初中生物七年级《被子植物(双子叶植物)》公开课导学案
(新)冀教版生物七上《被子植物》公开课(课件)
2．芽的结构及其发育：
叶 茎
芽
3．茎的生长加粗：____形__成__层____细胞不断分裂和分化的结 果。
4．植株的生长需要营养物质： (1)需要的营养物质：根从土壤中吸收的_____水_____ 、 __无__机__盐____；叶片通过光合作用制造的___有__机__物___。 (2)需要量最多的无机盐：含___氮___的、含磷的和含___钾___ 的无机盐。
种子，它是由花的哪个部分发育而来的？( )
A．子房
B．胚珠
C．柱头
D．雄蕊
[思路点拨]本题考查果实、种子的形成。花中的结构唯有 子房继续发育为果实，其中子房里面的胚珠发育成种子，子房
壁发育成果皮，胚珠里面的受精卵发育成胚。
[答案]B
拟态和保护色是生物 长期进化的结果。
3．果实和种子的形成：
(1)受精后萼片、花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落。
(2)子房继续发育，其内部结构的发育结果是：
果皮 种皮
果实
胚
一、种子萌发 1．种子只有在自身条件和外界条件同时具备的情况下才能 萌发。 (1)自身条件：有完整且有活力的胚，度过休眠期。 (2)外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
①主要吸收部位 ： [A] 成熟区表皮细胞向外突出形成 ___根__毛___，是根吸收水和无机盐的主要部位。
②生长最快的部位：[ B ]___伸__长__区___。 ③根的数 量；另一方面靠[ B ]_伸__长__区___细胞体积的增大。 ④[D]根冠：具有____保__护____作用。
2．种子萌发过程： (1)首先种子吸收水分。同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐 转运给胚根、胚芽、胚轴。 (2)胚根发育，突破种皮，形成根。 (3)胚轴伸长。 (4)胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 【温馨提示】
冀教版七年级生物上册(新)学案：第三章一、双子叶植物.doc
第三中学生物导学案主备人李淑荣月日课题一、双子叶植物课型学习日标 1.双子叶植物的主要特征及与人类生活的关系，2.识别常见双子叶的植物植物.教学重点双子叶植物的主要特征及与人类生活的关系教学难点双子叶植物的主要特征及1J人类牛:活的关系实验器材学习过程前置作业一交流展示一专项训练一质疑研讨一课堂小结一综合检测前置作业：通过自主学习，完成下列并在书中作出标记。
只要认真看书，你一定能完成的很好！1.収整株菜豆按60页探究竟内容和课本P60屮图3-28认真观察。
(1)菜豆的根系类型为________ ；叶的形 _________ ；叶脉类型属于_________ 。
(2)花萼__________ 、花冠____________ 、雄蕊 ___________ 、雌蕊__________(3)菜豆果实是___________ 果，果实里着生_________________________________2.实验：按照课本P61的实验步骤观察菜豆种子结构。
种子结构3.根据以上的探究结果总结双子叶植物的主要特征：__________________________________________________________________________________________________________________________ O4.请列举出双子叶植物：___________________________________________________ o5.双子叶植物与人类生活的关系.专项训练：1.根据哪些特征可以判断苹果、黄瓜、番茄、菊、玉兰、杨为双子叶植物?2.下列关于双子叶植物特征的叙述，错误的是（）A直根系B网状脉C花的基数是3 D胚具有两片子叶3.下列植物屮不属于双子叶植物的是（）A菜豆B向日葵C玉米D花生综合检测1.填写下图名称。
