任课教师工作总结
教师任现职以来个人工作总结【6篇】
教师任现职以来个人工作总结【6篇】1. 教师任现职以来个人工作总结一：专业能力的提高在任现职以来，我积极参加各种专业培训和学习，不断提升自己的教育教学能力。
通过参与各种学科研讨会和教师交流活动，我不仅更新了教学理念，也拓宽了教学方法和手段。
同时，我还参与了教材评审和编写工作，为学校贡献了自己的智慧和经验。
在科研方面，我的教学案例被选为本市教育局评比活动中的优秀案例，并得到了同行的肯定。
2. 教师任现职以来个人工作总结二：教育教学成绩的提高作为一名教师，教育成绩始终是我关注的重点。
在过去的几年中，我针对学生的特点和需求，不断优化教学内容和教学方法，注重培养学生的创造力和实践能力。
在我的教学班级中，学生的学习成绩显著提升，并取得了优秀的成绩。
同时，我的学生还多次在学校和市级的各类学科竞赛中获奖，并取得了非常出色的成绩。
3. 教师任现职以来个人工作总结三：管理与指导能力的提高在班级管理和学生指导方面，我始终注重培养学生的自我管理和自我约束能力。
我通过组织班级活动和班会，加强学生的团队合作意识和责任心。
同时，我也积极与家长进行沟通，及时了解学生的情况，做好学生的家庭教育工作。
我的班级成员团结友爱，学习氛围浓厚，获得了学校和家长的一致好评。
4. 教师任现职以来个人工作总结四：创新能力的提高在教学过程中，我积极探索创新教学方法，不断改进教学内容和形式。
我鼓励学生多样化的表达方式，提倡学生自主学习和思考。
通过多媒体教学、实地考察等形式，我引导学生积极参与课堂，提高了他们的学习兴趣和积极性。
我的创新教学方法得到了学生的认可和喜爱，并在教学评价中取得了较好的成绩。
5. 教师任现职以来个人工作总结五：教研团队合作能力的提高作为一名教师，我深知教研团队的重要性。
在过去的几年中，我积极参与学科组的教研活动，与同事们互相交流和分享教学心得。
我不仅参与了学校的教研课题，还与同行一起开展了教学研讨活动。
通过与团队的合作，我深化了对教育教学的理解，提高了自己的教学水平。
新任教老师工作总结5篇
新任教老师工作总结5篇篇1一、背景作为新加入教育行列的教师，我在本学期承担了重要的教学任务。
面对新的挑战和机遇，我始终秉持敬业、协作、创新、责任的心态，致力于为学生提供优质的教育服务。
以下是本学期教学工作的全面总结。
二、教学工作计划与执行1. 课程设置与计划：本学期伊始，我针对所带班级的特点，制定了科学、合理的教学计划。
课程设置注重培养学生的综合素质，同时兼顾个性发展，确保课程内容的丰富性和多样性。
2. 教学方法创新：在教学方法上，我注重传统与现代相结合，采用启发式、讨论式等多种教学方法，激发学生主动学习、思考的兴趣。
3. 课堂管理：课堂上，我注重营造良好的学习氛围，建立起严格的课堂纪律，确保教学质量。
同时，关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助。
4. 课后辅导与反馈：课后，我积极为学生开展辅导工作，解答疑难问题，并通过作业、测试等方式了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
三、教育教学成果1. 学生成绩提升：通过本学期的努力，班级整体成绩得到显著提升，特别是在核心课程的教学上，学生的掌握程度和应用能力有了明显的提高。
2. 学生综合素质增强：除了学术成绩，我还注重培养学生的团队协作、沟通能力等综合素质，通过多种活动，增强学生的实践能力和创新意识。
3. 教学评价与反馈：通过家长、同事及学校的综合评价，我对自己的教学有了更深刻的认识。
正面的评价使我更加自信，同时也让我认识到仍需改进的地方。
四、教师自我成长与反思1. 专业知识学习：作为新教师，我深知自身专业知识的重要性。
本学期，我积极参加各类教育培训，不断提升自己的专业素养。
2. 教学技能提升：我通过学习现代教学手段和技术，不断提升自己的教学技能，努力为学生提供更加生动、高效的教学体验。
3. 教育教学研究：我积极参与学校的教育教学研究，与同事们共同探索更有效的教学方法，不断提升自己的教育教学水平。
4. 反思与总结：每完成一个阶段的教学工作，我都会进行深入的反思与总结，分析教学中的得失，为下一阶段的教学做好充分准备。
教师任现职工作总结五篇
教师任现职工作总结五篇
1. 今年，在我担任教师的职务期间，我积极参与学校的各项教学工作。
我深入了解学生的需求，通过不断改进教学方法和教材，在课堂上激发了学生的学习兴趣和参与度。
