2013年新人教版小学二年级数学上第四单元5的乘法口诀
人教版二年级上册数学课件PPT第4单元第一课时 5的乘法口诀
20
5
课堂作业
3 列一列
2 × 5 = 10 5 × 2 = 10
口诀 二五一十
︰
︰︰
（ 乘数）（乘数）（ 积 ）
2.读出下面算式，并说出它的含义。
4×3读作 ：4乘3 表示（ 4 ）个（ 3 ）相加
（ 3）个（ 4 ）相加
3×3读作 ：3乘3 表示（ 3 ）个（ 3 ）相加
课堂导入
3.看图列式。
加法算式（ 5 ）+（ 5 ）+（ 5 ）+（ 5）=（20 ）
乘法算式（ 5）× （ 4 ） =（ 20 ）或 （4 ）× （5 ） =（20 ）
新知探究
小青蛙跳远
0
新知探究
小青蛙跳远
1✖5=5
5
0
新知探究
小青蛙跳远
10
5
0
2✖5=10
新知探究
小青蛙跳远15105 Nhomakorabea0
3✖5=15
新知探究
小青蛙跳远
20
15
10
5
0
4✖5=20
新知探究
小青蛙跳远
25
20
15
10
5
0
5✖5=25
新知探究
1. 5×3=（15 ），口诀是 （ 三五十五 ）。 2. 口诀：一五得五，写成算式是 （1 ）×（5）= （5），（ 5）×（1 ）=（5）。
口诀：三五十五
课堂作业
1 5的乘法口诀在生活中的运用
春晓
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
你们能算出这首诗有多少个字吗？
4×5=20（个）
加上题目有多少个字呢？
4×5+2=22（个）
人教版数学二年级上册《5的乘法口诀》
5
2个5相加是10
2×5=10 5 5 5×2=10
二五一十
5 3个5相加是15
5 3×5=15 5×3=15
5 三五十五
5 4个5相加是20
5
5 4×5=20 5×4=20
5 四五二十
5
5
5个5相加是25
5 5 5 5×5=25 五五二十五
一五得五 二五一十 三五十五
四五二十 4×5=20 5×4=20 五五二十五 5×5=25
5×3=15
二五一十 2×5=10 5×2=10
口诀：二五一十
（ 2 ）×（ 5 ）= （ 10 ）
（ 5 ）×（ 2 ）= （ 10 ）
口诀：五五二十五
5×5=25
口诀： 三五十五
（
3 ）×（ 5 ）= （ 15 5 ）×（ 3
）= （ 15
四五二十
五五二十五
同学们用小棒摆小伞
摆一把小伞用5 根小棒
一个五
二个五 三个五 四个五 五个五
1×5＝5 2×5＝10
3×5＝15 4×5＝20
一五得五 二五一十
三五十五 四五二十
5×5＝25 五五二十五
5
+5
10
+5
15
+5
20
+5
25
5×1(2345
5 ) (10 ) (15 ) (20 ) ( 25 )
+
X = （
+
= 10
= 15
5 ）
=（ 2 ）
小青蛙跳远
5
0
一五得五
小青蛙跳远
15
人教版二年级上数学第四单元第2课时《5的乘法口诀》优质课教案
人教版二年级上数学第四单元第2课时《5的乘法口诀》优质课教案一、教学目标•知识与能力：1.掌握5的乘法口诀；2.能够熟练运用5的乘法口诀计算；3.能够在实际生活中灵活运用5的乘法口诀。
•过程与方法：1.通过互动教学，培养学生的合作意识；2.通过实例演练，提高学生对5的乘法口诀的理解。
•情感态度价值观：1.培养学生对数学的兴趣；2.让学生了解数学在日常生活中的重要性。
二、教学重点与难点•重点：掌握5的乘法口诀，能够准确运用。
•难点：理解5的乘法口诀的规律性。
三、教学准备•教材：人教版二年级上册数学教材；•教具：小黑板、粉笔、数学练习册等；•课前准备：准备好教学课件，规划好教学流程。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过口算练习，让学生回忆5的乘法口诀中的基本概念。
2. 引入新知识（10分钟）•通过黑板演示，向学生介绍5的乘法口诀的基本规律；•让学生通过口算练习，加深对5的乘法口诀的理解。
3. 拓展练习（20分钟）•布置相关练习题，让学生合作完成；•鼓励学生灵活运用5的乘法口诀，解决实际问题。
4. 总结归纳（5分钟）让学生回答一些问题，总结今天所学的内容。
五、课堂作业完成练习册上与5的乘法口诀相关的练习题。
六、板书设计•标题：5的乘法口诀•具体内容：5x1=5，5x2=10，5x3=15，5x4=20，5x5=25，5x6=30，5x7=35，5x8=40，5x9=45七、教学反思本节课通过具体实例和互动教学，让学生更好地掌握了5的乘法口诀的规律性。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习的能力。
以上就是本节课《5的乘法口诀》的优质课教案，希望能够对您的教学工作有所帮助。
人教版二年级上数学第四单元第2课时《5的乘法口诀》优质课教案
人教版二年级上数学第四单元第2课时《5的乘法口诀》优质课教案一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教版二年级上数学第四单元第2课时的一节课。
