五年级一班语文教学工作计划表
五年级语文2024学年上册教学计划和进度表(2024新教材)
起讫日期
天数
教学内容
教学辅助手段
实际完成情况
1
9.2—9.6
5
开学教育1.桂花雨2.落花生
课件、板书
2
9.9—9.14
6
3.珍珠鸟口语交际和习作一
语文园地一
课件、板书
3
9.18—9.20
3
4.冀中地道战5.将相和
课件、板书
4
9.23—9.30
7
6.什么比猎豹的速度更快
7.“诺曼底号”遇难记
8.猎人海力布习作二
4.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。
补差辅优工作
引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
5
口语交际与习作六
语文园地六20.古诗词三首（第一课时）
课件、板书
14
12.2—12.6
5
20.古诗词三首（第二课时）
21.第一场雪22.白鹭
课件、板书
15
12.9—12.13
5
习作七语文园地七23.古人谈读书
课件、板书
16
12.16—12.20
5
24.忆读书25.走遍天下书为侣
课件、板书
17
12.23—12.27
课外活动（兴趣小组、专题讲座、竞赛活动）
书写课外兴趣小组、
朗读课外小组，
提高学生书写水平和朗读水平。
学科教
改课题
【最新】人教版五年级语文上册教学计划(含进度表)
人教版五年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以全制义务教育《2022最新语文课程标准》为教学指导思想，转变教学观念，使语文教学面向全体学生；小学语文教学要贯彻国家的教育方针，坚持“三个面向”，全面体现素质教育的思想及新课程标准的精神；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强实践，积极进行教学改革，确保提高教学质量；要在加强语文基本功训练基础上注重培养学生的美好道德情操和人文精神，为学好小学语文打下坚实基础。
二、学情分析：五年级学生已经具备了一定的语文基础知识和基本技能，有了一定的自主学习能力和阅读能力。
但部分学生在阅读理解、写作表达、口语交际等方面还存在一些不足，需要进一步加强指导和训练。
三、教材分析：统编版五年级语文上册教材继续按照人文主题和语文要素双线组织单元。
教材选文注重经典性、时代性和适用性，体裁多样，富有文化内涵。
每个单元的语文要素明确，旨在培养学生的语文能力和综合素养。
四、教学重点难点：重点：1.掌握本册教材中的生字新词，理解重点词句。
2.体会课文的思想感情，领悟表达方法。
3.指导学生写好记叙文，提高写作能力。
4.培养学生的口语交际和综合学习能力。
难点：1.理解含义深刻的句子和文章的主旨。
2.灵活运用所学的表达方法进行写作。
f3.引导学生在实践中提高口语交际和综合学习能力。
五、教学目标:1. 学生能熟练掌握本册教材中的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
2. 培养学生的阅读理解能力，能理解课文内容，体会文章的思想感情，领悟文章的表达方法。
3. 提高学生的写作水平，能写内容具体、语句通顺、有一定条理的记叙文。
4. 增强学生的口语交际能力，能在交流中倾听、表达和应对。
5. 培养学生的综合学习能力，能运用多种方法搜集资料，解决学习和生活中的问题。
六、教学措施：1. 精心备课，认真钻研教材，根据学生实际情况制定教学方案。
2. 注重课堂教学的有效性，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
部编版小学语文五年级上册教学计划及进度表
部编版小学语文五年级上册教学计划及进度表教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生全面掌握小学语文五年级上册的内容，提高其阅读、写作和表达能力，培养其语文素养和文学欣赏能力。
教学内容及进度安排第一单元：《志大才疏》（预计1周）- 课文：《志大才疏》- 重点词语：志、胆、粉笔、视频、棒球、实心球、糖果、人生- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养正确的价值观念。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练。
第二单元：《合作伙伴》（预计1周）- 课文：《合作伙伴》- 重点词语：状态、相处、怜悯、责任、作弊、骗人、默默无闻- 教学目标：理解文章内容，掌握重点词语的意思和用法，培养团队合作精神。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组合作讨论、角色扮演、课文改编。
