湘教版必修二2.1《城市的空间结构》教案
2.1城乡空间结构优秀教学案例湘教版高中地理必修第二册
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课通过分析城乡空间结构的案例，使学生掌握以下知识点：
1.理解城乡空间结构的定义及分类，包括城市和乡村的空间特征。
2.掌握影响城乡空间结构的因素，如经济发展、人口流动、政策规划等。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：“请你们小组分析所给案例，探讨城乡空间结构的变化及其影响因素。”
2.学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的观点，并倾听他人的意见。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学知识，如城乡空间结构的定义、分类、特点、影响因素等。
3.引入本节课的主题：“城乡空间结构”，并说明本节课的学习目标和要求。
（二）讲授新知
1.讲解城乡空间结构的定义、分类及其特点，如城市的紧凑性、乡村的开放性等。
2.分析影响城乡空间结构的因素，如经济发展、人口流动、政策规划等，并结合实际案例进行阐述。
3.讲解城乡空间结构的变化趋势，如城市化进程、城乡融合发展等，并引导学生关注相关社会问题。
2.1城乡空间结构优秀教学案例湘教版高中地理必修第二册
一、案例背景
本节课的主题是“城乡空间结构”，我们选取了一个典型的城乡结合部进行案例分析。该地区位于我国东部沿海省份，经济发展水平较高，城乡差异明显。案例背景包括以下几个方面：
1.地理位置：该地区东临大海，西靠丘陵，地势较为平坦。交通便利，有多条高速公路和铁路穿过。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予鼓励和指导。
4.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实践能力。
2.1城市空间结构(湘教版必修2)
河流入海口 过河点
我国南方内河航线和 主要内河港口城市分布
河流水运的 起点或终点
宜宾、重庆、武汉
赣州
两条河流的 汇合处
河流入海口 过河点
4、资源
①煤炭——伯明翰、曼彻斯特（英），匹兹堡（美），大同、鹤 岗、抚顺、开滦等。 ②石油——阿伯丁（英），大庆、玉门、东营、克拉玛依等。
③铁矿——鞍山、包头、攀枝花等。④金矿——约翰内斯堡等。 ⑤木材——伊春等。⑥旅游资源——黄山、张家界等。
居住用地是最广泛的土地利用方式，不论城市大 小，都有居住用地、商业用地和工业用地三种类型。 而大城市因功能复杂还会形成其他用地类型，如行 政用地（市中心）、文化用地等，而在中小城市， 这些部门占地面积很小，或分散布局。
影响城市地域结构的因素： 经济（主要因素) （地租）、
社会、历史、政策、宗教等。 城市每块土地用于哪种活动取决于 高低 各种活动 愿意付出租金 的高低。 交 距 通 离 A为商业区，是城市的中心，因为商业付的地租最 高。B为住宅区，靠近市中心附近，对商业的吸引力下 市 便 降，但住宅区选择这里，既方便工人上下班，又接近 中 市场。C为工业区，这里由于不是最佳位置，商业和住 捷 宅活动只愿意付很低的租金，只有工业出的租金最高， 心 程 所以，工业就成为该区主要的土地利用形式。 的 度 远 近
• • 在优良的海港和河港附近，有利于形成比较大的城市。
河流：在河流干流与支流的汇合处，在大河入海处， 水源：在临近河流、湖泊、海洋的地方，在水源条
件较好的山前平原，在荒漠地区的绿洲，有利于形成城市。
宝鸡市的自然地理区位
宝鸡地处东经106°18′~108°03′，北纬 33°35′~35°06′。东西长156.6公里，南北宽 160.6公里。
湘教版必修2第二章第一节《城市空间结构之城市土地利用、功能分区和空间结构》说课稿
说课稿一、说教材我说可的内容是湘教版必修Ⅱ第二章第节《城市空间结构》第二课时《城市土地利用、功能分区和空间结构》，这是本章的一个难点，它是在学生了解城市形成和发展之后，让学生进一步了解城市内部的空间结构，也为学习城市的空间过程——城市化作铺垫，有着承上启下的作用。
