口腔护理学教学大纲
眼耳鼻喉口腔科护理学
护理系护理专业《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程教学大纲总学时：30 课内实践学时：2执笔人：陈保荣审核人：督导组一、课程的性质与目标本课程属于考查课程。
眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的各篇内容均以总论提纲挈领地简述该组疾病的共同特点，包括解剖及生理特点、常见症状与体征的护理、常用检诊技术及护理等，每一疾病的教学内容大体包括病因及发生机制、病情判断、治疗与护理等，使学生能够对专科常见病、多发病有所了解，并在此基础上对专科护理学的基本知识有所了解。
二、课程的基本要求通过本课程的学习，学生应了解眼科、耳鼻咽喉科、口腔科的基本理论知识和基本诊疗护理技术，掌握各专科常见疾病临床表现和治疗原则，掌握各科病症的观察和护理，掌握各专科常规手术的术前准备及术后护理。
三、课程内容（一）课程主要内容第一章眼的应用解剖生理1、理解眼球、视路、眼附属器的应用解剖生理。
2、了解眼的血液循环与神经支配。
第二章眼科病人的护理概述1、掌握眼科病人手术前后的护理和眼科常用护理技术操作（重点、难点）。
2、理解眼科病人的护理评估及常用护理诊断。
第三章眼科病人的护理1、掌握眼科常见疾病的临床表现、处理原则、护理诊断与护理措施（重点、难点）。
2、理解眼科常见疾病的原因、发病机制及诊断要点。
第四章耳鼻咽喉的应用解剖生理1、理解耳鼻咽喉的应用解剖。
2、了解耳鼻咽喉的生理。
第五章耳鼻咽喉科病人的护理概述1、掌握耳鼻咽喉科病人手术前后的护理和常用护理技术操作（重点、难点）。
2、理解耳鼻咽喉科病人的护理评估及常用护理诊断。
第六章耳鼻咽喉科病人的护理1、掌握耳鼻咽喉科常见疾病的临床表现、处理原则、护理诊断与护理措施（重点、难点）。
2、理解耳鼻咽喉科常见疾病的原因、发病机制及诊断要点。
第七章口腔颌面部的应用解剖生理1、理解口腔、牙及牙周组织及颌面部的应用解剖。
2、了解口腔、牙及牙周组织及颌面部的生理。
第八章口腔科病人的护理概述1、掌握口腔科病人手术前后的护理，常用护理技术操作和口腔卫生保健（重点、难点）。
幼儿园口腔健康教案设计口腔护理与牙齿保健
幼儿园口腔健康教案设计口腔护理与牙齿保健一、教学目标：1、了解口腔护理的重要性，培养良好的口腔护理习惯；2、认识牙齿的结构和功能，了解各种食物对牙齿的影响；3、学会正确的刷牙方法，掌握正确的刷牙技巧；4、了解牙齿保健的知识，学会预防牙齿病。
二、教学内容：1、口腔护理的重要性2、牙齿的结构和功能3、牙齿的保健知识4、正确的刷牙方法和技巧5、预防牙齿病的方法三、教学步骤：1、导入：对幼儿进行问题引导，引出口腔护理的重要性，例如“小朋友，你知道为什么要每天刷牙吗？你喜欢牙齿疼吗？”2、口腔护理的重要性教师用简单明了的语言向幼儿解释为什么要进行口腔护理，如“每天刷牙可以清除掉牙齿上的食物残渣和细菌，防止牙齿病的发生。
”然后进行小组活动，分成若干小组，让幼儿讨论刷牙的好处，并将讨论结果汇总到黑板上。
3、牙齿的结构和功能向幼儿简单介绍牙齿的结构和功能，例如“牙齿可以咬东西、嚼食物，而这些都是我们生活所必需的。
”然后进行小游戏，让幼儿用牙齿来咬东西。
通过游戏让幼儿感受到牙齿的重要性。
4、牙齿的保健知识通过幻灯片、图片等形式向幼儿介绍牙齿的保健知识，如少吃糖果、喝少酒等。