第三单元：《雷锋》（预计1周）- 课文：《雷锋》- 重点词语：印象、地震、灾区、雷锋精神、一心一意、正直、善良、奉献- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养学生关爱他人、奉献社会的意识。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练、聆听雷锋故事。
第四单元：《古诗两首》（预计1周）- 课文：《春晓》、《悯农》- 重点词语：云、山、江、树、耕田、播种、香案、南山、燕雀- 教学目标：理解诗歌意境，掌握重点词语的意思和用法，培养学生的诗词欣赏能力。
- 教学活动：朗读诗歌、研究诗歌的意境和意思、小组讨论、写作练、背诵诗歌。
第五单元：《善良和凶悍》（预计1周）- 课文：《善良和凶悍》- 重点词语：成功、凶悍、欺负、要求、竹竿、竹筐、贞石、胜利- 教学目标：理解文章主旨，掌握重点词语的意思和用法，培养学生正确处理人际关系的能力。
- 教学活动：朗读课文、研究短语的意思和用法、小组讨论、写作练、角色扮演。
第六单元：《奇妙的积木》（预计1周）- 课文：《奇妙的积木》- 重点词语：积木、各自、开心、甜甜圈、棉花糖、站稳脚跟、长大- 教学目标：理解文章内容，掌握重点词语的意思和用法，培养学生创造力和合作能力。
2023人教版五年级语文上册教学计划及进度表
2023人教版五年级语文上册教学计划及
进度表
第一单元：初识古诗词
- 教学内容：初步了解古诗词的特点和分类，研究几首经典古诗词。
- 研究目标：了解什么是古诗词，了解古诗词的分类，熟悉几首经典古诗词。
- 教学进度：共需4节课完成。
第二单元：百变词语
- 教学内容：研究组词、解词、辨词等技巧，扩大词汇量。
- 研究目标：研究组词、解词、辨词的方法，扩大词汇量。
- 教学进度：共需6节课完成。
第三单元：那些有趣的成语
- 教学内容：研究常见成语的意思和用法，了解成语的来源和故事。
- 研究目标：研究常见成语的意思和用法，了解成语的来源和故事。
- 教学进度：共需4节课完成。
第四单元：阅读理解
- 教学内容：研究阅读文章并理解文章的主旨和细节。
- 研究目标：提高阅读理解能力，学会抓住文章的关键信息。
- 教学进度：共需8节课完成。
第五单元：写一篇小作文
- 教学内容：研究写作文的方法，包括开头、结尾、过渡等技巧。
- 研究目标：研究写一篇完整的小作文，提高写作能力。
- 教学进度：共需6节课完成。
以上是《2023人教版五年级语文上册》的教学计划及进度表，总计需28节课完成全部内容。
小学五年级语文教学工作计划表
小学五年级语文教学工作计划表小学五年级语文教学工作计划表【篇1】一、教学内容：部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。
全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、教学目标：1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的、背诵的习惯。
继续培养课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯。
继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯。
继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
继续学习预习和复习，并养成习惯。
2、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事情后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
3、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
2023学年人教部编版五年级语文第一学期教学计划及教学进度安排表
2023学年人教部编版五年级语文第一学期教学计划及教学进度安排表根据2023学年人教部编版五年级语文教材的内容，以下是一个可能的教学计划及教学进度安排表：教学单元：第一单元人教部编版五年级语文第一学期第一课时教学目标：1. 了解本单元的重点内容和学习方法；2. 学习汉字“篮”、“三”，了解汉字的基本构造和书写方法；3. 学习课文《篮子里的秘密》，理解课文的内容和意义；4. 学习正确运用课文中的词语和句式，提高语言表达能力；5. 指导学生进行课文阅读、朗读和书写练习，并能够初步分析课文的结构和表达方式。
教学内容及安排：1. 课前准备：老师介绍本单元的学习目标和教学方法，激发学生的学习兴趣，并通过观察篮子等物品引入本课的主题。
2. 学习汉字“篮”、“三”：老师向学生展示并教授汉字的基本构造和书写方法，让学生通过模仿和练习掌握这两个汉字。
