科任教师工作总结四篇
2024教师个人工作总结(12篇)
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对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。
1.2024教师个人工作总结篇一现将一年以来的工作情况从徳、能、勤、绩四个方面总结汇报给大家，不足之处请大家批评指正。
一、德方面一年来，能积极参加各种政治学习和单位组织的义务劳动。
在工作中，顾全大局，以提高__教育质量为己任，把履行自己的职责与__教育的发展始终的联系在一起。
同时，认真学习《__日报》科教版、《__教育》等教育报刊杂志，力求使自己的教育思想不落后，不守旧。
在今年的助残日中，用实际行动帮助一名残疾人。
能带病坚持工作，不渲染，不烘托，低调处事，尽量少麻烦别人和单位。
二、能方面我始终坚信能力的提升只有通过自我不断的学习和实践活动，为此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教学引导、示范，重视自我理论素质的提高。
化学教师队伍相对比较稳定，本学年度就__中学的化学老师是一名新手，我按照秋教研工作要点的要求，采用一课两讲的方式成长该教师，在视导期间上研究课一节，对该教师的课堂教学的基本模式予以规范，同时积极争取该校领导的支持，外派该教师到市参加教研培训学习。
2、注重课题管理和指导，提升服务品位。
先后配合小学思品教研员、小学语文教研员、小学英语教研员、小学数学教研员、中学语文教研员等对课题实验进行中期检查指导或开题指导。
3、注重学习，正视自我差距。
本学年度我外出学习了_次，我能珍惜每一次学习机会，把每一次学习机会都当成自我提升的重要手段。
三、勤方面按单位管理制度办事。
严格上、下班时间，即使是在身体不方便的情况下，仍能坚守工作岗位。
感谢__老师在化学阅卷期间，替我完成的工作;感谢所有的老师在我遇到困难时，通过不同方式对我的理解、鼓励和认同。
科任老师德育工作总结（精选12篇）
科任老师德育工作总结科任老师德育工作总结（精选12篇）时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整理的科任老师德育工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
科任老师德育工作总结篇1xx中学在市委市政府及教育局正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育，做人民满意的教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标，突出"以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校"办学理念，开展了有效德育活动，取得了一定的工作成效，具体如下：一、常规教育1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。
2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。
二、存在问题1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。
2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。
3、需更加注重学生的心理健康教育，充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。
三、今后工作设想1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。
3、继续抓好班主任工作，营造良好的教育氛围。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
总之，我们一切从孩子出发，扎扎实实地走过来的，并且，我们还将扎扎实实地走下去，朝着培养合格公民、高素质人才的目标，不断探索，不断创新，不断完善，使我们的德育工作更富有成效。
科任教师年终总结范文（精选7篇）
科任教师年终总结科任教师年终总结范文（精选7篇）伴随着新年钟声的临近，一年的工作又将告一段落，经过一年的努力工作，我们又积累了不少的经验，该总结这一年的得与失，为下一年的工作奠定基础了。
你所见过的年终总结的报告应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的科任教师年终总结范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
科任教师年终总结1平平常常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我担任六三班的数学课，一个学期下来，和孩子们距离近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比欣慰。
一、加强以“爱”为中心的师德修养。
在教育实践中，我常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，xxx学生就是不能接受，不能理解呢？或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点？究其深层次的原因，就是学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。
如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。
有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。
热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每种解答、每项活动。
这种爱，不仅体现在对学生学习的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。
我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本xx的根本保证。
当然，在实际工作中，我有时做得并不十分圆满，但我会努力做好，做到问心无愧。
二、加强学习，不断提高自身素质。
现代社会，日新月异，知识的更新周期在缩短，要加强学习，充实自己，只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助。
小学科任组工作总结5篇
小学科任组工作总结5篇篇1小学科任组作为学校教育的重要组成部分，承载着培养学生综合素质和全面发展的重要使命。
在过去的一学期中，科任组全体教师共同努力，取得了一定的成绩。