然后进行问答环节，让幼儿回答正确的保健方法。
5、正确的刷牙方法和技巧向幼儿展示正确的刷牙方法和技巧，如“早晚各刷牙两次，每次刷两分钟，刷牙时用小圆圈的方式进行刷牙。
”然后进行刷牙演示，让幼儿模仿老师的方式进行刷牙。
6、预防牙齿病的方法通过讲解预防牙齿病的方法，如定期看牙医、摄入足够的钙质等，让幼儿了解防止牙齿病的措施。
然后进行小组活动，让小组创作一首预防口腔病的歌曲。
7、总结和评价：对整堂课进行总结，让幼儿回答学到了什么知识。
并对幼儿的表现给予肯定和评价。
四、教学资源和工具：1、幻灯片、图片2、刷牙牙刷和牙膏3、小圆圈牙刷模型4、黑板、粉笔、橡皮擦五、教学评价方式：1、观察幼儿在课堂上参与讨论和活动的情况；2、听幼儿的回答是否符合问题的要求；3、观察幼儿在刷牙演示中的技巧和动作是否正确；4、观察幼儿在小组活动中的合作情况；5、对课堂效果进行总结评价。
医科大学口腔护理教案
教案名称：医科大学口腔护理课程课时：2学时年级：大一教学目标：1. 了解口腔护理的基本知识和技能。
2. 掌握口腔卫生保健的重要性。
3. 能够进行基本的口腔护理操作。
教学内容：1. 口腔护理的基本知识2. 口腔卫生保健的重要性3. 口腔护理操作技能教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考口腔健康的重要性。
2. 引出本节课的主题：口腔护理。
二、口腔护理的基本知识（15分钟）1. 介绍口腔护理的基本概念。
2. 讲解口腔护理的重要性。
3. 介绍口腔护理的基本方法。
三、口腔卫生保健的重要性（15分钟）1. 讲解口腔卫生保健的概念。
2. 介绍口腔卫生保健的重要性。
3. 讲解口腔卫生保健的方法。
四、口腔护理操作技能（20分钟）1. 讲解口腔护理操作的基本步骤。
2. 演示口腔护理操作的正确方法。
3. 学生分组练习口腔护理操作。
五、总结与反馈（10分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 学生反馈学习心得和疑问。
教学评价：1. 学生能够掌握口腔护理的基本知识和技能。
2. 学生能够理解口腔卫生保健的重要性。
3. 学生能够正确进行口腔护理操作。
教学资源：1. 口腔护理操作视频。
2. 口腔护理模型。
教学方法：1. 讲授法：讲解口腔护理的基本知识和口腔卫生保健的重要性。
2. 演示法：演示口腔护理操作的正确方法。
3. 练习法：学生分组练习口腔护理操作。
教学设计：1. 通过导入引导学生思考口腔健康的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 通过讲解和演示，使学生掌握口腔护理的基本知识和技能。
3. 通过练习，使学生能够正确进行口腔护理操作。
4. 通过总结和反馈，巩固学生所学内容，并及时解决学生的疑问。
护理口腔教案模板范文及范文
#### 教案名称：口腔护理操作技能培训#### 教学目标：1. 知识目标：使学生了解口腔护理的基本概念、目的和重要性。
2. 技能目标：使学生掌握口腔护理的基本操作步骤和方法，能够独立完成口腔护理。
3. 态度目标：培养学生对口腔护理工作的重视程度，提高职业素养。
#### 教学内容：一、口腔护理概述1. 口腔护理的定义及重要性2. 口腔护理的适应症和禁忌症3. 口腔护理的常用物品和药物二、口腔护理操作步骤1. 患者准备- 患者体位：协助患者取舒适体位，如半坐位或仰卧位。
- 物品准备：治疗盘、治疗巾、弯盘、压舌板、漱口液、棉球、吸水管等。
