二年级下册美术教案纸条小玩具冀美版
二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶｜冀美版(2012) (1)
3.第三关：能把泥条变立体吗？
师演示小结：盘筑的方法。
（二）探究
A.讨论分析
1.怎样能制作出小花瓶？
2.什么样的小花瓶够别致？
（三）整合：观看视频
泥条成型法的制作步骤
（四）欣赏学生作品、讨论试画
三、实践
1.艺术实践：用泥条成型法制作一个新颖美观的花瓶。
2.注意：造型别致、装饰美观、稳固实用
今天我们就用陶泥一起制作一个别致的小花瓶
二、新授
发现它们制作方法有什么相同之处吗？
（一）尝试（游戏：和时间赛跑）
1.第一关：搓泥条：
你能快速的搓出粗细均匀的泥条吗？
分享经验：你是用什么方法搓出泥条的？
师小结：两手搓、放在桌面搓
小结：桌面搓的方法更好，粗细更均匀。
2.第二关：变泥条：
能把一个泥条变成其他花纹吗？
课时课题别致的小花瓶内容造型表现教学目标通过观察尝试分析整合欣赏等教学活动学生能主动发现泥条成型法造型表现制作过程及装饰技巧并运用到创作中
课时教学笔记
第周第课时
课题
别致的小花瓶
内容
课型
造型表现
教学目标
1.掌握泥条的成型方法和装饰方法，并能制作出造型新颖美观的小瓶。
2.通过观察、尝试、分析、整合、欣赏等教学活动，学生能主动发现泥条成型法、造型表现、制作过程及装饰技巧，并运用到创作中。
生动手尝试并回答
造型、装饰
生尝试总结盘的方法
师提出问题
同桌讨论回答
生：造型、装饰
卷、捏、贴、刻
小组讨论分析方法
汇报
教师提出作业要求
学生作业
教师巡视
评价作品并谈感受
教师小结并进行德育渗透
二年级下册美术教案第9课 纸条小玩具冀教版(6)
纸弹簧的制作
教学难点
根据纸弹簧的特点进行创作
教学准备
彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩笔
教学过程教学环节来自教师活动学生活动设计意图
谈话导入
上节课我们学了折纸动物，同学们做的都不错，今天老师又给你们带来了一个小动物，瞧，一个纸条小玩具。看他是用什么材料做的，有什么特点？
仔细观察，回答纸条玩具的特点。
引起学生好奇心，揭示课题。
探究新知
给学生分发折好的纸弹簧，让他们自己对照示意图拆、折，探索是如何做成的。
两人一组，探索纸弹簧的做法。
边看图边操作，提高学生的读图能力。
示范
示范、讲解纸弹簧的做法。两根彩色纸条互相交叉、一层层反复折压。
认真学习
解决重点，照顾到没有自己学会的学生，教授怎样制作纸弹簧。
引导学生在纸弹簧的基础上，打开思路，根据纸弹簧的特点，运用剪、粘、画的方法再加工，制作成小玩具。并欣赏作品图片，引导学生发现乌龟的脖子，蜜蜂的触角，跳舞小人的身体等都可以用纸弹簧来代替。
思考自己想要做什么小玩具，粗细长短不同的纸弹簧用在哪些地方合适，有趣好玩。
使学生确定想要制作的内容和制作思路。
拓展
播放作品图片
学生欣赏
拓宽学生思路，不局限在制作小动物上。
学生制作
巡回指导
展示
请学生展示自己的作品
简单介绍
交流，互相学习
延伸
播放纸艺作品图片
认真欣赏
开阔眼界，了解纸的可塑性很强，只要肯多动脑动手，可以制作出许多有趣，优秀的作品。
二年级下册第9课《纸条小玩具》
教材分析
《纸条小玩具》是河北版小学美术二年级下册的内容，属于设计应用课程，也是本册教材中纸造型系列中的一课。本课的设计有很强的趣味性和操作性。纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具作品，突出展现了纸的可塑性。在教学中，教师应适当引导学生探究“纸弹簧”的制作方法，利用示范图，提高学生的读图能力，通过看、玩纸条小玩具，激发学生兴趣，并提供较广的创作思路，为学生们更好的完成创作奠定基础。
(小学教育)2019年二年级美术下册 纸条小玩具教案1 冀教版
2019年二年级美术下册纸条小玩具教案1 冀教版
教学目标：
1.学习用纸条制作有趣的动物。
2.锻炼学生的动手能力
3.感受制作过程的乐趣。
教具准备：
纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。
学具准备：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。
课堂教学实录：
一、导入并揭示课题：
老师拿一张彩纸问同学们）谁知道这张彩纸可以干什么用？
生1：可以画画。
生2：可以折纸。
生3：还可以剪纸。
师：大家说的很对，上美术课的时候我们常用彩纸来画画，做手工，上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。