同时，我还加强了与家长的沟通，建立了良好的家校合作关系，帮助学生取得了更好的学习成绩。
2. 作为一名教师，我注重培养学生的创新思维和实践能力。
我组织了一系列的实践活动，包括实验、讲座和参观等，让学生在实际操作中学习知识，提高解决问题的能力。
通过这些活动，我发现学生的创造力和团队合作精神得到了明显的提升。
3. 在过去的一年里，我重视学生的个体差异，采用不同的教学方法和评价方式，满足不同学生的学习需求。
我与同事合作，共同研讨和改进教学计划，确保每个学生都能得到适当的学习支持。
通过个别辅导和家访等方式，我与学生建立了密切的联系，帮助他们克服学习困难，取得进步。
4. 我积极参加学校组织的教育培训，不断提升自己的教学水平和专业知识。
我参与了教育新技术培训，学习了创新的教学方法和工具，将其应用于我的教学实践中。
我还参加了教学研讨会和教育研究论坛，与其他教师交流心得和经验，共同进步。
5. 作为一名教师，我注重培养学生的综合素质和道德品行。
我在课堂上注重培养学生的思辨能力和创造力，引导他们正确处理人际关系和道德问题。
我还组织了一些关于品德教育的活动，
帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
通过这些努力，我的学生在学业和品德方面都取得了良好的发展。
教师任职期间工作总结6篇
教师任职期间工作总结6篇篇1时光荏苒，转眼间已在XX中学任职XX年。
在这XX年的时间里，我经历了从初为人师的青涩到逐渐成长的过程。
在这个过程中，我不断学习，不断进步，逐渐形成了自己的教学风格和理念。
回首过去，我对自己的工作表现有以下几点总结：一、教学工作在教学方面，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，努力营造轻松、愉快的学习氛围。
通过不断学习和实践，我逐渐形成了自己的教学风格，注重培养学生的思维能力和实践能力。
在教学方法上，我尝试多种教学方法，如情景教学、讨论式教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重课后辅导和作业批改，及时了解学生的学习情况并给予针对性的指导。
在教学内容上，我紧跟时代步伐，不断更新教学内容和方式。
除了传授基础知识外，我还注重培养学生的创新意识和实践能力。
例如，在教授数学时，我不仅讲解基本的数学概念和公式，还会引导学生运用所学知识解决实际问题。
此外，我还鼓励学生参加各种数学竞赛和活动，以锻炼他们的思维能力和实践能力。
二、班级管理在班级管理方面，我注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
我鼓励每个学生积极参与班级事务的管理和决策过程，通过民主投票和讨论的方式确定班级规章制度和活动计划。
同时，我还注重培养学生的团队协作精神，通过组织各种团队活动和比赛来增强班级凝聚力。
在班级文化建设方面，我注重营造积极向上的班级氛围。
通过举办各种文艺活动和比赛、组织读书交流会等方式来丰富学生的课余生活和提高他们的文化素养。
此外，我还鼓励学生积极参与校园文化建设活动，如参加文艺比赛、组织文化沙龙等。
三、个人成长在个人成长方面，我始终保持学习态度和进取精神。
在工作之余，我不断学习教育理论和专业知识，提高自己的业务水平和教学能力。
同时，我还注重参加各种教育培训和学术交流活动，以拓宽视野和思路。
在未来的工作中，我将继续努力学习和工作，不断提高自己的业务水平和教学能力。
同时，我也将积极引导学生健康成长和发展，为培养更多优秀人才做出自己的贡献。
教师个人任职工作总结8篇
教师个人任职工作总结8篇篇1自XXXX年起，我正式担任教职，至今已逾X年。
回首这段时间的工作经历，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
现将我的任职工作总结如下：一、教育教学工作1. 教学计划与执行我始终坚持以教学大纲为指导，结合学生实际情况，制定详细的教学计划。
过去X年中，我完成了XX个学期的教学任务，每个学期的教学计划均得到很好的执行。
在教学过程中，我注重因材施教，针对不同层次的学生采取不同的教学方法，力求让每个学生都能得到良好的教育。
2. 教学方法与手段为提高教学效果，我积极学习新的教学方法和手段。
除了传统的讲授法，我还运用了小组讨论、案例分析、实践操作等多种教学方法。
