论研究生的双语教学和体会(1)
双语教学心得体会7篇
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高校研究生课程双语教学改革探索
高校研究生课程双语教学改革探索随着国际化程度的提高，高校研究生课程的双语教学已成为教学改革的热点。
这种教学方式是指在教学过程中，除中文外，还使用英文进行教学。
这种教学方式不仅能够促进学术交流，提高学生的英语水平，还能够为学生提供更多的学术资源和机会。
一、素质教育理念的引入在双语教学中，素质教育理念是非常重要的。
素质教育强调个性化、多元化、社会化的教育理念，注重培养学生的综合素质。
教育应该让学生自主思考、创新，探索问题，培养批判性的思维，提高自主学习的能力和综合素质。
二、双语教学的实施在双语教学中，教师应该将教学语言同学生的基础水平紧密结合起来，尽量避免过分好高骛远的教学目标，也不应该花钱大力气地举行全英文授课。
英语课程的双语教学应该注重实际运用，课堂上的语言应该能够被学生理解和接受。
教师的口才和授课技能也是非常重要的。
三、与学生延伸教育双语教学的成功应该与学生延伸教育紧密结合。
以往的传统教学注重学生的知识和技能，而双语教学则还要注重学生英语水平的提高。
在授课过程中，教师应该与学生一起探讨问题，让学生通过自己的推理和探索来解决问题，提高学生综合素质和英语水平。
四、建立合理的考核制度双语教学需要建立完善的考核制度。
在考试过程中，教师应该为学生提供多种考试形式，以适应学生的不同阶段和水平。
同时，考试还应该注重学生英语水平的提高，以帮助学生掌握更多的学术知识和技能，提高英语水平。
总的来说，高校研究生课程双语教学改革是必须进行的。
在过去的教学中，很多学生只能通过中文掌握一定的知识和技能，而在双语教学中，学生可以更加全面地了解学术知识和技能，也可以适应国际化发展的需要。
因此，高校教育应该加强对双语教学的研究和实践，为学生提供更好的教育资源和机会。
高校研究生双语教学模式探索与创新
一
研究生课程开展双语教学的必 要性
语教学 ， 进一步提高山东省研究生培 养质量，真正贯彻落实 “ 科
二、研究生课程双语教学的实施现状
１ 教 学语 言的使 用比 例 ．
教育 部 ２ ０ 年 ４号文件 （ ０１ （ 关于加强高等学 校本科教学工作 教 兴 鲁 ” 和 “ 才强 省 ” 战略 。 人 提高教学质量 的若 干意见 的颁布 ，使 高校对开展 双语 教学 的 目的、意义、必 要性和重要性的认识得 到升华，而且对 推动全
理论界在普遍 关注高校本 科双语教 学的同时，却忽略 了对更高 要调整教学方法 ，采取 以学生为 中心的教学 法。在具体实施时， 层 次的研究生双语教学 的探讨，特别是那些 国际化程度较高或 对于英文教材上讲述较详细 的部 分可考虑作为作业 ，由学生 阅 者直接起源于西方的学科。这种开放性 的教学 内容需要开放性 读 自学，这样可以节省课堂有 限的时间。此外，在讲 授以理解 的教学 形式——双语 教学 ，选 用原版英 文教 材，让学生真正品 为主的内容 或热点问题时，可采用分 组讨 论、学生 之间相互教 尝到原汁原味的专业理论知识，通过实实在在 的双语教学 活动 ， 学 的方 法 ，既 可锻 炼 学 生 的英 语 口语 表 达 能 力 ，也 集 中 了学 生
展 时 间短 、 经 验 不足 ，再 加 上 传 统 应 试 教 育 以 及 地 域 限制 的 影 际情况，采用混合型方法，便于学生 对专业 知识的掌握 ，确保
响， 目前省内高校 的双 语教学工作仍存 在不少困难和问题 。这 语言不会成为 学生 理解过程 中的障碍 。然而，为加强学生语言
不仅表现在 本科 教学 中，更突 出表现在研究 生教学层面。研 究 的应用能力，学生课 后作业均要求采用英语完成 。
研究生双语教学方法的课堂实践与思考
教 育 教 学 论 坛
ＥＤ ＵＣ ＡＴ １ ０ Ｎ ＴＥ ＡＣ ＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲ Ｕ卜 １
ＡＤ ｒ ． ２Ｏ１ ４ Ｎ０． １８
第 １ ８期
【 研 究生教育 】
研究生双语教学 方法 的课堂实践 与思考
官
（ 湖南农业大学
梅
长沙 ４ １ ０ １ ２ ８ ）
参 考文 献 ：
１ ． 调查结果 。 对实验组学生进行的问卷调查结果显示 ， ９ ６ ％的学生认为通过案例探究教学法利于学生深入理解和 掌握所学理论 知识 ， ９ １ ％的学生认为采用案例探究式教学 法组织 医用化学教学 ， 能够活跃课堂气氛 ， 激发学生的学习 兴趣； ９ ５ ％的学生认为该方法能有效培养学生的 自学能力 ；
找答 案 。
、
北大 、 清华等都早 已引进部分原版英文教材授课。 在清 华大学２ ０ ０ １ 年开设的１ ４ ４ ｏ 门课程 中，其中５ ４ １ ＇ － ］ 课程采用英
文 授课 ， 课程 范 围涉及 从新 生 到研 究生 。 这５ ４ １ ＇ － ］ 课 程暂 时采
取中英两种课程并行 ， 即所谓“ 双语教学” ， 学生 自由选择的 教学办法闭 。在其后三年内还有５ ｏ ｏ １ ＇ － ／ 核心课程全部采用国 外名牌大学的原版教材。 天津大学２ ０ ０ １ 年秋就做出决定 ， 对 全校部分研究生课程试行 “ 双语教学 ” 以增强研究生了解世 乐于主动思考问题 、 解决 问题 ； ９ ４ ％的学生认为该方法能够 拓宽学习思路 ， 有利于创新思维 的培养。
讨论与总结 。利用１ 学时左右的时间 ， 在老师的指导下 分组讨论 。利用手头所拥有的资料进行讨论 ， 小组讨论以８ 人为一组 ， 并指定一名小组长组织讨论 ， 并要求每个学生必 须发言 ， 提出 自己的见解 。全班讨论时 ， 先 由每个小组长陈 述 自己小组讨论结果和存在分歧的问题 ，而后其他同学 自 由发 言 ， 用 所学 的 知识 和 收集 到 的资料参 与讨论 ， 如果 意见 不一致可进行辩论 。最后 由教师对学生的发 言进行讲评 、 归纳和总结。对整个讨论过程做出中肯的评价，揭示该案
高校专业课双语教学问题论文
高校专业课双语教学问题探析[摘要]双语教学是教育改革发展的必然趋势。
高校明确要求开设双语教学，取得成绩的同时也遇到一些问题。
本文简要阐述高校在实施双语教学过程中出现的主要问题，指出应从双语教师、双语教材、双语教学管理与评价机制以及教学艺术等方面采取改进措施，促进双语教学工作进一步发展和完善。
[关键词]专业课；双语教学；问题；改进措施为了促进人才培养的国际化以及与国外高等教育的接轨，教育部在2001年颁布《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确要求高等学校各专业开设一定比例的双语课程。
2005年教育部对双语教学又提出更高要求：“要提高双语教学课程的质量，继续扩大双语教学课程的数量。
积极鼓励高等学校在本科教学领域开展国际交流与合作。
”因此近几年来双语教学工作在各高校得到了迅速开展，取得了一些令人瞩目的成绩，但是也存在着一些不容忽视的障碍、误区与问题，于是社会对其评价仍然褒贬不一。
[1] 对这些问题的深入探讨无疑能促进双语教学工作进一步发展和完善。
1双语教学的定义双语教学（bilingual education）的定义是：the use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects.双语教学是“非外语课程采用外语讲授的一种教学方法”，是以专业知识的讲授为重点，以外语为表达形式来展开的，但不绝对排除汉语，避免由于语言滞后造成学生的思维障碍，其主要目标是“专业知识水平的提高”。
教师应利用非语言行为，直观、形象地提示和帮助学生理解教学内容，以降低学生在英语理解上的难度，使学习者能同时使用母语和英语进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换。
在大学，双语教学强调的是在非语言类学科中用外语进行教学，它决不仅仅是指学生听老师用外语上课，也不同于专业英语教学，更强调的是师生用外语进行课堂教学之间的交流和互动。
