陕西省铜川矿务局第二中学八年级物理上册 第四章 第3节 平面镜成像学案1(无答案)(新版)新人教版
八年级物理上册4.3平面镜成像教案新人教版(2021年整理)
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《平面镜成像》教学设计学习目标：1．知识和技能（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的.（3) 理解日常生活中平面镜成像的现象。
（4）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
2．过程与方法(1) 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2) 观察实验现象，感知虚像的含意。
（3）通过观察感知球面镜对光线的作用。
3．情感、态度、价值观(1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦.（2）培养实事求是的科学态度。
（3）通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学设计思想：1、通过探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，领略物理课教学的特点和魅力。
2、本课的重点是：在“探究"和“设计”的过程上：“如何探究像与物是否等大"（实验目的）→怎样比较虚像与物的大小→找一个跟物体完全相等的物体（替代物)与像比较大小→怎样才能同时观察到像与替身物→把平面镜改为白玻璃（实验基本思想方法），从而有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性,开拓学生思路，对学生思维的灵活性、深刻性和方向性进行训练，培养其发散思维能力.教学过程设计：一、新课引入1、提出问题：照镜子，平面镜能成像(从生活中发现问题），平面镜成像有什么特点呢？二、新课教学2、提出猜想:平面镜成像有什么特点呢？（教师不做任何暗示，让学生充分想象)[学生讨论、归纳］可能有下列猜想：(允许有不正确猜想)(1）、像与物等大；（2)、像与物到平面镜的距离相等；(3）、像与物左右相反；3、制定计划与设计实验：如何来探究像与物的大小是否相等呢?[明确探究目的][老师给学生思考空间，学生：思考、分析、讨论、归纳］我们采用什么方法来验证像与物是否相等呢？[设疑］-—比较像与物的大小。
八年级物理上册4.3 平面镜成像学案(新版)新人教版
八年级物理上册4.3 平面镜成像学案（新版）新人教版，纸上作为，沿着玻璃板在纸上画，代表的位置。
（2）把放在的前面固定，可以看到（3）再拿一支但不蜡烛，在移动，直到看上去它跟。
这个位置就是的位置。
（这种方法就是我们物理学中常用的等效替换法。
本例中将看得到摸不到的物体用实物表示出来。
）（4）改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置，并比较蜡烛和像的大小。
次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像距与物距的关系12（5）把蜡烛和玻璃板移开，用直线把连起来，用刻度尺测量它们到的距离，再用量角器量一下这条线与的夹角。
结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______，像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。
平面镜成像规律也可以表述为：通过以上的实验可以知道平面镜成像的特点是：①像与物的大小________________________；②像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离___________。
③像与物的连线与镜面_______________________；思考：1、做该实验时，我们为什么选用透明的玻璃而不选用不透明的平面镜？2、两段相同的蜡烛是为了比较物与像的_______________关系；3、玻璃板为什么要和纸垂直？。
4像和物完全重合说明：二平面镜成虚像1、在上面的实验中，平面镜后面并没有，但是，我们却看到。
这是为什么？2、分析：如图所示，点光源S向，一部分射向，经平面镜，。
由于有光沿的经验，人会感觉这些光好像是从发出的。
S’就是S。
3、由于平面镜后，进入眼睛，所以把S’叫4、结论：平面镜成像的原理是三平面镜的应用1、平面镜的使用，古代人们就用。
现代生活我们。
如：图4、3-4是演员。
2、平面镜在的应用。
医生用来，早期军事上的组成的。
3、如果把排列起来，就可以把汇聚，从而利用。
这就是的原理4、平面镜在生产和生活中的应用有① ② 等其作用是① ② 自主检测身高1、7m的人站在高1m的竖直平面镜前3m处，他在镜中的像是______m，像和他相距_________m，若他向平面镜移1m，则他和像的距离是_________m。