同时，我充分利用现代信息技术手段，如网络教学平台、多媒体课件等，使课堂教学更加生动有趣。
3. 教育教学成果通过我的努力，学生们的学习成绩有了显著提高。
X年来，我所带班级的平均成绩始终保持在年级前列。
此外，我还指导了多名学生在各类竞赛中获奖，其中省级以上奖项XX余项。
二、教育教学研究1. 课题研究我积极参与各类课题研究，过去X年，主持了X项省级课题和X 项市级课题。
通过课题研究，我不断提高自己的教育教学水平，同时也为学校的教研工作做出了贡献。
2. 论文撰写与发表我在教学过程中不断总结经验，撰写了多篇与教学相关的论文。
其中，X篇论文在省级以上期刊发表，X篇论文获得省级以上论文评比奖项。
三、课外活动与辅导1. 课外活动我鼓励学生积极参与各类课外活动，如社会实践、竞赛培训等。
过去X年，我组织了多次校内外的活动，如学术讲座、教学实习等，丰富了学生的课余生活，也提高了学生的综合素质。
2. 学生辅导我注重对学生的个性化辅导，尤其是对学习困难的学生。
我利用课余时间进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高他们的学习成绩。
四、师德师风与个人成长1. 师德师风我始终坚持以德为先，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我严格遵守教师的职业道德规范，关爱学生，尊重学生，得到了学生和家长的一致好评。
任课老师教学工作总结
任课老师教学工作总结•相关推荐和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。
在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。
随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。
能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。
由于我个人情况特殊，中午基本上不回家，平时也有更多的时间和精力进行新课程教学的研究和准备，我可以不计较个人得失，以全部精力投身于教学工作。
教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。
（3）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作、学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
教师任职工作总结7篇
教师任职工作总结7篇篇1一、引言自入职以来，我始终坚守教育初心，致力于为学生提供优质的教育服务。
在此，我将对过去一年的教师任职工作进行全面的总结，以便更好地回顾过去、展望未来。
二、工作内容1. 教育教学工作在过去的一年里，我认真备课、上课，积极参与学校教育教学改革。
我始终关注学生的学习情况，通过不断调整教学策略，提高课堂教学效果。
同时，我还积极参与课后辅导，帮助学生解决学习难题。
2. 学科组工作作为学科组成员，我积极参与学科组研讨活动，与同事们共同探讨教育教学问题。
我还积极承担学科组布置的各项任务，为学科组的发展贡献自己的力量。
3. 德育工作我始终认为德育是教育的根本。
因此，我在日常工作中注重培养学生的品德素养，通过组织各种活动，提高学生的道德水平。
4. 科研工作为了提高自己的教育教学水平，我积极参与科研项目，探索教育教学规律。
我还撰写了多篇教学论文，为教育教学理论的发展贡献自己的力量。
三、工作成果1. 教育教学成果通过一年的努力，我所任教的学科成绩得到了显著提升。
同时，我还获得了学校优秀教师的称号。
2. 学科组成果在学科组活动中，我与同事们共同探讨了多个教育教学问题，提出了许多具有实践意义的建议。
我们还获得了学校优秀学科组的称号。
3. 德育成果通过组织各种活动，我成功地提高了学生的道德水平，培养了一批品学兼优的学生。
我所负责的德育项目还获得了学校的表彰。
4. 科研成果我参与的多项科研项目已经取得了显著的进展，并成功发表了多篇教学论文。
我的科研成果还获得了行业内的认可。
四、工作不足与反思1. 工作压力较大由于工作量大，导致我在某些时候无法兼顾教学、科研和德育工作。
未来，我需要更好地安排时间，提高工作效率。
2. 教学方法需进一步创新尽管我在教学方法上有所创新，但仍需不断探索新的教学方法和手段，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
