九年级历史上册 第3课 西方文明之源 伯利克里简介素材 新人教版-新人教版初中九年级上册历史素材
人教版 历史九年级上册 第3课 《西方文明之源》课件 (3)
古代恐怖袭击的典型案例 ——恺撒遇刺
4、罗马帝国的建立
公元前27年，元老 院给屋大维上了一个 新尊号：奥古斯都。 为“庄严、神圣”之 意，这是一个比皇帝 更光荣的称号。屋大 维是没有“皇帝”称 号的第一个罗马皇帝。 从此，罗马共和国被 罗马帝国所取代。
奥古斯都——屋大维
伯里克利(公 元前495～前 429年)，雅典 政治家，统治 期间实施一系 列改革，使雅 典达到全盛。
1、斯巴达城邦有何特点？ 斯巴达： 内陆国、农业、崇尚 武力、少数奴隶主贵族专政
2、斯巴达城邦崇尚武力的历史 原因是什么？
斯巴达境内被征服居 民人数数倍于斯巴达 人，需要用暴力镇压 反抗以维持统治，所 以说斯巴达崇尚武力， 对内男子从小就必须 实行严格的军事训练， 从20岁开始服役，直 到60岁退役。
政治上： 奴隶主民主政治发展到高峰 经济上： 奴隶制经济高度繁荣 文化上： 文化昌盛，重视教育，人才辈出
4、伯利克里时代雅典繁荣的原因是什 么？有何启示.？学.科.网.
伯利克里当政时期进行一系列改革：（扩大公民权利、 鼓励学术研究、重视教育、发展文艺；）
启示：（1）改革是经济发展、社会进步的重要推动力， （2）杰出人物对社会发展能起一定推动作用。
西罗马帝国 灭亡（476 年）
帝国分裂
罗马帝国
（395年） （前27年）
希 起源：爱琴文明
西腊
方文
雅 典：
文 明 城邦时期 斯巴达：
明
之罗 源马
罗马城邦 罗马共和国
文 明
罗马帝国
西方文明与亚非文明有什么不同？给我 们什么样的启示？
亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河 文明，以农业经营为主；而古代希腊文明发 源于海洋，是一种海洋文明，工商业发达。
九年级历史上册 第一单元 第3课 西方文明之源教案 新人教版
容
的能力 培养学 生合作探 究的精神
阅读教材，结合地 图，思考、讨论、交 流。
3、伯里克 利时期雅 典的繁荣
出示《伯里克利头像》图，提问： （1）伯里克利时期雅典繁荣表现在哪 些方面？ 阅读教材，分组讨 归纳：政治上： 论，全班交流 经济上： 文化上： （2） 雅典繁荣的原因是什么？对我们 有何启示？ 在学生讨论、回答的基础上，教师归 纳：伯里克利当政时期进行的一系列改 革是雅典走向繁荣的主要原因，他扩大 公民权利，使奴隶主的统治基础得以扩 大和巩固，他还鼓励学术研究，重视教 育，发展文艺，对我们的启示：顺应历 史潮流的改革是经济发展、社会进步的 重要推动力，杰出人物对历史发展进程 能起到一定的推动作用。 （3）如何评价伯里克利时代雅典高 度发达的奴隶主民主政治？ 在学生讨论交流的基础上， 教师归纳： 它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和 保障，把古代世界的民主政治发展到顶 峰，成为一种典范，并对近代西方民主 政治产生了一定影响。但它毕竟是奴隶 主的民主政治，本质上仍然是少数奴隶 主对广大奴隶的专政。
第 3 课 西方文明之源
教学内容 授课课时 西方文明之源 1 课时 情感态度价值观目标 教学目标 伯利克里改革使雅典奴 隶制得到高度发展， 证明 了改革是社会进步与发 展的重要推动力， 杰出人 物对历史发展能起到一 定的推动作用。 授课班级 总课时 第 3 课时 授 课 日 期 授 课 形 式 新授
过程与方法目标 通过引导学生思考如 何评价伯利克里改革， 培养学生全面辩证地 认识历史现象和历史 人物的能力； 通过引导 学生比较雅典和斯巴 达的不同点， 培养学生 对历史现象的比较能 力。
知识与能力目标 使学生了解古代希腊文 明的渊源，伯利克里统 治时期雅典奴隶制的高 度发展，罗马共和国和 罗马帝国的兴亡。
九年级历史上册 第一单元 第3课 西方文明之源课件 新人教版
全 盛 时 期 的 雅 典
政治上：扩大了公民的权利，全 体成年男性公民可以参加公民大 会。（民主政治发展到古代世界 的最高峰）
重 视 教 育 。
术 研 究 ， 发 展 文 艺 ，
文 化 上 ：
鼓 励 学
全 盛 时 期 的 雅 典
经济上：奴隶 制经济的繁荣。
伯利克里时代雅典的繁荣的原因是 什么？有何启示呢？
• 第二、它是奴隶主民主政治，本质（实质）仍然 是少数奴隶主对广大奴隶的专政。（奴隶主贵族 的民主政治）
• 联系当时的中国，政治上是一种怎样的状 态？ • 前5世纪后半期，中国处于战国时期，之后 秦始皇建立了统一的中央集权的封建国家， 之后中国的政治一直沿着专制的道路向前 发展。而我国的民主之路是从孙中山的辛 亥革命开始的，晚了一千多年。所以我们 应当肯定当时的雅典民主政治。
奴隶主的乐园，奴隶的地狱 ——古罗马角斗场
哪 里 就 有 反 抗
哪 里 有 压 迫
