2014年吉林高考优秀作文：关于“给动物喂食”“依法惩处”的回信
2014年新课标Ⅱ高考作文范文：给野生动物喂食
2014年新课标Ⅱ高考作文范文：给野生动物喂食2014年新课标Ⅱ高考作文范文：给野生动物喂食2014年全国卷新课标Ⅱ高考题目：喂食动物失觅食能力(材料作文)各位考生与家长：目前，2014年全国高考正在紧张进行当中，各界人士都在关心着今年的高考题目。
2014年全国卷新课标Ⅱ的高考作文题目已经出炉，教育城正持续为您搜罗更多的高考信息，请继续关注教育城!不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【范文一】喂以苦难来两斤黄连，不加糖。
——题记小鹿柔软如苔的舌头急切地在掌心舔舐，猿猴灵巧的手爪贪婪地抓取着囊中的点心……我们陶然于这喂食过程中给予的满足，怜惜于野生动物渴盼的目光，却在无形中扼杀了它们独立生存的能力。
于是，鹿的伶俐细腿愈发迟钝，猿猴逐渐失去了树间飞跃、逐抢蜜桃的姿态，没有学会觅食的小熊食了满腹的塑料袋后在冬季里悄然死去……它们被喜爱着，却因这份喜爱而被剥夺了在自然中竞争、吃亏、受伤，继而成长的权利。
正如那挣扎破茧的蛾被“好心人”帮忙剪破了茧壳，失去了与苦难相拼撞的过程，翅膀无法在剧痛中充血膨胀，只能作为一只羽化失败的巨虫俯在地上奄奄死去，再也不能化作亮丽的蝶冲向蓝天。
所幸，我们意识到了不从苦难中汲取的营养是多么单一，于是野生动物园旁的警示牌昂然立起，严惩的法规也纷纷建立。
可又有谁在我们自己心中树一个“禁止喂食”的牌子?难道我们不像那无知待的动物一样，也正眼巴巴地盯着那来路不明的安逸，极力地张大嘴巴等待馈赠吗?是啊，我们是一样的。
我们喜爱野生动物正如同我们喜爱自己——或者，可以称这种变了质的“喜爱”为溺爱与纵容。
枕在不劳而获的天鹅绒中，我们没有了“生于忧患，死于安乐”的警惕，却多了那“身体强壮，东张西望”的“风筝人”，我们没有了巴尔扎克那般勇于品尝苦难的“缺口精神”，却多了艾略特笔下虚浮而无所依靠的“空心人”。
高考作文之2014高考全国卷2语文作文
2014高考全国卷2语文作文【篇一：2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏】2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏真题回放阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1.不要让爱成为成长之“碍”（横向展开）2014年吉林一考生因为喜欢动物而给它们喂食，竟然将要被依法惩处，太有点不近人情了吧，但是自然保护区就这样警示人们的。
不要以为这又是什么霸王条款、强权规定，这是有道理的，因为给野生动物喂食，容易使它们丧失自我生存的能力。
因为爱，我们为胡杨树苗施以充足的水分，它们却在风沙中夭折；因为爱，我们替破茧的蝴蝶剪开束缚，蝴蝶却再也无法飞起。
爱在一定条件下会向相反的方向发展，变成生命成长的“碍”，辩证法就是如此的无情。
（比喻）想到，“爱”的甘泉滋养了胡杨的根系，阻碍了它向更深处延伸，最终经不住一场风沙的考验。
当下，每到大学报名季，最壮观的风景线竟是家长，他们手提肩扛，大汗淋漓，身旁站着轻装上阵、自在悠闲的孩子。
是什么助长了学生们的惰性，削弱了他们的自理能力？归根结底是父母平日无微不至的呵护吧。
爱是有原则的包容，“碍”是无原则的放纵。
“我爸是李刚”，还记得那刺耳的名言吗？母亲来机场接自己，他却把利刃刺向母亲的胸膛，还记得这残忍的一幕吗？上最好的学校，开最好的车，结果小小少年就到了最不该去的地方——劳教所和监狱，还记得著名歌唱家之子李某某的故事吗？如果他们的父母对他们严加教育，向他们灌输道德和法律观念，而非过分地纵容溺爱他们，尽其所能地满足他们一切要求，试想，还会有后来的这些悲剧吗？而当我们翻开《傅雷家书》，读到一句句温情的叮嘱、恳切的教诲和略显严厉的批评，我们知道傅家杰出的后代之所以杰出了。