人教版八年级物理上册第四章第三节《平面镜成像》精品教案及导学案
第3节平面镜成像导学案教学目标知识目标1.了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象。
4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。
能力目标1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2.观察实验现象，感知虚像的含意。
3.通过观察感知球平镜对光线的作用。
情感目标1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2.培养实事求是的科学态度。
3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点：1.平面镜成像的特点，2.球面镜的光学性质。
教学难点：1.虚像的概念，2.球面镜的应用。
【导学过程】：一、创设情境在你照镜子的时候可以在镜子中看到另外一个“你”，镜子中的“你”叫做你的像。
请同学们用自备的小镜子观察自己的脸，请同学们仔细观察自己在平面镜中的像并逐渐改变镜子与脸的距离，根据平时的使用经验和现在的感受，猜想平面镜成的像的位置、大小与物的位置、大小有什么关系。
二、自主预习1、光遇到平面镜会发生＿＿＿＿＿。
2、既要能成像，又要方便找到像的位置，需要用的器材是。
3、要研究物和像的大小关系，需要用的器材是。
4、要研究成像的虚实，需要用的器材是。
5、要研究物体到平面镜的距离和像到平面镜的距离关系，需用的器材是。
三、合作探究探究一：平面镜成的像是不是真实存在的？即平面镜成的像是实像还是虚像？（1）把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，并将玻璃板的位置在纸上画出来。
（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。
然后将光屏（白纸）放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。
得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是___像（“虚”或“实”）。
加油站：能够用光屏接收到的像，我们叫它实像，而平面镜成的像是光屏接收不到的，所以叫作虚像。
八年级物理上册4.3 平面镜成像教案 (1)
4.3 平面镜成像教学目标：知识和技能：1、了解光平面镜成像的特点。
2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
4、初步了解图面镜和凹面镜及其应用。
重、难点：1、利用试验、现象探究平面镜成像的特点。
2、平面镜成像原理。
教学器材：蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜教学课时：2课时教学过程：二、导学达标：引入课题：①试验：平面镜可以成像，为什么？②学生探讨：平面镜成的像有什么特点？③讨论：把镜后面的水银去掉，还能成像吗？进行新课：1、学生试验：探究平面镜成像的特点器材：蜡烛、纸、玻璃、尺步骤：①试验装置如何？步骤如何？②要策什么数据？要注意什么问题？③能得出什么结论？2、平面镜成像的特点：（1）、像和物体到镜面的距离相等。
（2）、像与物体的大小相等。
、（3）、像与物的连线与镜面垂直‘现象：水面成像……（可详细讲解）3、平面镜成像原理：光的反射（1)、平面镜成的是虚像（2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否成像？如何成像？4、球面镜：（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。
成什么像？（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽车头灯……成什么像？学生讨论：球面镜的应用三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成物理时习在线本节内容。
完成课本后习题。
写出平面镜在日常生活中的应用（200字以上）教学后记：要补充必要的知识点：如距离、虚实、原理等。
初二物理上册第四章第3节平面镜成像导学案
初二物理上册第四章第3节平面镜成像导学案学习目的：1、了解平面镜成像的原理2、掌握平面镜成像的特点及其生活中的运用3、知道平面镜所成的像是虚像4、初步了解凸透镜和凹面镜及其运用。
学习重点：平面镜成像的原理和特点及其运用学习难点：平面镜成像的原理和特点及其运用课前预习：1、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同窗们站在镜子前成(填〝实〞或〝虚〞)像，当同窗们走近镜子时，像的大小 (填〝变大〞〝变小〞或〝不变〞)。
