八年级数学整体备课教学设计

华师版八年级数学整体备课教学设计一．教学目标

(一)教学知识点

1. 理解并掌握平方根、立方根的定义和性质。能够将实数分类。

2.掌握整式乘除法，熟练应用乘法公式，利用数学的逆向思维，将多项式分解因式。

3.掌握勾股定理及应用。

4.理解平移与旋转变换。

5..理解平行四边形的性质与判定。

6.理解分式的基本性质，掌握分式的混合运算。

7.理解函数、正比例函数、一次函数、反比例函数的定义，利用数形结合的思想总结正比例函数、一次函数、反比例函数的性质。并能够利用一次函数、反比例函数解决实际问题。

8.了解全等三角形，探索全等三角形的判定方法（SSS 、SAS、ASA、 AAS、HL)及其应用。.理解角平分线的定义，掌握角平分线的性质，并能够利用该性质进行计算、证明。掌握线段垂直平分线的性质。等腰三角形的性质及其应用。

9.会求一组数据的平均数、众数、中位数、极差、方差、标准差，了解它们各自的适用范围，并用于解决实际问题。

(二)能力训练要求

1.加强概念形成过程的教学，提高学生的思维水平.

2.鼓励学生进行探索和交流，培养他们的创新意识和合作精神.

3培养学生数形结合的思想。

4.鼓励学生尝试用逆向思维解决数学问题，

(三)情感与价值观要求

1.让学生积极参与教学活动，培养他们对数学的好奇心和求知欲.

2.训练学生动脑、动口、动手能力.

二．教学重、难点

重点：1. 平方根、立方根、实数的定义。

2 .幂的运算、整式乘法、因式分解。

3. 勾股定理，平行四边形的性质与判定。

4. 分式的基本性质。

5. 正比例函数，一次函数、反比例函数的定义和性质。

6.三角形全等的判定和应用；角平分线性质的应用。.等腰三角形的性质和应用；线段垂直平分线性质的应用。

难点：1. 平方根、立方根、实数的定义

2. 幂的运算、整式乘法、因式分解

3. 函数的概念，一次函数的定义和性质

4.分式的运算扩分式方程的应用。

5.三角形全等的判定和应用；角平分线性质的应用。等腰三角形的性质和应用；线段垂直平分线性质的应用。勾股定理的应用。

6. 平行四边形的性质与判定的运用。

7.方差的概念。

三．教学方法

导学法.归纳法、讲解法

四．教具准备多媒体课件

五．教学过程

第12章数的开方

课时安排：12.1 平方根3课时

12.2 立方根2课时

12.3 实数2课时

复习2课时第13章整式的乘除

课时安排：13.1 幂的运算4课时

13.2 整式的乘法3课时

13.3 乘法公式2课时

13.4 整式的除法2课时

13.5 因式分解2课时

复习2课

课题学习面积与代数恒等式1课时

学法教法应注意：

（１）重视运算性质和公式的发生和归纳过程。

（２）适时渗透转化的思想方法以及注意数学知识间的联系。（３）充分发挥学生的主观能动性。

（４）把握好教学要求。

（５）掌握并突破知识的重点，难点和关键。

（６）利用好选学内容。

第14章勾股定理

课时安排：14.1勾股定理2课时

14.2勾股定理的应用2课时

复习1课时

课题学习勾股定理的无字证明1课时

第15章平移与旋转

课时安排：15.1 平移2课时

15.2 旋转3课时

15.3 中心对称2课时

15.4 图形的全等2课时

复习2课时

课题学习图案设计1课时第16章平行四边形的认识

课时安排：16.1 平行四边形的性质2课时

16.2矩形、菱形、正方形的性质5课时

16.3梯形的性质2课时

复习2课时

期终总复习

第17章分式

课时安排：17.1分式及其基本性质2课时

17.2分式的运算2课时

17.3可化为一元一次方程的分式方程2课时

17.4零指数幂与负整数指数幂2课时

复习2课时

第18章函数及其图象

课时安排：18.1变量与函数 2课时

18.2函数的图象2课时

18.3一次函数5课时

18.4反比例函数 3课时

18.4实践与探索 3课时

复习 2课时

学法教法应注意：

（１）重视教学概念中蕴含的思想，注意从运动变化和联系对应的角度认识函数。

（２）借助实际问题情境，有具体到抽象地认识函数；通过函数应用举例，体现数学建模思想。

（３）重视数形结合的研究方法。

（４）加强对知识之间内在联系的认识，体会函数观点的统领作用。

（５）注重对应基础知识和基本技能的掌握，提高基本技能。

（６）结合课题学习，提高实践意识与综合应用数学知识的能力。

第19章全等三角形

课时安排： 19.1命题与定理1课时 2 课时

19.2三角形全等的判定5课时

19.3尺规作图 4课时

19.4逆命题与逆定理 2课时

复习2课时

课题学习2课时

学法教法应注意：

（1）注重探索结论。教学中让学生经历探究三角形全等条件的探索过程，归纳三角形全等的5个方法。

（2）注重推理能力的培养。注意在不同的阶段安排不同的练习内容，突出每一个重点；注意分析思路，让学生学会思考问题注重书写格式。

（3）注重联系实际。用三角形全等可以说明实际测量方法的道理，将实际问题转化为数学问题。

第20章平行四边形的判定

课时安排： 20.1平行四边形的判定4课时

20.2 矩形的判定 2课时

20.3菱形的判定 2课时

20.4正方形的判定1课时

20.5等腰梯形的判定1课时

复习2课时

学法教法应注意：

（1）注意联系实际。选择轴对称的图形，利用多媒体播放，使学生发现轴对称的特征。

（2）注意知识间的联系，有机的整合相关内容。利用轴对称研究等腰三角形的性质，并进一步利用三角形的全等证明性质，将图形的运动与图形的认识、图形的证明有机整合，利用运动研究图形，得到图形的性质，再通过推理证明结论。

（3）注意让学生经历观察、实验、归纳、论证的过程。