2. 操作步骤- 洗手、戴口罩、戴手套。
- 铺治疗巾，确保患者口腔周围清洁。
- 嘱患者咬合上、下齿，用压舌板轻轻撑开左侧颊部。
- 用弯血管钳夹取漱口液棉球，沿牙齿纵向擦洗牙齿左外侧面。
- 按顺序由内洗向门齿，同法擦洗外侧面。
- 嘱病人张开上下齿，擦洗牙齿左上内侧、左上咬合面、左下内侧、左下咬合面，以弧形擦洗左侧颊部。
- 以同法擦洗右侧。
- 擦洗硬颚部（横向擦，勿触咽部，以免引起恶心）。
- 擦洗完毕，擦洗舌面（纵向擦）、舌下等口腔粘膜。
- 擦洗完毕，帮助病员用吸水管吸漱口水漱口。
- 口腔粘膜有溃疡者，可涂1%甲紫或散布冰硼散。
- 取下毛巾，擦干面部，口唇干燥者可涂石蜡油。
3. 操作结束- 整理用物，清洁后消毒。
三、注意事项1. 操作前要评估患者的口腔状况，了解患者的病情。
2. 操作过程中要注意患者的舒适度，避免造成患者不适。
3. 操作时要严格无菌操作，防止交叉感染。
4. 操作完毕后要对患者进行健康指导。
#### 教学方法：1. 讲授法：讲解口腔护理的基本概念、目的和重要性。
2. 演示法：演示口腔护理的操作步骤和方法。
3. 实践法：学生分组进行口腔护理操作练习。
4. 案例分析法：分析口腔护理的实际案例，提高学生的实际操作能力。
#### 教学评估：1. 学生对口腔护理知识的掌握程度。
2024版口腔护理基础护理课件
口腔护理基础护理课件目录•口腔护理概述•口腔日常清洁与保健•特殊人群口腔护理要点•常见口腔问题处理策略•口腔检查与评估方法•口腔健康教育与宣传策略01口腔护理概述口腔是消化系统的入口，牙齿和口腔健康直接影响营养摄入。
口腔疾病与全身健康密切相关，如心脏病、糖尿病等。
良好的口腔健康有助于提高生活质量，如咀嚼、言语、笑容等。
口腔健康重要性口腔护理目标与原则目标保持口腔清洁，预防口腔疾病，维护口腔健康。
原则定期检查、及早治疗、全面清洁、科学饮食。
01020304龋齿牙周病口腔溃疡口腔癌常见口腔问题及危害牙齿表面的细菌在糖分作用下产生酸，腐蚀牙齿导致龋齿。
危害包括牙痛、牙齿脱落等。
牙菌斑和牙结石刺激牙龈引起的炎症。
危害包括牙龈出血、牙齿松动等。
口腔黏膜的恶性肿瘤。
危害包括生命威胁、功能障碍等。
口腔黏膜的破损和炎症。
危害包括疼痛、感染等。
02口腔日常清洁与保健选择合适的牙刷使用正确的刷牙姿势刷牙时间与频率刷牙顺序正确刷牙方法与技巧将牙刷与牙齿长轴呈45°角，轻轻加压，使刷毛进入龈沟和牙缝间。
选择刷头小、刷毛软硬度适中的牙刷，以便能够深入口腔各个角落。
从一侧后牙开始，顺着牙缝上下刷，再刷前牙及舌面。
每次刷牙至少2分钟，每天刷牙2次，早晚各一次。
选择合适的牙线正确使用牙线注意事项牙线使用及注意事项根据个人口腔情况选择合适的牙线类型，如带蜡牙线、微蜡牙线等。
将牙线轻轻拉入牙缝间，紧贴牙齿邻面上下刮动，以清除牙缝间的食物残渣和菌斑。
使用牙线时要轻柔、耐心，避免用力过猛损伤牙龈；牙线是一次性用品，不可重复使用。
漱口水选择与应用选择合适的漱口水根据个人口腔情况选择合适的漱口水类型，如含氟漱口水、抗菌漱口水等。
正确使用漱口水将适量漱口水含入口中，鼓动腮部使漱口水在口腔内充分流动，停留30秒至1分钟后吐出。
注意事项使用漱口水时不可吞咽；长期使用含氟漱口水可能导致氟斑牙等问题，需遵医嘱；儿童使用漱口水时需稀释或选择儿童专用产品。