本节内容由三部分组成：城市的土地利用类型、城市功能分区、城市空间结构。
二、说学生我任教的是重点班，学生的认知水平较高，理解能力较强，具备了一定的空间思维能力，思维较活跃。
【过渡】：基于我对教材的理解和我所任教的学生特点，再结合课标，我的教学目标如下：三、说教学目标【知识目标】：1.能以某个具体城市（平湖）为例，结合图片资料，说出该城市的土地利用类型。
2.能以某个具体城市为例，结合图文资料，分析其主要功能区的分布特点，理解并归纳影响城市功能分区的主要因素。
【过程与方法目标】：1.通过调查展示了解城市的土地利用类型，在此基础上理解因某种土地利用类型空间上集聚而形成该功能区，培养学生读图析图能力。
2.通过讨论分析城市功能区的分布特点，再此基础上归纳影响城市功能分区的主要因素。
学会分析解决地理问题的一般思维和方法。
【情感态度与价值观目标】：1.让学生理论联系实际，学习生活中的地理，深刻领悟人与环境协调发展的重要性。
2.激发学生探究地理问题的兴趣。
四、说教学重点和难点【过渡】基于学生的特点和教学目标，本节课的教学重点和难点是：【教学重点】：1.分析城市功能分区的空间分布特点。
2.结合材料，分析影响城市功能分区的因素。
【教学难点】：1.理解城市功能分区形成的内在动力——集聚与竞争。
2.理解城市空间结构。
五、说教法学法【过渡】：本节课内容理论性较强，为了增强学生的感性认识，突破教学难点，完成教学目标，我打算采用以下教法和学法。
【教学方法】：案例教学法、探究教学法、多媒体辅助教学。
【学习方法】：案例学习法、归纳学习法、合作讨论学习法。
六、说教学设计我对本节课共设计了六个环节。
2.1.2城市空间结构 精品导学案 湘教版必修二
题目：2.1.2 城市空间结构【学习目标】1.能够准确说出城市不同土地利用类型分布原则；2.理解城市不同功能分区的布局原则，能够正确判读并分析城市的不同功能区；3.识图判读不同的城市空间结构；4.理解中心地理论，应用中心地理论分析地理问题。
【学习重·难点】城市不同功能区的布局原则及运用中心地理论解释地理问题【课前预学】一、读P30总结城市土地利用主要类型及其分布特征商业用地：，交通干线两侧或街角路口用地：商业用地的外围工业用地：市区外缘，沿主要分布；居住用地占城市用地比重二、城市功能分区的类型及其影响因素有那些？三、CBD的典型特征及主要三、中心地理论中心地：服务范围：门槛：核心观点：【预学检测】1、城市最基本的功能用地是( )A.商业区用地B.工业区用地C.住宅区用地D.绿化用地2、城市中所共有的功能区是( )A.商业区、行政区和文化区B.工业区、行政区和休养健身区C.行政区、住宅区和旅游度假区D.商业区、工业区和住宅区3、现代城市地域功能分区的特点是( )A.高级住宅区多建在地价高的市中心地区B.工业区不断向市区外缘移动，并沿主要交通干线分C.中心商务区是城市经济活动最繁忙的地方，昼夜人流车流不息，热闹非凡D.住宅区、工业区、商业区之间界限分明，体现了同类活动在空间上的高度集聚4、有关中心地理论的正确叙述是( )A.高级中心地数目少，彼此相距较近B.正六边形服务范围在实际中到处存在C.北京城内商业中心的服务范围大致可以划分为正六边形D.不同级别中心地的服务范围是彼此独立和排斥的【课中探学】1.读各类土地利用付租能力随距地离递减示意图，分析回答：(1)土地租金高低取决于下列因素：①距离市中心的远近，②土地利用方式，③交通通达度，④企业的支付能力。
其中主要的是(2)市中心应为图中A、B、C中的；这里最适合的城市功能用地应为区，因为这里接近最大的，故租金最(3)图中B区最适合的城市功能用地是区，因这里靠近(4)图中C区最适合的城市功能用地是区。
城市空间结构(教案)
《城市空间结构》一、本节教材的地位和作用《城市空间结构》是湘教版高中地理必修2第二章第一节的内容，是本单元的重点，也是难点,也是基础部分，为人文地理的学习做好铺垫。
本节教学内容计划需要3课时完成,本节课主要学习的”城市土地利用和功能分区”为《城市空间结构》的第二课时,是在学习了城市宏观区位选择的基础上,了解城市土地利用和功能分区的基本知识,从而理解城市内部空间结构的形成和变化.二、学生情况分析学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了一定的城市感性认识。
