周周清的方法和操作程序

周周清的方法和操作程序

（一）周周清的方法和操作程序

周周清是一种学习方式，变教师讲为学生主动地学。教师的负担减轻了，可以把主要精力用在指导和训练上。教师从无指导到有指导，再到有效指导，就是既要体现“五个明确”，还要科学求实，更要抓落实，使人人过关。如果不落实，空对空，就谈不上效果，学生不紧张，不重视，教师也会浮在表面上。

周周清到底怎样操作呢？周周清主要是周周出试卷考试，也可以是口答。教师要求学生把本周所学知识会背、会理解、会分析和表达。笔答主要是做练习题。口答主要是提问重点考点内容。便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。周周清是从堂堂清开始的，每周的周周清工作一般从星期五下午开始，到星期六下午结束。

周周清的操作程序一般有五步：

第一步，学生自查。首先确定本学科本周的周清内容，任课教师把这些内容明确给每个学生，学生按教师要求对课本

先进行自查。

第二步，组内互查。学生自查过关后，接着进行组内互查（每个小组的座位都是按一个优秀生和两个中等生和一个后进生排在一起，便于“兵教兵”）。互查时，组长根据清的内容认真对照检查，如有不熟练的地方、出错的地方就随时打上问

号，作上标记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。

第三步，任课教师复查。复查的重点是中差生，要求的标准是人人满分，人人过关。

（二）课前小测在学习过程中,我们深切体会到“课前小测”这一教学模式在物理教学中的重要作用,它的小而精、快而活,对前后课堂、前后章节的衔接,真正起到了“轻负高质”的效果。下面我就谈谈自己的一些认识。一“、课前小测”的概念界定“课前小测”,我们规定为每堂课授新课前,先安排5～10分钟的小测试。这是教师在讲授知识前,有目的地对学生获取知识的情况进行的一种检测。通过课前小测,检查学生对已学知识的掌握情况,还可检查本堂新课的预习效果;激活学生的先前经验,为当堂课知识的构建作好铺垫。小测快速、灵活、易操作,极具实效。二、操作过程1.命题。“课前小测”的试题命题原则要体现明确的知识项目及每项知识所应达到的各层次学习水平,又因测试时间较紧,所以题型以选择、填空、简答为主。在采用此方法前反复向学生说明“小测”的目的是使师生准确、及时地了解教与学的情况,即不仅发现学生学习中的障碍,

而且更

中考复习除了课堂上进行系统复习与专题复习外，还应针对不同的教学内容，及学生掌握程度的不同，打破单一传统的复习形式，注重基础化，凸现学生主体。体现在下面四方面：

1、中考复习中课前5分钟基础性小测的设计研究；

测试活动是数学教学的一个重要组成部分。学生将所学到的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进有效的反思，同时教师可以获得反馈信息，及时进

行纠错和指导。

2、课前5分钟基础性小测活动中，对学生测试过程有效性的研究；

测试活动是学生再学习、再创造、再发现的过程，因此，数学测试活动必须由始至终地引导学生积极地参与，做学习的主人。测试过程是否有效，则是学生掌握和巩固知识是否有

效的关键。

3、提高“课前5分钟基础性小测”设计的有效性的方法、策略研究。

在数学课堂教学中，教学的成效与测试的成效有很大的关联。本课题研究着重从测试目的、测试内容、测试形式等方面探索出一条行之有效的方法、策略，真正发挥课前小测活动

的功效。

能反映教师教学中的薄弱环节,以利沟通信息,..