《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学大纲
《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学大纲EENT and Oral Cavity Nursing课程代码：学时：32 学分：2理论学时：32 实验或讨论学时：0适用专业：课程性质：选修撰稿人：审定人：一、课程说明（一）课程性质、地位与任务《眼耳鼻喉口腔科护理学》是介绍对眼、耳、鼻、喉、气管、食管疾病病人的整体护理和防治知识的一门学科。
内容包括眼科护理学及耳鼻喉科护理学二部分。
其重点在于常见病、多发病的防治，强化预防战略，把三级预防观念贯彻始终，并融医疗、预防、康复、保健为一体。
通过本课程的学习，使学生能初步运用护理程序，对五官科的常见病和多发病进行常规的护理，对五官科的急诊患者能采取应急护理措施，并学会使用五官科器械，对病人进行一般检查。
教学活动主要通过课堂讲授、病例讨论应用现代化的电教手段，注重学生理论和实践的结合，综合能力和素质的提高。
（二）课程教学的基本要求通过本课程学习，学生将能够：1.叙述五官科常见病、多发病的基本护理知识。
2.对五官科危急病人作出初步应急护理措施。
3.进行五官科一般的检查、常用的治疗护理操作和常见手术护理常规。
4.进行五官科卫生宣教和预防保健措施。
5.以认真负责态度和求实的科学作风进行学习和实习，接触病人时对病人表现出尊重、关心和爱护的态度。
（三）课程教学改革《眼耳鼻喉口腔科护理学》教学主要为理论课，理论课按照顺序进行讲授，以临床常见病、多发病的护理为讲授重点，以发病原因及发病机制为一般了解内容，以临床表现和治疗护理措施为重点内容，充分利用临床资料图片、动画及录像使教学更加形象和生动，使学生更容易理解和掌握；同时辅助网络教学，使学生能够进一步自学和巩固课堂教学内容。
二、教学内容与学时分配第一章眼的应用解剖及生理 2学时第一节眼的结构和瞳孔路径 1学时一、眼球及附属器的解剖、组织和视路径和瞳孔路径二、眼的神经支配和瞳孔反射知识点：眼的各部组织的解剖第二节眼球及其附属器的生理功能和临床意义 1学时一、眼球及其内容物的生理特点和功能二、临床意义知识点：眼球及其附属器的生理功能本章小结重点：眼的各部组织、血管、神经、肌肉、泪器、眼睑、眼眶的解剖难点：眼球及附属器的解剖、组织和视路径和瞳孔路径思考题：简述眼的各部组织的解剖、生理及其临床意义。
2024版护理学基础口腔护理PPT课件
使用频率
每天使用1次，或在饭后使用，以保 持牙缝清洁。
使用方法
将牙线轻轻拉入牙缝中，紧贴牙齿表 面上下滑动，清洁牙缝中的食物残渣 和牙菌斑。注意不要用力过猛，以免 损伤牙龈。
PART 07
总结回顾与展望未来发展 趋势
REPORTING
考虑患者个体差异
综合考虑患者的年龄、性别、身体状况等因素，制定适合患者的个性 化治疗方案。
与患者充分沟通
向患者详细解释治疗方案的内容、目的和预期效果，确保患者充分理 解和配合治疗。
定期调整治疗方案
根据患者的病情变化和治疗反应，及时调整治疗方案，以确保治疗效 果最大化。
PART 06
口腔护理技术操作规范
在妊娠早期和晚期，应分别进行口腔健康检 查，以及时发现并处理潜在问题。
孕妇应保持均衡饮食，摄取足够的钙、磷、 维生素等营养素，以维护牙齿和牙周组织的 健康。
