七年级生物上册第一章认识生物导学案(无答案)(新版)新人教版
人教版七上生物导学案设计 第一章 认识生物 复习(无答案)
B．观察要全面、细致和实事求是
C．科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器
D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心
9.我国每五年对森林资源进行一次清查，应当采用的科学方法是（）
A调查B观察C注意记录D问卷
10.当所选取的调查范围过大时，要选取一部分调查对象作为（）
４、下列全都是生物的一组（ ）
A、动物、植物、计算机病毒B、水稻、昆虫、珊瑚
C、克隆羊、细菌、蘑菇D、机器人、寄生虫、禽流感病毒
5．生物与非生物最本质的区别是（）
A．生物能动，非生物不能动B．生物能长大，非生物不能长大
C．生物有生命，非生物没有生命D．生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应
6．下列哪种现象属于生物的生长现象（ ）
（1）小球藻是生物吗？。
（2）依据是。
教师复备栏或
学生笔记栏
A范本B样本C样品D代表
11.某调查小组同学把记录的生物进行分类，结果把蚊子、蝴蝶、麻雀归为一类，把树木、花朵、狗归为一类，把鱼类和水藻归为一类，他们的归类依据是（）
A生物的用途B生物的形态结构C生物的生活环境D其他方法
12、按照生物的形态结构特点可将生物划分为（）
A植物、动物和其他生物B脊椎动物和无脊椎动物
2．一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
【知识梳理】
1.科学探究的基本方法：＿＿＿是科学探究的一种基本方法．它要求有明确的＿＿＿．观察时要______、______、____，并及时记录下来；对于较长时间的观察，要有_____和______。可以用肉眼，可以用_______和_________。
C单细胞动物和多细胞动物D陆生生物和水生生物
新人教版七年级生物上册全册导学案
第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征学习目标：知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征能力目标：、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。
学习重点：生物的共同特征。
学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。
学习过程：一、课前预习：科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。
二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。
那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。
三、合作探究（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。
阅读课本P2页回答下列问题：下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么（二）阅读课本P2-P7页，探究下列问题：1、填充下图，识记生物的基本特征。
2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论：（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。
（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？（4）课本第六页插图的内容说明了什么？四、拓展创新除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好五、归航拾贝学完这节课后，假如有人问你：“什么是生物”你该怎么回答呢？六、达标测试1、判断下列说法是否正确。
（1）能够运动的物体就一定是生物。
（）（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。
（）（3）“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。
最新人教版生物七年级上册全册导学案
新人教版生物七年级上册导学案第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征———————————————————————— 2第二节调查周边环境中的生物—————————————————— 4第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系（共2课时）第1课时——————————— 6第一节生物与环境的关系（共2课时）第2课时————————————7第二节生物与环境组成生态系统（共2课时）第1课时————————9第二节生物与环境组成生态系统（共2课时）第2课时————————12 第三节生物圈是最大的生态系统（共2课时）第1课时—————————14 第三节生物圈是最大的生态系统（共2课时）第2课时—————————16 第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜（共3课时）第1课——————————————18 第一节练习使用显微镜（共3课时）第2课时—————————————20 第一节练习使用显微镜（共3课时）第3课时实验课—————————22 第二节观察植物细胞（共2课时）第1课时——————————————24 第二节观察植物细胞（共2课时）第2课时实验课——————————26第三节动物细胞（共2课时）第1课时————————————————28 第三节动物细胞（共2课时）第2课时实验课————————————30第四节细胞的生活（共2课时）第1课时———————————————32 第四节细胞的生活（共2课时）第2课时———————————————34 第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞——————————————————36第二节动物体的结构层次————————————————————38 第三节植物体的结构层次—————————————————————40第四节单细胞生物————————————————————————42第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物———————————————————44第二节种子植物（共2课时）第1课时————————————————46 第二节种子植物（第2课时）———————————————————48第二章被子植物的一生第一节种子的萌发（共2课时）第1课时—————————————— 50第一节种子的萌发（共2课时）第2课时—————————————— 52第二节植株的生长———————————————————————— 54第三节开花和结果（共2课时）第1课时———————————————56 第三节开花和结果（共2课时）第2课时———————————————58 第三章绿色植物与生物圈的水循环———————————————60第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（共2课时）第1课时——62第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（共2课时）第2课时——64第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳放出氧气（共2课时）第1课时———— 66第一节光合作用吸收二氧化碳放出氧气（共2课时）第2课时———— 68第二节绿色植物的呼吸作用（共2课时）第1课时—————————— 70第二节绿色植物的呼吸作用（共2课时）第2课时—————————— 72第六章爱护植被，绿化祖国———————————————————74参考答案————————————————————————————76第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、学习目标：1、知道科学探究的基本方法。
人教版七年级生物上册全册导学案
第一单元生物和生物圈第一章认识生物
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈
第二节环境对生物的影响
第三节生物对环境的适应和影响
A B C
第四节生态系统第五节生物圈是最大的生态系统
第一单元综合检测题
②从总体上看，植物的数量总是比食草动物，食草。
第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜
第二节观察植物细胞
骤。
第三节观察动物细胞
B. 在显微镜下观察下列哪一种材料时，
A. ④②①③；
B. ②③④①；
C. ①②③④；
D.