2014年新课标全国II卷优秀作文欣赏
2014年新课标全国II卷优秀作文欣赏真题回放阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1.不要让爱成为成长之“碍”（横向展开）2014年吉林一考生因为喜欢动物而给它们喂食，竟然将要被依法惩处，太有点不近人情了吧，但是自然保护区就这样警示人们的。
不要以为这又是什么霸王条款、强权规定，这是有道理的，因为给野生动物喂食，容易使它们丧失自我生存的能力。
因为爱，我们为胡杨树苗施以充足的水分，它们却在风沙中夭折；因为爱，我们替破茧的蝴蝶剪开束缚，蝴蝶却再也无法飞起。
爱在一定条件下会向相反的方向发展，变成生命成长的“碍”，辩证法就是如此的无情。
（比喻）想到，“爱”的甘泉滋养了胡杨的根系，阻碍了它向更深处延伸，最终经不住一场风沙的考验。
当下，每到大学报名季，最壮观的风景线竟是家长，他们手提肩扛，大汗淋漓，身旁站着轻装上阵、自在悠闲的孩子。
是什么助长了学生们的惰性，削弱了他们的自理能力？归根结底是父母平日无微不至的呵护吧。
爱是有原则的包容，“碍”是无原则的放纵。
“我爸是李刚”，还记得那刺耳的名言吗？母亲来机场接自己，他却把利刃刺向母亲的胸膛，还记得这残忍的一幕吗？上最好的学校，开最好的车，结果小小少年就到了最不该去的地方——劳教所和监狱，还记得著名歌唱家之子李某某的故事吗？如果他们的父母对他们严加教育，向他们灌输道德和法律观念，而非过分地纵容溺爱他们，尽其所能地满足他们一切要求，试想，还会有后来的这些悲剧吗？而当我们翻开《傅雷家书》，读到一句句温情的叮嘱、恳切的教诲和略显严厉的批评，我们知道傅家杰出的后代之所以杰出了。
爱是理解基础之上的尊重，“碍”是不分是非的打扰。
2014年新课标Ⅱ高考作文范文：给野生动物喂食
三一文库（）〔2014年新课标Ⅱ高考作文范文：给野生动物喂食〕▲2014年全国卷新课标Ⅱ高考作文题目：喂食动物失觅食能力(材料作文)各位考生与家长：目前，2014年全国高考正在紧张进行当中，各界人士都在关心着今年的高考题目。
2014年全国卷新课标Ⅱ的高考作文题目已经出炉，教育城正持续为您搜罗更多的高考信息，请继续关注教育城!不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
▲【范文一】▲喂以苦难来两斤黄连，不加糖。
——题记小鹿柔软如苔的舌头急切地在掌心舔舐，猿猴灵巧的手爪贪婪地抓取着囊中的点心……我们陶然于这喂食过程中给予的满足，怜惜于野生动物渴盼的目光，却在无形中扼杀了它们独立生存的能力。
于是，麋鹿的伶俐细腿愈发迟钝，猿猴逐渐失去了树间飞跃、逐抢蜜桃的姿态，没有学会觅食的小熊食了满腹的塑料袋后在冬季里悄然死去……它们被喜爱着，却因这份喜爱而被剥夺了在自然中竞争、吃亏、受伤，继而成长的权利。
正如那挣扎破茧的蛾被“好心人”帮忙剪破了茧壳，失去了与苦难相拼撞的过程，翅膀无法在剧痛中充血膨胀，只能作为一只羽化失败的巨虫俯在地上奄奄死去，再也不能化作亮丽的蝶冲向蓝天。
所幸，我们意识到了不从苦难中汲取的营养是多么单一，于是野生动物园旁的警示牌昂然立起，严惩的法规也纷纷建立。
可又有谁在我们自己心中树一个“禁止喂食”的牌子?难道我们不像那无知待哺的动物一样，也正眼巴巴地盯着那来路不明的安逸，极力地张大嘴巴等待馈赠吗?是啊，我们是一样的。
我们喜爱野生动物正如同我们喜爱自己——或者，可以称这种变了质的“喜爱”为溺爱与纵容。
枕在不劳而获的天鹅绒中，我们没有了“生于忧患，死于安乐”的警惕，却多了那“身体强壮，东张西望”的“风筝人”，我们没有了巴尔扎克那般勇于品尝苦难的“缺口精神”，却多了艾略特笔下虚浮而无所依靠的“空心人”。
