人教版义务教育课程标准教科书
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人教版义务教育课程ຫໍສະໝຸດ Baidu准教科书
说课流程
教学设想
学情分析
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教学流程
Add Your Text
重点Ad、d Y难our点Text
教学方法
教学设想
《语文课程标准》提出，要使学生能初步理解 、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，丰富自 己的精神世界，并要求初中学生课外阅读总量达 400万字以上。
《水浒传》这本家喻户晓的文学名著是课程 标准推荐阅读书目之一。但平时学生很少阅读， 而且他们大多只关注故事情节，因此，我决定带 领学生把握主要人物的性格特点，深入的了解它 。但它作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习 ，是不可能的，所以在这节堂课上，只是简单介 绍这部作品，让学生认识到它的价值，了解它的 艺术魅力，从而激发学生阅读名著的兴趣。
学情分析
十五、六岁的初三学生，对我国著名的 四大古典名著小说之一的《水浒传》应该不 会陌生。他们在此之前的学习或生活当中或 多或少有所接触，因此，他们对其中的人物 形象或多或少有所了解，但这种了解不够深 刻、全面，必须引导他们学会阅读和欣赏。
教学重点
1、引导学生了解《水浒传》的 主要内容，感受作品的艺术魅 力，培养学生阅读古典名著的 兴趣。 2、通过故事情节认识主要人物 的形象。
教学难点
激发学生阅读《水浒传》 及其他文学名著的兴趣，体验 文学作品的魅力，逐步培养学 生的艺术欣赏力。
教法选择
任务驱动法 合作交流法 讲授法 情景教学法
教学准备
教师准备 学生准备
多媒体课件 音频、视频
以8人小组为单位， 合作学习，每人分析其 中一个经典人物，形成
书面材料。
说课流程
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教学方法
教学设想
《语文课程标准》提出，要使学生能初步理解 、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，丰富自 己的精神世界，并要求初中学生课外阅读总量达 400万字以上。
《水浒传》这本家喻户晓的文学名著是课程 标准推荐阅读书目之一。但平时学生很少阅读， 而且他们大多只关注故事情节，因此，我决定带 领学生把握主要人物的性格特点，深入的了解它 。但它作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习 ，是不可能的，所以在这节堂课上，只是简单介 绍这部作品，让学生认识到它的价值，了解它的 艺术魅力，从而激发学生阅读名著的兴趣。
学情分析
十五、六岁的初三学生，对我国著名的 四大古典名著小说之一的《水浒传》应该不 会陌生。他们在此之前的学习或生活当中或 多或少有所接触，因此，他们对其中的人物 形象或多或少有所了解，但这种了解不够深 刻、全面，必须引导他们学会阅读和欣赏。
教学重点
1、引导学生了解《水浒传》的 主要内容，感受作品的艺术魅 力，培养学生阅读古典名著的 兴趣。 2、通过故事情节认识主要人物 的形象。
教学难点
激发学生阅读《水浒传》 及其他文学名著的兴趣，体验 文学作品的魅力，逐步培养学 生的艺术欣赏力。
教法选择
任务驱动法 合作交流法 讲授法 情景教学法
教学准备
教师准备 学生准备
多媒体课件 音频、视频
以8人小组为单位， 合作学习，每人分析其 中一个经典人物，形成
书面材料。