《地球概论》第一节恒星和星系
《地球概论》课程教学大纲.doc
课程编码：12013002 课程性质：专业基础课学时数：54学分数：2.5考核方式：考试制订日期：2004年执笔者：谢献春《地球概论》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：地球概论/An Introduction to Earth课程类别：专业必修课适用范围：04地理科学其中：实验/实践学时：9学时先修课程：无制订单位：广州大学地理科学学院审核者：林媚珍一、教学大纲说明（-）课程的地位、作用和任务本课程是根据全国高师或综合大学《地球概论》课程的教学要求和目的，结合中学教学和中学生素质教育的实际需要，参照现行的高中地理课本的教学内容，介绍现代天文学的基本知识和最新成就，包括、太阳系、银河系、河外星系、总星系以及宇宙学、天体起源、地外文明等内容，有助于人们树立正确的宇宙观和人生观。
本课程授课一学期，每周3学时, 总计为54学时。
（二）课程教学的目的和要求通过本课程的学习，使学生了解地球及其宇宙环境；使学生理解天体运动规律及其运动的相互关系，使学生掌握地球运动所产生的地理意义，地球运动对地理环境产生的重要影响。
并通过学习树立辩证唯物主义的自然观。
通过学习了解开展天文活动的方式、方法；掌握组织野外天象观测方法和技能。
（三）课程教学方法与手段本课程的教学方法注重理论和实践相结合，运用采用CAI课件、录象、VCD、幻灯、投影等电化设备等多媒体等教学手段，提高学生的学习积极性，增强感性认识，结合较大量的实验实习，提高动手操作能力，锻炼综合技能。
（四）课程与其它课程的联系后续课程主要有：气象与气候学、自然地理学等（五）教材与教学参考书《简明天文学教程》作者：余明等科学出版社2001年11月出版教学参考书：《地球概论教程》作者：刘南等科学出版社《地球概论》作者：金祖孟高等教育出版社二、课程的教学内容、重点和难点第一章地球与天球第一节地球坐标\地球自转与地理坐标二、地球是的方向和距离第二节天体与天球坐标、天体和天体系统：天休概念及主要天体简介；天休系统概念和主要的天体系统：地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系。
地球概论 第三章 太阳系
第三章太阳和太阳系第一节太阳一、太阳概述太阳是太阳系的中心天体、也是距地球最近的一颗能够自身发光、发热的恒星。
对地球上的人类来说，它是最重要的天体。
我们对太阳的研究，主要是探明它对地球的影响，此外，以它作为一个典型来认识恒星的一般特征。
太阳是一个中年的恒星，从地球岩石放射性同位素的测定中得知，地球的年龄约为46亿年，太阳的年龄一定比这大，大约50亿年。
太阳的寿命约100亿年，太阳还要燃烧约50亿年氢燃料才会逐渐匮乏。
那时太阳将会逐渐变成红巨星而吞没大部分太阳系，地球将不能幸免。
太阳时一颗炙热的气体球，严格地说，是颗等离子体星球。
是一颗稳定、平衡、发光的气体球，但他的大气层却处于激烈运动之中。
太阳是银河系一颗普通的恒星，一颗G型恒星，表面温度约为6000度的一颗黄色恒星，是赫罗图上的主序星，并位于主序星带的中央部分，所以它是一颗典型的，有代表性的恒星。
除此之外，在同地球的关系上，太阳是地球上光、热的源泉，生命的源泉，气象、气候变化的源泉，能量的源泉，食物的源泉，以及昼夜交替、四季变化的本源。
太阳的运动和一切活动，影响着整个地球以及人类的生存。
二、太阳基本数据✧日地平均距离：1.496 × 108km （天文单位）✧大小：半径约700 000km（为地球半径的109倍）✧表面积：6.087 ×1012km2（地球表面积的12 000倍）✧体积：1.412 ×1018km3（地球体积的1 300 000倍）✧质量：1.989×1030kg（约为地球质量的33万倍）✧太阳视差：8″.794✧太阳平均密度：1.41g/cm3✧太阳常数平均值：8.161725J/cm2·min✧太阳表面有效温度：5770K✧太阳活动周期的平均长度：11.04a三、太阳的热能、温度和热源1、太阳热能太阳常数：8.16J/(cm2·min)；在日地处于平均距离，太阳光垂直照射，并排除大气影响的条件下，地面上单位面积（cm2），每分钟所接受的太阳热量。