关于不要给野生动物喂食的作文
关于不要给野生动物喂食的作文你知道吗？最近城里那些大人物们又开始闹腾了。
他们纷纷拿出手机，对着一只小松鼠一顿猛拍，好像要把它当成了超级明星。
可是，你知道吗？这小松鼠其实是个吃货，它天天就想着怎么填饱肚子，哪里还有心情去摆POSE呢？
再说说那个公园里的老爷爷吧，他每天坐在长椅上，手里拿着一根棍子，眼睛紧紧盯着前方的野兔。
那眼神，就跟追电视剧里的侦探一样，既紧张又期待。
可你知道嘛，野兔其实也是个有尊严的生物，它才不会稀里糊涂地跑到老爷爷面前，等着被“咔嚓”一声吃掉呢。
还有那个爱猫人士小明，他每次看到路边的流浪猫，都忍不住要过去摸一把。
可是你猜怎么着？这些猫儿们一个个都挺机灵的，它们知道哪些人是可以信任的，哪些人却是来捣乱的。
所以啊，别以为给它们喂食，它们就会变成你的忠实伙伴。
当然了，我们也不能一概而论，有些野生动物还是非常友好的。
比如说那只经常在河边嬉戏的小鸭子，它见到有人靠近，还会摇摇小脑袋，发出“嘎嘎”的声音表示感谢呢。
但即便如此，我们也得悠着点儿，别让食物的味道把它们的本性给勾引出来了。
说起来，野生动物和我们人类之间就像是一场没有硝烟的战争。
我们用食物引诱它们，它们用智慧和本能来回应。
我们需要的不是征服，而是理解和尊重。
毕竟，这个世界那么大，那么多奇妙的生命等待被发现和欣赏。
让我们放下手中的手机，抬头看看天空，用心去感受大自然的美好吧！。
2014年高考满分作文全国II卷：自立自强,成长成才
2014年高考满分作文全国II卷：自立自强，成长成才导语:2014年高考满分作文全国II卷：自立自强，成长成才尊敬的老师、同学们：大家好！我演讲的题目是：自立自强，成长成才。
所以要讲述这个议题，因为“游客给动物喂食，要依法受到惩处”的文题材料启发了我：人的成长道路也类似与动物的生活轨迹，不能一味接受、坐享其成，必须经历自立自强的奋斗，才能培养能力、成长成才。
不是么？自立自强，可以冲破苦难的牢笼。
在热带草原上，有一只大象生病了。
它忍着烈日的烤灼和病痛的煎熬，步履蹒跚地艰难前行；没有亲人，没有伙伴，它要走过一段漫长寂寞的道路，才能到草原深处摘取一种植物来治疗自己的病。
然而，大象的疲惫的脸上没有孤苦，没有忧怨，只被一种意念覆盖着。
那是一种无所畏惧、自我拯救的意念，一种冲破苦难、独担责任的意念。
就是这种意念支撑着它、激励着它，最终它找到治病的植物。
数日之后，它康复了，那长长象鼻子甩动着的，正是它自立自强后的快乐。
自立自强，可以奏响生命的乐章。
刘伟10岁时因触电失去了双臂，他那奔跑在绿茵场的权利被剥夺了，面对“要么赶紧死，要么精彩的活着”的人生道路，他毅然选择自立自强地活着。
学游泳实现梦想，可是后来因患病不能游泳；选择学音乐，他没有手偏要弹琴，硬是用一套“双脚弹钢琴”的方法弹出钢琴专业的高级水平，在《中国达人秀》的舞台上，弹响了一位强者梦想飞翔的旋律；在维也纳金色大厅里，奏出草根族异彩生命的最美乐章。
自立自强，可以造就辉煌的事业。
当代作家史铁生，是一位被囚禁在轮椅上的患者，我们不难想象，20几岁的小伙子，当初所遭遇的挫折磨难以及由此形成的巨大痛苦，那实在是绝大多数人难以承受的。
但史铁生毕竟是史铁生，他笑对命运的考验，直面挫折，正视痛苦，自立自强，以坚强的精神、旺盛的斗志战胜了挫折和磨难，终于凭青春和热血谱写出人生的异彩诗篇，成为当代中国的保尔、最令世人钦佩的伟大作家。
德国大哲学家叔本华说：“人免不了要遭遇挫折和痛苦，痛苦对人也有它的用处。
2014全国卷2高考作文范文
