简版四六级发音体系
2023大学英语四六级考试内容最新大纲
2023大学英语四六级考试内容最新大纲2023大学英语四六级考试内容大纲英语四六级考听力、阅读理解、完形填空、写作和翻译，其中阅读理解分值比例为35%，25%是仔细阅读部分，10%是快速阅读部分。
阅读理解部分测试的是考生的阅读和浏览能力。
1、听力理解部分。
这部分分值比例为35%。
听力对话占15%，听力短文占20%。
听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解;听力短文部分包括对*的理解和复习和听写。
2、阅读理解部分。
这部分分值比例为35%。
其中，25%是仔细阅读部分，10%是快速阅读部分。
快速阅读理解部分测试的是考生的阅读和浏览能力。
3、完形填空。
这部分分值比例为10%。
完形填空部分有单项选择题，纠错部分的要求是识别和纠正错误。
4、写作和翻译。
这部分分值比例为20%。
写作部分占15%，翻译部分占5%。
写作的体裁包括议论文、说明文、应用文等。
翻译部分测试将句子、短语或常用表达从汉语翻译成英语的能力。
2023大学英语四六级备考方法1、利用试题。
考试复习材料总是最有研究价值的，如果考试准备时间有限，来不及去听其他听力材料，也应该保证试题的练习。
无论是在主题、形式、数量、速度、发音或题目类型等等，试题都是很具有研究价值。
2、词汇积累。
词汇学习是一个长期持续的过程，即使到了冲刺阶段，也不应该放弃词汇复习，对于词汇量较大的考生，重点要做的就是对词汇进行概括，检查遗漏。
3、听力。
保持聆听状态是非常必要的，建议每天保持30分钟的练习时间。
练习题主要是在历年试题的基础上进行的，也可以适当地完成一些高质量的模拟试题。
英语四六级题型英语四六级高分经验首先，要了解四六级的考试题型、分值和流程，然后逐个针对训练。
而且重要的是单词词汇量的积累。
四六级作文。
针对作文，最好的方法就是通过历年真题综合分析出自己的写作套路来。
争取把历年真题背下来，然后背一些相关模板。
四六级快速阅读。
最重要的一点是找关键词，我们都知道，快速阅读时间较短，所以在短时间内要注意方法：1、看题目，读清题干的意思。
英语四六级听力考试十个语音模糊难点
英语四六级听力考试十个语音模糊难点英语四六级听力考试十个语音模糊难点许多同学在四六级考试的时候，感觉一个句子还没听明白，就到了下个句子了，当考试之后看到听力题答案时，感到很诧异，那些没听明白的句子都是自己平时熟悉的句子，这就是语音模糊现象。
分析考生的语音模糊现象主要有以下几个原因：1.考生平时自己的口语错误读音造成的，大多数单词的读音音标并不成规律，与单词的拼写差异很大，例如：Sheep[ʃi:p]--------[ ʃip]bed [bed]---------[baid]eyes [aiz]---------[ais](ice)sing [siŋ]---------[sin](sin)2.“连读”习惯作用：相邻两个词，前面词的结尾为辅音，后面词的开头为元音，要连读，例如以下两种情形：read it[`ri:d it] brush up [`brʌʃʌp] put it on [`put it ɔn]︶︶︶︶1)前一个词以字母r结尾，后面的词以元音开头，要连读，例如：there is [ðεər iz] for example [fɔ: r ikza: pl] stir up[stə: r ʌp] answer it[a: sə: r it]2)相邻两个词中前一个词是元音结尾，后一个词是元音开头，往往听力材料中连读时中间不停顿，听起来好像一个词，例如：the end[ðiend]my uncle[maiʌŋkl]The English book is you rs.[ði:ŋgliʃbu: kizjɔ: z]3.省音吞音现象：英美人语速有时太快，有时会产生省音现象：allow 省略读作[lau] any[ni]sounds[saunz] a blind man[ə `blain mæn]又例如Can’t 中的[t]在上下文中很容易受相邻词的影响，于是有了吞音，[t]听不出来。
2023年英语四六级的复习经验有哪些整理
2023年英语四六级的复习经验有哪些整理英语四六级的复习（阅历）有哪些?高校英语四六级考试是（教育）部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对高校生的实际英语力量进行客观、精确的测量，为高校英语教学供应测评服务。
一起来看看英语四六级的复习阅历，欢迎查阅!英语四六级的复习阅历四六级考试，单词主要以“识别”为主，所以平常背单词要特殊训练“眼熟”的力量，不用刻意强调拼写和多重含义，达到识词即忆的地步即可。
结合发音，手-脑-嘴-耳多感官结合的记忆效果更佳。
记住单词读音，也能提高听力时的辩词力量。
假如你遇到“单词都熟悉，但（句子）完全看不懂”的状况，多半是由于你背单词时没有结合（短语）例句背记。
假如缺少基本的语法学问，背了单词也照旧读不懂句子，分析不出句子成分。
比如四六级常考的语法，有虚拟语气、被动语态和定语从句等。
弘才学习网关于英语四六级的课程资料可以很好地帮到大家。