高中阶段的主要目标，就是要引导学生在大量的感性知识的基础上，对城市进行理性的思考，进而理解人文景观与自然景观的关系，形成正确的人地关系观。
三、教学目标(一)知识与技能：1．了解城市土地利用的概念及类型。
2．了解影响城市功能区形成的因素。
3．理解城市各功能区的形成、作用。
4.掌握城市主要功能区如商业区、住宅区、工业区的特征和区位.(二)过程与方法：1、利用课本上的图片与资料，分析城市土地利用。
2、通过参与小组活动，理解城市功能区的形成、作用和特点。
3、结合自己所在城市的功能区分布情况，进行城市空间结构分析。
(三)情感、态度与价值观：利用城市功能区分布的理论，分析自己所在城市功能区分布的优劣，为当地政府提出合理化建议。
四、教学重点、难点教学重点：1．城市的几个重要功能区的特征和区位；2．形成城市空间结构的原因教学难点：城市功能区的形成。
五、教学方法学案教学、分组讨论、列表对比分析法、图示法、讲述法六、教学过程设计意图商业区、区的理想区位。
因.在图中选择本组城市用地的合理位置。
结合本节课所学知识尝试评价乌兰察布市的城市规划。
划和布局提出意见。
七、板书设计：。
高中地理湘教版必修二课件-2.1 城市空间结构
★交通、自然资源自古至今对城市区位影响巨 大，交通线发生变化会影响城市的空间分布
★科技、旅游因素的影响是新兴因素
反思归纳
影响城市的区位因素
当堂检测
山东省的临清市地处京杭大运河岸边，明清时一度成为我国北方 有名的商埠，每日船来车往，商贾云集，烧制的“临清砖”专供皇 家御用。但新中国成立后，与其他城市相比，临清市发展缓慢， 成为山东省经济欠发达地区。随着京九线的开通，临清市又一次 迎来大发展的机遇。据所学知识，完成1～2题。 1.临清市在明清时期城市发展的主要区位因素是( ) A.资源 B.文化教育 C.交通 D.“临清砖”的生产 2.导致临清市后期发展缓慢的主要区位因素是( ) A.清王朝灭亡的政治因素 B.战争和灾害 C.“临清砖”的停产 D.交通运输方式的变化
城市的分类：
（1）按照城市的行政级别： 直辖市、地级市和县级市。
（2）按照城市职能： 全国性中心城市、地区性中心城市、工业城市、 交通枢纽城市、旅游城市、边境口岸城市
（3）按照城市人口规模：
特大城市：100万以上 中等城市：20—50万
大城市：50—100万 小城市：20万以下
一、城市概况 二、城市区位分析
3、水源 河运起点、干支流交汇、河流入海口 (河流) 军事防卫
活动：海口市形成的自然地理区位有哪些？
1、地处海南岛北部，北濒琼州 海峡，气候温和湿润。
2、地形平坦，土壤肥沃。 3、位于南渡江河口三角洲，水
源充足。
攀枝花
（二）城市的经济地理区位
1、矿产资源与城市
（1）煤炭—伯明翰、 曼彻斯特（英），匹兹 堡（美），大同、鹤岗、 抚顺、开滦等。 （2）石油—阿伯丁（英），大庆、玉门、 东营、克拉玛依等。 （3）铁矿—鞍山、包头、攀枝花等。 （4）金矿—约翰内斯堡等。
湘教版 必修二 2.1 城市空间布局结构(共56张PPT)
➢ 种族或宗教； ➢ 知名度. (3)历史因素：原有的土地利用很大程度上决定了功 能区的现状。 (4)行政因素（政策）
(5)环境因素
（5）环境因素
城市各项功 能区的分布也 受环境因素影 响，尤其是工 业区的分布。 考虑到风向、 河流流向、城 市绿化带等。
从历史文化保护来看，许多历史遗迹逐渐被空间结构的扩 展而吞噬。
从西安人口增长来看，人口过度膨胀，使西安市中心大规 模向外扩展，为保障西安可持续发展，空间布局必须做出 相应调整。
从经济发展来看，西安第三产业发展所占比例较低，不能 满足经济发展要求。
从西安城市空间发展来看，城市建成区面积已达到极限， 在行政区划范围内，已没有发展的空间。
• 2 ．公共设施用地：是指城市中为社会服务的行政、经济、文化、教 育、卫生、体育、科研及设计等机构或设施的建设用地。公共设施用 地不包括居住用地中的公共服务设施用地。
按用地性质，公共设施用地可进一步分为行政办公用地、商业金 融业用地、文化娱乐用地、体育用地、医疗卫生用地、教育科研设计 用地、文物古迹用地和其他公共设施用地(如宗教活动场所、社会福 利院等用地)。
• 1．居住用地：是指在城市中包括住宅及相当于居住小区及小区级以 下的公共服务设施、道路和绿地等设施的建设用地。