2014全国卷2高考作文范文【篇一：2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏】2014年新课标全国ii卷优秀作文欣赏真题回放阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1.不要让爱成为成长之“碍”（横向展开）2014年吉林一考生因为喜欢动物而给它们喂食，竟然将要被依法惩处，太有点不近人情了吧，但是自然保护区就这样警示人们的。
不要以为这又是什么霸王条款、强权规定，这是有道理的，因为给野生动物喂食，容易使它们丧失自我生存的能力。
因为爱，我们为胡杨树苗施以充足的水分，它们却在风沙中夭折；因为爱，我们替破茧的蝴蝶剪开束缚，蝴蝶却再也无法飞起。
爱在一定条件下会向相反的方向发展，变成生命成长的“碍”，辩证法就是如此的无情。
（比喻）想到，“爱”的甘泉滋养了胡杨的根系，阻碍了它向更深处延伸，最终经不住一场风沙的考验。
当下，每到大学报名季，最壮观的风景线竟是家长，他们手提肩扛，大汗淋漓，身旁站着轻装上阵、自在悠闲的孩子。
是什么助长了学生们的惰性，削弱了他们的自理能力？归根结底是父母平日无微不至的呵护吧。
爱是有原则的包容，“碍”是无原则的放纵。
“我爸是李刚”，还记得那刺耳的名言吗？母亲来机场接自己，他却把利刃刺向母亲的胸膛，还记得这残忍的一幕吗？上最好的学校，开最好的车，结果小小少年就到了最不该去的地方——劳教所和监狱，还记得著名歌唱家之子李某某的故事吗？如果他们的父母对他们严加教育，向他们灌输道德和法律观念，而非过分地纵容溺爱他们，尽其所能地满足他们一切要求，试想，还会有后来的这些悲剧吗？而当我们翻开《傅雷家书》，读到一句句温情的叮嘱、恳切的教诲和略显严厉的批评，我们知道傅家杰出的后代之所以杰出了。
【恒心】2014年高考(吉林卷)语文作文专家组意见(附考场高分作文)
2014年高考（新课标Ⅱ卷）语文作文专家组意见以“不要给野生动物喂食”为材料作文【吉林版】【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
优秀作文一类文上★★★★★内容表达发展总分评分20182058有一种爱叫放手亲爱的莉莉：最近过得怎样?已经很久没有见到你的身影，我和你爸都十分惦记。
整整两周了，自从那晚你赌气离开家里，去了南方的大姨家，就给我们打了两次电话，再也没回来看过我们。
夜深人静时，我常常思考，我当初那样对你到底有没有错，你是我们宠了二十年的女儿啊，从小到大，我们哪件事不是依你顺你，生怕你受一丁点委屈。
可你毫无长进，放任肆为，已经二十几岁了还在外边鬼混，叫我们怎能不生气。
你长这么大，没洗过一件衣裳，没做过一顿饭不说，还拿着你爸爸的钱去唱卡拉OK，打游戏，你怎么那么不懂事，不为我们和你自己考虑呢?作为个母亲，我深爱着你并隐忍了好几年，我终于下定决心要改变你，教你重新做人。
那天晚上，我是第一次冲你发了脾气，打了你，使用我做母亲的特权。
可我没说几句，你就拎着包，甩门而去，还像以往那么任性，你爸爸去追你，我拦住了他。
直到很晚也没去找你回来，我希望你一个人行走在那晚寒风大雪中，可以冷静地想想，想想你，还有我们的生活。
妮呀，你爸已经56岁了，再干几年就要退休了，我们不能再给你钱去生活了，你得自己找工作，你要学会自力更生呀。
是啊，自力更生，我多么后悔前二十年没有想到这四个字。
否则，你可能已成为我们邻前邻后夸谈的骄傲。
爱，是无私的，但不可以面面俱到；爱，是永恒的，但不能毫无节制。
我对你的感情，必须收回笼罩，而留下爱。
“授人以鱼不如授人以渔”，以前我以为能为你做的就是供你吃穿，细心照料你，可我错了，作为一个母亲，我应该教你生存和做人。
喂鸽子被罚款议论文作文800字(精编版)
喂鸽子被罚款议论文作文800字孟子曰：不以规矩，不能成方圆。
在我们生活中，规则无处不在。
家庭生活中有卫生习惯，礼貌要求，作息制度等等的规则，而社会中也有各种各样的规则。
规则时时刻刻影响着我们的生活。
有一个英国的女孩，她叫史密斯。