彩纸的用途非常广，今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。
师：咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点？
生1：可以左右摇晃。
生2：可以弹。
师：我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆，折一折，看看老师不讲，谁能学会。
二、探究如何制作纸弹簧：学生制作，教师辅导。
同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
三、进一步探究制作弹簧小玩具：
师：纸弹簧己经作好了，但还不是玩具。
要做成玩具，我们还得在它的基础上进行加工，想一想你的纸弹簧可以做成什么？
四、学生制作，教师辅导。
五、欣赏同学的作品;
六、教学延伸：
今天大家做的都非常认真;做出来了这么多好玩的玩具，除了纸条小玩具，纸还可以作成什么呢？
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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二年级美术下册教案 9.纸条小玩具
主备人使用人课时总课时课题纸条小玩具授课时间月日教学目标1.学习用纸条制作有趣的动物。
2.锻炼学生的动手能力3.感受制作过程的乐趣。
教学重点用纸条制作有趣的玩具教学难点如何制作“纸弹簧”教法情景教学法学法小组合作教学具课件主备人教学环节设计使用人个性修改一、导入并揭示课题：1、老师出示一张彩纸问：谁知道这张彩纸可以干什么用？生1：可以画画。
2：可以折纸。
3：还可以剪纸。
师：大家说的很对，上美术课的时候我们常用彩纸来画画，做手工，上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。
彩纸的用途非常广，今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。
（板书课题）师：咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点（老师拿出市场买的弹簧小玩具让学生欣赏观察）？（学生部兴奋地举起手来）生1：可以左右摇晃。
生2：可以弹。
师：咱们的纸就能作成弹簧小玩具。
（学生面带疑惑，议论纷纷。
）师：你们想不想看看呀？生：想。
（兴奋、激动、异口同声）师：拿出事先制作好的纸条小动物毛毛虫。
生：哇!（学生惊叹不已）真好玩。
师：谁想来玩玩？生1：我想。
（一个学生高兴的走上讲台拿着毛毛虫玩具晃来晃去）生：（众说）我也想玩。
师：这么多同学都想玩，可老师只有一个怎么办？生：你教我们做吧（众说）师：我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆，折一折，看看老师不讲，谁能学会。
二、探究如何制作纸弹簧：学生制作，教师辅导。
同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。
师：使用剪子的同学一定注意，既不要伤到白己，也不要伤到其他同学，不要把没用的纸到处乱扔，要注意保护环境卫生。
（边巡视边说，并把学生掉到地上的废纸捡起来）师：好，我看大家都很聪明，基本都能学会。
现在谁介绍一下你是怎么学会的。
生1：我拆了拆就学会了。
师：你可真聪明。
能给大家表演一下吗？生1：自豪的走到讲台前在实物投影下一边折一边讲。
生2：（站起来展示白己的作品）我是看书上的图学会的。
师：你看着图就能学会，真了不起。
(二下)美术优秀课件-9纸条小玩具 ｜冀教版 PPT(39页)
纸 条 小 玩 具
1、学会制作纸弹簧。
2、尝试利用纸弹簧 制作出一个小玩具
弹簧玩具
弹簧玩具
弹簧玩具
弹簧玩具
弹簧玩具
弹簧玩具
弹簧玩具
弹簧玩具
学习目标1：学会制作纸弹簧
工具准备：不同颜色的卡纸、剪刀、胶 棒、毛线、瓶盖等。
各种各样的纸弹簧
学习目标2:
尝试利用各种纸弹簧制作小玩具
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
学生作品
学生作品
谢谢观赏
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
小学二年级美术下册纸条小玩具名师制作优质教案2冀教版
纸条小玩具教材分析：《纸条小玩具》是河北版小学美术二年级下册第六课内容，属于设计应用课程，也是本册教材中纸造型系列中的一课，本课的设计有很强的趣味性和操作性。
纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具作品，突出展现了纸的可塑性，在教学中，教师适当引导学生探究纸弹簧的制作方法，利用课本中示范图，提高学生的读图能力；通过看、玩纸条小玩具，激发学生兴趣，并提供较广的创作思路，为同学们较好的完成创作奠定了基教学目标：1.学习用纸条制作有趣的动物。
2.锻炼学生的动手能力3.感受制作过程的乐趣。
教学重、难点1、重点：用纸条制作有趣的玩具2、难点：如何制作“纸弹簧”教具准备：1、教具：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。
2、学具：瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水，双面胶、彩色水笔。
教学过程：一、导入并揭示课题：1、老师出示一张彩纸问：谁知道这张彩纸可以干什么用？生1：可以画画。
2：可以折纸。
3：还可以剪纸。
师：大家说的很对，上美术课的时候我们常用彩纸来画画，做手工，上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。
彩纸的用途非常广，今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。
（板书课题）师：咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点（老师拿出市场买的弹簧小玩具让学生欣赏观察）？（学生部兴奋地举起手来）生1：可以左右摇晃。
生2：可以弹。
师：咱们的纸就能作成弹簧小玩具。
（学生面带疑惑，议论纷纷。
）师：你们想不想看看呀？生：想。
（兴奋、激动、异口同声）师：拿出事先制作好的纸条小动物毛毛虫。
生：哇!（学生惊叹不已）真好玩。
师：谁想来玩玩？生1：我想。
（一个学生高兴的走上讲台拿着毛毛虫玩具晃来晃去）生：（众说）我也想玩。
师：这么多同学都想玩，可老师只有一个怎么办？生：你教我们做吧（众说）师：我这有一些纸弹簧发给大家你可以拆一拆，折一折，看看老师不讲，谁能学会。
二年级下册美术教案-第8课 折纸动物｜冀美版(2012) (3)
授课时间： 月 日总第 课时
课 题
《折纸动物》
教学内容
折纸练习
教学领域
造型表现
第1课时
执教教师
聂晓琴
教
学
目
标
情感态度价值观
培养学生保护动物的意识和热情。
知 识 与 技 能
能基本运用剪、撕、贴，等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
过 程 与 方 法
掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
小动物依次展现。你们认识它吗？
2、这些小动物和我们平时所见的有什么不同呢？
3、让我们跟着这些小动物走进今天的学习内容吧。引出今天的学习内容——折纸动物
1、学生观察教师制作的折纸动物
2、猜一猜是什么动物，是从什么地方看出来的，跟我们平时所见的动物有什么不同
培养学生的观察能力和思考能力
自主尝试
二、尝试：
3、欣赏折纸动物图片，用了哪些装饰方法呢？
1、观察视频、思考动物变化的特点
2、观察图片，选出最美小动物，思考为什么
3、给没有被选上的小动物帮帮忙
4、通过观察图片思考装饰方法
培养学生思考问题的能力和观察力，以及解决问题的能力
学生作业
1、学生作业，将自己折好的动物进行装饰。
2、教师随堂指导。
学生动手制作、装饰
1、拆一拆
教师出示大号折纸动物教具，将其一步步拆开并还原，让学生发现其做法。
2、出示折纸示意图，学生对照示意图尝试折一只小动物。
3、学生相互交流，发现并解决问题。师生总结折纸小动物的要领
4、提问：你手中所折的小动物像什么？观看长颈鹿变马、马变小狗的剪影动画。
5、教师总结：折小动物时需要抓住小动物的身体比例特点。
二年级下册美术教案-第8课 折纸动物｜冀美版(2012秋)
8、折纸动物教材分析：1、本课是一节集折、剪、撕、摆、贴、画为一体的综合设计与制作课，教材上的范图和方法指导能给学生一定的启示，通过图像辨识与思维引领同步，帮助学生抓住动物形体的特点是本课的教学重点。
2、本课制作方法简单，我设计采用“不教之教”，让学生通过分析范品和示范步骤图进行探究性学习，找到制作的规律，这节制作课留给学生的表现空间较大，所以从如何合理利用纸张，帮助学生建立节俭的习惯。
3、引导学生个性表现，发散思维，进行求异性教学目标：1、学会用纸条通过折、剪、撕、摆、贴、画制作动物的方法。