②④③ 第四章 细胞的生活
第一节 细胞的生活需要物质和能量
第二节细胞核是遗传信息库
第二章
第一节细胞通过分裂产生新细胞。
人教版七年级生物上册导学案：第一单元生物和生物圈第一章认识生物》第一节生物的特征(无答案)
〔3〕植物经过光协作用制造自身需求的无机物属于。
5．默写生物的共同特征〔共8分〕；
生物的生活需求，能停止，能排出身体内发生的，能对外界抚慰作出，能和
，都具有和的特性，除以外，生物都是由构成的。
C．馒头上长出的〝白毛〞D．运动的物体
2．以下属于生物共同特征的是〔〕
A．都能运动B．都能呼吸
C．都有细胞结构D．都生活在水中
3．以下不属于生物的是〔 〕
A．H7N9禽流感病毒 B．珊瑚
C．生长的蘑菇 D．比目鱼
二、填空〔共14分〕
4．请剖析说明它们各属于生物的哪种共同特征〔每空2分，共6分〕；
〔1〕小猫长成大猫和大猫生小猫属于。
人教版七年级生物上册导学案：第一单元生物和生物圈第一章认识生物》第一节生物的特征（无答案）
班级： 姓名： 导学案编号：
课题
生物的特征
课型
新授
主 备
霍向煜
审 核
学习
目的
1．观察生物和非生物，比拟它们的区别。
2．举例说明生物具有的基本特征。
导学进程
自学指点一：致同窗们〔阅读〝致同窗们〞尝试回答以下效果〕
1. 判别以下效果〔是\否〕，并说一说你的判别理由〔缘由〕。
例一：〝想一想，议一议〞机器人能演奏出悦耳的音乐，它属于生物吗？
例二：〝观察与思索〞引见的生石花能开出黄色的花朵，它属于生物吗？
例三：岩洞里的钟乳石能渐渐长大，不时生长的钟乳石属于生物吗？
2.归结出生物具有的基本特征，并举例说明。
〔1〕；例如：〔2〕；例如：来自〔3〕〔4〕…
…
运用：海底世界绚丽多姿，在海底中屡屡都能见到各种各样的鱼儿们都会看到它们乐此不疲地川穿游于珊瑚之间，映托得珊瑚周边生机勃勃、美丽多姿，那么珊瑚属于生物吗，说一说你的看法。
七年级生物上册 第一单元 第一章 第一节 生物的特征(第2课时)导学案(新版)新人教版
生物的特征
课题: 第一章第一节生物的特征 (第二课时) 课型展示探究课学习目标：
准确说出生物具有的共同特征并能举例说明
学习重点：生物的特征
学习过程:
一、回顾旧知：
二、交流探究：
想一想下列描述的是生物的哪一特征？
（1）植物需要浇水施肥、动物需要捕食
（2）陆生动物长时间淹水会死亡
（3）人体的出汗、植物的落叶
（4）寒冷时打哆嗦
（5）“龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞”
三、梳理小结，拓展延伸：
工具:借助肉眼、、、等仪器，或利用
、、等工具，有时还需要
观察要求：1、要有明确的
2、观察时要、、并及时
3、对于需较长时间的观察，要有、、
4、要积极思考并与别人交流看法或讨论
需要
能进行
生物的特征能排除体内产生的
能对外界的刺激
教学随笔【问题预设】
判断一个物体是否具有生命的依据是就是看它是否具有生命现象。
生命现象的具体表现是具有生物特征。
【任务分配】收集上节课的学生的疑点再分配。
【课后反思】
能和
具有和的特性
除病毒外，生物都是由构成
四、达标测试：
练习册P4能力测控
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人教版(2024新版)七年级生物上册第一单元第一章第一节《观察周边环境中的生物》导学案
第一节观察周边环境中的生物【课前预习】1、观察是科学探究的一种基本方法。
可以直接用____,也可以借助_______、_______、________等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。
2、观察的流程__________、__________、__________、________、__________。
3、我们观察的生物大多是________和_______。
除这两类生物外，还有______、_______、_______等生物。
【课中研学】认识身边的植物和动物，应当从观察开始。
观察是学习生物学的基本方法。
1. 观察校园、公园或林地中的生物，分组进行，并思考：（1）观察的步骤有哪些？（2）讨论：①你所观察的生物，如杨树和柳树，它们有哪些共同点和不同点？②对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。
请举例说出哪些因素影响了观察结果。
③请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。
2. 根据你参加的观察活动，小组讨论并总结：什么是观察？观察时，有什么应注意的？流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。