3. 学科组合作有待加强虽然我与同事们的合作良好，但仍需加强学科组内部的沟通与交流，共同推动学科组的发展。
任课教师教学工作总结6篇
任课教师教学工作总结6篇任课教师教学工作总结篇1在忙碌而充实中度过了本学期，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作。
现对本学期工作进行总结如下：一、教育教学工作方面这学期我担任二年级的汉语学科和两个五年级的美术教学工作。
在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
都知道，要让学生积极参与学习活动，准备工作是很重要的。
因为准备工作会直接影响到整堂课的质量，也关系到能否提高学生学习的积极性，因此这个基本的问题是必须解决的问题。
上美术课时学生不带工具的现象较为严重，特别是手工制作，因此，本学期每当要制作手工作品时提前给小组组长任务，并安排好下节课所需要准备的用具并分配好各自所带的用具。
所以基本保障了当堂课的制作任务。
时间久了，这些不带工具的习惯好多了，制作的作品质量也逐渐好转了。
本学期我把重点放在小组合作，所以学生对美术的兴趣增加了不少。
一些对自己没信心的学生通过小组合作也逐渐有了信心，能够主动参与到学习活动中来。
一学期的坚持本学期学生学习美术的积极性也得到了一些改善，参加活动的积极性也提高了不少，并取得了一定的成绩。
本学期把提高学生学习汉语的习惯为突破口，努力提高教学质量。
本学期根据学生的实际情况，我把小组学习放在主要位置。
通过一段时间的学习，在组长的帮助下学习生字的效率提高了很多，并有助于朗读课文。
为了更好的调动学生积极性经常开展小组竞赛活动。
通过小组加旗，表演等方式激励学生让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
通过一学期的努力现在大部分同学都能够没有老师提示也能够主动去预习和复习的任务。
本学期根据教研组的要求引导学生背诵《弟子规》，在11月份的诵读活动中提高了学生的诵读能力给今后的诵读学习铺垫了良好的基础。
二、不断加强自我培训我认为做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。
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任课教师工作总结关于任课教师工作总结4篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的任课教师工作总结4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
任课教师工作总结篇1工作回放1、认真备课、上课，及时写好课后反思，积极教研。
2、规范正规作业，严把家庭作业质量关，追求精批细改。
3、课例教研总结阶段，课堂展示、网上研讨、修改教学设计、撰写教后反思，参加研讨会。
4、组内形成小课题研究方案，积极进行小课题研究。
5、课堂上进行《课堂交流有效性》的实验。
6、读书富脑，细读《走进名师课堂》，写读后感。
教有所思用平和的性情上数学课。
我们老师总希望自己的学生能在自己的教育之下成绩、知识、技能会突飞猛进。
如果上完课后学生的作业反映出来的是没有掌握，一定是比较着急，不是反思自己的教学方法，就是责难学生的学习状况。
当然，这样的教学态度没有错，但教学心态要放平和，因为学生的学习是一个循序渐进的过程，一节课里没掌握，一时没学会，可以给孩子时间，慢慢就能学会。
要允许学生的差异，允许一时的落后，只要学生“从不会到会，从不知到知道，从知道得比较少到知道得多一些”就可以了。
孩子的学习是一个漫长的过程，只要朝着好的方向在发展，只要孩子今天比昨天进步，明天比今天更好，就是一件庆幸的事。
读有所感课堂究竟是什么？这是值得每一位教师都应当认真思考的一个具有根本性的命题。
《走进名师的课堂》使我有机会“走近他们，走进充满生命气息的课堂”，让我在更多的真实与生动、智慧与活力中从每一个视点、每一次对话感受新的教学理念。
在“估算”教学价值的思考中我对如何进一步认识并搞好估算教学有了新的认识。
一、把握《课标》对估算的要求。
二、估算，应在具体情境中进行。
三、估算教学，应加强方法、策略的指导。
班主任1、制定班级个性化习惯养成教育方案。
2、抓好体育大课间活动。
3、抓常规教育。