罗马共和国的危机和帝国的建立
5，社会危机——公元前1世纪（斯巴达克起 义）【罗马共和国灭亡的原因】
• 6, 公 元 前 年 ， 恺 撒 夺 权 。 49
古代恐怖袭击的典型案例 ——恺撒遇刺
笑在最后的人
7，公元前27年，元 老院给屋大维上了一 个新尊号：奥古斯都。 为“庄严、神圣”之 意，这是一个比皇帝 更光荣的称号。屋大 维是没有“皇帝”称 号的第一个罗马皇帝。 从此，罗马共和国被 罗马帝国所取代。
温故而知新
• 1，亚非四大文明古国的名称，建立时间，流域， 文明成就。 • 2，《汉谟拉比法典》颁布的时间、颁布者、目的、 地位、实质。（P10图，名言） • 3，种姓制度的内容（P11表格）、影响、实质。 • 4，前3500年，（ ）人在两河流域南部建立 起很多奴隶制小国;古印度曾遭到来自中亚的 （ ）人入侵。
2016人教版九年级历史上册：第3课 西方文明之源 课件
西方文明的发源地（欧洲文 明的源头、摇篮）是: 古希腊 古希腊文明特征：海洋文明
现代奥运会的开幕式往往是 一个国家展示本国文化的舞台， 雅典奥运会开幕式，给观众印 象最深的是在体育场的中央出 现了一个蓝色的人工海洋。大 会组织者这样设计的主要原因 是什么？ 古希腊文化发源于海洋 （海洋文明）
• 下列文明中自然环境明显不同于其他 文明的是（A） • A古希腊 B 古埃及 • C 古巴比伦 D古印度
•解析：亚非文明大多发源于大河流域， 古希腊文明发源于海洋。 从人类早期文明的不同类型，我们可以得到 怎样的认识？ 不同的地理环境，造就不同的文明类型。
城邦——以城市为主体 形式的国家，以城市为中 心，辐射周围的农村。 城邦是希腊奴隶制国家 的基本形式。
伯利克里(公 元前495～前 429年)，雅典 政治家，统治 期间实施一系 列改革，使雅 典达到全盛。
伯利克里改革的内 容（雅典繁荣的原因）： 1、政治方面： 2、文化教育方面：
全体成年男性公民 可以参加最
民主政治
1、伯利克里改革的内容（雅典繁荣的原因）： （1）伯利克里扩大公民权利。（2）伯利克里 鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 2、伯利克里改革的影响、地位（雅典全盛时期发 展状况、繁荣景象或伯利克里的功绩）：P14 公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间， 雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主 民主政治发展到古代世界的高峰。 3、评价伯利克里：答案见影响P14 4、雅典繁荣对我国现代化建设有何启示？ （1）改革是经济发展、社会进步的重要推动力。 （2）杰出人物对社会的发展能起到一定的推动 作用。
雅典民主政治的特点：
工商业发达，崇尚文 化，眼界开阔， 男性公民， 普遍参政，曾称霸地中海。
人教版九年级历史上册第3课 西方文明之源 古代东西方文明的比较及产生差异的原因
考点：古代东西方文明的比较及产生差异的原因1.古代东西方文明的比较：2.东西方文明的差异及原因：（拓展点）①东西方所处的地理环境不同。
古代东方文明多产生于大河流域，主要从事采集与农耕，由于长期生活在一个地方，产生了保家卫国的思想。
西方文明起源于希腊半岛，希腊半岛三面环海，海上贸易和工商业发达，人们主要从事海外贸易，在航海和掠夺战争中，养成了冒险精神。
这说明不同的地理环境造就了不同的经营方式和文明类型。
②东西方所具有的政治、经济条件不同。
古代东方各国经济上以村社为单位的农业经济为主，政治上是奴隶主专制制度，从而形成“人治”的传统。
西方在经济上大多是以城邦为单位的商业经济为主，政治上是奴隶主民主政治，它比奴隶主专制统治要进步，对经济和文化的发展也有促进作用。
易错微析对古代东西方文明的共同点的理解易错。
这里所说的古代东西方文明都是奴隶社会的文明，都产生了奴隶制度，并取得了辉煌的文明成果。
例题1 世界文明大都起源于大河流域，也有起源于海洋的。
下列文明起源于海洋的是（）A.古希腊B.古埃及C.古印度D.古代中国答案：A解析：世界文明发源地大体有两种，一种起源于大河流域，一种起源于海洋。
古埃及、古印度、古代中国都发源于大河流域，古希腊、古罗马则发源于海洋，故选A。
例题2 比较法是我们学习和研究历史的重要方法，如果将古埃及文明和古希腊雅典文明作比较，你会发现这两种文明有许多不同。
下列对其不同点的归纳不正确的是（）A.地理环境不同，埃及处于大河流域，雅典环居大海发展B.社会经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主C.政治体制不同，埃及实行专制统治，雅典实行奴隶主民主政治D.社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建社会答案：D解析：此题考查古埃及文明和古希腊雅典文明的差异，A、B、C三项说法正确。