本节课主要让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生探索和发现5的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1到5的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但是，对于5的乘法口诀，学生可能还不太熟悉，需要通过反复练习和应用来巩固。
此外，学生对于口诀的记忆和运用还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索和发现数学规律的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟记5的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2.难点：学生能够理解和发现5的乘法口诀的规律，并在实际情境中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.游戏教学法：通过数学游戏，增加学生的学习乐趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备好乘法口诀表、卡片、图片等教具。
2.学具准备：学生准备好笔记本、彩笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如小动物交朋友的故事，引出5的乘法口诀的学习。
引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过乘法口诀表，向学生展示5的乘法口诀。
引导学生观察和发现5的乘法口诀的规律，如5乘以1等于5，5乘以2等于10等。
通过生动的插图和实物展示，帮助学生理解和记忆口诀。
3.操练（10分钟）教师学生进行口诀操练。
4.3《5的乘法口诀》(教案)人教版二年级上册数学
《5的乘法口诀》教学设计备教材内容《5的乘法口诀》是学习乘法口诀的第一节课。
由于学生有5个5个数数的经验，而且得数的特点比较突出，因此教材在第一节安排5的乘法口诀的教学。
教材呈现了生动形象的实物图，并提出数学问题，既调动了学生学习的积极性，又让学生认识到几个5相加的问题在生活中是存在的，感受所学内容的价值，也为编制乘法口诀提供了实物模型。
在提出问题之后，教材将5个5连加的计算过程呈现出来，用箭头表示累加的过程，让学生自主填出方框里的得数，目的是唤起学生已有的知识和经验，了解得数的来源，为编制乘法口诀积累感性经验。
教材将点子图(乘法的矩形模型)与相应的乘法算式、乘法口诀对照编排，用点子图为乘法口诀赋予直观意义，便于学生理解和记忆乘法口诀，同时体现了乘法口诀的应用价值，一般用一句乘法口诀可以计算两道乘法算式。
学习5的乘法口诀有利于为进一步学习2、3、4和6的乘法口诀打好基础。
备教法学法《5的乘法口诀》属于计算类课程，学生已掌握的加法计算的基本经验是编制和理解乘法口诀的基础。
因此在教学本节课时，我采取如下教学方法：1．直观教学法：这节课我设计贴近学生生活的活动场景，让学生在真实的活动场景中感受学习数学的乐趣。
教学时重视讲解几个5累加的计算过程，并反复追问“几个5相加的得数是多少”，为后面自主编制乘法口诀做好准备。
2．自主合作教学法：让学生在与教师、同学的合作中编制乘法口诀，掌握编制乘法口诀的方法。
课上加强师生互动，把课堂还给学生，让他们成为真正的课堂的主人。
在教学中，让学生体会熟记几个几是多少可以迅速、准确地计算出乘法的得数。
让学生用简洁的语言将几个5相加的得数记录下来，再组织学生对记录情况进行讨论、比较，逐步形成规范的乘法口诀。
从而使学生体验乘法口诀简洁、规范、朗朗上口的特点，感受我国古代劳动人民的聪明才智。
教学目标1. 经历5 的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的由来和意义，掌握编制口诀的方法。
2. 记住5 的乘法口诀，会用5 的乘法口诀计算5 的乘法算式。
数学人教二年级上册(2013年新编)第四单元_第02课时5的乘法口诀(学习任务单)
第四单元第2课时5的乘法口诀学习任务单
【课前任务单】
一、复习导入
1、把加法算式改写成乘法算式
(1) 3+3+3+3+3+3
(2) 4+4+4+4
(3) 1+1+1+1
(4) 2+2+2+2
2、读出下列乘法算式，并说出它表示的含义:
4×3 读作:( )，表示( )个( )相加，或( )个( )相加。
3×3 读作:( )，表示( )个( )相加。
5×2 读作:( )，表示( )个( )相加，或( )个( )相加。
7×2 读作:( )，表示( )个( )相加，或( )个( )相加
【课中任务单】
任务一：理解5的乘法的意义
2.读一读这五句口诀，你有什么发现？和同桌说也说。
任务二：探寻5的乘法口诀的规律
1.找规律，记口诀：请同学们认真地观察一下，5的乘法口诀有什么规律和特点？
2.背口诀。
【趁热打铁】
1.