2.下列属于双子叶植物的一组是（）A.大豆、水稻B.花生、玉米C.小麦、高粱D.西瓜、向日葵3.菜豆的根系特点是（）A.都由须根组成B.都由直根组成C.由主根和侧根组成D.有不定根组成4•菜豆是我们常吃的蔬菜之一，其叶脉和根系分别是（）A.网状脉、直根系B.网状脉、侧根C.平行脉、须根系D.平行脉、须根系5.下列哪种植物的种子与菜豆种子的结构相同？（）A.花生B.水稻C.玉米D.甘蔗6.菜豆种子中贮存营养的结构是（）A.胚芽B.胚根C.子叶D.种皮课后反思：【知识超市】常见的双子叶代表植物十字花科常见植物：菜心、萝卜、白菜、芥菜、西洋菜。
【七年级】七年级生物上册第三章第六节被子植物教学设计冀教版1
【关键字】七年级被子植物1学情分析(1)知识基础已具备单子叶植物特征的知识。
(2)技能基础已具备观察植物经验以及探究植物的尝试。
(3)在探究花的结构时,可能会出现困难。
(4)学生多数来自农村,对蔬菜有一定的了解。
2教学目标知识性目标:举例说出双子叶植物的特征技能性目标:运用实验、观察的基本方法,识别植物各器官的形态;尝试课外用课外实物引进课堂。
情感性目标:关注并观察身边植物,养成爱护花草树木的好习惯。
3重点难点教学重点:双子叶植物的特征。
教学难点:通过观察植物各器官形态总结出其特点。
4教学过程4.1 第一学时活动1【导入】双子叶植物课前热身(3分钟)播放青春操《感到幸福你就拍拍手》学生快乐整齐跳操让学生带有激情,快乐上课。
情景引入(2分钟)出示黄豆芽、绿豆芽、黑豆芽这些常吃的蔬菜,教师把豆芽拟人化问“我们长得不一样,可为什么我们是同一类植物呢?”引出它们的种子。
学生感到好奇又有趣抓住心思,趣味性引入。
活动2【活动】双子叶植物课内探究(15分钟)我们先来看菜豆种子的特点。
我们做一个探究活动1。
(给学生下发浸泡过的黄豆、菜豆等种子,事先分好的四生为一组)请观察不同的种子,试着剥开种皮,你观察到了什么现象,它们有什么共同特征?每一组的同学可以讨论一下以统一看法。
教师巡视、后提问。
教师总结:这分成的两瓣就是种子的两片子叶。
像这样种子的胚中有两片子叶的植物就称作是双子叶植物。
(板书)让学生举例说明平时生活中吃到或看到的种子中具有两片子叶的植物。
学生踊跃举例(蚕豆、西瓜、向日葵等)学以致用。
探究2菜豆根、叶的特点。
(约3分钟)如果我们看到植物时它并没有结种子,或种子不方便观察,我们又如何来判断它是否是双子叶植物呢?双子叶植物的其它器官是否也具有共同的特征呢?学生齐答:根、茎、叶、花等双子叶植物的根系和叶脉有什么特点呢?给学生下发菠菜,白菜根(前四个组观察探究根,后四个组观察探究叶)请观察他们的根系和叶脉有什么特征?出示直根系、须根系,平行脉、网状脉的图片。
七年级生物上册《被子植物》教案、教学设计
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和科学探究精神，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂上所学的被子植物的特征、分类及生命周期知识，选择一种熟悉的被子植物，为其绘制一幅生物图，标注其主要特征和生命周期各个阶段。
2.完成课后练习册中关于被子植物的练习题，巩固所学知识。
3.请同学们思考以下问题，并结合生活实际，撰写一篇短文，分享被子植物在生态系统中的作用及其与人类生活的关系：
2.组织小组合作学习，让学生在讨论、交流中掌握被子植物的分类特征，提高学生的合作能力和表达能力。
3.利用实验、观察、调查等实践活动，让学生亲身体验被子植物的生长发育过程，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
4.采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考、探索，提高解决问题的能力。
5.通过案例分析、讨论等形式，让学生了解被子植物在生态系统中的作用，培养学生的生态意识和责任感。
此外，学生在学习方法上，对实验、观察等实践活动较为感兴趣，喜欢通过直观的方式获取知识。因此，在教学过程中，教师应充分运用实验、观察等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。