在词汇量做完预备，听力也是特别重要的，听力占四六级考试总分的百分之三十五，而且总体难度不如阅读高。
基础不好的状况下假如直接做真题听力，估量会特别苦痛。
那我们需要先从低难度的材料泛听，渐渐适应英语的语言跟语音。
充分地利用碎片时间，积累听力时间，可循环的多听，同一段落反复循环，每次多识别出一点点，渐渐建立文字与听觉的联系，然后再查看原文查找哪些没有听出来。
按重要程度来说，词汇和听力远远比语法重要，对于四级考试，搞好词汇和听力，过级高分不愁，但是假如有足够的复习时间，好好学一遍语法，对于整体英语力量的提升，翻译和写作而言是特别重要的。
真题才是考试考的题，其余的都不是：所以真题应当是考试复习的第一手资料，这也是真题特别特别珍贵的一个缘由，千万不能盲目地刷真题，不然真的是暴殄天物。
其他的模拟题都是在仿照真题，有可能存在偏难的嫌疑，偏难影响备考心情，偏简单没有练习的意义，所以都不用。
最终冲刺阶段，抽取前5套真题，2天一套重新做。
每日复习时间：1.5小时，或更长。
新东方名师解惑四级
名师听说读写全解惑——听力篇1．CET的听力是英音，能听懂VOA SE，但听四六级还是听不懂，这个问题出在哪儿呢？陈老师：首先，CET的听力不是英音，而是一个人读英音一个人读美音，交替出现，从而考察考生对两大发音体系的综合听力理解能力。
其次，VOA SPECIAL是美音，所以自然和英音不能匹配，且VOA SPECIAL的语速比CET BAND4的语速略慢，因此自然会有差距。
再者，VOA听力从内容角度而言与CET考试听力的内容还是有一定差距的。
所以对于考前复习而言，更好的还是使用真题进行听力训练。
2．四六级词汇的书都背了，但做听力的时候还是反应不过来，怎么办？姜老师：做听力最关键的是把背过的词汇用耳朵听出来，否则背再多的单词也是没有用的。
所以建议在听的时候同时看文字答案，最好还大声的跟读，这样的效果是最好的。
3. 听力的句子好复杂，前听后忘，怎么办？刚明白过这句话，但后面已经过去好几句了，怎么办？徐老师：出现这样的听力问题，表面上看，也许是你的记忆力不够好。
但是，如果你回想一下自己在使用母语（中文）时的感受，你就会觉得：同样是要记住一个句子的意思（不是句子本身），中文的意思你就可以记住，但是英语的意思你就记不住。
因此，你的问题就不在于意思记不住，这其实体现出两方面可能的原因。
一方面，你的语音输入速度可能比较慢，也就是说，你哪怕是听个别单词，反应时间也相对来说比较长，这样的话，你听句子，尤其是长难句的时候，就会觉得自己的听力水平捉襟见肘，无法应对。
处理语音信息的时间一长，无论是中文的意思还是英文的意思你都是记不住的，毕竟人的记忆力都是有限的。
另外一方面，你的阅读速度也可能比较慢，也就是说，当你有了语音输入以后，将已经输入的语音信息转化为文字信息或者是文章信息的处理速度比较慢，那么这样的话，当你遇到比较大量的已经输入的语音信息需要处理时，就会出现文字理解滞后的现象。
如果是第一种可能性，那么我的建议是你可以跟读一些听力材料，这样来建立起你的听觉和视觉的联系，也就是说，你可以马上把“听到的”信息转化为“看到的”信息。
英语四六级口语考试怎么考(形式+内容)
英语四六级口语考试怎么考（形式+内容）英语四六级口语考试怎么考CET-SET 考试采用机考形式，每场考试由 2 名主考和 3 (或 4 )名考生组成：CET-SET 考试分三部分：英语四六级口语第一部分是考生和 CET 授权的主考进行交谈，采用问答的形式。
时间约 5 分钟。
英语四六级口语第二部分包括 1.5 分钟的考生个人发言和 4.5 分钟的小组讨论。
时间共约 10 分钟。
英语四六级口语第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。
时间约 5 分钟。
由于改革，有些省份实施机考形式。
两个考生为一组参加。
英语四六级口语第一部分为简单的自我介绍和问题回答，其中自我介绍20秒，问题回答为90秒。
英语四六级口语第二部分为topic，及与你的partner进行有关此给出话题的讨论，时间为4分30秒。
英语四六级口语第三部分为总结式回答，包括两个问题，其中一个与你的partner相同，另一个不同。
时间均为90秒。
英语四六级口语考试如何备考第一步：把你的根基搭建起来要提高口语的关键在于“互动”，就是必须回馈你所听到的东西，要去确认你是否听到，听对，听漏;无意识的学习是很浪费时间的，尤其是对于“没有多少时间的成年人”。
听力的方法：选择文本。
口语文本以你能看懂80%以上的，如果什么都看不懂，那么就赶紧去补单词，补句子，补阅读。
不建议去听那种每个词都不认识的*，因为……那种训练根本达不到效果，你都忙着查词去了第一遍听，大概抓住全文的要义。
听完以后，快速在脑子里过一遍*结构。
仔细听，愿意做听写的可以做听写，不愿意做的把听不明白的地方抓出来，反复跟读。
一定要做好笔记，把听不出来的东西反复听。
再听。
直到听懂为止。
要提高听力，最重要的是每天听，大量听，并且精听。
第二步：口语，从正确说话开始口音不是大事情，发错音才是大事情。
就那中文来说“吃饭”，这个词北方人可能会更卷舌，南方人的舌头则可能是偏直的(所以听起来很温柔)，这个就是个人特色……但是，你不能把“吃饭”发成“滋饭”。