它们都是奴隶社会，D项说法不正确，故选D。
1.“她虽然没有形成一个统一的国家……但她……在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚，而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎。
九年级历史上册精品资料第3课西方文明之源 教学设计
九年级历史上册精品资料第3课西方文明之源【课标与教材】课标了解伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发祥地。
讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
教材分析本课以“西方文明之源”为题介绍了古代希腊和罗马奴隶制文明的基本概况，标题点出了古代希腊和罗马文明的历史地位——西方文明之源。
包括两个子目：一是雅典城邦的繁荣，二是罗马共和国的兴亡。
重难点突破：重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。
公元前5世纪，雅典奴隶制经济得到相当程度的发展，奴隶劳动普遍使用，中小奴隶主数量增多。
中小奴隶主随着经济实力的增强，要求扩大政治权力。
伯利克里当政时期，顺应了这一趋势和要求，他改革政治，扩大了奴隶主民主，从而使雅典的奴隶主统治基础进一步巩固和扩大，把雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
在这种高度发达的奴隶主民主政治统治下，雅典的奴隶制经济也达到高度繁荣，文化昌盛，教育发达，人才辈出。
伯利克里统治时期的雅典达到极盛，正如马克思所说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代”。
但必须指出的是，伯利克里毕竟是代表奴隶主阶级利益的政治家，奴隶主民主政治的本质是奴隶主阶级对奴隶的专政，民主权利只是占人口少数的奴隶主阶级才享有。
难点：一是对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识，做到两点论与重点论的统一，透过现象认识本质，这对初中生具有一定理论思维上的难度；二是对古代罗马历史发展基本线索的把握，要求学生能从宏观上把握历史现象发展演变的过程，具有一定难度。
【学情分析】初三学生应景掌握一定的学习理解历史知识的方法，已具有一定的分析解决问题的能力。
教师应指导学生阅读教材，培养学生从教材提供的材料中（文字，地图、插图等）有针对性地提取有效信息的能力，引导学生探究问题，自主思考，合作交流，培养学生形成自主、探究的学习方式。
【教学目标】知识与能力：了解古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
九年级历史上册第一单元第3课西方文明之源教案3新人教版
第3课西方文明之源一、教材内容分析本课为第一单元第三课，第二课内容为大河流域的东方奴隶制文明，第三课是以海洋为中心的西方奴隶制文明，共同构成古代世界奴隶制文明。
二、课程标准1.知道希腊城邦和雅典民主。
2.知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。
三、教学目标知识与技能：通过学习，学生知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典伯利克里改革的主要内容和雅典的繁荣，罗马共和国的兴亡。
通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。
过程与方法：通过图文材料，再现历史场景，以图说史，论从史出，史论结合的历史学习方法。
情感、态度与价值观：通过本课学习使学生认识:伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力,杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
四、教学重点、难点重点:伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。
难点:对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识;对古代罗马历史发展基本线索的把握。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师:大家知道四年一次的国际大型运动会叫什么名字？学生:奥运会。
教师：现代奥运会开始于1896年，但是你知道奥运会最初的起源地是哪儿吗？学生：古希腊，或不知道。