同时，七年级学生正处于青春期，个性鲜明，合作意识较弱。教师在教学过程中应注重培养学生的团队协作能力，引导他们在小组讨论、交流中相互学习、共同进步。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的热爱，激发学习生物的兴趣，树立正确的生物观念。
2.增强学生对自然界生物多样性的认识，提高保护环境、珍爱生命的意识。
3.培养学生勇于探索、严谨治学的科学精神，形成积极向上的学习态度。
4.通过对被子植物的学习，让学生认识到生物与人类生活的紧密联系，培养学生的社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
被子植物教学设计
《被子植物》教学设计滦平县第三中学孟宪玲一、教学目标：1、识别常见的双子叶植物和单子叶植物。
2、举例说出双子叶植物和单子叶植物的主要特征。
3、举例说出双子叶植物和单子叶植物的生长与环境之间的和谐关系及两类植物与人类的关系。
4尝试课内外图文资料及其他信息的搜集、整理和分析。
（技能）5、培养学生科学观察植物的习惯及珍爱生命、热爱自然的自觉性。
（情感）二、指导思想：本节课为河少版七年级上册第一单元《我们身边的生命世界》中第三章《形形色色的植物》第六节的内容，是在学习了藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的基础上设计的。
本节教材根据被子植物根、茎、叶、花、种子和果实等器官的形态特征的不同分为双子叶植物和单子叶植物，选取与人类生活最为密切的植物来体现其多样性并以此构建本节的知识体系，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
本节课的教学对象为七年级的学生，七年级学生虽然有一定的生活基础，但是对于生物学的学习还没有养成自主学习的习惯，所以要注重自主学习和小组合作的培养。
现有的教学条件是多媒体教学条件具备，所以可以通过课件中的图片等资源使学生更好的理解和认识，但是受现有的实验条件的限制，选择自主准备实验材料，简化实验过程的方法让学生在教室内观察。
本节课内容较多，两课时内容合成一课时，主要采用对比的思路进行教学，采用观察、试验、探究、归纳的方法，具体做法：课前：师：收集与本节内容有关的资料、图像和视频资源，加以整合，准备几种双子叶和单子叶植物种子。
制作课件。
生：每组携带一种或几种植物的种子。
课上：创设情境，导出问题：采用音画情景，引发探究欲望。
自主学习，提出问题：按要求自学，认识基本知识，提出存在的疑难问题。
合作探究，解决问题：进行小组合作，解决重点问题。
自主反思，回顾总结：谈收获、说体会、讲应用。
发展个性，拓展问题：鼓励创新思维，增长课外知识。
课下：认识我们周围常见的双子叶植物和单子叶植物，体验被子植物与人类生活的关系。
冀少版七年级生物上册：3.6.1 双子叶植物 教案
双子叶植物【教学目标】1．说出被子植物的概念；2．认识并说出菜豆种子的结构；3．识别当地常见的双子叶植物；4．描述双子叶植物的主要特征。
【教学重难点】重点：双子叶植物的主要特征。
难点：认识周围的双子叶植物，用所学理论指导实践。
【教学过程】1．导入：播放被子植物的录像。
被子植物广泛分布在陆地上，与人类的关系十分密切。
这与它们的形态结构、生殖特点有密切关系。
提问：什么样的生物才能被称为是被子植物呢？被子植物包括哪几种类型呢？讲述：带着这个问题，我们一起来学习这节课的内容：双子叶植物。
2．观察菜豆，总结双子叶植物的特征。
（引）菜豆是常见的蔬菜，下面我们来学习一下菜豆的结构特征。
（1）观察菜豆的根茎叶的形态。
根系——直根系；叶脉——网状脉；叶形——心形。
（2）观察菜豆的花，找出花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等部分，数数各部分的数目。
花萼：5片；花冠：5片；雄蕊：10枚（9枚合生，1枚分离）；雌蕊：1枚。
小结：花的各部分基数是5。
（3）观察菜豆的果实，判断果实的类型。
颖果：果实成熟后不开裂，果皮与种皮紧密愈合在一起，不易分开的果实。
如：玉米等。
荚果：果实成熟时，果皮沿着背腹两侧的缝线裂成两片，少数不开裂，果实内生有许多种子，种子着生在果皮上的果实。