本文将对本学期科任组的工作进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进措施，为下一学期的工作提供参考。
一、主要工作及成绩1. 课程建设与实施本学期，科任组各学科教师积极参与课程建设与实施工作。
根据学校教学计划和课程标准，结合学生实际情况，制定了详细的教学计划，并严格按照计划开展教学活动。
在课程实施过程中，教师们注重培养学生的实践能力和创新精神，通过开展实验、探究等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，科任组还加强了与校外资源的联系，拓展了学生的视野和知识面。
2. 教学研究与改革科任组教师注重教学研究与改革，积极参与学校组织的教学研究活动。
通过集体备课、听课、评课等形式，教师们不断探索新的教学方法和手段，提高课堂教学效果。
同时，科任组还鼓励教师勇于尝试新的教学模式，如翻转课堂、项目式教学等，以适应新时代的教育需求。
此外，教师们还积极参与各类教学竞赛和论文评比活动，取得了显著成绩。
3. 学生评价与反馈科任组教师重视学生评价与反馈工作。
通过定期进行学生问卷调查和个别访谈，教师们及时了解学生在学习过程中的问题和需求。
同时，科任组还建立了学生成长档案，记录学生的成长历程和点滴进步。
这些评价与反馈为教师调整教学策略提供了有力支持，促进了学生全面发展和个性发展。
二、存在的问题及原因分析1. 课程实施中的问题在课程实施过程中，部分教师存在过于注重知识传授、忽视学生实践能力和创新精神培养的问题。
这主要是由于部分教师传统教育观念根深蒂固，难以迅速适应新时代的教育要求。
此外，由于教学资源和学生基础水平的限制，部分学科在开展实验、探究等活动时存在困难。
2. 教学研究与改革中的问题在教学研究与改革中，虽然大部分教师积极投入，但仍有少数教师存在敷衍了事、缺乏创新的问题。
科任教师年度考核总结(3篇)
第1篇尊敬的领导、同事们：转眼间，又到了一年一度的教师考核总结时刻。
在过去的一年里，我担任了科任教师的工作，现将我的年度考核总结如下：一、工作态度1. 爱岗敬业，热爱教育事业。
始终坚守教育岗位，认真履行教师职责，全身心投入到教育教学工作中。
2. 积极参加学校组织的各项活动，服从安排，团结协作，与同事们保持良好的关系。
3. 严谨治学，不断提高自身教育教学水平。
认真学习教育教学理论，关注教育改革动态，积极参加各类培训，努力提高自己的教育教学能力。
二、教育教学工作1. 认真备课，钻研教材，精心设计教学方案。
根据学生的实际情况，调整教学进度，注重启发式教学，培养学生的创新思维。
2. 上课认真，课堂气氛活跃。
注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
3. 课后辅导，关心学生成长。
针对学生的不同需求，给予个性化的辅导，关注学生的心理健康，助力学生全面发展。
4. 家校沟通，形成教育合力。
与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成良好的家校合作关系。
三、科研工作1. 积极参与学校组织的各类科研活动，努力提高自己的科研水平。
2. 积极撰写教育教学论文，总结教育教学经验，为学校的教育教学改革提供有益的参考。
3. 积极参与课题研究，为学校的教育教学科研工作贡献力量。
四、存在问题及改进措施1. 在教育教学工作中，有时过于注重知识的传授，忽视了学生的情感教育。
今后，我将更加关注学生的心理健康，培养学生的道德品质。
2. 在课堂教学中，有时对学生个体关注不够，今后我将努力做到因材施教，关注每个学生的成长。
3. 在科研工作中，还需进一步提高自己的科研能力，为学校的教育教学改革提供更有力的支持。
总之，在过去的一年里，我在教育教学工作中取得了一定的成绩，但同时也存在诸多不足。
在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学校的教育事业贡献自己的力量。
感谢领导对我的关心与指导，感谢同事们的支持与帮助。
学校科任老师工作情况的总结范文5篇
学校科任老师工作情况的总结范文5篇学校科任老师工作情况的总结1一、由传统的知识传播者转变为学生的引导者在传统的教学中，许多高中政治教师喜欢用灌输式的方式向学生灌输知识。
他们误把学生当成了待灌水的瓶子，认为只要把水倒进去就行了，就完成了他们的教学任务了。
可事实上，学生们并不是瓶子，他们是有血有肉有思想的人，他们有属于自己的想法，也不会一味的接受一切。
相比之下，在高效课堂改革后，教师的角色就转变为了学生学习的引导者。
老师是学生学习过程中的引路人，正所谓“师傅领进门，修行靠个人”，老师的职责是引导大家如何思考问题而不是直接帮学生去解决问题。
“授人以鱼不如授人以渔”，教会学生从本质上去掌握解决问题的办法而不是在问题的表面上下功夫。
首先，要引导学生树立远大的理想，建立现实的目标，制定可行的方案，教会学生如何学习，怎样学习，找到适合他们自己的学习方法，养成一个良好的习惯。
其次，要在课堂内外的学习过程中，创造一个良好的学习环境，制造有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生由被动学习变为主动学习、自主学习、独立学习。
第三，要给学生足够的空间表达他们自己的想法，学会做学生的倾听者，倾听他们内心的想法，让他们敢去想敢去说，然后耐心的与他们交流、沟通，引导他们独立，培养他们的哲学思维、理性思维、多元思维。
最后，要教会学生自我管理，学会克制自己，注重培养学生的自我约束力，让他们学会管住自己，管好自己。
二、由权威者转变为交流者、探究者教师是一个令人尊敬的职业，但是这常常会误导我们不敢对教师质疑，让学生们对教师、对权威望而却步，不敢挑战。
显然，这并不适合高效课堂改革后的教师和学生。
在高效课堂改革后，教师要转变自己的角色，学会与学生探讨问题，交流问题，认真听他们最真实的想法，找到问题的根源，然后总结出最好的方法，最后解决问题。
此外，学生在与教师的交流过程中也不会被那些外表严肃的老师所吓倒，相反，他们会更加倍受鼓舞，力量倍增，学习的兴趣也会大大增加，比以前学习更加主动，更愿意配合老师在课堂上，也更愿意举手发言表达自己内心的想法。
科任个人工作总结
一、前言在过去的一年里，我担任了学校的科任教师，承担了教学、辅导、教研等工作。
现将我的工作进行总结，以便更好地提高自己的教育教学水平。
二、工作回顾1. 教学工作（1）备课充分：在备课过程中，我认真研读教材，结合学生实际情况，制定切实可行的教学计划，确保教学目标的实现。
（2）课堂氛围：注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）教学效果：通过一学年的努力，所教班级学生在知识、能力、素质等方面均取得了显著进步。
2. 辅导工作（1）个别辅导：针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，帮助学生解决学习中的困难。