口腔卫生
避免有害因素
孕妇应坚持每日刷牙两次，使用牙线清洁牙 缝，并定期接受专业口腔清洁护理。
孕妇应避免吸烟、饮酒等不良习惯，减少口 腔疾病的风险。
THANKS
感谢观看
REPORTING
02
腭
构成口腔的顶壁，分为硬腭和 软腭两部分，具有分隔鼻腔和 口腔的作用。
03
舌
位于口腔底壁，由肌肉和黏膜 组成，具有搅拌食物、辅助吞 咽和发音的功能。
04
牙
05 镶嵌于牙槽骨中，具有咀嚼食
物的作用。
唾液腺
06 分泌唾液，具有润滑口腔黏膜、
溶解食物和清洁口腔的作用。
牙齿形态与排列
牙齿形态
牙齿分为切牙、尖牙、前磨牙和磨牙四类。切牙呈凿形，用于切割食物；尖牙 呈锥形，用于穿刺食物；前磨牙呈方形，用于磨碎食物；磨牙呈圆形，用于研 磨食物。
2024版基础护理口腔护理课件
口腔感染可引起或加重全身感 染，对免疫系统造成负担。
口腔疾病对生活质量影响
口腔疼痛、不适会影 响说话、进食和睡眠， 降低生活质量。
口腔异味、牙龈出血 等社交障碍，影响人 际交往。
牙齿缺失、牙列不齐 等影响美观和自信心。
预防为主，治疗为辅原则
01
02
03
养成良好的口腔卫生习 惯，如早晚刷牙、饭后 漱口等。
牙齿松动度增加
激素水平的变化还可能导致牙齿松动度增加。孕妇应避免食 用过硬的食物，以免对牙齿造成损伤。
敏感牙齿
部分孕妇在怀孕期间会出现牙齿敏感的症状，如对冷热刺激 敏感等。这是正常的生理现象，一般无需特殊处理，但如症 状严重，建议及时就医。
口腔溃疡
孕妇在怀孕期间还容易出现口腔溃疡等口腔粘膜问题。应保 持口腔卫生，避免刺激性食物，如辛辣、过酸等。
02
切牙
03 位于口腔前部，用于切割食物。
尖牙
04 位于口角处，用于撕裂食物。
前磨牙
05 位于尖牙和磨牙之间，具有初
步的咀嚼功能。
磨牙
06 位于口腔后部，用于研磨食物。
牙周组织结构与作用
牙周组织作用
牙周组织的主要作用是支持、 固定和营养牙齿，同时抵抗咀 嚼力，保护牙齿免受损伤。
牙周膜
连接牙根和牙槽骨的纤维组织， 具有缓冲咀嚼力的作用。
THANKS
感谢观看
清洁顺序
从一侧牙齿开始，逐一清洁每个 牙缝，包括后牙区难以清洁的部
位。
漱口水选用建议
01
漱口水类型
根据需求选择含氟漱口水、抗菌漱口水、清新口气漱口水等。
02
使用方法
按照说明书要求，将适量漱口水含在口中，鼓动两颊与唇部，使漱口水
2024版护理学基础(口腔护理)课件
护理学基础(口腔护理)课件CONTENTS•口腔护理概述•口腔结构与功能•常见口腔疾病及预防•口腔护理技术与方法•特殊人群口腔护理要点•营养与饮食习惯对口腔健康影响口腔护理概述01口腔护理定义与重要性口腔护理定义口腔护理是研究和应用口腔卫生科学，以预防和治疗口腔疾病，维护和促进口腔健康的一门综合性学科。
口腔护理重要性口腔健康是人体健康的重要组成部分，与全身健康密切相关。
口腔护理对于预防口腔疾病、维护口腔健康、提高生活质量具有重要意义。
早在古代，人们就有了漱口、刷牙等口腔清洁习惯，使用各种植物、药物等自然物质进行口腔保健。
近代以来，随着医学科学的发展，口腔护理逐渐专业化、科学化，出现了牙医学、口腔医学等专门学科。
现代口腔护理不仅关注口腔疾病的预防和治疗，还注重口腔健康的维护和促进，涉及口腔卫生、营养、心理等多个方面。
古代口腔护理近代口腔护理现代口腔护理口腔护理历史与发展口腔护理职业前景市场需求随着人们健康意识的提高和老龄化社会的到来，口腔护理市场需求不断增长，对专业人才的需求也日益旺盛。