中文学习的标准四六级来了 瑙鲁学生已做好准备
中文学习的标准四六级来了瑙鲁学生已做好准备
随着中国经济的发展和进步，越来越多的外国人开始中文学习，了解中国文化。
然而，作为世界最深奥复杂的语言之一，在儒森汉语看来学习汉语的外国人可谓是受尽了折磨。
毕竟，学习汉语涉及声母、韵母、声调、拼音、等复杂多样的组合，甚至还有一词多意，一字多音的情况。
为什么外国人中文学习这么难?因为汉语的听、说、读、写，一切都与他们的母语的逻辑不同，就拿瑙鲁学生学汉字来说：说到数字的汉字，一、二、三真的十分容易，但是数字“零”却让外国人感到困惑。
为什么“零”的数字对比其他那么复杂呢?汉字一、二、三与壹、贰、叁之间有什么关系？当外国人写汉字时，他们可能才刚理清楚这几个文字的联系，结果突然给他们增加同含义不同字的一组文字关系，这使外国人瞬间又迷了。
对于外国人来说，汉字的书写太困难了。
如果他们不了解当中的含义，他们将无法流畅地书写。
学习一门外语，当然是为了更好的交流，但是外国人学习汉语，他们的发音由于不是很准确，导致在交流的时候，对方很难理解。
当中国人听到外国人说汉语时，就像在听别的国家的语言。
外国人刚开始学习汉语，可能只能会从单个字的字面上理解汉语，但不能连贯地理解汉语。
要想中文学习，外国人不仅必须了解汉语的基本用法，还必须适应语言环境。
儒森汉语告诉您注意一些容易引起歧义的多音字，多义词，以免引起误会。
在不同国家的语言学习中，实际上存在着一些共同之处。
找到适合自己的学习方法，才能更好地将汉语学会，无论是我们学习英语还是外国人学习汉语。
通过不断的学习和积累，耐心和努力才可以真正掌握一门外语。
英语四六级口语考试评分标准分别是什么
英语四六级口语考试评分标准分别是什么英语四六级口语考试评分标准A等级：能用英语就一般性话题进行深入的交谈。
能清晰、流利地表达个人意见、情感、观点等。
能详细地陈述事实、理由和描述事件、现象等。
B等级：能用英语就一般性话题进行较深入的交谈。
能较清晰、较连贯地表达个人意见、情感、观点等。
能较详细地陈述事实、理由和描述事件、现象等。
C等级：能用英语就一般性话题进行简单的交谈。
能基本表达个人意见、情感、观点等。
能简单地陈述事实、理由和描述事件、现象等。
D等级：尚不具备基本的英语口头交际能力。
英语四六级考口语考试技巧想要说出流利的英语，必须具有一定的单词积累量和词汇积累量，所以如果打算参加四六级口语考试，那么在四六级口语考试开始前的三个月到半年的时间段内，可以开始单词。
其这一项工作每天可以给自己制定一个单词，背诵和短语背诵的计划，并且按计划完成，在近期复习时间久了之后，在四六级口语表达的过程当中，会自然而然地运用到这些单词和口语的表达。
如果无法听清楚四六级口语考官念的问题，那么就不可能可以做出漂亮的回答，所以良好的听力也是非常重要的，可以适当的去听一些场景对话，或者是新闻表达这个不单单对自己英语四六级口语有一定的帮助。
可以听一些简短的英语新闻，力求听懂每一个单词，也可以去听一些英语，美文这些美文当中的句子都可以积累下来，对于自己英语的学习是有非常大的帮助的。
之后可以运用到自己的写作和翻译过程当中，也可以作为一个拓展记录下来这些四六级口语知识点。
英语四六级有必要考口语吗其实四六级口语还是有必要去考一下的，尤其是如果你将来想工作的地方需要英语口语这方面的技能。
另一方面，这也是锻炼你英文能力以及英文学习的一种方式，在学习的过程中可以让你提升很多方面的能力，所以还是支持去考一下的。
有考研打算的学生。
考研复试环节基本上所有的院校都会进行口语考试，如果大学期间从来没有进行过四六级口语的练习，会比较吃亏;如果考名校的话，复试的专业课复习很费力，很重要的英语面试却没有针对性的材料，容易掉坑。
英语四六级CET-4&6 口试介绍及考试大纲
B 等 能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际
C 等 能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际
D 等 尚不具有英语口头交际能力
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大学英语四、六级考试口 语考试大纲
一、评分标准
[1 minute later]
Now, [ C1 ], would you please start first? [ C2 ] and [ C3 ], please put your pictures aside and listen to what [ C1 ] has to say.
[1.5 minutes later] OK. [ C2 ], now it's your turn.
二、语言功能
CET-SET 考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。考生需 要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。以下仅列举其中部分的语言功能和意念。