2.完成数学书做一做。
3.把口诀补充完整。
4.看图填一填。
5.每头大象的运2根木头，5头大象运（）根木头。
二年级上册数学教案 第四单元 第四课时《5的乘法口诀(1)》人教版
二年级上册数学教案第四单元第四课时《5的乘法口诀（1）》人教版一、教学目标1. 让学生理解5的乘法口诀的意义，并能熟练地运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的学习习惯。
二、教学内容1. 5的乘法口诀2. 运用乘法口诀解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：5的乘法口诀的意义及运用。
2. 教学难点：熟练掌握5的乘法口诀，并能灵活运用。
四、教学过程1. 导入新课利用上一课时学习的知识，引导学生回顾乘法口诀的概念，进而引入本节课的内容——5的乘法口诀。
2. 探究5的乘法口诀（1）教师出示5的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
（2）学生分组讨论，每组选一名代表分享发现的规律。
（3）教师点评并总结5的乘法口诀的规律。
3. 巩固练习（1）教师出示一些与5的乘法口诀相关的题目，让学生独立完成。
（2）学生完成后，教师点评并讲解正确答案。
4. 实践活动（1）教师设计一些与5的乘法口诀相关的实际问题，让学生分组讨论并解答。
（2）每组选一名代表分享解题过程和答案。
（3）教师点评并总结解题方法。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结5的乘法口诀的意义及运用。
（2）学生分享自己的学习心得和收获。
（3）教师点评并给予鼓励。
五、作业布置1. 抄写5的乘法口诀表，并熟记。
2. 完成《5的乘法口诀（1）》课后练习题。
六、板书设计1. 5的乘法口诀表2. 5的乘法口诀规律3. 实践活动题目4. 解题方法总结七、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了5的乘法口诀的意义及运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
在今后的教学中，还需加强对学生运用乘法口诀解决实际问题的训练，提高学生的数学素养。
（此教案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
）重点关注的细节：教学过程在《5的乘法口诀（1）》的教学过程中，教师需要重点关注如何引导学生通过观察、讨论和实践来掌握5的乘法口诀的意义及运用。
最新人教版二年级数学上册《第4单元第4课时 5的乘法口诀》课件
第4单元 表内乘法（一） 系列教学课件
表内乘法（一）
2. 2~6的乘法口诀 5的乘法口诀
创设情境，导入新课
一共有多少个玩具熊？[教材P52 例1]
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
自主探究，学编口诀
...
1×5=5
... ...