她在吃午餐时将一根薯条喂给鸽子，但被工作人员以乱抛垃圾为由开了罚单。
这位女孩拒付罚款，但过了几个月却收到法院的传唤信，要求她接受罚款，这位女孩因为一个善举而被罚。
生活中处处有规则。
如果世界上没有法律来约束人们的行为，那么世界将会变成什么样？对于史密斯喂薯条给鸽子的行为，它可能触犯了规则。
人们常常在动物园或一些景点都可以看到警示牌。
在动物园里经常看到不要给动物喂东西的牌子。
但人们常常不在意，经常把东西喂给动物们，不管这些东西健不健康。
但是你们知道吗？其实这些就是规则，这些警示牌常常出现在我们的视线中，其实在潜移默化中，它让我们要学会遵守规则。
每个人都应该遵守规则。
伟大的无产阶级革命家列宁虽然工作繁忙，但十分注意遵守公共秩序。
有一次，列宁处理了很多日常事务，当他休息的时候，他用手摸了一下头发，觉得头发太长了，决定去理发。
当时，理发室只有两个理发师，很多人坐着排队，等候理发。
排队理发的同志们知道列宁日理万机，时间宝贵。
于是争着请列宁先理发。
可是列宁微笑着对大家说：谢谢同志们的好意，不过这样做是不对的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。
他说完后，耐心等待理发了。
对于列宁理发这一事件，发现列宁是一个遵守规则的人。
反观来看，史密斯自认为的一个善举却遭到法律的处罚。
史密斯的善举其实不一定是好的，因为她违反了生活中的规则。
这两件事情都教育我们：要遵守规则，不能违反规则。
生活中处处有规则。
规则像一张无形的网，时时刻刻地规范着我们的生活。
人们都应该养成遵守规则的习惯，我们的社会才能变得更加井然有序，我们的生活才能变得更加和谐美好。
word格式/A4打印/下载后可修改 2。
高考作文之2014年全国卷2高考优秀作文
2014年全国卷2高考优秀作文【篇一：2014全国2卷高考优秀作文(网友版及名师点评)】2014全国2卷高考优秀作文（网友版及名师点评）14篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
1、一只野生动物的自述和煦的阳光照暖了人间大地，铁网外面有的人来去匆匆；有的人充当摄影师，不停的对铁网内的“我”或其他小伙伴拍照；有的人摆着不同姿势等待同行人的拍照。
如此场景日复一日，渐渐是去新鲜感，我也在日复一日，感叹为何“我”如今的生活变得如此安逸，“我”却觉得别样的狼狈不堪。
懒洋洋的躺在铁网中，沐浴阳光，回想起祖辈对对“我”讲诉了那些“我”遥不可及的生活经历。
自有记忆起，“我”便生活在铁笼之中，如井底之蛙一般，未知外面的天空，而且外面的天空看起来并不如祖辈讲诉的那般广阔无边，在这铁笼里“我”过上衣食无忧的生活，野生动物的秉性逐渐被消磨，原本的“森林之王”也蜕变为“摆设之王”在铁笼里人人摆设。
奋斗是为了更好的生存，打破原有的生活习性规律，就是扼杀的生命力。
远离森林，被关在露天的铁笼子中，任由他人观赏，这简直就是断送了我们的余生。
在铁笼里，有人专门给我们准备食物，无须外出觅食，还有些名为游客的群众会向铁笼子投掷食物，就这样“我”的野生动物的觅食技能就没有学习起来。
而且据“我”所知，祖祖辈辈的觅食技能是在森林里，通过捕食获得的，而“我”在铁笼里的觅食技能根本就不是野生动物的觅食本领。
野生动物真正的觅食生存能力不是在铁笼子里训练而获得的。
管理“我”的人美曰其名说是为了“我”的生存觅食技能，禁止游客向我投掷食物，否则将依法惩处。
知晓这个消息后，“我”一直在想这游客向我投掷食物的行为与管理“我”的人的行为毫无差别，为何他们要以这种借口竖立警示牌呢？他们所竖立的法又是什么法呢？这些“我”不得而知。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014年吉林高考优秀作文：关于“给动物喂食”“依法惩处”的回信