地球概论教案
地球概论合集授课题目第一章地球和天球授课类型理论课首次授课时间2012年09月3日学时 2教学目标通过本节课，使学生：1、掌握各种天球坐标及其联系重点与难点地理坐标，天球坐标教学手段与方法多媒体教学过程：（包括授课思路、过程设计、讲解要点及各部分具体内容、时间分配等）二天球坐标（二）地平坐标系1、用途：表示天体在天空中的高度和方位；2、系统：地平圈，子午圈，卯酉圈；子午圈：通过南北两点的地平经圈。
分为：子圈和午圈。
卯酉圈：通过东西两点的地平经圈。
以天顶和天底为界分卯圈和酉圈；3、基本要点：基圈：地平圈；原点：南点；始圈：午圈；纬度：高度；经度：方位（方位0到360度，自南点向西沿地平圈度量）(三)第一赤道坐标系（也称时角坐标系）1、用途：用于时间度量；2、圆圈系统：天赤道，子午圈和六时圈；时圈：天球上一切通过天北极和天南极且垂直于天赤道的大圆。
也叫赤经圈。
六时圈：就是通过东点和西点的时圈。
以两极为界分东六时圈和西六时圈。
3、基本要点：基圈：天赤道；原点：上点；始圈：午圈；纬度：赤纬；经度：时角（经圈改称时圈）自上点沿天赤道向西度量。
卯酉圈；（为使天体的时角“与时俱增”）（四）、第二赤道坐标系1、用途：表示天体在天球上的位置；2、圆圈系统：天赤道，二分圈和二至圈；3、基本要点：基圈：天赤道；原点：春分点；始圈：午圈；纬度：赤纬；经度：赤经，自天赤道向东度量（为使春分点沿天赤道向东度量，即当时的“恒星时”）（五）、黄道坐标系：1、用途：表示日月行星的位置及其运动；2、圆圈系统：黄道，无名圈（通过春分点的黄经圈）和二至圈；3、基本要点：基圈；黄道；原点：春分点；始圈：无名圈；纬度：黄纬；经度：黄经，自春分点沿黄道向东度量（为使太阳的黄经“与时具俱增”）三、各种天球座标的区别：1、地平坐标系和第一赤道坐标系：始圈相同（午圈）但基圈不同，因而高度不同于赤纬，方位不同于时角。
二者的具体差异与当地的纬度有关。
资源与环境科学系的专业课教学大纲
资源与环境科学系的专业课教学大纲地貌学教学大纲（本科用）2000年10月；自然地理教研室适用于地理科学专业（师范类）一、课程的性质和任务本课程是地理科学专业的专业基础课，其主要教学任务有二，其一是使学生掌握地貌学的基础知识和基本理论，其二是使学生初步了解地貌考察的基本方法和技能，其三是使学生在学习过程中掌握科学的思维方式。
二、课程的基本内容和要求绪论地貌学研究的对象和内容，地貌学在地理专业中的地位与作用。
第一章构造地貌基本要求：使学生掌握构造地貌的等级洋底与陆地地貌的基本特点。
第一节全球构造地貌一、大陆与洋底的特征二、全球构造地貌的特点和成因第二节洋底构造地貌一、洋底构造地貌：大洋中脊，大洋盆地二、大陆边缘构造地貌第三节陆地构造地貌一、陆地地貌的五大基本类型山地，丘陵，高原，平原，盆地二、陆地构造地貌分区三、地质构造地貌水平岩层地貌，单斜岩层地貌，褶曲地貌，断层地貌，岩浆岩地貌第二章风化作用与坡地重力地貌基本要求：使学生掌握倒石堆和坡积裾的特点和形成条件.第一节风化作用和风化壳一、风化作用对地貌的影响二、风化壳影响风化壳发育的因素,风化壳的类型与剖面特征第二节坡地重力地貌一、崩塌及其形成的地貌崩塌的特征,崩塌的条件，崩塌的类型及其堆积地貌二、滑坡地貌滑坡地貌的特征，形态组合，形成条件；滑坡的类型、发展阶段及防治第三章流水地貌基本要求：使学生着重掌握河流地貌的特征和成因。