展示：教师：古希腊在科技、医学、哲学、文学、戏剧、雕塑、绘画、建筑等方面做出巨大的贡宙斯神庙遗址露天剧场维纳斯雕像雅典卫城献，成为西方文明之源，这节课我们就一块来领略古希腊、罗马文明的风采吧！（设计意图：学生对古希腊，古罗马了解较少，但奥运会学生比较熟悉，利用熟悉的事件引入，借助图片展示希腊文明成就，能激起学生的兴趣。
）（二）教师引领，合作探究第一篇章：文明之源——繁荣的希腊展示：要求：结合地图和课本第一目，自主探究下列问题。
1、古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样?2、希腊的早期文明为什么被称作“爱琴文明”?3、古代希腊形成的奴隶制城邦中,最重要的是哪两个城邦? 各有何特点?4、伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面?学生：自主解决问题，并展示学习成果，教师：予以补充指正，强调：亚非文明古国大多发源于大河流域,是大河文明,而古代希腊文明发源于爱琴海,是一种海洋文明。
九年级历史上册 第3课 西方文明之源教案 新人教版(I)
教学难点：全面辩证地认识伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的实质；结合地图，把握古代罗马历史发展的基本线索。
教学时间：一课时
教学过程：
一、温故互查：
国家名称
发源地
国家出现时间
主要特点
古代埃及
非洲尼罗河流域
公元前3500年
金字塔
前3500年
汉谟拉比法典
古代印度
南亚印度河、恒河流域
公元前2500年
种姓制度
二、设问导读 ：
（一）、雅典城邦的 繁荣：
1．公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现了希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。公元前6世纪，它成为著名的奴隶制共和国。
2．伯利克里改革：时间：公元前5世纪后半期；人物：伯利克里
措施：①扩大公民的权利，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会；
（1）结合所学概述伯利克里的施政方针。
（2）结合材料分析雅典的民主政治的内容有哪些？
（3）如何评价伯利克里的民主政治制度？
六、课堂小结：
这节课我们学习了西方文明之源，通过本课的学习，我们了解到古希腊和罗马被称为西方文明之源，而古希腊雅典的民主政治更是近代西方民主政治的源头。
七、巩固训练:见《课时掌控》P5—P6
②伯利克 里鼓励学术研究 ，发展文艺，重视教育。
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伯里克利简介
伯里克利出身雅典名门，父克山提波斯是公元前479年米卡列海战雅典舰队的司令官，母阿加里斯特为雅典某某政治的奠基人克利斯提尼的侄女。
他受到良好的教育，曾向当代智者哲人达蒙和芝诺学习音乐、政治理论和哲学思想。
在良师益友，博学的阿那克萨戈拉的熏陶下，伯里克利具有不迷信神异的唯物主义思想和高尚庄严的情操和风格。
伯里克利的青少年时代是在希腊同盟抗击波斯侵略者的岁月中度过的。
在这场战争中，雅典与盟国戮力同心，凭借海上舰队取得了大败波斯军的辉煌胜利，随后又缔结提洛同盟，一跃而为希腊世界最强大的国家，经济繁荣，文化昌盛。
怀着对自己国家的热爱和作为雅典公民的信心与自豪，伯里克利登上了雅典的政治舞台。
他守正不阿、廉洁奉公、有眼光、善演说、坚毅冷静、气宇不凡，具备一个优秀政治家的品格和气质。
公元前472年，伯里克利初露头角，出资承办埃斯库罗斯所著《波斯人》一剧的演出。
公元前466年后，伯里克利追随埃菲阿尔特斯，成为雅典某某派的代表。
希波战争胜利后，以战神山议事会为大本营的雅典保守势力有所抬头，其代表人物是客蒙。
埃菲阿尔特斯和伯里克利不断揭发控告战神山议事会成员贪污腐化、滥用权力的行为，并于公元前463年左右弹劾客蒙在培索斯战争中接受马其顿王的贿赂。
客蒙虽被判伯里克利无罪，但贵族派势力受到了打击。
公元前462年，客蒙不顾某某派的反对，率军援助斯巴达镇压黑劳士起义。
埃菲阿尔特斯和伯里克利趁机掌握政权，进行政治改革。
消息传来，斯巴达人对雅典援军猜疑不已，终于劝他们收兵回国。
客蒙遭到碰壁，败兴而归，某某派与雅典公民更认为客蒙此行使雅典蒙受巨大耻辱。
公元前461年，客蒙被放逐。
不久，埃菲阿尔特斯遭暗杀，伯里克利遂成为雅典的某某派和国家政权的重要领导人。
客蒙于公元前450年去世后，伯里克利进一步控制了政局，从公元前443年到公元前429年，伯里克利每年连选连任雅典最重要的官职——首席将军，完全掌握国家政权。
在伯里克利的领导下，雅典的奴隶制经济、某某政治、海上霸权和古典文化臻于极盛。
公元前429年，在伯里克利再度当选为将军后不久后，他被瘟疫夺去了生命。
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