按市政公用设施齐全程度和环境质量等，居住用地可进一步 分为 一类居住用地、二类居住用地、三类居住用地和四类居住用地。其中， 一类居住用地是指市政公用设施齐全、布局完整、环境良好、以低层 住宅为主的用地。二类居住用地是指市政公用设施齐全、布局完整、 环境较好、以多、中、高层住宅为主的用地。三类居住用地是指市政 公用设施比较齐全、布局不完整、环境一般、或住宅与工业等用地有 混合交叉的用地。四类居住用地是指以简陋住宅为主的用地。
湘教版必修二2.1 (导学案设计)城市空间结构
第一节城市空间结构【课标要求】1.运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。
2.联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
知识点一城市区位分析1、城市的含义及特点居人口和_______密集含义人口达到一定规模民聚居生产效率和_______较高特点从事_______活动地交通运输和_______发达2、城市区位分析（1）区位：指某一事物与其他事物的_________关系。
（2）城市区位：区位区位因素特点理想区位类型水源河流山脉、河流、自然地理区位湖泊、海洋等对城市的影响自然地理事相对稳定物在水源条件较好的山前平原，在荒漠地区的_________，有利于形成城市在_________汇合处，在大河入海处，在优良的海港和河港附近，有利于形成较大城市铁路、公随生产力的矿产资源港口或边境铁路交会处经济地理区位路、港口、城发展、_______市、工矿企条件的改善和业、商品农业经济空间格局基地等经济的变化而改变临近矿产资源地，临近港口或边利于形成_________境，利于形成口城市。
岸城市临近多条铁路，尤其是铁路交会处，利于形成_________城市事物3、城镇空间布局的特点(1)人口密集地区城镇数量较多,并在其_________、_________的集聚部位形成比较大的城市。
(2)_________、沿湖、_________地区城镇较多,在两条河流交汇处,或大的河流人海处,往往会形成比较大的城市。
(3)在_________枢纽处也会形成比较大的城市。
(4)在历史文化圣地、著名旅游地、大规模的_________和_________，都有可能形成比较大的城市。
知识点二城市土地利用1.含义在城市形成和发展的过程中，人们把土地作为生产和生活资料，根据其自然属性和经济属性加以_________的全过程。
2.作用反映城市_________的基本形态和城市_________的地域差异。
3.分类通常分为_________、_________、政府机关用地、休憩用地及绿化地带、交通用地和其他公共事业用地、农业用地和水面。
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教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
导入新课
城市是人类文明的中心。目前，世界上有近50％的人口居住、生活在城市。城市的空间结构与城市化将是第二章学习的主要内容。首先看第一节《城市的空间结构》
一、城市的外部形态
（转承）我们知道，一个国家具有它的外部轮廓，比如中国就像一只大公鸡。每个城市也有它的外部轮廓，这就是城市的外部形态。
1.概念
课本24页：城市空间结构指构成城市的各要素在空间上的位置及其组合状况。
设问：组成城市的要素有哪些？
可以看出，组成城市的要素有很多，大家思考一下构成城市的各要素是杂乱无章堆砌在一起吗？
同类活动在空间上的高度集聚形成城市功能区
课本25页：城市中不同的功能区有规律地结合，构成城市的空间结构（也称城市的地域结构）
展示图片：北京市的不同功能区举例
讲评过程中补充图片：
中心商务区：
商业区：
住宅区：
工业区：
强调：(1)各功能区之间并没有明显的界线
(2)某一功能区以某一种土地利用方式为主，但也兼有其他土地利用类型
总结：世界上大多数城市最主要的土地利用方式是中心商务区、商业区、住宅区和工业区，因此中心商务区、商业区、住宅区和工业区是城市最常见的功能区，也是我们必须掌握的四个功能区。
低级
内城，与低地、工业区相连
工业区
城市外缘，靠近河流、铁路、公路
1.存在不同程度的环境污染