（2）心理辅导：关注学生的心理健康，帮助学生调整心态，提高抗压能力。
（3）家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
3. 教研工作（1）积极参与教研活动：积极参加学校组织的教研活动，与同行交流教学经验，提高自己的教育教学水平。
（2）撰写教学论文：结合教学实践，撰写教学论文，提高自己的教育教学理论水平。
（3）教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
三、工作亮点1. 注重学生全面发展：在教学过程中，不仅关注学生的知识学习，还注重培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
2. 严谨治学：对待教学工作认真负责，严谨治学，不断提高自己的教育教学水平。
3. 团结协作：与同事保持良好的沟通与协作，共同为学校的教育教学工作贡献力量。
四、工作不足与改进措施1. 不足：在教学过程中，对学生个体差异的关注不够，个别学生的学习成绩提升不明显。
改进措施：在今后的教学中，针对学生的个体差异，制定更加个性化的教学方案，提高学生的学习成绩。
2. 不足：在教研活动中，参与度不够，对教育教学理论的掌握有待提高。
改进措施：积极参加教研活动，主动向同行请教，提高自己的教育教学理论水平。
五、结语回顾过去的一年，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
小学科任教师工作总结7篇
小学科任教师工作总结7篇篇1一、背景作为小学科任教师，我在本学年承担了多项教学任务，包括语文、数学、英语等多个学科的教学工作。
在这一年的工作中，我始终本着认真负责、严谨细致的态度，积极投身于教育教学事业，努力提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展做出了积极的贡献。
二、工作内容1. 教学计划的制定和实施在本学年，我根据学校的教学计划和教学大纲，结合本学科的特点和学生的实际情况，制定了具体的教学计划，并按照计划认真实施。
在计划制定过程中，我充分考虑了学生的个性差异和兴趣爱好，力求让每个学生都能在适合自己的方式下获得知识和技能的提升。
2. 课堂教学在课堂教学中，我注重启发学生的学习兴趣和思维能力，通过多样化的教学方法和手段，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识、掌握技能。
同时，我也注重课堂管理，保持良好的教学秩序，确保每个学生都能认真听讲、积极参与课堂活动。
3. 学生评价我定期进行学生评价，通过考试、作业、课堂表现等多种方式，全面了解学生的学习情况和进步情况。
在评价过程中，我严格按照评价标准进行评分和反馈，及时给予学生指导和帮助，让他们认识到自己的不足之处并加以改进。
4. 家长沟通我积极与家长沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进步情况，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。
在沟通过程中，我注重传递教育理念和教育方法，帮助家长提高教育意识，形成家校共同育人的良好氛围。
三、工作成果1. 学生成绩稳步提升通过本学年的教学工作，学生的学科成绩稳步提升，优秀率和及格率均有所提高。
特别是在一些关键性考试中，学生的表现更加出色，得到了家长和社会的认可。
2. 教学能力得到提高通过本学年的教学工作，我也不断提高自己的教学水平和能力。
我积极参加各种教育培训和学术交流活动，学习新的教育理念和教学方法，并将所学应用到实际教学中，取得了良好的教学效果。
四、工作不足及改进措施1. 工作中的不足在教育教学工作中，我也遇到了一些问题和困难。
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科任教师工作总结四篇 【精品】科任教师工作总结四篇
科任教师工作总结 篇1 这学年，我担任35班语文教学和八年级三个班190余名学生的地理教学。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学计划实现了教学目的。 这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学;根据课标和学生实际对教材进行整合;逐步体现学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标。 我采取了以下措施： 1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情;唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。 2、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语言交际能力和表达能力。每周记日记三则，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。 3倡导学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。 经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习能力有了显着提高，对语文基础知识的掌握更加丰富。对于地理教学，这学年的教学目的是：培养学生的科学兴趣和科学方法。 培养学生读图能力以及通过读图获取相应地理知识的能力。了解世界地理中的“海洋与陆地”分布与变迁，“气候”，“居民”，“地区发展差异”和区域认识角度;掌握中国地理中的“疆域与人口”，“自然环境与自然资源”，“经济与文化”状况，掌握地理知识在生活中的运用，为了达到此目的。 我采取了下面措施： 1、平时学习中，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，引导从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 2、构建基于现代信息技术上的开放式地理课程和教法，从内容的选择到教法的使用，满足学生多样化的学习需求。 3、建立学习过程与学习结果并重的评价机制。实行平时学习、提问、中期、期末四级评价体系，实现评价目标多元化，评价手段的多样化，注重学习过程中对学生自信心的激励性评价。 4、让学生作好各章节地理基础知识点的整理与归纳。 基于采取以上措施，在地理教学中，学生学习互动性强，参与兴趣浓，相当一部分学生能在课堂上掌握所学内容。 除了上述教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以理服人;在班级学生管理中，问明情况，宽严相济，不给懒惰者以可乘之机;我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无故请假;我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各教师工作。 总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教育教学，我尽到了一个教师应尽的职责。 、