友好往来 问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。
相互交流 开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。
CET-SET 主考在评分时使用以下标准： a. 准确性 指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度 b. 语言范围 指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围 c. 话语的长短 指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少 d. 连贯性 指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言 e. 灵活性 指考生应付不同情景和话题的能力 f. 适切性 指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力
断
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如何辨别四六级听力中的同音词和超纲词
如何辨别四六级听力中的同音词和超纲词在四六级听力考试中，同音词和超纲词是考生们经常遇到的难题。
同音词指的是发音相似但意义不同的单词，而超纲词则是指出现在听力材料中但不在考纲范围内的单词。
辨别同音词和超纲词对于正确理解和回答问题至关重要。
本文将介绍一些实用的方法和技巧，帮助考生们有效地辨别听力中的同音词和超纲词。
一、聚焦语境在听力过程中，学会聚焦语境是区分同音词和超纲词的关键。
语境是指一段对话或文章的前后句子以及上下文所提供的信息。
通过仔细听取前后句的提示，可以帮助我们推测出同音词或超纲词的实际意义。
同时，注意听讲者的表达方式，如语气、语调、重音等，这些都可能为我们区分同音词和超纲词提供线索。
二、注意发音差异同音词的发音相似，细微的差异可能会被忽略。
因此，我们需要提高对于发音的敏感度，特别注意元音、辅音、音调等差异。
同时，学习和训练一些常见的音标和音节，对于辨别同音词非常有帮助。
可以通过听力材料、英语电影、歌曲等途径进行听力训练，提高对于发音的识别能力。
三、积累词汇知识超纲词汇是指听力材料中出现的但并未在考纲范围内的单词。
为了应对这种情况，我们需要广泛积累词汇知识，特别是一些与我们常见话题相关的词汇。
积累词汇可以通过背单词、扩充阅读、听英语广播等方式进行。
在理解听力材料时，对于不认识的单词可以尝试根据上下文进行推测，或者记下来后进行查找，弥补自己的词汇盲区。
四、培养反应能力在听力考试中，时间是宝贵的资源，因此我们需要培养快速反应的能力。
对于听到的同音词或超纲词，应立即做出标记并迅速思考它们的意义。
同时，注意把握好听力材料的整体脉络，不要因为过分纠结于某个词而影响对整段话的理解。
通过多做模拟题和真实考试题目的练习，可以逐渐提高反应能力和解题效率。
总之，辨别四六级听力中的同音词和超纲词需要结合好聚焦语境、注意发音差异、积累词汇知识和培养反应能力等多种方法。
通过持续的学习和练习，相信大家会在听力考试中取得好成绩。
英语四六级口语考试的评分标准
【导语】很多同学认为英语四六级考试过程中⼝语是最难的⼀项，其实只要平时多练习，积累⼀些相关的英语⼝语知识，考试拿⾼分也不是不可能。
以下是整理的英语四六级⼝语考试的评分标准，欢迎阅读！1.英语四六级⼝语考试的评分标准 ⼀、评分标准 CET-SET主考在评分时使⽤以下标准： a.准确性指考⽣的语⾳、语调以及所使⽤的语法和词汇的准确程度 b.语⾔范围指考⽣使⽤的词汇和语法结构的复杂程度和范围 c.话语的长短指考⽣对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少 d.连贯性指考⽣有能⼒进⾏较长时间的、语⾔连贯的发⾔ e.灵活性指考⽣应付不同情景和话题的能⼒ f.适切性指考⽣根据不同场合选⽤适当确切的语⾔的能⼒ ⼆、语⾔功能 CET-SET考试要求考⽣参与不同形式的⼝头交际，其语⾔能⼒将根据其在考试中的表现予以测量。
考⽣需要掌握的语⾔功能和意念在《⼤学英语教学⼤纲》中已明确列出。
2.英语四六级⼝语考试做题技巧 1、考试前抓关键词、连词、成句 2、运⽤序数词 ⼝语考试就像写作⼀样，需要逻辑清晰，条理清楚，运⽤序数词可以让你的叙述听上去有条理、有逻辑。
所以在⼝语考试时像写作那样多使⽤⼀些表⽰递进关系的词语为佳。
3、互动 在四六级⼝语考试中，除了考⽣与模拟考官之间的问答外，还有⼀个环节就是考⽣与搭档之间的互动。
这就有点像BEC ⼝语考试了。
你会有⼀个搭档，与你共同完成这个题，考官不仅仅以你个⼈的表现来评判，更加看重你与搭档之间的互动合作，所以，在这种情况，你与搭档的互动⼀定要热烈，让考官听出你是在运⽤⾃⼰的⼝语储备答题⽽不是在照本宣科的背模版。
4、积累地道英语⼝语表达 其实所有的⼝语考试都是万变不离其宗，多⽤⼀些地道的英语⼝语表达。
平时的时候就要注意多积累⼀些地道⼝语表达。