4、继续抓好学生的书写习惯的培养。
任课教师工作总结篇2班主任是班级的首要组织者、管理者和教育者，对班集体的建设与发展起着主导作用。
在教育改革和发展的新视角下审视班主任工作，当赋予其丰富的内涵，让班主任角色完整地、全方位地展示其多姿多彩的魅力。
本文试浅析如下：一、做刚柔相济的管理员班主任必须具有较强的组织管理能力。
因此，一位优秀的班主任首先应该是一位称职的管理员。
应当充分信任和尊重学生，“严在当严处，爱在细微处”，让管理工作充满人文性。
一位女班主任踩着清脆的预备铃声走进教室。
突然，她发现讲台上放着一把扫帚，女教师脸上闪过一丝不易察觉的愠意。
她发现坐在第三排、平日爱搞恶作剧的两位同学的眼里闪着几分狡黠。
女教师明白了。
她稳住情绪，说道：“扫帚虽然破了，但它为我们班做出了巨大贡献，正是它天天牺牲自己，才赢来了我们班整洁的环境。
扫帚是平凡的，但它又是伟大的，‘敝帚自珍’是人们对它最好的肯定。
扫帚对我们每位同学的生活、学习以及怎样进行人生定位是有一定启发意义的。
今天有同学把扫帚‘请’上了讲台，对我们进行了一次很好的教育，可谓用心良苦。
下面我们请这位同学把扫帚放回到它应在的地方。
”教室里静悄悄的，第三组那位同学慢慢地站起来，把扫帚放回墙角。
整节课的纪律非常好，尤其是第三组那两位同学，听得更是认真。
优秀的班主任在管理实践中，应该既有“绳以规矩，始成方圆”的严格要求;又有“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的顺应自然;更有“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化……这位班主任柔性化的管理起到了四两拨千斤的作用。
二、做治学修身的示范员一方面，班主任要做学生的示范员，因为“身教胜于言教”是管理工作中颠扑不破的真理。
班主任认真、严谨的工作态度，客观公正、实事求是的思想作风，端正高雅的言谈举止，都会对学生产生潜移默化的示范影响。
班主任突出的学科教学实绩，更是在学生中保持较高威望的一个重要因素。
因此，班主任要在学识、情感、意志、人格塑造、理想追求诸方面给学生以良好的示范形象，唯有如此，方能使学生亲其师，信其道，乐其学。
另一方面，班主任还要做科任教师的示范员。
要努力打造自身的综合能力，成为适应时代需求的新型的教育工作者。
小到上课之前的“侯课”，大到对偶发事件的妥善处理，对团、队活动的积极指导和参与，直至其心灵空间和人文视野、价值取向和精神归宿……都应起到表率作用。
这对于团结和带动广大教师为学生“引路”“导航”将起到极大的积极作用。
三、做统筹兼顾的协调员在校内，班主任应协调和统一各科教师对学生的要求，这需要班主任经常主动与有关任课教师取得联系，互通情况，交换意见，定期研究班上学生的思想、学习情况。
只有这样，才有助于形成教育教学合力，取得理想的教育教学效果。
笔者在班主任工作中遇到过这样一件事，班里有一位叫王林的同学，非常调皮。
一天，上完美术课，赵老师对我说，王林这节课老毛病又犯了，课上大发脾气，她已做了“冷处理”。
身为班主任，我有责任让王林认识错误，向赵老师道歉。
我思索了片刻，然后走进教室，只见王林正六神无主、烦燥不安地坐在座位上。
我轻轻走到他的身边，悄声地说：“这一个月你进步很大，老师们都在夸你呢，你真是个说到做到的男子汉!”我对他的肯定使他的情绪渐渐稳定下来，他低着头对我说：“老师，上午我又没管住自己，跟赵老师顶嘴，一会儿我找赵老师道歉去。
”看着他诚实的双眼，听着他动情的话语，我心中的一块石头落了地。
我知道作为班主任，我又一次成功了。
如果说赵老师的“冷处理”使事情得到了控制，那么我的“软着陆”则帮助他认识了自我，在他人生的成长史上又增加了一个百分点。
可见班主任的合理协调能产生“柳暗花明又一村”的艺术效果。
班主任不仅在处理偶发事件时要妥善协调、巧妙化解。
在作业布置、课外小组活动的安排上……也要做好“桥梁”，统筹兼顾，这样既有利于学生的身心健康和全面发展，又有利于班务工作的开展。
往往能取得双赢的效果。
同时，班主任还是学校与家庭联系的纽带。
只有学校、家庭相互配合，教育目的、教育内容、教育要求以及教育手段协调一致，才能凝聚成一种巨大的“合力”，增强教育效果。
著名教育改革家魏书生老师曾这样说过：“班主任要善于调解家长和学生的关系，使之更亲密，更融合，而不能告状后让家长惩罚孩子替自己出气。
即使对关系已经出现裂痕的家长与子女，班主任也要起缝合的针线和黏合的万能胶的作用。