3. 课文学习：学生跟读课文《篮子里的秘密》，并通过对课文的理解和分析来回答老师提出的问题。
4. 词语和句式学习：老师指导学生认读并理解课文中的生词和句式，通过操练和运用提高学生的语言表达能力。
5. 课文阅读、朗读和书写练习：学生进行课文的阅读、朗读和书写练习，老师纠正学生的发音和书写错误，并提供适当的指导和帮助。
教学进度安排表：课时 | 教学内容 | 教学活动 | 教学目标第一课时 | 课前准备 | 介绍学习目标和方法，引入本课的主题 | 了解学习目标，激发学生的兴趣第二课时 | 学习汉字 | 展示和教授汉字的构造和书写方法，学生模仿和练习 | 学习汉字的基本构造和书写方法第三课时 | 课文学习 | 学生跟读课文，理解课文的内容和意义 | 理解课文的内容和意义第四课时 | 词语和句式学习 | 操练和运用课文中的词语和句式 | 提高语言表达能力第五课时 | 课文阅读、朗读和书写练习 | 学生进行课文的阅读、朗读和书写练习，老师指导和纠正 | 提高阅读、朗读和书写能力以上是一个基本的教学计划及教学进度安排表，具体的教学内容和进度可以根据实际情况进行调整和适应。
2024秋季最新部编版五年级语文上册教学计划及进度表
2024秋季最新部编版五年级语文上册教学计划及进度表学生知识宝典一、学生基本情况分析这学期本班共有学生55人，其中女生28人，男生27人。
大部分学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，还有部分孩子基础知识掌握得不牢固，课堂上思维不够活跃，学习习惯不够好，心浮气躁。
这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神和集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的学习习惯抓起，以促进他们的全面发展。
另外，本班大部分学生喜欢读课外书，对阅读很有兴趣，能流利、有感情地朗读课文，能与他人交流自己的感受和想法。
但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步地提高。
本学期，根据学生的特点，我认为应从良好的学习习惯的培养和语文学习方法上加强指导,要鼓励学生努力养成良好的学习习惯，不断提高语文素养，帮助学生克服自己的不足，努力提高学生各方面的能力，使他们在原有的基础上能更进一步。
二、教材分析（一）教材结构五年级上册教材共编排了8个单元，包括21篇精读课文、6篇略读课文和2篇习作例文。
8个单元中，6个是普通阅读单元，单元主题分别是“万物有灵”“民间故事”“爱国情怀”“舐犊情深”“自然之趣”和“读书明智”。
另两个是特殊单元，分别是第二单元阅读策略单元（提高阅读速度）和第五单元习作单元（学写简单的说明性文章）。
这是教材总体的结构。
每个单元安排3～4篇课文，分为精读课文和略读课文。
精读课文的课后题一般从朗读理解、积累运用、拓展实践三个维度进行设计。
略读课文只在文前安排了阅读提示，没有课后题，提倡学生自主阅读，将精读课文中学到的方法进行迁移运用。
部分课后还会灵活安排小练笔、选做、“阅读链接”和“资料袋”栏目。
“小练笔”引导学生由读学写，读写结合；“选做”设计语文实践活动，为学有余力的学生提供更广阔的发展空间；“阅读链接”由课文自然延伸，引导学生拓展阅读，加深对课文的理解；“资料袋”提供阅读的补充材料，丰富学生对课文的认识。
五年级语文教师工作计划表
五年级语文教师工作计划表一、教学目标1. 提高学生的语文知识水平，培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语文写作能力和阅读能力。
2. 帮助学生建立正确的学习态度和学习习惯，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的审美情趣和思维能力，促进学生成长成才。
二、教学计划1. 组织系统的语文知识教学（1）按照学科标准和教材要求，组织教学，对各个语文知识点进行全面深入地讲解和训练，包括词汇、语法、修辞等方面的内容。
（2）因材施教，根据学生的学习情况，分层次、有针对性地进行教学，保证每个学生都能够跟上教学进度，不落下任何一个学生。
2. 组织阅读教学（1）传授阅读技巧，使学生掌握正确的阅读方法和技巧。
（2）讲解文学作品，带领学生深入了解文学知识和文学作品的内涵。
（3）组织学生进行朗读、默写、讲解等活动，使学生的阅读技能不断提高，阅读兴趣不断增强。
3. 组织写作教学（1）传授写作技巧，指导学生进行写作训练，让学生掌握正确的写作方法和技巧。
（2）讲解作文范文，指导学生进行写作，帮助学生提高写作水平。
4. 促进语文教学与其他学科的融合（1）开展跨学科教学活动，引导学生将语文知识应用到其他学科的学习中。