2、一个同窗站在平面镜前1m处，那么镜中的像与他相距( )A 1mB .0.5m C. 0m D .2m2、在反省视力时，医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力，实践上视力表在小王的前方，他在镜中看到的是视力表的立的虚像；假定小王的眼睛到虚像的距离是5m，眼睛到平面镜的距离为2.3m，那么他的眼睛到实践的视力表的距离为 m。
3、一只鸟在安静的湖面上飞行，有时我们看到似乎鸟在水中游动，有时看到鸟的阴影在水面上移动，那么以下说法正确的选项是( )A．前者是鸟的影，后者是鸟的像；B．前者是鸟的像，后者是鸟的影；C．前者是光的直线传达构成的，后者是光的反射构成的；D．二者都是鸟的像，构成原理一样。
4、照镜子时，平面镜中〝人〞的大小取决于( )A.人自身的大小B.平面镜的大小C.人到平面镜的距离D.平面镜放置的上下自主学习知识点一：探求平面镜成像的特点〔一〕、观察在家里照镜子的情形，猜想：1、平面镜所成的像能够与物体的大小；2、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离能够。
〔二〕、设计并停止实验：1、实验器材：一块、两根相反的、、。
在设计和操作实验时我们需求思索如下的效果：（1）平面镜如何放置？（2）怎样比拟物与像的大小？（3）怎样测定像的位置？（4）移开前面的蜡烛，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现蜡烛的像？做实验来验证你的猜想，并完成下面的表格。
2、实验步骤：〔1〕如上图所示，在桌面上铺一张白纸，在纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。
八年级物理上册 第四章 第3课 平面镜成像教案1 (新版)新人教版
平面镜成像文件命名为“集体教案（学案）《课题名称》”正文字体用仿宋_GB2312四号字体。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
八年级物理上册4.3 平面镜成像教案(1)
名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年平面镜成像感知目标学习目标知识目标●了解平面镜成像的特点。
●了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
●理解日常生活中平面镜成像的现象。
●初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
能力目标●经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录和处理。
●观察实验现象，感知虚像的含义。
●通过观察感知球面镜对光线的作用。
情感目标●在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
●培养实事求是的科学态度。
●通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
重点难点重点：认识平面镜成像的特点难点：平面镜成像的原理及相关原理图器材演示：水、玻璃杯、一张带底座的玻璃、蜡烛、火柴、潜望镜。
学生探究实验器材：一张带底座的玻璃板、两只一样的蜡烛、火柴、一张白纸、刻度尺、一面小平面镜、手表教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂创设情景引入新课提问：水中的蜡烛能燃烧吗？演示实验：把一块玻璃立在桌子上。
在玻璃的前方放一只蜡烛，在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯。
玻璃杯和玻璃之间的距离，要和蜡烛到玻璃之间的距离完全相等。
拉上窗帘，使屋子变暗，从蜡烛这边向玻璃望去，就会看到一个奇怪的现象──蜡烛正在水中燃烧。
提问：你能解释一下吗？同学们想知道这神奇现象的原因吗？从而引入新课。
板书：三平面镜成像学生观察实验。
感到惊奇，小组进行讨论、回答，但回答不全面实验现象很奇妙，激发学生的学习兴趣，同时提出问题，引入课题实验探究解决问题1．平面镜成像特点请同学们拿起桌面上的镜子照一照。
提问：你在镜子里看到的是不是真实的自己？教师边演示边介绍镜中的像。
请学生继续观察镜中的像，并前、后、左、右移动平面镜，观察平面镜中像的变化。
教师总结学生提出的问题：①为什么用玻璃板作平面镜？用镜子做该实验有什么不方便？②像的大小与平面镜的大小有关系吗？③我们怎样确定像的位置？像是否真实存在？④物体在平面镜中的像与物体大小关系？⑤实验过程中，刻度尺有什么作用？⑥物体和像到镜面的距离有什么关系？⑦物体在平面镜中的像的左右、上下与物体是否一致？请实验小组就同学们提出的猜想应用平面镜进行探究。
八年级物理上册4.3平面镜成像教案