研究生分子药理学课程双语教学的改革与探索
３ 分子 药理 学 双语 教 学课 件 的制 作及 应 用
为 了改 善 原 有 的研 究 生 课 堂 教 学 以 “ 师 为 中 教 心 ” 的 教 学 模 式 ，分 子 药 理 学 双 语 教 学 课 件 的 准 备 和 制 作 显 得 尤 为 重 要 。 制 作 本 课 件 是 为 了适 应 研 究 生 创 新 教 育 ， 符 合 分 子 药 理 学 学 科 特 点 ， 促 进 研 究 生 主 动 性 学 习和 探 索 性 学 习 ，激 发 研 究 生 的 学 习兴 趣 。 分 子 药 理 学 双 语 教 学 中 的 语 言 障 碍 可 能 造 成 学 生 对 专 业 知
Ａ ｔ ｏ ’ ａ ｄ ｅ ｓ ｏ ｌ ｇ ｏ Ｌ ｆ Ｓ ｉ ｎ ｅ ＆ Ｂ ｏ ｎ ｉ ｅ ｒ ｎ ， Ｂ ｉ ｉ ｇ ｎ ｖ ｒ ｉ ｙ ｕ ｈ ｒ Ｓ ｄ ｒ ｓ Ｃ ｌ ｅ ｅ ｆ ｉ ｅ ｃ ｅ ｃ ｉｅ ｇｎ ｅ ｉｇ ｅ ｊ ｎ Ｕ ｉ ｅ ｓ ｔ ｏ ｅｈ ｏｏ ｙ Ｂ ｉｉｇ Ｃ ｉａ ０ １４ ｆ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ， ｅ Ｊ ｎ ， ｈ ｎ １ ０ ２
４ ０
张 胜 吴 超 桑 伟 阮 ： 究 分 药 学程 语 学 改 与 索 红 同 伟 征 研 生 子 理 课 双 教 的革 探
教学 园地
ｉ． ９９ ｊ ｉｓ ．６ １４９ ．０ １３．４ ０ ３ ６／ ．ｓ ｎ １７— ８Ｘ ２ １．０ ００
研究生分子药理学课程双语教学 的改革 与探索冰
扩 大学生 的专业视 野 ，并可使学 生利用 最新 的外文资
料进行学术研究 。
２ 分子药 理 学双语 教 材 的组织
在 分 子 药 理 学 双 语 教 学 的 改 革 中 ， 教 材 建 设 是 其 中 重 要 的组 成 部 分 。 分 子 药 理 学 属 于 一 门新 兴 学 科 ， 其 与 传 统 药 理 学 的 最 大 区 别 就 在 于 ，它 是 从 分 子 水 平 和 基 因表 达 的角 度 去 阐 释 药 物 作 用 及 其 机 制 。 高 等 教 育 出 版 社 ２ ０ 年 出版 的 《 子 药 理 学 》 ， 内 容 丰 富 、 ０７ 分 系 统 性 强 ， 具 有 一 定 的 权 威 性 和 前 沿 性 。 因此 ，本 书
研究生专业课程双语教学中创新能力的培养
对 研究 生 创 新 能 力 的 培 养 ， 取 得 了较 好 的 效 果 。 并
我 们在 研究 生专 业 课 程 授课 过程 中 ， 行 了双语 教 进 学 的尝 试 ， 同时 在此 过 程 中注 重 培 养研 究 生 的创 新 能力 ， 现谈谈 我 们实 施专 业课 双语 教学 的一点体 会 。
的交 流 与学 习 ， 习 国外先 进 的教学 理念 和方 法 ， 学 提
高教 师专 业英 语 水平 ， 调动 教师 双语 教学 的积极 性 ， 并 以各种 方法 加 速培养 建立 一个 高素 质 的双语 教学 的师 资 队伍 ， 寻找 专业 英 语 与学 科 发 展 融合 的切 人 点 ， 证 双语 教学 的可 持续发 展 。 保 ２ 选 择恰 当的专 业原版 教材
的 素 质 、 材 的 选择 和授 课 方 式 及 考 试 方 式 等 。 通 过 医 学遗 传 学 与遗 传 分 析课 程 教 学 平 台 ， 实践 中摸 索合 适 的 研 究 生 专 业 教 从 课 程 双 语 教 学模 式 ， 得 了一 定 的教 学 效 果 。 取 关 键 词 ： 研 究 生 教 育 ； 双 语 教 学 ； 专 业 课 程 ； 创 新 能 力 培 养
授课 内容 提 出问题 的能 力 ； 目前 许 多 高 校 都 已重 视
具 ， 学生 学 习专业 知识 、 对 专业 词 汇 、 言 规 范 和 把 语
握 学术 前沿 有很 大 的促进 作用 。尤 其是 当前 生命 科