核果：果实的外果皮很薄，中果皮多汁，可食用，内果皮有坚硬的壳，里面包着种子。
如桃、梨、苹果等。
菜豆的果实属于荚果。
（4）观察菜豆的胚。
胚有两片子叶。
小结：菜豆的根系是直根系，叶具网状脉，花的各部分基数为5，种子的胚有2片子。
具有这样特征的植物属于双子叶植物。
3．白菜的形态结构。
学生总结白菜的形态结构，最后教师加以总结完善。
4．（引）常见的双子叶植物还有哪些呢？番茄、黄瓜、苹果、杨、菊、玉兰等都属于双子叶植物。
师生共同总结双子叶植物的特征：根系为直根系；叶为网状脉；花的基数为5或4；种子的胚有两片子叶。
5．思考：双子叶植物的地位及与人类生活的关系。
被子植物大部分是双子叶植物，被子植物在全球约有25万种，其中双子叶植物就有近20万种。
生物人教版七年级上册被子植物的一生导学案
第三单元 第二章被子植物的一生复习导学案学习目标1. 理解种子萌发的条件2. 理解植株的生长3. 理解植物开花和结果的过程学习重点1. 种子萌发条件的探究2. 理解植物开花和结果的过程学习难点：对种子萌发外界条件的探究学习过程：一、课前预习部分（根据课本，完成下面的知识网络）1.种子萌发的条件和过程（1）种子萌发的环境条件： 、 、 ；自身条件：胚是 ，活的，且不处于 。
（2）种子萌发的过程：①种子吸水膨胀；② 和 中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；③胚根发育成 ；胚轴发育成 ；胚芽发育成 。
2.幼根的生长植物生长需要量最多的是含 、 、 的无机盐。
区：吸收 和 的主要部位。
区：伸长最快的区域，是根生长的原因之一。
区：细胞有很强的 能力，是根生长的原因之一。
根冠：具有 作用。
3.枝条是由 发育成的。
4.花的结构① ② ③ ④ ⑤ ⑥胚珠其中，②、③合称 ，①、④、⑤合称 。
5．传粉和受精（1）花粉从 中散放而落到 的过程，叫做传粉；（2）胚珠里面的 ，与来自花粉管中的精子结合，形成 的过程，称为受精。
6.果实和种子的形成发育成果实； 发育成果皮； 发育成种子； 胚珠里面的受精卵发育成 ，珠被发育成种皮。
二、中考链接1.（2016湘潭）天寒地冻不适合播种，其主要原因是缺乏种子萌发所需的（ ）A ．一定的水分B ．充足的空气C ．适宜的温度D ．光照2.（2014福建泉州）种子在萌发过程中，胚中各部分所起的作用不同，下列正确的是（ ）A.胚根发育为根B.胚轴发育为茎C.子叶发育为叶D.胚芽提供营养3.（2016湘潭）蚕豆从土壤中吸收水分主要靠根尖的（ ）A ．分生区B ．伸长区C ．成熟区D ．根冠4．(2014山东济宁)如图，花中最重要的结构是（ ）芽 花芽芽轴 幼叶 芽原基 枝芽 ①②③A．②③ B．①⑤ C．④⑤ D．①③5．（2014山东临沂）下图示果实的形成示意图，图中①与④分别代表（）A．受精卵、胚B．胚乳、果皮C．子房、果皮 D. 子房、种子三、课后练习巩固基础过关：1. 成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，这是因为( )A、成熟区细胞较大B、成熟区长有很多根毛C、成熟区细胞位于根尖的最上端D、成熟区细胞停止伸长2．我们吃的花生和桃的食用部分( )A、均为种子B、均为果实C、种子和果皮D、果皮和种子3．果实中种子的多少取决于（）A.卵细胞的数目B.精子的数目C.子房数目D.胚珠数目4.一朵桃花，经传粉、受精后发育成果实的过程中，不会凋落的结构是（）A. 花瓣B. 萼片C. 雄蕊D. 子房5.育才中学的一个科技小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量即50粒的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。
2.1.2双子叶植物教学设计冀少版生物七年级上册
5.能够运用生物学术语，描述双子叶植物的生命周期和生态习性。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将运用以下过程与方法：
1.观察法：通过观察校园、家庭周围的双子叶植物，了解其特征，培养观察能力。
2.实践法：参与种植双子叶植物的活动，亲身感受植物的生长变化，提高实践操作能力。