平面镜成像★教学目标一、知识与技能1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.二、过程与方法1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象，感知虚像的含意.三、情感态度与价值观1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.★课程重点（内容）1、 平面镜成像的特点2、 平面镜成像的原理3、 平面镜成的是虚像4、 平面镜的应用★难点——探究平面镜成像的特点★考点——平面镜成像的特点★教具——平面镜、白纸、蜡烛、等★过程一、平面镜成像的特点 （通过实验得出）像和物大小相等 （等大）像和物的连线与镜面垂直 （垂直）像和物分别到镜面距离相等。
即：像距=物距 （等距）正立的虚像二、平面镜成像的原理——光的反射三、虚像1.不是实际光线会聚而成，而是反射光线的反向延长线形成的2.虚像不能用光屏接收的四、平面镜的应用1.改变光的传播方向 （潜望镜）2.利用平面镜成像 （人的仪表整理、练功房、瞡口镜等）例1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸美丽的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是 （ D ） A.山的等大的影子 B.山的等大的实像C.山的放大的虚像D.山的等大的虚像例2、小丽站在离穿衣镜0.5m 的地方照镜子，则镜中的像与小丽之间的距离是 1 m ，小丽后退时，它在镜中的像的大小将 不变 （填“变大”“变小”或“不变” ）。
例3、据平面镜成像的特点画出物体AB 在平面镜中所成的像。
★小结通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：1.平面镜的成像特点和成像原理.2.平面镜的应用：成像和改变传播的方向.★作业1.复习本节课文.2.动手动脑学物理①②.3.预习第四节“光的折射”.★板书设计一、平面镜成像1.特点①像和物体的大小相等.②像和物体到镜面的距离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.2.原理像是反射光线反向延长线的交点，是虚像.二、平面镜的应用1.成像.2.改变光路.★反思：§4.3（2）平面镜成像及作图★教学目标一、知识与技能1、巩固平面镜成像的特点.2、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.二、过程与方法通过观察感知球平镜对光线的作用.三、情感态度与价值观.1.培养实事求是的科学态度.2.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响. ★课程重点（内容）1、凹面镜和凸面镜；2、平面镜成像的作图方法★难点——平面镜成像的作图方法★考点——①平面镜成像的作图方法；②球面镜的应用。
八年级物理上册 第四章 光现象 第3节 平面镜成像教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级
第3节平面镜成像知识与技能1．了解平面镜成像的特点。
2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3．理解日常生活中平面镜成像的现象。
4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
过程与方法1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程某某息的记录。
2．观察实验现象，感知虚像的含义。
3．通过观察，感知球面镜对光线的作用。
情感、态度与价值观1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2．培养实事求是的科学态度。
3．通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
重点平面镜成像的特点。
难点平面镜成像原理及虚像概念。
黑白各半的16开的纸，薄玻璃片，跳棋棋子，平面镜，凸面镜，凹面镜，J2501型光具盘，手电筒。
教师活动学生活动设计意图视线与讲台齐平，你能看到讲台下放的什么东西吗？如下图所示，提供一面镜子，能帮这位同学看到吗？四、“科学世界”凸面镜和凹面镜1．凸面镜的作用：发散光线。
演示实验：用J2501型光具盘演示。
2．凹面镜的作用：会聚光线。
演示实验：将手电筒里的凹面镜取下，让学生观察小灯泡发光的特点，然后将凹面镜装上，调节使光会聚成平行光。
思维发散，学以致用。
检测学习效果，反馈、矫正。
在“科学世界”部分，主要通过演示实验，使学生了解凸、凹面镜的作用。
其成像特点和各类用途主要通过课后的探究和资料搜集去了解。
测评与小结1．课堂5 min测评。
2．测评反馈，师生共同评讲矫正。
3．请学生小结。
a．平面镜成像的特点。
b．虚像是反射光的反向延长线形成的。
c．利用平面镜既可以改变光线传播方向，也可以成像。
讨论归纳出本节的知识结构图。
d．凸面镜、凹面镜的作用。
