《人力资源管理》课程教学设计
人力资源管理的课程设计
人力资源管理的课程设计一、引言人力资源管理是企业中至关重要的一环，它涉及到招聘、培训、员工福利、绩效评估等众多方面。
为了帮助学生全面了解和掌握人力资源管理的理论与实践知识，本课程设计将重点围绕以下几个方面展开。
二、课程目标1. 了解人力资源管理的基本概念和重要性。
2. 熟悉人力资源规划与招聘流程。
3. 掌握培训与发展的基本原理和方法。
4. 理解绩效管理的流程和关键要素。
5. 了解员工福利与关怀的重要性和实施方法。
6. 学习案例分析与实际操作技巧。
三、课程大纲本课程设计按照以下几个模块进行讲解和实践操作。
模块一：人力资源管理基础知识1. 人力资源管理的定义和重要性。
2. 人力资源管理的发展历程与趋势。
3. 人力资源管理与企业战略的关系。
模块二：人力资源规划与招聘1. 人力资源规划的意义和目的。
2. 人力资源需求的估计与分析。
3. 招聘渠道的选择与运用。
4. 招聘流程与面试技巧。
模块三：培训与发展1. 培训与发展的重要性和目标。
2. 培训需求的分析与评估。
3. 培训计划的制定与实施。
4. 培训成效的评估与反馈。
模块四：绩效管理1. 绩效管理的意义和目标。
2. 绩效评估指标与方法。
3. 绩效考核与绩效奖励。
4. 绩效改进与个人发展。
模块五：员工福利与关怀1. 员工福利的种类和意义。
2. 员工关怀与激励。
3. 健康管理与平衡工作与生活。
模块六：案例分析与实际操作1. 选取实际案例进行分析与讨论。
2. 运用所学知识解决实际问题。
3. 设计并实施一项人力资源管理实践项目。
四、教学方法1. 授课讲解结合案例分析。
2. 小组讨论与合作学习。
3. 实践操作并进行反思总结。
五、评估方式1. 课堂参与与小组讨论成绩。
2. 个人或小组项目设计报告。
3. 期末考试。
六、实施计划1. 第一周：介绍人力资源管理基础知识。
2. 第二周：讲解人力资源规划与招聘流程。
3. 第三周：深入学习培训与发展的理论与方法。
4. 第四周：理解绩效管理的流程与要点。
人力资源管理专业人力资源开发与管理课程的优秀教案范本
人力资源管理专业人力资源开发与管理课程的优秀教案范本一、课程简介人力资源开发与管理课程是人力资源管理专业的一门核心课程，旨在培养学生在人力资源开发和管理方面的专业能力。
本课程注重理论与实践结合，通过案例讲解和实际操作，使学生能够熟练掌握人力资源开发与管理的重要知识和技能。
本教案范本根据课程目标和教学要求，设计了一套完整的教学计划，以便教师能够有效地进行课堂教学。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1. 理解人力资源开发与管理的基本概念和理论体系；2. 掌握人力资源开发和管理的核心技能，包括招聘、培训、绩效管理等；3. 培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的综合素质；4. 培养学生在人力资源开发和管理领域的创新思维和实践能力。
三、教学内容和安排1. 课程概述- 人力资源开发与管理的定义和重要性；- 人力资源开发与管理的基本理论框架；- 课程目标和教学要求的介绍。
2. 人力资源需求与招聘- 人力资源需求的概念和影响因素； - 招聘的基本流程和方法；- 岗位描述与招聘需求的匹配。
3. 培训与发展管理- 培训与发展管理的重要性和目标； - 培训需求分析和培训计划的制定； - 培训方法和评估。
4. 绩效管理与激励机制- 绩效管理的概念和作用；- 绩效考核指标的确定和评价方法； - 激励机制设计和实施。
5. 员工关系与团队管理- 员工关系的重要性和建立；- 冲突管理和解决；- 团队管理的原则和技巧。
四、教学方法1. 理论讲解：教师通过课堂讲解，介绍人力资源开发与管理的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析：结合实际案例，教师引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的实际应用能力。
3. 小组讨论：设置小组讨论环节，学生可以在小组内共同研究和解决案例或问题，提高团队合作和沟通能力。
4. 实践操作：组织学生进行实践操作，包括招聘模拟、培训设计和绩效管理等，以加强学生的实践能力。
五、教学评估1. 课堂表现：根据学生在课堂上的参与度、思维深度和言语表达能力进行评估。
人力资源管理精要课程设计
人力资源管理精要课程设计课程背景在当今社会，随着经济全球化和企业竞争日益激烈，人力资源管理越来越成为企业发展不可或缺的关键。
如何有效地运用人力资源管理理论和实践，成为了企业管理者必须面对和解决的难题。
本课程旨在帮助学生了解人力资源管理的基本理论、实践和最新发展，掌握人力资源管理的基本功能和技能，培养学生的人力资源管理思维和能力，为未来的职业发展打好基础。