学 的迅 猛发 展 ， 知识 不 断更新 ， 国内 的专 业教 材 内容
相 对滞 后 ， 即使 是最 新 翻 译 过来 的教 材 也 无 法赶 上
中图分类号 ： Ｇ ４ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １０ ７ ４ （０ １ ０ — ０ ５ ０ Ｄ Ｉ１ ．９ ９ ＪＩＳ ．０ ８— ２ ９ ２ １ ． １３ ６３ ０８— ２ ９ ２ １ ） １ ０ ８ — ２ Ｏ ： ３ ６ ／ ． Ｎ １０ ７ ４ ．０ １０ ． ６ ０ Ｓ
双语教学的新体会
双语教学 的定义是 ： 除外语课程外 的， 用以外语 为主教授 或 使 外语讲授 占５ Ｏ％以上课 时的课程； 该教学模式 旨在提高本科生使 用外语从 事专业 工作的能力， 为今后 的国际经济技术和学术交 流
打下 基 础 。
以英语为主要 教学语言 的双语教学的主要 目标是 ：尽可能让 学生养成 自主学习 的意识和习惯 ，能够熟练地阅读 、思考 、理解 英语原版教材 和电子教案 ，用英语完成作业 与测试 ；能适应英语 授课 和讨 论 ，用 英语 与 师生 流 畅地 交 流【】 于 １８ 年 ８月至 １ ｌ。我 ９８ ２ 月在 重 庆 扬子 江 假 日 店 财务 部 接 受 了 美籍 财务 总监 吴 宪 文先 生 饭 （ ａｉ Ｗｕ）的全英文酒店财务管理知识培训，近二年来体验了运 Ｄｖ ｄ 筹学 和信 息经济学 二门双语 专业课 程的教 学 ，产生了独到见解 。
维普资讯
２ ０ 年 ・０ ０８ ２月 ・ 下
学术
・
理 现 代 衾善 论
双语教学的新体会
浦 云 （ 阳师 范 学 院经 济与 管 理科 学 系 四川 绵 阳 ６ １ ０ 绵 ２ ０ ０）
摘 要：根据 本人接 受全英文酒店 管理培 训及从 事二年的双语教 学 实践 ，分析 了双语教 学的优点、开展 双语教 学的必要性和双语教 学存 在 的 问题 ， 结 出开展 双语 教 学 应 具 备 的 条 件 。 总 关键 词 ：双语 教 学 优 点 必要 性 存 在 问 教 学条 件
稀缺 ，这制约了企业 的国际化进程 。某汽车发动机生产企业 ，聘 请 日本 汽 车 发 动机 退 休 专 家 来该 企 业 进行 技 术 质 量 现 场 指 导 ，聘 请 的 日语翻译不懂发动机技术 ，口笔译的准确度较差 。在同英 国 发动机公司的接触 中，该公司的英文翻译虽然懂技术 ，但英文 口 语 的发音欠准确流利 。若这两位 翻译 曾在大学接受 了汽车发动机 原 理的 日 （ ）语双语教育 ，涉外项 目实施效果就会更佳 。 英 ３２ 中 国经 济技 术 发展 的 需要 ． 全球经济技术 的一体化 已是一个不可逆转的趋势， 而不同国家 的机构和企业 之间的经济技术合作 的必要条件 是来 自不同国家 的 代表能用同一种语言沟通 。中国加入 ＷＴ Ｏ后， 经济将全面融入 国 际社会发展主流。作为培养社会高级人才的高等教育必须为国家 培 养 和 造 就 一 支 具 有 国 际 意 识 、 国 际 知 识 、 国 际交 往 能 力 的人 才 。英 语 是 主要 的 国 际交 流 语 言 ， 此 ， 因 英语 在 相 关专 业 领 域 的应 用 能 力 和 水 平 是 提 高 中 国 的 国际 竞 争 能 力 的重 要 战 略 资源 。 ３３ 英 语教 学改 革 的 需要 在 中 国， 语 教 学 一直 忽 视 创 造 良好 的语 言学 习 环境 和 营造 良 英 好 的语言学习氛围， “ 而 双语教学”正是英语课程教学改革 中凸现 的一 个 新 亮 点 ，且 是 大学 学 生 步 入社 会 前 的最后 一 次 适 用 性英 语 教 学 环 节 。培 养 和 提高 英 语 在其 他专 业 领 域 的 应用 能 力 ，是 非英 语专业英语教学的最终 目的 ，而 “ 双语教学”正是达到这一 目的
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摘 要：本文对高等学校研究生专业课中开展双语教学的必要性和意义进行了论述，并结合双