2×5=10
？角
5 × 4 = 20 （ 角 ）
巩固练习，深化理解
4.[教材P53 练习十 第2题]
□5 ×□3 =□15
口诀：_三__五__十__五____
巩固练习，深化理解
5.[教材P53 练习十 第3题]
一副哑铃有2个，这样的5副有（ 10 ）个。
巩固练习，深化理解
6.[教材P53 练习十 第6题] 每只小兔拔5根胡萝卜。 3只小兔拔（ 15 ）根。 4只小兔拔（ 20 ）根。 5只小兔拔（ 25 ）根。
5×5=25 五五二十五
20 +5 25
5×1= 5 5×2= 10 5×3= 15 5×4= 20 5×5= 25
巩固练习
一、看图列式计算，并写出乘法口诀。 [选自《创优作业100分》]
5 4 20 4 5 20
四五二十
5 3 15 3 5 15
三五十五
巩固练习，深化理解
7.[教材P53 练习十 第5题] 5×3= 15 1×5= 5 5×1= 5 5×5= 25
5×2= 10 4×5= 20
5×4= 20 2×5= 10
课堂小结，畅谈收获
例1 5 +5 10 +5 15 +5
1×5=5
二年级上册数学教案-第四单元第3课时5的乘法口诀人教版
二年级上册数学教案第四单元第3课时5的乘法口诀人教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学教材的第四单元第3课时，主要教授5的乘法口诀。
具体内容包括：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，以此类推，直到5乘以10等于50。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于5的乘法口诀的理解和记忆。
教学重点：学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：以一个日常生活中的情景为例，比如5个小朋友分5个苹果，每个小朋友可以分到几个苹果？通过这个问题引入5的乘法口诀的学习。
2. 讲解口诀：在黑板上写出5的乘法口诀，逐个解释每个口诀的含义。
例如，5乘以1等于5，表示有5个1，总共是5个。
3. 练习口诀：让学生跟读口诀，并逐个口诀进行练习，确保学生能够理解和记忆。
4. 应用口诀：通过一些实际问题，让学生运用5的乘法口诀进行计算。
例如，如果有5个苹果，每个小朋友分2个，总共需要几个苹果？5. 小组讨论：让学生分组，每组选择一个口诀进行深入讨论，讨论如何记住这个口诀，并分享给其他小组。
6. 口诀比赛：进行口诀比赛，看哪个小组能够更快更准确地背诵口诀。
六、板书设计板书设计如下：5的乘法口诀1 x 5 = 52 x 5 = 103 x 5 = 154 x5 = 205 x 5 = 25七、作业设计1. 请写出5的乘法口诀。
答案：5的乘法口诀如下：1 x 5 = 52 x 5 = 103 x 5 = 154 x5 = 205 x 5 = 252. 如果有5个苹果，每个小朋友分3个，总共需要几个苹果？答案：如果有5个苹果，每个小朋友分3个，总共需要15个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现大部分学生能够熟练掌握5的乘法口诀，但在应用口诀解决实际问题时，有些学生还存在一定的困难。
人教版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》课件
三、巩固练习
1、对口令游戏（同桌游戏规则：一 个利用左、右手指表示几个五的和乘 法算式，另一个用口诀说出得数）
2、看图列算式
4 5 20 元
口诀：四五二十 _________
3、根据一句口诀说两个算式
三五十五 3 ×5=15 5×3=15 二五一十 2×5=10
四五二十 4×5=20
5×4=20 五五二十五 5×5=25
5×2=10
4、想一想，下面用哪一句乘法口诀来计算
5 ×2-5= 5 5×3+5=20
乘法口诀：一五得五 乘法口诀：四五二十
5 ×4-5=15
乘法口诀：三五十五
5 ×3-5=10
乘法口诀：二五一十
5 ×4+5=25
乘法口诀：五五二十五
四、总结 同学们：今天，我们什么收获？
乘法口诀： 五五二十五
表示（5）个（5）的和
图 形 乘法算式 乘法口诀 乘法算式
1个5
1×5 = 5 一五得五 5×1 = 5 2个5 2×5 =10 二五一十 5×2 = 10
3个5 3×5 = 15 三五( 十五 ) 5×3 = 15
4个54×5 = 20 四五( 二十 ) 5×4 =20