3.教师强调：重视双子叶植物在生活中的应用和生态价值，培养学生的环保意识。
4.布置作业：让学生结合本节课所学，观察并记录生活中的双子叶植物，加深对双子叶植物的认识。
五、作业布置
为了巩固本章节“2.1.2双子叶植物”的学习内容，培养学生的观察力和实践操作能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生利用课余时间，观察并记录生活中的双子叶植物，至少选取5种进行观察。记录内容包括植物名称、形态特征、生长环境等，要求字迹清晰、描述准确。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，讨论以下问题：
-双子叶植物有哪些基本特征？
-双子叶植物与单子叶植物的区别和联系是什么？
-双子叶植物在生活中的应用和生态价值。
2.教师指导：在小组讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入探讨。
（四）课堂练习
1.教学内容：观察校园内的双子叶植物，运用植物检索表进行识别。
2.1.2双子叶植物教学设计冀少版生物七年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“2.1.2双子叶植物”的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解双子叶植物的基本特征，如叶子的结构、根系的发展、花的形态等。
2.能够识别并描述常见的双子叶植物，如花生、大豆、菜心等。
被子植物初中生物教案
被子植物初中生物教案班级：初中生物教学目标：1. 了解被子植物的基本特征和分类；2. 掌握被子植物的结构和功能；3. 理解被子植物的生殖过程；4. 能够举一些常见的被子植物的例子并加以分类。
教学内容：1. 被子植物的概念和特征；2. 被子植物的结构和功能；3. 被子植物的生殖过程；4. 常见的被子植物及其分类。
教学重点：1. 被子植物的基本特征和分类；2. 被子植物的结构和功能。
教学难点：1. 被子植物生殖过程的理解和掌握；2. 被子植物的分类与举例。
教学准备：1. 教材：生物教科书相关章节；2. 教具：图片、幻灯片等辅助教学工具；3. 实验室设备：显微镜、玻璃片等。
教学过程：一、导入（5分钟）引出被子植物的概念和重要性，激发学生对生物的兴趣。
二、概念讲解（10分钟）介绍被子植物的定义、特征和重要性，引导学生进入主题。
三、结构和功能（15分钟）通过图片和实物介绍被子植物的结构和功能，让学生了解其生长过程和适应环境的能力。
四、生殖过程（15分钟）通过动画或实验展示被子植物的生殖过程，让学生理解传粉和结实的过程及意义。
五、分类和举例（15分钟）介绍被子植物的分类方法和常见的被子植物，让学生能够举例并进行分类。
六、总结（5分钟）对本节课的内容进行回顾和总结，引导学生形成对被子植物的全面认识。
教学反馈：布置相关阅读或作业，让学生进一步巩固所学内容。
教学延伸：组织学生进行户外实地考察，了解更多的被子植物并加深对其的认识。
教学反思：总结本节课的教学过程，发现不足之处并做出改进，以提高教学效果。
教案编写人：XXX时间：XXX地点：XXX。
七年级生物《种子植物--被子植物教案
种子植物--被子植物教学目标知识目标1、通过本课的学习，能举例说出被子植物的主要特征。
2、在教师的指导下，尝试采集植物和制作腊叶标本。
能力目标1、初步学会采集植物与制作腊叶标本，继续培养学生的观察能力和动手实验能力。
2、通过对被子植物的主要特征的学习，培养学生的分析、比较、归纳、综合等思维能力。
情感目标通过参加观察、动手操作等活动，使学生逐渐养成严肃认真的科学态度。
教学建议一、本节知识结构二、教材分析被子植物的主要特征决定了它们能适应各种复杂的陆生环境，成为自然界中分布最广、最高等的一类植物。
因此，对这一特征的理解，能使学生更好的了解被子植物在进化上所处的位置，所以被子植物的主要特征应做为本课重点。
在讲述被子植物的主要特征时，通过实物、标本或录像让学生进行观察多种被子植物，经过讨论、分析，进而总结出被子植物的特征。
教师要突出强调的内容：由于被子植物具有完善的结构，因此具有广泛的适应性，从而在植物界中占有优势。