第一节坡面流水地貌与沟谷流水地貌一、坡面流水地貌坡面径流与坡地发育，浅凹沟，冲刷带，坡积裾二、沟谷流水地貌切沟，冲沟，坳沟，冲出锥，洪积扇三、泥石流及其形成的地貌第二节河流地貌一、河谷的基本形态二、河床河床纵剖面：侵蚀基面，平衡剖面；河床地貌：浅滩和深槽，边滩，心滩；河床平面形态：顺直型，曲流型，散乱型三、河漫滩河漫滩的形成与发展，河漫滩的沉积结构，河漫滩的类型四、河流阶地阶地的形态要素，阶地的成因，阶地的类型五、河谷的不对称构造与岩性的影响，构造运动的影响，地球偏转的影响，地球总倾斜方向的影响六、三角洲与冲积平原河口三角洲的形成条件、发育过程、沉积结构和类型，冲积平原的形态、物质构成和类型七、流域地貌水系的发展，分水岭的迁移，河流的袭夺，河流地貌的发育第四章喀斯特地貌基本要求：使学生掌握喀斯特地貌的类型和形成条件。
第一章 地球概况
郑州煤炭工业技师学院
司磊
太阳系
太阳系是银河系的一个普通成员。太阳系有九大 行星和已编表的1800多个小行星，分别围绕太阳 公转，并绕轴自转。太阳是太阳系的中心天体， 它的质量巨大，能发出强烈的光和热。 太阳系由太阳、8颗大行星（原来为九大行星， 自内向外依次是水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星、海王星、冥王星，后来冥王星被 视为太阳系的矮行星）、66颗卫星、无数的小行 星、彗星、流星体以及大量尘埃物质和稀薄的气 态物质等组成。 太阳系模式示意图如下：
司磊
地壳
地壳即A层，是地球最外的一个圈层，位于地 表和莫霍面之间，地壳的厚度变化很大，大洋 地壳较薄，平均厚6 km；大陆地壳较厚，平 均厚33km。地壳按结构特点分为大陆地壳和 大洋地壳两种主要类型。 上地壳叫硅铝层或花岗岩质层，下地壳叫硅镁 层或玄武岩质层。大洋地壳是洋盆部分的地壳， 只有硅镁层。
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岩浆活动
在岩浆运动过程中岩浆侵入到地壳岩层中的作 用，称为侵入作用，岩浆在地壳中冷凝后就形 成侵入岩。如果地下的岩浆喷出地表的地质作 用，称为喷出作用，岩浆在地面冷凝后就形成 喷出岩，岩浆由侵入围岩至喷出地表，以及与 围岩所发生的机械的和化学的作用，统称为岩 浆作用，所形成的岩石总称为岩浆岩。
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司磊
5、地热
地球内部的热来源有二：即太阳辐射能和地内热能。 地壳表层的热主要来自太阳的辐射，它是发生在地壳 表层的各种自然现象的重要能源。 地壳深部的热主要来自地内热能，地内热能是地球内 部的放射性元素蜕变时所放出的热能。 由地表向深部,地热的特征有所不同，可分为以下三个 层： 1．变温层(外热层) 2．恒温层(常温层) 3．增温层(内热层)
地球科学概论1
三、行星地球基本参数
2.体积和质量： 3.密度和内部物性分异
ห้องสมุดไป่ตู้
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
与太阳平均距离 （天文单位）
0.38 0.72 1.00 1.52 5.20 9.57 19.28 30.13
公转周期 （恒星年）
88日 225日 365.25日 1.88年 11.86年 29.5年 84年 164.8年
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二、太阳的能量
2.太阳活动： “磁暴”现象 整个地球是一个大磁场，地球的周 围充满了磁力线。当耀斑出现时，其附近向外发射高 能粒子，带电的粒子运动时产生磁场，当它到达地球 时，便扰乱原来的磁场，引起地磁的变动，一般产生 在耀斑爆发后20—40小时。发生磁暴时，磁场强度变 化很大，对人类活动特别是与地磁有关的工作会有很 大影响。