科任教师工作总结 篇2 我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学年。在领导和同事们的关心、帮助下，我比较顺利地完成了自己应该做的各项工作。回顾自己一学年的工作，既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的工作作如下总结： 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养合格的中学生。 为了配合学校政教处和班主任的工作，我在课堂期间积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。同时，我也经常利用科目信息对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 二、配合班主任加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“严格、活跃、奋进”的班集体。 初一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这一年里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，课中开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，管理方法得力，班风正、学风浓。各项管理也都取得了较好的效果，使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是德育工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为科任教师首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还在课堂教学中创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 四、做好和家长联系的工作 期中考试之后，根据学校安排，我还参加了初一班的家长会，一方面宣传了学校，一方面沟通了教师和家长之间的联系，让家长了解了学生在校的情况。同时教师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深入的了解，此举也获得了家长的好评，在社会上影响很大。 五、做好安全教育工作 安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。尤其是组建以后，许多学生离家较远，因此交通安全工作就显得尤为重要，经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松。 六、积极开展好文体活动 做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。 七、积极主动地和其他学科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与其他任课教师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一学年里，我通过以上几方面的努力，在配合管理班级工作中有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的初中生涯还只走了三分之一，面临着升学等实际问题，以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
科任教师工作总结 篇3 本学期继续教学十年级两个班的数学，能够在时间紧任务重的情况下，完成了九年级下册的一章及高中必修1近两章的教学任务，科任教师工作总结。 同时还协助班主任做了大量的学生思想工作。 一、用德律己。 我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。 热爱本职，踏实工作，不追逐名利。 为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。 以认真负责的态度上好每堂课。 以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。 做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。 能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。 二、用功学习。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”学习是无止境的，活到老，学到老。 教师要不断更新充实自己的学识。 博学多才对每一位教师来说当然很重要。 因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。 没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。 所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动。 努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、用爱育人。 虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。 我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。 如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。 遇到学生因小事打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。 对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习，工作总结《科任教师工作总结》。 我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。 四、用心教学。 现代著名教育心理学家布鲁纳认为：”认知是一个过程，而不是一个结果。 “因此，他强调”教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教