2.不断向城市外缘移动，趋向沿交通干线布局
三、城市空间结构的形成原因
（过渡）通过上面的分析我们可以看出，不同的功能区位置不同，为什么会这样呢？下面我们来探讨城市空间结构的形成原因。
对于经济因素要求我们读图分析其是怎样产生影响的。而其他三个因素要求我们会举例即可。
展示图片：图2-1-10各功能区付租能力随距离递减
示意图
总结：经济因素是影响城市空间结构的最主要因素，也是我们做题过程中考察最多的，希望大家能通过分析图分析解决对应问题。
（过渡）下面我们通过一系列案例来辨别影响城市空间结构的其他因素。
1. 图片 北京市市中心 天安门、故宫
2.图片 渭南中学
3. 图片 西安市市中心 钟楼
首先来看经济因素：城市内土地区位条件不同，土地租金也不同，从而影响城市空间结构。那影响土地租金的区位条件有哪些呢？
1.交通通达度
交通通达度越高，地租越高，由于城市内不同地区交通通达度不同，地租存在差异。
展示图片：城市地租等值线图
讲评结束后补充图片：城市地租立体分布示意图
2.距离市中心的远近
距市中心越近，地租越高。由市中心向外地租随距离的增加而递减。
中等
住宅区
较陡；距市中心远近对商业区影较大
蓝色
远
最低
工业区
最缓；距市中心远近对商业区影最小
学生活动七：分析案例中城市空间结构的影响因素
1.历史因素
2.行政因素（城市规划）
3.历史因素
4.社会因素（民族因素）
5.社会因素（种族因素）
6.社会因素（知名度）
7.行政因素
8.社会因素（收入差异）
学生可以自己补充举例
学生活动一:读图完成表格
城市
外部形态
影响因素
其他案例
成都、
团块状
位于成都平原、城市用地规整
合肥、华盛顿
兰州、
条带状
位于黄河谷地、沿谷地东西延伸
延安、宝鸡、洛阳、渭南
重庆
组团状
位于长江和嘉陵江汇合处，又是丘陵山区，地形崎岖不平，河流和山岭的阻隔城市发展
深圳
二、城市的空间结构
（过渡）以上是城市的外部形态，那么走进绚丽多彩的城市内部，它的内部又是什么样的呢？这就是我们今天要学习的第二个内容。
【课堂小结】
【板书设计】
4. 图片西安市 回民街
5. 图片旧金山 唐人街
6. 图片好莱坞周围住宅区
7. 图片北京市 亚运村
8. 图片 西安市高级住宅区、低级住宅区
学生活动四：阅读教材27-28页，总结影响城市空间结构的因素有哪些？其中哪种因素是影响城市空间结构的最主要因素？
影响城市空间结构的因素有：经济因素、历史因素、社会因素和行政因素。其中最主要的是经济因素。
城市功能区
位置
特征
中心商务区
城市中心
1.建筑密集，高楼林立
2.交通便利，通信发达
3.人流量大，昼夜差异大
4.内部存在明显差异
商业区
市中心、交通干线两侧街角路口
1.经济活动繁忙
2.建筑物高达秘籍
3.交通便利，人流量大
住宅区
高级
城市外缘，与高地、文化区相连
1.占地面积最大
2.分化出高级、低级住宅区
3.高级低级住宅区背向发展
交通通达度和距离市中心的远近
学生活动五：读图完成以下表格
区位
通达度
租金
市中心（A）
最高
最高
市中心延伸的主要公路和外围环线交汇处(BCDE)
较高
较高
远离公路的地区
最低
最低
学生活动六：读图2-1-10完成以下表格
图上颜色
距离
地租
功能区
地租线特征及原因
粉色
近
最高
商业区
最陡；距市中心远近对商业区影最大
橙色
中等
（板书）一、城市的外部形态
在必修1的学习中我们已经从宏观角度学习过自然地理环境对城市形态的影响，现在请大家观察PPT显示的三个城市的外部形态特点，分析其形成原因，完成表格。
展示图片：成都、兰州和重庆的城市形态图。
讲评过程中补充图片：合肥、宝鸡、洛阳、渭南、深圳城市土地利用图（重点讨论渭南）
总结：一般来说，平原地区的城市用地较为平整，形成集中发展的城市形态，例如成都市；而山区、丘陵地区，在河流与地形的共同作用下城市用地比较破碎，往往分散发展，形成组团状，如重庆市。在谷地中的城市多呈条带状，如兰州市。
除此之外，课本26页阅读部分还介绍了行政中心区、文化区等城市功能区，大家课后阅读，归纳其分布和特征。
学生活动二：学生读课本，找出概念中的关键字：各要素位置及其组合状况
大型商场、办公楼、工厂、居民小区、公园、绿地等
不是，是有规律得结合在一起的
学生活动三：结合“北京市不同功能区”图示及教材25-26页相关内容，完成下表。