（2）开展跨学科合作项目，促进不同学科之间的交叉融合，提高学生的综合能力。
5. 推进教育信息化（1）利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）组织学生进行网络学习和课外阅读，拓宽学生的知识面，增强学生的学习能力。
6. 强化学生学习评价（1）制定科学的学习评价方法，准确评价学生的学习情况，及时发现学生学习中存在的问题。
（2）指导学生进行学习自评，培养学生对自己学习情况的观察和分析能力。
三、教学工作安排1. 制定周计划和月计划，合理安排教学内容和教学进度。
2. 每周制定教学计划并上交教导处备案，做到课堂教学科学、分工合理。
3. 注重备课，认真编写备课稿，提前做好教学准备，保证上好每一堂课。
最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表
最新人教部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地读写词语，理解词语的意思，并能进行适当的运用。
（2）能够流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的重要信息。
（3）学会复述、概括、推断等阅读理解技巧，提高阅读能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和学习能力。
（2）运用多种教学手段，培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和创造能力。
（3）注重阅读方法的指导，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1.教材内容：本册教材共有30篇课文，包括寓言故事、神话传说、民间故事、科学小品、古诗文等不同体裁的文学作品。
内容丰富，既有教育意义，又有趣味性，适合五年级学生的阅读兴趣。
2.教学重点：（1）掌握字的笔画、笔顺，提高书写速度和质量。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会复述、概括、推断等阅读理解技巧。
（4）积累好词好句，提高写作能力。
三、教学进度安排1.第一周：（1）课文1-4：《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论2.第二周：（1）课文5-8：《山行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论3.第三周：（1）课文9-12：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论4.第四周：（1）课文13-16：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论5.第五周：（1）课文17-20：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论6.第六周：（1）课文21-24：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论7.第七周：（1）课文25-28：《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论8.第八周：（1）课文29-30：《题目未定》、《题目未定》（2）生字词认读与书写（3）课文内容理解与讨论四、教学措施1.注重阅读理解的培养，引导学生主动探究，发展创新意识。
五年级上册语文教学进度安排表
五年级上册语文教学进度安排表一. 教学目标本学期的语文教学目标主要分为以下几个方面：1. 培养学生对语文的兴趣，提高阅读理解和写作能力。
2. 培养学生正确、流利的口语表达能力。
3. 启发学生的创造力和思维能力，培养批判思维。
二. 教学内容与安排1. 第一单元：柳枝诗教学内容- 研究柳枝诗的背景和特点。
- 分析柳枝诗的诗句结构和意境。
- 带领学生朗读和理解柳枝诗。
教学安排- 第1周：引入柳枝诗，介绍其背景和特点。
- 第2周：分析柳枝诗的诗句结构和意境。
- 第3周：带领学生朗读和理解柳枝诗，进行小组讨论。
- 第4周：进行柳枝诗创作活动。
2. 第二单元：小说《草地彩虹》教学内容- 阅读小说《草地彩虹》的主要内容。
- 分析小说中的角色形象和情节发展。
- 理解小说中的主题和寓意。
教学安排- 第5周：介绍小说《草地彩虹》的背景和作者。
- 第6周：阅读小说的前半部分，分析角色形象和情节发展。
- 第7周：阅读小说的后半部分，讨论小说的主题和寓意。
- 第8周：进行小说角色扮演活动，展示对小说的理解。
3. 第三单元：叙事文《远方的家》教学内容- 研究叙事文的基本结构和语言特点。