布置作业第3节平面镜成像1．平面镜成像的特点⑴像和物体到镜面的距离相等。
⑵像与物体大小相同。
2．平面镜成像的原理3．平面镜的应用⑴成像。
⑵改变光路。
4．“科学世界”凸面镜和凹面镜⑴凸面镜使平行光发散。
⑵凹面镜使平行光会聚。
八年级物理上册4.3平面镜成像教案(新版)新人教版
-学生自主选择拓展内容，进行深入学习。
-学生阅读拓展材料时，要求做笔记并进行思考。
-学生观看视频资源时，要求关注关键信息和原理。
-学生完成实践活动时，要求记录实验过程和结果，并进行分析。
-学生可就拓展内容向教师提问，寻求指导和帮助。
-学生需在课后将自己的拓展学习成果进行分享，与他人交流学习心得。
c.提高教学内容的深度和广度：根据学生的认知水平和学习需求，适当增加教学内容的深度和广度，帮助他们更好地理解和掌握平面镜成像的原理和特点。
d.提供更多的学习资源：为学生提供更多的学习资源，如阅读材料、视频资源等，帮助他们进行自主学习和拓展。
e.加强实验操作技能的训练：通过更多的实验操作机会，提高学生的实验操作技能，培养他们的实验观察和数据分析能力。
3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对平面镜成像原理和特点的理解程度，以及他们的实验操作技能。
4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成情况，包括他们的思考深度和理解程度。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。
-学生掌握实验操作方法和注意事项，能够进行简单的平面镜成像实验。
2.过程与方法
-学生通过实验观察和数据分析，培养观察、思考和分析问题的能力。
-学生在小组讨论中培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人交流和分享。
-学生能够运用科学方法进行探究，如提出假设、设计实验、收集数据、分析结果等。
3.情感态度与价值观
-学生对物理学科产生兴趣，树立科学的思维方式，认识科学在生活中的重要性。
-学生通过解决实际问题，增强实践能力和创新意识，培养对未知事物的探索精神。
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平面镜成像
【重点】通过自主探究活动知道平面镜成像的特点。
【难点】虚像是怎样形成的；利用平面镜成像规律解决实际问题。
1、平面镜有什么作用？平面镜在生产生活中有哪些应用？与同学或家人讨论，并写下来，准备课堂展示。
2、阅读课本p79页《凸面镜与凹面镜》，根据你的理解完成下面的连线。
太阳灶
汽车观后镜凸面镜
汽车头灯的灯碗
医生检查耳道时戴的镜子凹面镜
活动一、平面镜的应用
1、展示课前预习第一题，平面镜的作用与实例。
2、点评与小结：平面镜既能__________又能______________,如穿衣镜是利用平面镜能__________的性质，用平面镜反射阳光进入黑暗的井底，则是利用了平面镜能_________的性质。
活动二：认识凸面镜与凹面镜
1、结合下面几幅图，认识凸面镜与凹面镜
2、凸面镜使平行光束_____________, 而凹面镜使平行光束_______________.被凸面镜和凹面镜反射的所有光线都_________(选填“遵循”或“不遵循”)光的反射规律。
1、王芳同学站在平面镜前3m处，她的像到镜面的距离为______m，
她向后退的过程中，像的大小______（填“变大”、“变小”或“不
变”）．现将一块和镜面一样大的木板放在镜子的后面1m处，如图1
所示，这时她______（选填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像．
2、汉代初期有一本古书叫《淮南万毕术》，书中说：“取大境高悬，置水盆于其下，则见四邻矣。
”如图2，水盆中装的是__________,它相当于___________;军事上的____________装置与它的道理相类似。
3、光源s射出一条光线，经平面镜反射后经过A点，在,3中画出光路图并说明作图经过。
图2 图3
4、如图4，a、b是经平面镜反射后的反射光线，画出对应的入射光线。
5、如图5，请做出人看到桌子下面小球的光路图。
图4 图5
6、如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景，
（1）该实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，是为了能确定__________________；选取两支相同的蜡烛，目的是为了____________________．
（2）如果将点燃的蜡烛A远离玻璃板，则像将 __ 玻璃板．如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会_________。
（3）将光屏放在像的位置，发现光屏上并没有像，说明平面镜所成的像是________像。