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一、太阳系的结构
根据新定义，同样具有足够质量、呈圆球形，但 不能清除其轨道附近其他物体的天体被称为“矮行 星”。冥王星是一颗矮行星。其他围绕太阳运转但不 符合上述条件的物体被统称为“太阳系小天体”
太阳系行星包括水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星和海王星，它们都是在1900年以前被发 现的。
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一、地球自转与昼夜交替
1.天球坐标系： 为了更方便的研究天体 的运动，反映天体在天球上 的位置变化，就需要在天球 上建立坐标系。常用的天球 坐标系有赤道坐标、地平坐 标和黄道坐标。 天球上的基本点、圈和面： 天轴：地球自转轴无线延长的直线； 天极：天轴与天球相交于亮点P和P'；对应于地球北 极的P点称为北天极，对应于地球南极的P'为南天极； 25
32
一、地球自转与昼夜交替
第一章地球概述
天王星
天王星
• 1781年由英国音乐教师、天文学家用自制的望远镜发 现的（威廉）； • 肉眼在冲日看到；自转方向与公转方向相反（字东向 西）； • 表面围绕着大气层，主要成分为氢和氦。云层物质及 其状态不清楚；表面推测可能有很厚的冰层； • 到1997年发现天王星有卫星24颗，但都很规则； • 1986年发现天王星也有光环至少有10个，主要还是石 头、尘埃颗粒和冰块组成；总宽度有7000KM。
2、太阳结构与太阳活动
化学成分 • 氢约占78.4％，氦约占19.8％，其它元 素占2％ 组成 • 太阳从中心向外可分为核反应区、辐射 区、对流层和大气层。由于太阳外层气 体的透明度极差，人类能够直接观测到 的是太阳大气层，从内向外分为光球、 色球和日冕3层。
2、太阳结构与太阳活动
• 太阳是宇宙中一颗中等大小的恒星 • 其质量约为 1.989*10 33 克，约地球质量的 333000倍，直径是地球的109倍，体积约为 地球的1300000倍。
宇宙的起源
虫洞喷发
2、宇宙组成
地球
地月系 太阳系 银河系 月球 其它行星系 其它恒星系 河外星系
总星系—星系团—星系群 （宇宙）
总星系组成结果示意图
2、宇宙组成
• 宇宙常见的天体有：恒星、星云、卫星、 流星、彗星、行星等。 • 各种天体在宇宙中的分布也不是杂乱无章 的，天体之间在万有引力的作用下相互绕 转，月球绕地球运动，地球绕太阳运动， 太阳绕银河中心运动，银河系也在本星系 群中运动等。
1）黑子（光球）
原因：温度比周围低
•活动周期：11年
黑子数目多的年份称 为太阳活动高峰年， 黑子数目少的年份 称为太阳活动低峰年
2)耀斑（色球）
现象：太阳 色球有时出 现突然增大、 增亮的斑块
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亮度：受光强度
１．亮度和视星等
（１）亮度Ｅ：指地球上的受光强度，即看上去恒星的明亮程度。
恒星本身的发光程度
影响因素
恒星的距离：亮度与距离的平方成反比。
Ｅ∝１／ｄ２
（２）视星等ｍ：表示天体亮度的等级。通常称为星等。
古希腊学者喜帕恰斯根据肉眼观测，将全天最亮的 21
颗星的亮度定为 1 等，将肉眼刚好能看到的星定为６等。介
迅速坍缩，外层物质则大量抛射，进入衰亡期。该阶段将依据天
体质量的矮星（体积小，密度极大）
1.4－3.2Ｍ⊙
中子星（超密状态）
>1.4Ｍ⊙
黑洞（极密，引力很强，甚至连光线也发不出来）
二．星系
星系即包括大量恒星的天体体系。太阳所在的星系称为银河系。
（一）银河系（幻灯片Ｎo.60）
２．变星、新星和超新星
变星：Ｐ29
（１）几何变星：几何位置的改变引起的亮度改变。如食双星。