5×5 = 25 五五( 二十五 ) 5个5
乘法算式：3×5=
表示（3）个（5）的和 5×3= 乘法算式：4×5=
表示（4）个（5）的和
5×4=
乘法口诀：三五（） 乘法口诀：四五（）
乘法算式：5×5= 乘法口诀：五五（）
表示（5）个（5）的和
乘法算式：
4×5=20 5×4=20
乘法口诀： 四五二十
表示（4）个（5）的 和
乘法算式： 5×5=25
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3×3 =9 读作：（ 3乘3等于9 ） ， 表示（ 3 ）个（ 3 ）相加。
5×2 =10 读作：（ 5乘2等于10 ） ， 表示（ 5 ）个（ 2 ）相加， 或（ 2 ）个（ 5 ）相加。
四颗星星20个角 四五二十 五颗星星25个角 五五二十五
二、5的乘法口诀的学习
每种物品各有 多少个？
5
+5
10
+5
+5 20 +5 25 15
一五得五 二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
记 口 诀
一颗星星5个角 一五得五
两颗星星10个角 二五一十
三颗星星15个角 三五十五
四颗星星20个角 四五二十 五颗星星25个角 五五二十五
作业：第52页“做一做”第1题、第2题。 第53页练习十，第3题、第4题。
表内乘法（一）
5的乘法口诀
把加法算式改成乘法算式．
3＋3＋3＋3＋3＋3 4＋4＋4＋4 1＋1＋1＋1 2＋2＋2＋2
3X6 或 6X3
4X4
1X4 或 4X1 2X4 或 4X2
写出乘法算式中各部分的名称．
6
乘数 （ ）
X
乘号
３
＝
18
（乘数 ） （积 ）
读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：
），用的乘法口诀是（ 二五一十
），用的乘法口诀是（ 三五十五 ），用的乘法口诀是（ 一五得五
），用的乘法口诀是（ 四五二十 五五二十五 ），用的乘法口诀是（
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（二）计算并说出口诀
5×3＝15 5×1＝5
1×5＝5 5×5＝25
5×2＝10 4×5＝20
5×4＝20 2×5＝10
用 口 诀
一五（ 得五 ）二五（一十 ） 三五（ 十五 ）四五（二十 ） 五五（ 二十五 ）
用 口 诀
一句口诀说两个算式 三五十五 3×5=15 4×5=20 四五二十
5×3=15 5×4=20
二五一十
2×5=10 5×2=10
五五二十五
5×5=25
用 口 诀
（
5 4
）×（
4 5
）= （
20 ） 20 ）
（
）×（
）= （
口诀：
四五二十
（
5
）×（
2 5
）= （
10 ） 10 ）
（
2
）×（
）= （
口诀:
二五一十
（
3 5
）×（
5 3
）= （ 15 ）
（
）×（
）= （
15 ）
口诀： 三五十五
5×
1
(2(10 )3(15 )4
() 20
5
(25 ) )
5
2×5=（ 10 ） 5×3=（ 15 ） 1×5=（ 5 ） 4×5=（ 20 ） 5×5=（ 25 ）
三、归纳口诀，感受口诀的优势
5＋5＝10 5＋5＋5＝15 5×2＝10 5×3＝15
5＋5＋5＋5＝20
5×4＝20
5＋5＋5＋5＋5＝25
5×5＝25
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（三）填空
5
3
15
三五十五
四、深化记忆，强化5的乘法口诀
（四）小兔子拔萝卜
15 20 25
五、课堂作业
生活中有 哪些用到 “5” 呢 ？
小青蛙跳远
0
小青蛙跳远
5
0
小青蛙跳远
10
5
0
小青蛙跳远
15
10
5
0
小青蛙跳远
20
15
10
5
0
小青蛙跳远
25
20
15
10
5
0
25
20
15
10
5
0
1个5 1×5=5
一五得五
5×1=5
5×2=10 5×3=15
2个5 2×5=10 二五一十 3个5 3×5=15 三五十五 4个5 4×5=20 四五二十 5个5 5×5=25 五五二十五
5×4=20
25
20
15
10
5
0
1个5 1×5=5
一五得五
5×1=5
5×2=10 5×3=15
2个5 2×5=10 二五一十 3个5 3×5=15 三五十五 4个5 4×5=20 四五二十 5个5 5×5=25 五五二十五
5×4=20
记 口 诀
一颗星星5个角 一五得五
两颗星星10个角 二五一十
三颗星星15个角 三五十五