职业领域口腔护理专业人才可以在医疗机构、口腔医院、口腔诊所、社区卫生服务中心等领域就业，从事口腔护理、预防保健、健康教育等工作。
发展前景随着医学技术的不断进步和人们对口腔健康的更高追求，口腔护理专业的发展前景将更加广阔，专业人才将有更多的发展机会和空间。
口腔结构与功能02口腔解剖结构唇构成口腔前庭的壁，分为上唇和下唇，具有保护口腔和辅助发音的功能。
颊构成口腔侧壁，与唇、舌、腭等共同组成口腔。
腭分隔鼻腔和口腔的顶壁，分为硬腭和软腭两部分。
舌位于口腔底，具有搅拌食物、协助吞咽和辅助发音等功能。
牙齿形态与排列牙齿形态牙齿分为切牙、尖牙、前磨牙和磨牙四类，形态各异，分别具有切割、穿刺、磨碎食物等功能。
牙齿排列牙齿按照一定的顺序、方向和位置排列在牙槽骨内，形成弓形的牙列。
唾液分泌及作用唾液分泌唾液由腮腺、颌下腺和舌下腺等唾液腺分泌，经导管流入口腔。
护牙培训课程设计方案模板
一、课程名称：口腔护理与保健专业培训课程二、课程目标：1. 提高学员对口腔健康重要性的认识。
2. 培养学员掌握基本的口腔护理技能。
3. 使学员能够正确使用口腔护理产品。
4. 增强学员的口腔保健意识，预防口腔疾病。
三、课程对象：1. 口腔护理行业从业人员。
2. 对口腔护理有兴趣的普通大众。
3. 中小学校医、幼儿园保健老师。
四、课程时长：共计40课时，分为理论教学和实践操作两部分。
五、课程内容：第一部分：理论教学（20课时）1. 口腔健康基础知识（4课时）- 口腔解剖结构及功能- 口腔疾病的分类与预防- 口腔健康与全身健康的关系2. 口腔护理产品及使用方法（6课时）- 牙刷、牙膏、牙线等口腔护理产品的种类与特点 - 正确刷牙方法- 牙线、牙签的使用技巧3. 口腔保健技巧（6课时）- 儿童口腔保健- 成人口腔保健- 老年人口腔保健4. 口腔疾病预防与治疗（4课时）- 常见口腔疾病的症状与预防- 口腔疾病的治疗方法- 口腔保健与治疗的关系第二部分：实践操作（20课时）1. 口腔护理产品使用实践（6课时） - 刷牙技巧演示与练习- 牙线、牙签的使用演示与练习2. 口腔检查与评估（4课时）- 口腔检查的基本方法- 口腔健康状况评估3. 口腔保健指导（4课时）- 针对不同人群的口腔保健指导 - 口腔保健宣传材料的制作与发放4. 模拟口腔护理服务（6课时）- 模拟牙科诊所环境- 实施口腔护理服务流程- 收集反馈，总结经验六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解口腔护理与保健知识。
2. 案例分析法：结合实际案例，提高学员的实践能力。
3. 角色扮演法：模拟真实场景，培养学员的沟通能力。
4. 实践操作法：通过实际操作，巩固所学知识。
七、考核方式：1. 理论考试：考察学员对口腔护理与保健知识的掌握程度。
2. 实践操作考核：考察学员的口腔护理技能和沟通能力。
3. 综合评价：根据学员的出勤率、课堂表现、实践操作成绩等方面进行综合评价。
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口腔护理学教学大纲
（供临床护理专业学生用）
一、课程基本信息
课程名称:口腔护理学(Nursing of Stomatology)
课程号（代码）：50302010
课程类别：专业课
学时：16 学分：1
二、教学目的及要求