【课堂总结】【课堂练习】1．生物学是一门基础科学，生物学的研究对象是（ ）A ．人类活动与自然环境的关系B ．各种动植物的生长发育规律C ．解决影响人类生存的各种难题D ．各种生命现象和生命活动规律2．《秘境之眼》是中央电视台综合频道与国家森林和草原局自然保护地管理司联合，通过布观察周边环境中的生物设各种红外相机和远程摄像头拍摄动物原生态生活视频来对动物进行研究。
这种研究方法属于（）A.观察法B.比较法C.文献法D.实验法3. 下列有关观察的叙述，正确的是（）A.用眼睛随便看看也是观察B.观察需要依据观察目的进行C.观察对象相同，观察结果一定相同D.应该在观察之后凭回忆记录观察结果【分层作业】1．近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发现拍摄到了云豹的清晰影像。
七年级生物上册 1.1 认识生物导学案(无答案)(新版)新人教版
1.学生能说出调
查的一般方法，
初步学会做调查
记录，并将你所
知道的生物进行
归类。
2.学生尝试描述
身边的生物和它
们的生活环境，
培养调查实践以
及和同学分工合
作的能力。
3.学生通过学习
能关注生物的生
存状况，从而增
强保护生物资源
的意识，认识到
保护环境要从保
护我们身边的生
物开始。
学习重点：
初步学会做调查
记录，培养学生
的调查能力及分
工合作能力。
学习难点：试描
述身边的生物和
它们的生存状
态。
反思与补充：
七年级生物上册 1.1 认识生物导学案（无答案）（新
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A、植物、动物和其他生物 B、脊椎动物和无脊椎动物
C、单细胞生物和多细胞生物 D、陆生生物和水生物
8、下列用调查法完成的是（ ）
A、人体外部形态的描述 B、植物叶片细胞的描述
C、青春期的青少年身高的生长状况 D、青蛙怎样捕食
9、某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类，将松、柏、蝇、麻雀、玫瑰等生物归为一类，它们归类标准是（ ）
学习
目标
1.举例说明生物具有的共同特征，区别生物和非生物
2.说出调查的一般方法，对调查到的生物进行简单的归类
备注
知识
点一
认真阅读教材3---5页结合图片完成下列问题
1、生物的生活需要，举例
2、生物能进行，举例
3、生物能排除身体产生的，举例
4、生物能对外界的刺激作出，举例
5、生物能和，举例
6、除病毒外，生物都是由构成的。
按照形态结构分：、、
按照生活环境分：、
按照用途分：、、、
练习
巩固
一、选择题：
1、下列选项中属于生物都具有的特征是 （ ）
A、是由细胞构成的 B、能进行光合作用
C、能生长和繁殖 D、能快速运动
2、下列生物体不是由细胞构成的的是 （ ）
A、病毒 B、细菌 C、蘑菇 D、鸡
3、下列各项中属于非生物的是（ ）
分类：
（2）按生活环境分：河蚌，珊瑚虫，马，猫，三叶草，玫瑰花，海豚
分类：
（3）按用途分：玉米，鸡，猫ຫໍສະໝຸດ 羊，鹅，牛分类：我的
收获
七年级生物上册第一章认识生物导学案（无答案）（新版）新人教版
A、生物的结构特点 B、用途 C、数量 D、生物的生活环境
二、判断题
1.动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。（ ）
2.绿色植物不需要营养。（ ）
3.只有动物才进行呼吸。（ ）
4.生物体能够由小长大。（ ）
5.生物体受到刺激后，能够产生运动。（ ）
6.动物通过捕食获取营养物质，植物进行光合作用制造有机物，所以动物需要营养物质，植物不需要营养物质。（ ）
A、 病毒 B、机器人 C、橘皮上的青霉 D、休眠的青蛙
4、下列属于生物的是（ ）
A、生物化石 B、路边的小草 C、珊瑚 D、逐渐长大的钟乳石
5、列属于生命现象的是（ ）
A、火山爆发 B、开水沸腾 C、雨后春笋 D、潮起潮落
6、“离离原上草、一岁一枯荣”这种生命现象说明生物具有哪种特征（ ）
A、排除体内废物 B、能生长繁殖 C、呼吸 D、对刺激发生反
7.细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以生物体都由细胞构成。 （ ）
三、连线题--将相关的内容用线连接起来。
（1）营养 人体的排汗
（2）繁殖蘑菇有小长大
（3）排泄动物的取食
（4）应激性植物的开花结果
（5）生长向日葵朝向太阳
四、把调查到生物进行分类：
（1）按形态结构分：老虎，草，鱼，骆驼，青蛙，杨树，细菌，真菌，水藻
生物是有生命的，请根据生物特征区分生物和非生物：水稻、牛、人、蘑菇、小鸡、阳光、空气、水、机器人、电脑。
生物：
非生物：
知识
点二
认真阅读教材7---9页，完成下列问题
1.调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确和，有时调查范围很大，就要选取调查对象作为样本。调查过程中要，对调查结果要。
2. 生物的分类