- 分析《远方的家》的主要情节和描写手法。
- 培养学生的叙事写作能力。
教学安排- 第9周：介绍叙事文的基本结构和语言特点。
- 第10周：阅读《远方的家》并分析其主要情节和描写手法。
- 第11周：进行叙事文写作指导，引导学生进行故事创作。
- 第12周：学生交流和展示自己的叙事作品。
三. 教学评估与反馈为了了解学生的研究情况，我们将采取以下教学评估方法：1. 课堂表现评估：观察学生的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 作业评估：布置课后作业并及时批改，给予学生反馈。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对研究内容的掌握程度。
根据评估结果，我们将及时调整教学策略，并给予学生个性化的指导和辅导，以达到更好的教学效果。
四. 教学资源和参考书目教学过程中，将主要使用以下教材和参考书目：1. 《语文教材（五年级上册）》2. 《柳枝诗选》3. 《草地彩虹》（某小说）4. 《远方的家》（某叙事文）以上为五年级上册语文教学进度安排表，希望能够有助于学生的学习和提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
姓名
于家瑞
性别
男Leabharlann 民族汉职称班级
五年级
所任学科
语文
现状分析：五年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，五年级是很关键的一个学年。
互批、互改，提高自改能力
培养兴趣，提高写作能力互批、互改，提高自改能力
培养兴趣，提高写作能力
第8、9周11、14
教学进度表
周次
教学内容
课时
周次
教学内容
课时
一
海上日出
2
十一
狼牙山五壮士
2
夕照
2
小英雄雨来
1
二
古诗两首
2
军神
2
迷人的张家界
1
金色的鱼钩
1
积累运用一
3
十二
积累运用五
3
三
单元检测一
2
单元检测五
1
2
七
美丽的秋天
2
十六
、、、我想对你说
2
八
辩论作文
2
十七
调查报告
2
九
我想对你说
2
十八
童话
2
备注:
一,第五周十一放假.
二,第十周中期考试.
三,第二十周期末考试.
四,在教学过程中若有变更,则做另行调整.
2007年8月
目标
活动\措施
时间
完成情况
帮助学困生提高学习成绩
要抓好对学困生闫玉琴、史桂艳等同学的学习辅导工作
第2、4、6周
抓好字词及阅读能力教学
掌握210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。开展写字比赛活动
进行阅读训练
本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。等生年础比较扎实________________________________________________________________________________________________________________________
教法上注重引导、点拨
全学期
抓好作文教学
在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法；培养热爱动植物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶爱美的情趣。
2
三峡之秋
2
大瀑布的葬礼
2
积累运用四
4
十八
积累运用八
4
九
单元检测四
2
十九
单元检测八
2
十
期中考试
6
二十
期末考试
6
作文进度表
周次
习作内容
课时
周次
习作内容
课时
一
开学感想
2
十一
可爱的、、、
2
二
本学期的打算
2
十二
故事梗概
2
三
如我是……
2
十三
场景描写
2
四
记暑假里一件有趣的事
2
十四
话题作文
2
六
我的同桌
2
十五
记一次有意义的活动
第3、5、7周
培养学生综合能力
词句训练也是整个小学阶段的一个教学重点。在中年级训练的基础上，应提高要求。要引导学生自觉地运用查工具书、联系上下文和生活实际等方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读过程中主动积累词语，摘抄好词佳句；重视词句的运用，学习作者用词造句的方法，加强与说、写之间的联系。组织学生参加教学活动
挑山工
2
古诗三首
2
我的伯父鲁迅先生
2
十三
少年闰土
2
四
高粱情
1
一件运动衫
2
积累运用二
3
十四
积累运用六
2
单元检测二
1
单元检测六
1
六
再见了亲人
2
鲸
3
秋天的怀念
2
十五
蟋蟀的住宅
2
地震中的父与子
1
海豚救人
2
珍珠鸟
七
积累运用三
3
十六
积累运用七
3
单元检测三
1
单元检测七
1
草原
2
可爱的草塘
2
八
威尼斯的小艇
1
十七
蛇与庄稼