口腔护理学是以护理学的基本理论和技能为基础，以其独到的口腔专业基本理论和技术，集多种交叉学科与实用技能于一体的实用性护理学科。
本课程通过对牙体解剖、口腔预防保健、口腔内科护理、口腔修复科护理、口腔颌面外科护理以及口腔医院感染管理的讲授，结合口腔护理中所使用的实物教具、以及多媒体的应用，使学生掌握口腔卫生保健及健康教育，熟悉口腔常见病、多发病的护理，以及口腔医院感染的预防。
在本课程的教学中，教师应认真备课，查阅相关文献资料，讲授与启发提问相结合，深入浅出，通过教学活动深化学生对口腔护理基本理论与技能的认识与掌握，并适当介绍本学科在国内外的发展动态与学术前沿。
学生通过听课、电教录相观摩、课堂讨论、自学、教师辅导等形式完成教学大纲内容。
三、教学内容（下划双线表示掌握内容，下划单线表示熟悉内容，句尾的“*”表示教学难点）
（一）大课讲授部分
第一章口腔解剖生理
第一节牙体解剖生理学
前言；牙的演化；牙演化的规律。
第二节牙的组成、分类及功能
牙的外部观察*；牙的内部观察*；根据牙的形态特点和功能特性分类*；根据牙在口腔内停留的久暂分类；牙的功能。
第二章口腔预防保健
第一节龋病的预防
龋病的流行病学（龋病的相关指数*、龋病流行特征及相关因素*）；龋病现场调查及护理）；龋病的预防（高危人群的检测、预防措施及方法）。
第二节氟化物与龋病
氟的防龋机理*；氟在龋病预防中的应用；预防网点防龋法的护理。
第三节窝沟封闭
适应症；作窝沟封闭的最佳时间*。
第四节牙周病的预防
牙周疾病指数*；牙周疾病流行特征及有关因素；牙周疾病的预防*；牙周现场调查的护理；预防牙周疾病的健康教育*。
第三章口腔内科病人的护理
第三节龋病
龋病的病因；龋病的分类；龋病的临床表现及临床特征；龋病的治疗原则*和治疗方法；窝洞分类法；牙体修复术的定义及术后健康指导；龋病的护理评估及护理问题*；龋病的护理措施；牙体修复术的术后健康指导。
第五节牙周病
牙周病的定义；牙周病的分类；牙周病的临床表现；牙周病的常规治疗方法；牙周病的护理评估及护理问题*；牙周病的护理措施。
第六节口腔黏膜病
复发性阿弗他溃疡的病因及临床表现。
第四章口腔修复病人的护理
第一节概述
口腔修复学的主要内容、特点及发展简史。
第二节牙体缺损修复学基础
牙体缺损定义*；病因；临床表现；修复体类型（嵌体，全冠，桩冠的定义）。
第三节牙列缺损修复学基础
牙列缺损定义*；病因；不良影响；修复原则和方法
第四节固定义齿修复学基础
固定义齿的定义*；特点；固定义齿的构成和类型；固定义齿的适应第五节可摘局部义齿修复学基础
可摘局部义齿的定义*；可摘局部义齿适应范围*；可摘局部义齿的构成和作用
第六节各类修复病人的护理
护理评估；护理问题；护理措施；健康指导（固定义齿及可摘局部义齿的正确使用
和保护）*
第八章口腔颌面外科病人的护理
第三节围手术期病人的护理
术前病人的护理（护理评估、护理问题、护理措施*、手术前期健康教育）；术中病人的护理；术后病人的护理（全麻病人苏醒期的护理：病人入室即刻评估*、护理评估、护理问题、护理措施*、健康指导）；口腔颌面外科基础护理；口腔护理（口腔护理的目的、常用漱口液* 、口腔吊瓶冲洗* ）；负压引流的护理*。
第四节牙及牙槽外科
牙及牙槽外科手术病人的护理（牙拔除的原因、护理配合*、健康指导）。
第五节口腔颌部感染性疾病的护理
口腔颌面部感染性疾病的特点*；临床表现；治疗；智齿冠周炎。
第六节口腔颌面部损伤的护理