2、对动物和制作活动有兴趣，并能体验创作动物造型作品的愉悦。
3、感受人与自然的和谐相处，物种多样性让世界更美好。
教学重点：1、通过观察从图例中分析简单的制作方法，掌握折、剪、撕、摆、贴、画的操作方法与要领。
2、借助彩纸的色彩，抓住动物动态特点，表现动物形态的合理、美观。
教具准备：彩纸、剪刀、双面胶或胶水、各种动物的图片PPT、微视频。
学具准备：彩纸、剪刀、双面胶或胶水、胶水。
教学课时：2课时教学过程：一、欣赏范品、设疑导入：1、现场示范，欣赏激趣教师微视频示范：一分钟用半张彩纸撕贴出一只大象老师视频里制作了什么动物？生：大象！师：大象有什么特点？生：耳朵像扇子，身体像堵墙，四肢像柱子，尾巴像绳子……师：刚才视频里，老师制作大象时都用到了什么方法？生：“折、撕、画、摆、粘贴……”抓住了大象的形体特征，所以能看出来。
2、设疑导入今天，我们学习的《折纸动物》，师：同学们，在地球上除了人类，还有各种各样的动物与我们一起分享蓝天与大地，我们的世界也因它们而更加多姿多彩。
师：我们都用什么办法来制作的？生：折、剪、画、贴……你来看看都有哪些动物？展示PPT欣赏折纸动物作品。
生：狮子、金刚、鳄鱼、奶牛……生：驴，马？斑马？师：为什么大家有分歧了？因为这些动物很像，特征不明晰。
抓住动物的形体特征很重要。
二、讲授新课：A、教师每个组随机发两个折纸动物，小组进行分析观察，研究研究制作方法，近距离地感受折纸动物的简单，树立信心。
小学美术《纸条的小玩具》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解纸条小玩具的基本概念。纸条小玩具是指利用纸条通过编织、卷曲、粘贴等技巧制作的手工艺品。它们不仅具有观赏性，还具有实用性，能够培养我们的动手能力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用纸条制作一个小风车。通过这个案例，我们可以了解纸条小玩具的制作过程和技巧。
4.结合生活实际，引导学生学会利用废旧纸张等资源，培养环保意识。
二、核心素养目标
1.提升学生对美术学科的兴趣，培养审美情趣和创造力；
2.培养学生动手实践能力，掌握纸艺制作技巧，提高对形式美和实用价值的认识；
3.增强学生对传统民间艺术的了解和尊重，培养文化自信和民族自豪感；
4.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、创造美；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调编织技巧和设计创意这两个重点。对于难点部分，我会通过步骤分解和实物演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸条小玩具相关的实际问题，如如何选择合适的纸张和设计图案。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的编织实验。这个操作将演示纸条编织的基本原理。
五、教学反思
在这节《纸条的小玩具》的教学中，我发现学生们对纸艺表现出了极大的兴趣和热情。他们积极参与讨论，动手实践时也展现出了很高的专注度。这让我深感欣慰，同时也让我对教学过程有了以下几点反思。
首先，导入新课的方式起到了很好的吸引学生注意力的作用。通过提问日常生活中纸条小玩具的例子，学生们迅速进入了学习状态，对接下来的教学内容产生了好奇心。在今后的教学中，我将继续采用这种贴近生活的导入方式，激发学生的学习兴趣。
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《纸条小玩具》
教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）二年级下册第九课
授课年级：二年级
学习领域：设计·制作
课 时：1课时
一、学生情况：
我教授的班级是二年级的学生，学生人数为50人。在课堂教学中以小组的形式分成１0
组，目的是便于孩子们相互学习，并有意培养他们团体合作的精神。
二、设计思路：
本课主要设计了三个大的环节：
１、欣赏纸条小玩具。教师把事先制作好的纸条小玩具展示给学生，激发学生学习的热
情。
２、学生通过自己动手拆折纸弹簧探索其中的奥妙。
３、学生创作活动。制作过程中教师鼓励有创意的作品。
三、教材分析：
纸是最常见的手工制作材料，利用纸的柔韧性和色彩变化，能制作出各种各样的玩具作
品。本课的设计有很强的趣味性和操作性，利用纸的特点，把两根彩纸条互相交叉，反复折
压，变成一个“纸弹簧”，再把这个“纸弹簧”制作成玩具的腿、脚或身体，就能够做成一