（２）脉动变星：恒星体积周期性膨胀或收缩引起的光度变化。
（３）爆发变星：星体爆发现象而引起光度的变化。
新星
其中
Ｐ29
超新星
３．巨星、超巨星和白矮星
（１）赫罗图
二十世纪初，丹麦天文学家赫兹普龙和美国天文学家罗
素发现恒星的温度和光度之间存在一定的关系，制作了恒星的
食双星：双星绕转平面位于视线方向附近，由于
相互掩蔽而发生亮度的周期性变化。
（２）星团：许多恒星集中分布在一个较小的空间，彼此具有
物理联系的恒星群。（Ｐ28）
z 疏散星团：由几十～几百颗恒星组成。如金牛
座昴星团。（幻灯片Ｎo.56）
z 球状星团：由几千～几十万颗恒星组成。如武
仙座Ｍ13。（幻灯片Ｎo.57）
太阳-26.74 等 满月-12.7 等 金星-4 等 天狼星（大犬α）-1.45 等
（３）普森公式（根据亮度推算星等） 设两颗星，其亮度分别为Ｅ（暗）、Ｅ０（亮）， 星等分别为ｍ、ｍ０，（ｍ>ｍ０） 则 Ｅ０／ Ｅ＝2.512ｍ－ｍ０
２．光度和绝对星等 （１）光度：恒星本身的发光强度。 温度：温度越高，发光能力越大，光度越大。
第二章 地球的宇宙环境
主要内容：由远及近介绍地球所处的宇宙环境。
第一节 恒星和星系
教学目的：１．掌握恒星的概念。 ２．了解恒星的光学性质，明确亮度和光度的概念。 ３．了解恒星的多样性。 ４．掌握银河系的结构及天体系统的层次。
教学重点：１．恒星的概念。 ２．银河系的结构。
教学难点：１．亮度和光度。 ２．赫罗图。
（五）恒星的演化 恒星是由星云（气体和尘埃）凝聚而成的，恒星一生的演化可
分为五个阶段。 １．原恒星阶段（幼年期。收缩阶段。） 弥漫在宇宙空间的星云在引力作用下，不断收缩，逐渐聚集 成团，形成比较密集的气体球。由于收缩作用，中心温度不断升 高，但尚未达到热核反应所需要的温度。因此该阶段恒星不能发 射可见光，为原恒星。 ２．主序星阶段（壮年期。引力平衡阶段。）
度。
（四）恒星的多样性
作为恒星，其本质特性是一致的，如组成、质量等，但其存在
形式却多种多样，使恒星具有多种类型。
１．双星和星团
（１）双星：空间位置比较接近的两颗恒星。
z 光学双星：两星在同一视线方向上，但空间距离
相距遥远。又称假双星。
z 物理双星：一对彼此相距很近的恒星，在引力作
用下相互绕转。为真正的双星。
条件。
（２）发展阶段：恒星的发光属于其生命史中的某一阶段。一
颗恒星既不会永远发光，也不会永远发一样的光。不同的恒星由于质
量的差异，所处的发展阶段的不同，会发出不同的光，因此具有不同
的光谱型。
２．光谱型
光谱即不同波长的光波按波长顺序排列成的一条光带。光谱
有不同的类型，光谱型即光谱的类型。不同的光谱型的差别主要
在自引力作用下，呈球形或类球形
原因：质量巨大
具有很高的中心温度，通过核反应发射可见光
恒星的本意是永恒不动、固定的星，即它们在天球上的相对位置
几乎不发生改变。但实际上，恒星有其自己的运动。
２．恒星的运动
恒星的运动速度很大，一般为几十～几百 KM/S。在地球上，12KM/S
即可摆脱地球引力成为人造卫星，17KM/S 即可飞离太阳系。
（２）距离
最近的恒星：半人马座α（南门二），4.22 光年；
牛郎星：16 光年； 织女星：26 光年； 二者相距１６光年
北极星：682 光年；
目前观测到的最远的天体距离为 150 亿光年。
由于恒星的距离是如此的遥远，以至于相当大的恒星看起来只
是一个光点。即使目前地球上最大的望远镜也显示不出恒星的视圆
１．概况
外貌：漩涡状星系。
质量：1400 亿Ｍ⊙。 其中恒星占 90％，星云和星际物质占 10％。
随着收缩的进行，当中心温度达到 80 万Ｋ时，开始进行核
反应，发射可见光。由此进入主序星阶段。
当中心温度达 700 万Ｋ时，则热核反应放出的能量使星体膨
胀，排斥力足以同自引力相抗衡，这时恒星停止收缩，进入相对
稳定的时期，依靠热核反应提供巨大的能量。
本阶段恒星的特点是：