口腔颌面部损伤的特点及原因；软组织损伤的类型及清创缝合术的时机；颌骨骨折（分类、临床表现、治疗原则）；口腔颌面部损伤病人的急救*。
第七节口腔颌面部肿瘤病人的护理
口腔颌面部肿瘤的流行病学；临床表现；治疗原则。
第十节先天性唇腭裂病人的护理
唇裂（原因、分类*、治疗原则*）；腭裂（原因、分类*、治疗原则*）
先天性唇腭裂病人的护理*。
第九章口腔医院感染管理
第一节绪论
医院感染的概念；口腔医院感染的特殊性及背景资料。
第二节口腔正常菌群与感染的关系
口腔正常菌群平衡失调*；口腔正常菌系的破坏作用；自然屏障的缺陷与破坏（粘膜机械屏障损害、营养缺乏、宿主免疫功能缺陷、宿主的解剖生理缺陷）。
第三节医院内口腔感染的常见临床类型和特征（自学）
第四节口腔医院感染的特点与传播途径
感染的特点（门诊病人易感因素多、住院病人易感人群多、医务人员感染机会多）；传播途径（接触传播、空气传播、媒介传播）；
第五节口腔医疗设备、器械、材料及药物介导的交叉感染
口腔设备介导的交叉感染；材料、药物介导的交叉感染；口腔印模、模型介导的交叉感染。
第六节口腔医院感染及预防（自学）
第七节口腔医院感染的护理管理
诊疗室环境管理及个人预防；口腔器械消毒灭菌管理；护理管理在防止医院感染中的作用；消毒隔离措施的落实。
（二）教学时数分配（参考）
口腔护理学总学时16学时，具体教学进度根据每学期安排为准，各章节的学时数分配见下表。
口腔护理学教学时间分配表（参考）
课程内容学时数讲课
4
2
2
2
4
2
第一章口腔解剖生理
第二章口腔预防保健
第三章口腔内科病人的护理
第四章口腔修复科病人的护理
第八章口腔颌面外科病人的护理
第九章口腔医院感染管理
四、教材
赵佛容主编，陈经由副主编。
《口腔护理学》第一版，复旦大学出版社，2004年2月
五、主要参考资料
1．皮昕主编。
《口腔解剖生理学》 1999年
2． Anatomy of Orofacial Structures Brand and Isselhard .1998
3．卡金有主编。
《口腔预防医学》第三版，人民卫生出版社，2000年
4．刘清洁主编。
《口腔科护理学》人民卫生出版社，2000年
5．樊明文主编。
《牙体牙髓病学》第二版，人民卫生出版社，2004年
6．曹采方主编。
《牙周病学》第四版，人民卫生出版社，2004年
7．《.Dental Caries》Ole Fejerskov and Edwina A.M. Kidd .2003, Blackwell Munksgaard 8．马轩祥主编。
《口腔修复学》第五版，人民卫生出版社，2004年5月
9．邱慰六主编。
《口腔颌面外科学》第四版，人民卫生出版社，2000年
10．徐秀华主编。
《临床医院感染学》湖南科学技术出版社，1998
11．张志君主编。
《口腔设备学》四川大学出版社，2002年
12．耿莉华主编。
《医院感染应用护理手册》科学技术出版社，2002年
13．徐若英主编。
《口腔医院感染控制的原则与措施》北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社，1998年
14．医院感染管理规范中华人民共和国卫生部，2000、11
15．现代技术规范中华人民共和国卫生部，2002、11
六、成绩评定
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