个可爱有趣的纸条玩具，通过欣赏和分析课本配套素材光盘中的玩具实物和示范作品，为学
生提供了较广泛的创作思路。
四、教学目标：
1、学习用纸条制作有趣的玩具。
2、锻炼学生的动手能力。
3、感受制作过程的乐趣。
五、教学重点与难点：
教学重点：启发学生在纸弹簧的基础上进行联想和创造。
教学难点：如何制作纸弹簧。
六、课前准备：
教师准备：纸弹簧示范作品３件、纸弹簧若干个、弹簧玩具一个、纸条若干根、剪刀、
胶棒、双面胶、手工纸、瓶盖、课件。
学具准备：2厘米宽的纸条若干根、剪刀、胶棒、双面胶、手工纸、瓶盖、小棒、线一
根。
七、教学流程：
（一）、准备阶段
检查学生用品准备情况，稳定课堂秩序。
（二）、导入新课，激发兴趣
1、出示弹簧实物，师：请问这是什么东西呀？
生：弹簧。
2、师：你们知道在我们生活中，哪些地方有弹簧吗？
学生1：床垫中有弹簧。
学生2：自动笔里有弹簧。
学生3：玩具手枪里有弹簧。
教师总结：弹簧在生活中的用途和作用。
3、老师带来了一件弹簧玩具，看：是一只受伤的蜻蜓，这只蜻蜓好像在哭泣……
（学生们都在认真地思考翅膀折了的原因）
生：是小朋友不好好爱惜玩具，把它的翅膀弄坏了。
师：所以我们一定要保护玩具。
（三）、引导探究，联想创新
1、播放课件中的弹簧玩具照片，学生欣赏。
生：哇！（兴奋、激动、异口同声）
师：这些玩具真是太好玩了，今天我们就来学习做弹簧玩具。（出示课题：《纸条小玩
具》）
2、师：老师准备了几件做好的纸条小玩具，你们想看吗？
众生：想看。（学生兴奋不已）
师：请同学们闭上眼睛，老师一个一个的展示给你们。
众生:真是太好了。
（课堂气氛热烈）
3、教师播放课件中的学生作品。
（四）、教师示范制作过程
1、纸弹簧的制作方法。
同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹簧并对照书上的步骤图探究纸弹簧的制作方法并
尝试制作。
师：使用剪子的同学一定要注意安全，废纸不要随便扔。（边巡视边说，并把学生掉到
地上的废纸捡起来）
师：好，我看大家都很聪明，基本都能学会。现在谁介绍一下你是怎么学会的。
生1：我拆了拆就学会了。
师：你可真聪明。能给大家表演一下吗？
生1：自豪的走到讲台前在实物投影下一边折一边讲。
生2：（站起来展示白己的作品）我是看书上的图学会的。
师：你看着图就能学会，真了不起。（老师竖起大拇指）。
师：看来学习的方法有很多种，可以向老师学，还可以向书本学，甚至是向作品本身学。
2、示范弹簧玩具“小花猫”的制作过程。
学生认真看。
（五）、学生创作，教师辅导
要求每位学生，根据自己的喜好，选择合适的表现方法或做瓶盖的或做提线的。（导入
后，放《水边的阿狄丽娜》的音乐）
（六）、展评作品、互相评价
1、学生自由选择展示作品的方式，或摆、或挂、或玩等等，小组与小组之间相互欣赏
作品。
2、学生说一说全班范围内自已最喜欢的作品，并指出他们用了哪些制作方法，其他同
学做补充。
（七）、教师总结、下课
师：今天我们做的这些小玩具，可以送给弟弟妹妹们玩，他们一定会喜欢的。
为讲授新课，做好准备。
采用谈话法教学，拉近老师与学生的距离，建立一种民主、平等的课堂气氛。通过提问，
引起学生的注意，导出新内容。
教育学生要爱护、保护玩具，保护小动物。
为了开阔学生的视野。
由教师作品入手，目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从表现手法和形式
上给学生留下初步印象。
通过教师的直观演示，加强学生的理解、记忆能力。
在观察拆的过程中发现做纸弹簧的技能技巧，培养学生的独立性和自主性，培养学生质
疑和探究能力，从而使他们在实践中学习。
对学生进行了安全教育。
这是一个师生研讨、交流的过程，这个环节为学生营造了自主探究的氛围。
有了老师的赞扬，学生们会表现的更好，更能把他们的积极性调动起来。
总结学习的方法。
教师直观的演示，给学生留下深刻的印象。
优美、舒缓的音乐背景使课堂气氛更生动、更活泼，为学生的创作提供了良好的氛围。
再次激发学生的兴趣、活跃课堂气氛。
对学生进行简单评价作业能力的培养。 课后反思：
本课运用了启发式，直观式和探究式等教学方法。创设问题情境，引导学生思考、导入
新课，引出玩具的主要制作方法。在学生创作时，播放的音乐，为学生制作创造了良好的氛
围。另外，教学中还进行了养成教育和安全教育。本课的教学充分体现了教师引导，学生自
主学习的氛围，让学生在轻松愉快的情境中学习知识，并且还依据学生的年龄特点，有机的
转化为学生的兴趣和需要，为学生营造了探索、创造的空间。通过合作学习的方式，以及学
生之间自评和互评的阶段，使学生充分体验了学习的快乐。