3.英语四六级⼝语考试注意事项 ⼀、⼝语正式开始之前有五分钟调试设备的时间，在这五分钟内，抓紧时间试⾳检查你的⽿机是否有问题，如果有问题，抓紧向⽼师报告更换。
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西安新东方六级听力补充讲义（2010 版） 听力考试永恒的三个难题：1、_____________ 2、_____________ 3、______________ 六级听力的重点：1、_____________ 2、_____________ 3、______________ 课程安排：共6+1讲（课上共六讲，课外拷贝的重要资料中额外赠送一讲《发音小技巧补充》） 主要内容：六级题型分析、六级解题规律、六级听力真题解析、辩音能力、六级高频词汇和短语 在线答疑和部分书面参考资料补充：http://alvinleee.blog.163.com (My QQ: 1375169808)
第一讲：Introduction and Pronunciation 1、 Introduction of CET-6 listening section: (1) Conversation (short / long) (2) Passage (3) Compound dictation 2、How to improve listening ability? (1) 解决语音问题 (2) 精听与泛听结合，培养兴趣 推荐材料：
专题一：中国学生的语音难点 1、Th字母组合 和 “th” 字母组合相应的一组清浊辅音是_____与_____，它们的共同特点是把舌尖含在上下齿之间。而汉语中几乎没有这样的发音方式，因此在发音习惯上给中国学生带来了难度。 (1) thumb (2) author (3) path (4) math (5) another (6) smooth (7) bathe (8) clothe 2、字母r在词首时的正确发音 发在词首的字母r也是中国人发音的一大难点。主要也是因为发音习惯的不同。中国人在很多情况下把它发为类似汉语的“日”。而在英语中字母r是不会这样发音的。
rose road river Robert Rally rolled a round roll around the round road. (1) red (2) write (3) arrive (4) borrow (5) car (6) far 3、________的发音困难 _______音发起来挺难的，很多学生会把这个音同元音_____相混，或者用汉语语音中的ao取代。 sound round ounce how Contrast ______and ______. Students do not usually have a problem pronouncing the sound____as in “now”. However, they may confuse it with_____as in “not”. (1) spout spot (2) pound pond (3) down Don (4) town Tom (5) found fond (6) doubt dot (7) browns bronze 4、[h]的发音困难 同汉语拼音的h相比较，/h/是清辅音。有的同学经常会把/h/音发成类似汉语“喝”的音。 how half head (1) whom (2) home (3) hole (4) have Practice the Contrast： Words with initial /h/as in “house” and words without /h/. Some students leave out the sound /h/ when it appears at the beginning of a word. without with without with /h/ /h/ /h/ /h/ (1) art heart (5) I high (2) eat heat (6) arm harm (3) air hair (7) it hit (4) ate hate (8) owl howl 5、__________的发音困难 _______的问题：英语中鼻音_____不会出现在单词词首，而像我国山西、陕西、四川等地的方言中，_______是可以在词首发音的。同时在中国学生发_____音时，经常使用汉语拼音中的eng。 king sing /n/与____的区别 (1) ink (2) thank (3) single (4) singer (5) sing (6) king Practice the contrast：______as in “king” _____ as in “no”, and ____ as in “bank”. (1) ban bank bang (2) sin sink sing (3) Min mink Ming (4) tan tank tang (5) win wink wing (6) ran rank rang 6、[l]和[n]的混淆问题 [l]是舌边音，气流从口腔而不是鼻腔流过。相反，发[n]音时，气流走的是鼻腔。另外这两个音发音时舌头虽然都抵上颚，但[l]接触很快，很轻，而[n]要紧抵住不放。 /n/ night nice /l/ light (1) no (2) not (3) dinner (4) funny (5) brain (6) low (7) lot (8) dealer (9) fully (10) blame 专题二：连读 1、辅音对元音的连读 sorry、very