语教学的体会、心得与效果，论述了研究生的双语教学方法和开展双语教学的措施，对我国
研究生教学有一定的参考意义。 关键词：双语教学 研究生教学 心得和体会 一、引
言 所谓“双语教学”，就是在学校里使用第二语言或外语进行的教学。还可以具体理解为
在教学中使用母语的同时，视不同情况、不同程度地使用另一种通用外语作为教学媒介语进
行的教学。以用英语为例,包括使用英语教材、英语电子ppt教案、用英语布置作业、用英语
命题考试以及使用英语口授等形式。但作为真正意义上的双语教学，必须双语授课。 当
前在高校研究生专业课教学中开展双语教学并不多，而且不少人对研究生双语教学存在误解，
认为双语教学会大大降低专业课教学效果，或者是赶时髦。 二、研究生双语教学的目的
和意义 1、促进人才培养，加强教育的国际化和规范化 我们的人才培养面临经济全
球化，信息交流国际化的大背景，而英语是一种国际化的语言。我们的教育要与国际接轨，
办许多事情要按照国际统一的规则进行。如果国际化水平低，在国际市场上就要受到影响。
拿就业而言，在教育国际化的背景下，人才的就业市场已不仅仅限于国内，而是面向国际市
场，由于我国教育国际化的水平还比较低，我们的学生在国际就业市场的竞争中并不占优势。
马来西亚和新加坡，从小学到大学，不是双语教学，而是多语教学。受过正规教育的马来西
亚人可以说六种语言，除了马来西亚语之外，英语、汉语也是熟练如母语，说普通话丝毫不
亚于我们中国大学生，此外他们还能说粤语、闽南语、客家话，这使得培养出来的学生语言
竞争力极强，在东南亚或者西方发达国家找工作，或者商业洽谈、营销等极具竞争力。在欧
洲，马来西亚和新加坡的留学生比中国大陆的留学生好找工作得多，除了英语熟练之外，会
多种语言也使得他们在华侨企业的任职中占优势。同是人力资源丰富的国家，印度的软件产
业之所以非常发达，有位美国学者指出在于印度的软件人才几乎精通英语交流，能把软件推
销到世界各国。所以，在研究生层次中开展双语教学，不是一种时髦，而是社会的需要，人
才培养以及就业的需要，更是国际竞争和国际化的需要。 2、加强外语语言能力的运用与
发展 外语是信息交流的基本工具，学习语言的目的是要能够运用，包括听、说、读、写，
在今后的科学研究与各行各业的工作中进行运用。我国目前外语教学水平，教学方法普遍存
在费时多，收效低的问题，从小学到大学毕业，十多年都在背英语、考英语，学习目的是对
付通过升学或拿到毕业文凭的英语考试。研究生层次的有些还是聋哑英语，我们要明确英语
考试仅是一个督促和检查的手段，语言能力的运用才是学习目的。避免聋哑英语的办法是学
校要创造听说互动的语言交流环境，让学生在情景对话的环境中感知感悟，加强语感。 我
国高等学校的教学普遍采用单语教学,英语教学仅局限于学时十分有限的英语基础课本身，大
量的非英语课程几乎全部采用中文讲授。存在着一个多年的弊端，即学英语而很少用英语，
英语应用能力差，这样造成研究生们的专业文献阅读能力不强，专业词汇少，有些学生在完
成学位论文期间甚至很少跟踪和阅读外语文献，原因是看不懂或者太费劲，这样写出来的学
位论文干巴巴没东西，缺少对国外研究现状的了解，更不能吸收国外的先进学术思想，解决
需要研究的问题。这说明外语教学与专业教学相脱节,传统的单语教学，很难适应新形式国际
化发展的需要，开展专业课双语教学有助于解决在高校中长期存在的学与用脱节的问题。
3、双语教学也是国内一流大学、甚至一流中小学教学水平的重要标志之一 目前有些大学、
特别是中小学之间的竞争把双语教学的普及度和教学水平视为在生源上取得优势的潜在的筹
码。众所周知，清华大学请杨振宁教授用英文为大学一年级本科生讲授普通物理课程，这应
该是与国际接轨，创国际名牌大学的重要举措。当前国内一些重点大学都不同程度的开设双
语教学课。在香港各大学中，英文授课是司空见惯的事，除历史渊源之外，香港的经济竞争
力能够保持全球第二，人才是根本，语言是桥梁。