（１）发射可见光：热核反应产生的巨大能量传递到恒星表面，
（１）单位 z 天文单位（A.U）:即日地平均距离。 １A.U＝1.496*108KM （即约 1.5 亿KM） 冥王星与太阳的距离为 40 A.U。 z 光年（L.Y）：即光在真空中一年所走的距离。（P23 注） １光年＝９.5*1012KM （即约 9.5 万亿KM） z 秒差距（P.C）： 周年视差（π）：日地平均距离对恒星的最大张角。 秒差距：以周年视差为一秒的恒星距离为 1 秒差距。 1 P.C=3.26 光年=206265 A.U
（１）视向速度和切向速度
Ｖ视：沿观测者视线方向。
恒星的运动速度可分解为两个分量
Ｖ切：⊥观测者视线方向。
Ｖ视使恒星更加远离或接近观测者， Ｖ切使恒星改变了在天球上的位置， 在地球上则表现为观测角度的差异， 这一角度被称为自行。
（２）自行 自行是指由恒星运动引起的在地球上观测角度的差异。 据测定，恒星的自行量均很小，最大的为 10″31/年，相当
在于颜色，而颜色代表着恒星的温度。
光谱型 Ｏ Ｂ Ａ Ｆ Ｇ Ｋ Ｍ
颜色
蓝 蓝白 白 黄白 黄 橙
红
温度（K） 3～5 万 2 万 1 万 7500 6000 4500 3000
代表 参宿三 大熊η 天琴α 仙后β 太阳 金牛α 猎户α
（三）恒星的亮度和光度
光度：发光强度
表示恒星的光亮程度
二者都用星等表示
当恒星中心区域的Ｈ Ｈe 聚变反应停止时，进入巨星
阶段。本阶段特点是：
（１）中心收缩：由于核聚变反应停止，恒星内部在引力作用
下向内收缩。
（２）外层膨胀：在收缩过程中放出部分能量，温度升高，触
发中心区域以外的Ｈ开始核反应，使外层温度升高，星体外层膨
胀，体积增大到几千倍以上。因此称巨星阶段。太阳在这一阶段
课 时：４课时。 教学过程：
天体：宇宙间各种星体的通称。 宇宙间存在着各种各样的星体：
（１）聚集态天体：如各种恒星、行星、卫星等。意即通常 意义上的星体。
（２）云雾状天体：成弥漫状散布于宇宙空间。“星云”。 （３）星际物质：弥漫于星际空间的极其稀薄的物质。
包括星际气体和尘埃。 z 肉眼可见的天体类型：恒星，星云，行星，卫星，流星体，
停留 10 亿年时间，直径将为现在的 250 倍。
４．过渡阶段（向末期过渡）
随恒星的收缩，中心区域的温度压力进一步增强，当温度高
达１亿Ｋ时，开始新的核反应：
首先：4Ｈe4
C12
进而：2C
O
但此阶段提供的能量有限，核反应很快会中止。
５．矮星、中子星、黑洞阶段
随核反应的中止，恒星对引力的抗衡消失，在自引力作用下，
组成中，Ｈ实际大量的，氢核聚变反应可在长时期内进行。故恒
星一生的大半部分时间都停留在此阶段。
但不同的恒星在此停留时间长短主要取决于恒星的质量。
质量大 引力强 温度高 核反应快 时间短（几百万年）
质量小 引力弱 温度低 核反应慢 时间长（几千亿年）
太阳将在此阶段停留 100 亿年时间。
３．巨星阶段（老年期。收缩、膨胀阶段。）
于其间的星按亮度大小分别定为 2、3、4、5 等。这便是古
代的视星等。
后人沿袭了这一方法，并使之趋于完善。
通过测定，１等星平均比６等星亮 100 倍。根据这个关
系，人们推算出星等每相差１级，其亮度相差 2.512 倍。
１，２，３，４，５，６
Ｒ５＝100 则Ｒ＝2.512 因此星等的范围便扩大了：比１等星亮 2.512 倍的为０ 等星，……，比６等星暗 2.512 倍的是７等星，……。如此 类推。 人眼可见天体（视星等<６等），全天不过 6000 颗，绝 大多数为恒星。其中北半球约为 3000 颗。
的区域，叫星座。
（２）划分：1928 年，国际天文学联合会将全天划分为 88 个
星座。每颗恒星均从属于一定的星座。天文学上
以星座＋字母为恒星命名。
（二）恒星的发光和光谱
１．发光条件
（１）质量：恒星必须拥有巨大的质量，才能具有很高的中心