连读方法 在同一意群中的两个词，前者以辅音结尾，后者以元音开头，这两个音就可以连起来读，称为“连读”。 相邻的两个词前一个以字母r结尾，后一个词以元音开始，辅音/r/可与后面的元音连读，这种连读叫 “r 连读”。 knock at look into take up take a chance take a back seat take a nap take a message to take advantage of take in look about look out of look over look up get into get out of get away get off run out of check out wear out be worn out make out figure out work out help out find out dine out cook out hang out turn out (to be) She has a figure that kills. She has a face that kills. up and down a pair of shoes keep it up for a year put it on not at all put it off above all stand up good idea
Dad and Mom first of all take off pick it up in an hour take it easy pen and paper far away clean and dirty good evening for instance stop it in an instance far away come on internal affairs loaf away good on you good for you seven o’clock ten o’clock lack of nothing an Australian boy an old lady in a hotel a number of on a sunny day half a year here and there sold out
2、辅音与辅音的连读之一 叠合：即前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一个音时，只需读一次，而不必将这个音读两次。这种情形常发生在[p][b][t][d][k][g]等辅音出现的时候。 bad desk good day tame monkey sad dog like candy deep pond grab Bob take care black coffee book case more rain part time job at two o'clock hot tea car ride ripe pear stop playing keep pace sore ribs big game big garage big gate fall leaves some men same machine bus station
3、辅音与辅音的连读之二 失去爆破：顾名思义，指爆破音失去爆破。发生的条件如下：当前面的单词以[p][b][t][d][k][g]这六个爆破音中的任何一个结尾，而紧随其后的单词是以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音失去爆破。 lap dog mad John pet lion truck stop big shoes hot day sit down put it down red chair round table good teacher black gate cheap box a bad cold good tea bad boy work hard look good bad news just great could be a great pity keep secret late for the flight sweet lips read the map a mad rat (1)I have read the book. (2) Put the book on the desk. (3)The rich and the poor have great differences. (4) Let’s have a good talk. (5)He has made the right choice. (6) It’s a very rude joke.