采集和制作植物标本的实验在科研和教学中都有非常重要的作用，而标本的制作有助于培养学生的观察能力和动手实验能力，所以这方面的内容也应是不能忽视的重点。
如果实验课课时充足，教师可带领学生进行野外采集和标本制作，如课时较紧，则可通过教师的讲述和演示，让学生初步学会采集和制作腊叶标本的基本方法。
至于让学生实际动手练习采集和制作腊叶标本，教师只能组织学生利用课外时间或者结合郊游活动来进行。
在学生采集植物标本时，一定要让他们注意人身安全。
另外，城市中学的教师还要向学生强调，不要到公园中去采集植物标本，要爱护园林中的花木和城市里的行道树，尤其要爱护公园中的珍贵树种。
三、教法建议本节除了要学习被子植物的主要特征以外，还有采集和制作腊叶标本的方法介绍。
在学习之前，可组织学生从校园中采集7~8种植物，让学生进行描述、比较、归类，由此活动引入所学的知识。
学生到野外观察和采集植物是一项非常重要的实践活动，通过这种活动可以培养学生的多种能力。
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被子植物（双子叶植物）
一、学习目标：
1、说出双子叶植物的主要特征，
2、观察菜豆种子的结构
3、认识我们日常生活中常见的双子叶植物
二、重点难点：
1、说出双子叶植物的主要特征，描述菜豆花和菜豆种子的结构
2、运用观察和实验的方法识别菜豆种子的结构
三、学习过程
学习任务一：温故知新:（要求独立完成，小组内交换检查，教师检查两个小组） 1.说出
裸子植物的主要特征及生活环境。
2.植物的根系分为 （如白菜、蒲公英）和 （如小麦、狗尾草）
3.植物的叶脉分为 （如玉米、高粱）和 （如大豆、花生）
成果展示：
裸子植物的主要特征：
生活环境：
学习任务二：问题导学，观察总结：（阅读课本60—61页，回答下列问题）
1、学生观察菜豆植株，认识它的根系和叶，判断菜豆的根系和叶脉属于什么类型。
2、学生观察菜豆的花，认识它的花萼、花冠，找到它的雌蕊和雄蕊，数一数部分的数目？
成果展示：
菜豆的根系是 ，叶脉是 。
菜豆的花的特点：
菜豆果实的特点：
学习任务三：观察菜豆种子并结合课本61页“菜豆种子结构示意图”，
思考讨论：①菜豆种子外皮的作用是什么？②菜豆种子的两个豆瓣有什
么作用？
成果展示：1。完成下列各题：
1、1 2 3 4 5
2、对胚有保护作用的是
3、胚由 子叶构成。
4、种子的主要部分是 ，它由 、 、 和 组成
5、菜豆种子由 和 两部分组成。种皮对胚有 作用；胚由两片肥厚的
及 、 、 构成。
2.学生总结完成： 菜豆根系发达，是 根系，茎多蔓生，叶脉是 脉。菜豆花有萼片 片，花瓣 片
形成 形花冠，雄蕊 枚，雌蕊 枚，菜豆的果实为 ，种子有 子叶。
学习任务四：1.学生自学62页内容，分析比较白菜的根系、叶脉、花、果实、种子等方面的特点。
2.学生总结双子叶植物的主要特征：
3.学生举例说出日常生活中常见的双子叶植物。
成果展示：
1．白菜的根系是 ，叶脉是 ，花是 ，果实是 ，种子是 。
2.双子叶植物的主要特征：
3.常见的双子叶植物： 。
四、谈谈本节课你的收获（体会）：
能力拓展提升训练：
1.双子叶植物中，花的共同特征的是： （ ）
A 、花的各部分基数5 B、 花的各部分基数是3
C、花的各部分基数为4 D、花的各部分基数是3或5
2、下列结构不是胚的组成部分的是 （ ）
A 胚芽 B 胚乳 C 胚根 D 子叶
3.下列属于双子叶植物的一组是 ( )
A．大豆、水稻 B．花生、玉米C．小麦、高粱 D．西瓜、向日葵
4.菜豆的根系特点是（ ）
A．都由须根组成 B．都由直根组成C．由主根和侧根组成 D．有不定根组成
5.菜豆是我们常吃的蔬菜之一，其叶脉和根系分别是（ ）
A．网状脉、直根系 B．网状脉、侧根C．平行脉、须根系 D．平行脉、须根系
6.下列哪种植物的种子与菜豆种子的结构相同？（ ）
A.花生 B.水稻 C.玉米 D.甘蔗
7.菜豆种子中贮存营养的结构是（ ）
A.胚芽 B.胚根 C.子叶 D.种皮
8、下列植物的叶脉不属于网状脉的是（ ）
A.茄子 B.大豆 C.竹子 D.黄瓜
9.从植物体的结构层次来看，一粒种子属于一个（ ）
A组织 B器官 C植物体 D细胞