”四、做心理调控的辅导员近年来屡见一些关于青少年自杀的报道，有的学生考不上大学自杀，受到委屈跳楼，和同学有矛盾就上吊等，这种现象一方面是因为教育失误造成的，另一个不可否认的原因就是青少年心理承受能力偏低。
因而班主任的一个新角色——做心理调控的辅导员尤为重要。
前几年，我们班上有位学生，比较聪明，但学习成绩时好时差。
平时表现，缺点较多，用他自己的话说：“咱大错不犯，小错不断，谁也不能把我怎么样。
”各科教师也反映他特别不听教育。
一天下午，他课堂上乱讲话，科任教师教育他，他不但不认错，还强词夺理。
我把他叫到办公室训斥了一顿，他才勉强认错。
但没过几天，他又出了纰漏，在教室玩排球，打碎了窗户上的玻璃。
当时我心中十分窝火，就严厉地批评了他，还让他写了检讨。
表面上看，他没有顶撞，但实际上没有触及到思想。
一个偶然的机会，我了解了他的心理。
一次，班上的同学打篮球，有位学生被撞倒，右臂骨折。
他马上和几位同学一起把被跌伤的同学背往医院。
我得知后，赶到医院，看到他累得满头大汗，我很受感动。
我叫同学们回家，由我来看护受伤的同学。
他执意不肯，要和我一起留下。
第二天下午课外活动，我和他一起去看望跌伤的同学。
路上，我们边走边谈，我指出他学习不刻苦，上课乱讲话，不能正确对待教师的批评，他都一一接受了。
而且态度是那样诚恳。
我问他：“平时老师批评你，你为什么不能接受呢?”他说：“过去，我认为你整天把眼睛盯着我，故意找我的差错，所以，我也成心和你作对……”学生打开了自己的心扉。
老师一心想为他好，看到他有缺点就批评;而他却因自尊心强，接受不了直来直去的批评，因此产生了一种反感情绪。
由此可见，好的愿望不一定产生好的教育效果。
要使教育收到好的教育效果，还应当注意选择有利的教育时机。
作为班主任不应简单粗暴地批评、禁止、拒绝、命令，要理解、尊重学生，要加以疏导，为他们提供宽松、民主的环境，培养他们健全的人格。
学生心理不适，需班主任及时调控，以下几种辅导方法不妨试一试：1、指导学生学会自我渲泄。
2、指导学生学会调整目标。
3、指导学生学会稳定情绪。
4、帮助学生学会在现实环境中选择和适应。
5、帮助学生进行反向心理诱导，来一个逆水推舟。
其实，班主任工作的内涵本是丰富多彩的，其角色还有很多。
只有让班主任角色多元和谐，班主任工作也才会充满诗意，育人效果也才能如春风化雨、深入心田。
任课教师工作总结篇3谁也没看见过风，不用说我和你了，可是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。
谁也没看见过风，不用说我和你了，可是林木点头的.时候，我们知道风正走过了。
谁也没看见过风，不用说我和你了，但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。
时间总是过得很快，还没来及细细体味其中的滋味，就已经从指间悄然的流逝了。
窗外的风呼呼的刮着，枝头一片荒凉，根深深地埋在地下，悄无声息的从大地深处汲取能量，为来年的绿准备着，一年前中途接下20xx届九班十班，由刚开始接班时的忐忑不安，经历过我与孩子们之间的不适应，一起迎接这一年来如约而至的挑战，我同孩子们一起将心中的忐忑不安渐渐沉淀，化为下潜海底的能量。
我还在有条不紊的做着手边的工作，微笑的送别直到最后一刻。
当我接受孩子们无声的感谢时，我也同样感谢他们，感谢他们带给我的成长与收获。
这半年依旧在努力实践中度过，每一天都是一个挑战，每一天都用心去规划，用心去体会。
脚踏实地一步一个脚印的坚定的前进，最后就走到了现在，也会一直走下去。
在这最后冲刺的时刻，我继续担任九班和十班的数学老师，孩子已经跨入初三，成为了毕业班中的一名学生，少了七年级时的稚嫩和青涩，少了八年级时的浮躁和叛逆，多了一份毕业班孩子的执着和坚持。
我跟他们一样，在平稳中成长着，学习着，进步着，快乐着......初三上学期平均周课时数12节，晚自习四节，教学内容是初三上下册中所有的知识，经历过月考期中测试，又经历了举足轻重的一检，为了迎接即将而至二检、三检、四检、最重要的最后的中招，我们的教学在忙碌与充实中有序的进行，欣慰的是孩子们谁都没有放弃，咬紧牙关，一路前行。
也欣慰自己的坚持不懈，在王建琴老师的悉心指导下，同孩子们一样进步着。
现在学期结束，教学、教研即将完成，回望这学期的工作，既有进步，也存在着不足，还有丝丝的遗憾，在这里做个总结。
“学为人师，行为世范”当我成为教师的那一刻开始，我就十分注意自身的品德行为，仪表端正，努力给学生树立一个良好的榜样。