2014年新课标II卷高考作文真题(适用省市自治区：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏)：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。
不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
优秀作文展示：
关于“给动物喂食”“依法惩处”的回信
吉林一考生
亲爱的同学：
近好！
来信收悉。
你能很快适应以自学为主的大学生活，并在学业上迅速进步，老师深感欣慰。
至于信中谈到你们因为“给动物喂食”，遭到“依法惩处”的事，我虽然表示同情，但还是赞同并支持自然保护区的做法。
现在与你交流一下，希望能够理解。
（先略提学业的事情，然后马上进入正题，谈论“给动物喂食”，遭到“依法惩处”的事，并提出自己的观点。
）
首先，你们因为喜爱动物才给它们喂食的，这不错，出于喜爱，便会关注它、呵护它，做有益于它的事。
这的确没有什么错。
然而，
你们是否想过，这种貌似关爱的做法仅仅出自“喜欢”，只是为了满足一己精神上的需求；对动物的健康成长、生存发展并没有实质上的好处。
人们常说“爱，就要为所爱做长远的打算”，你们这样做，替动物们做了长久的切身的考虑了么？机灵的小松鼠、美丽的白天鹅、笨拙的大狗熊……它们确实很可爱，让人喜欢得忍不住喂它们食物吃。
喂它，就是宠它，但野生动物不是宠物，不应该给予这样小恩小惠的喂食。
因为一旦这样喂食惯了，动物们会丧失野性，丧失觅食能力，完全成为讨取嗟来之食的乞丐。
据报载，“动物会跟着汽车跑以乞食，弄不好常常会被汽车轧死”。
“‘跟踪器’显示，经过喂食的黑熊，在山林里走了160公里，都不曾主动去觅食，因为它们觉得食物反正会自己送上来。
”你看，如此喂食会毁掉动物的野性，以致让它们丧失生存能力，让它们有百害而无一益。
我们实在应该设身处地为动物的生存、成长与繁衍着想啊！（运用辩证的手法，以理服人，以情动人，说明给动物喂食这种貌似关爱的做法，会毁掉动物的野性，以致让它们丧失生存能力。
）
其次，你们还对仅仅“给动物喂食”居然遭遇“处罚”很困惑，以为是小题大做，甚至还愤愤不平。
这也是你们理解上的偏差。
俗话说“国有国法，家有家规”，“没有规矩，不成方圆”。
像中学有“中学生日常生活守则”、大学有“大学生行为规范条例”一样，自然保护区也必然要有其行之有效的规章制度。
否则，没有规矩来做约束，或者不按照规则办事，事情就会一团糟，哪里还有秩序？耐力还有效率？哪里还会有发展？哪里还会有和谐？你们没有遵守人家的规则，
不听从警告，随意给动物喂食，受到了依法惩处，这是很自然的事啊。
再说，不就是每人罚了点款吗？就权当你们捐给动物买食物，奉献出对动物的喜欢喝关爱了吧！你看，这么一变向思考，不是也挺好的吗？（通过讲道理，并运用一连串的追问，说明“给动物喂食”遭遇“处罚”并非小题大做，不应当愤愤不平。
）
以上就你信中提及的两个问题，谈了我的一些想法，相信日渐成熟的你会理解的。
（总结上两段内容。
）
时针已经指向23点，明天我还有早课，就此搁笔吧。
（点明时间和搁笔的原因，符合教师的职业特点。
）
此致
祝你身心健康、学习进步！
你的老师
X年X月X日【得分】58
【名师点评】
1.文体创新，便于表达。
本篇采用回信的形式，便于运用各种表达方式与学生沟通。
开篇先动之以情，对学生的学业进步表示赞扬，然后即迅速入题，对学生给野生动物喂食的做法委婉地提出否定；再晓之以理，从“给动物喂食”、“遭到依法惩处”两方面分析学生的错误，叙述、议论、抒情相结合，使人能够心悦诚服地接受。
2.手法灵活，可读性强。
本篇大量地运用排比、反问、引用等多种修辞手法，大大增强了文章的可读性。