课程目标1.理解人力资源管理的基本概念和主要内容2.掌握人力资源管理的基本功能和技能3.了解人力资源管理的相关法律法规和政策4.学习人力资源管理的实践案例，了解国内外人力资源管理的最新发展5.培养学生的人力资源管理思维和能力，提高综合素质课程内容第1讲人力资源管理概述1.1 人力资源管理的定义和作用1.2 人力资源管理的基本职能和流程1.3 人力资源管理的环境和影响因素第2讲人力资源规划与招聘2.1 人力资源规划的概念和流程2.2 招聘的步骤和策略2.3 招聘的法律法规和注意事项第3讲员工培训与发展3.1 培训的概念和分类3.2 培训的策略和评估3.3 发展的概念和方法第4讲薪酬管理与绩效评价4.1 薪酬管理的目的和原则4.2 薪酬管理的策略和设计4.3 绩效评价的方法和工具第5讲福利管理与员工关系5.1 福利管理的目的和类型5.2 福利管理的策略和设计5.3 员工关系的概念和方法第6讲国际人力资源管理6.1 国际人力资源管理的概念和特点6.2 国际人力资源管理的流程和案例6.3 跨文化人力资源管理的挑战和机遇课程考核1.课堂出勤和参与度（10%）2.作业（20%）3.期中考试（30%）4.期末考试（40%）参考资料•李姝.《人力资源管理实用指南》. 人民邮电出版社，2018年.•贺凯.《人力资源管理入门》. 浙江教育出版社，2019年.•韦永强、陈珊珊.《现代人力资源管理》. 人民邮电出版社，2020年. 以上为参考资料，详见教师提供的教材和课件。
人力资源管理——招聘与选拔教学设计方案公开课教案教学设计课件资料
人力资源管理——招聘与选拔教学设计方案教学目标：1. 理解招聘与选拔的重要性2. 学习招聘与选拔的基本流程3. 掌握面试技巧和评估方法教学内容：一、招聘与选拔的定义和重要性1. 招聘与选拔的定义2. 招聘与选拔的重要性3. 招聘与选拔的目标和原则二、招聘与选拔的基本流程1. 需求分析与职位描述2. 招聘渠道的选择与发布3. 简历筛选与面试安排4. 面试与评估5. 候选人比较与决策6. 录用通知与入职安排三、面试技巧与评估方法1. 面试准备与结构设计2. 面试官的沟通技巧3. 评估标准和评分方法4. 行为面试法与情景面试法5. 面试中的问题设计与回答技巧四、招聘与选拔的挑战与应对策略1. 招聘与选拔的常见挑战2. 招聘与选拔的解决方案3. 提高招聘与选拔效果的策略4. 案例分析与讨论五、招聘与选拔的道德与法律问题1. 招聘与选拔的道德问题2. 招聘与选拔的法律问题3. 平等就业与反歧视4. 案例分析与讨论教学方法：1. 讲授与案例分析相结合2. 小组讨论与角色扮演3. 互动问答与问题解决4. 视频观看与讨论教学评估：1. 课堂参与度与提问2. 小组讨论与角色扮演的表现3. 课后作业与案例分析4. 期末考试教学资源：1. 教材：人力资源管理——招聘与选拔2. 案例材料与视频资源3. 评估表与面试题库4. PowerPoint课件与教学设计方案六、招聘与选拔的策略和最佳实践1. 招聘与选拔的不同策略2. 针对不同职位的招聘与选拔策略3. 招聘与选拔的最佳实践4. 案例分析与讨论七、招聘与选拔的技术应用1. 人力资源信息系统（HRIS）2. 社交媒体招聘3. 网络招聘与选拔工具4. 虚拟面试与视频面试八、面试中的心理评估与技能测试1. 心理评估在招聘中的作用2. 常用心理评估工具与方法3. 技能测试的设计与实施4. 案例分析与讨论九、招聘与选拔的培训与发展1. 招聘与选拔的培训需求分析2. 招聘与选拔的培训计划与实施3. 招聘与选拔的培训效果评估4. 招聘与选拔的持续发展与人才梯队建设十、招聘与选拔的国际视角1. 跨国公司的招聘与选拔挑战2. 跨文化招聘与选拔的最佳实践3. 国际人力资源管理与招聘策略4. 案例分析与讨论教学方法：1. 讲授与案例分析相结合2. 小组讨论与角色扮演3. 互动问答与问题解决4. 视频观看与讨论教学评估：1. 课堂参与度与提问2. 小组讨论与角色扮演的表现3. 课后作业与案例分析4. 期末考试教学资源：1. 教材：人力资源管理——招聘与选拔2. 案例材料与视频资源3. 评估表与面试题库4. PowerPoint课件与教学设计方案重点和难点解析一、招聘与选拔的定义和重要性重点：招聘与选拔的目标和原则难点：理解招聘与选拔在组织中的战略作用及其对组织效能的影响。
基于工作过程的《人力资源管理》课程教学设计
《 人力资源管理》 课程教学设计
曾 苑 ， 邓文博 ， 董 文
河源 ５７０ ） １００ （． 职业技术学 院； ２ １ 河源 ． 河源市和大福百货有 限公 司 ， 广东 【 摘
要１ 《 力资源管理》 人 课程是一 门实践性很强 的课程。其教学设计 应以企业需求为逻辑起 点， 力资源管理职 以人
一
１ Ｏ一 ２
曾
苑。 邓文博 ， 董
文： 基于工作过程 的《 人力资源管理》 课程教学设计
习的 自主性、 积极性 ， 由过去教师讲 、 学生听的被动行为
变 为学生 的主动探 索行 为 ，使 学生 通过 完成课 程任 务逐 步训 练所需 的职业能力 。 ５以学 生为主体 。实现融 “ 、 、 ” ． 教 学 做 为一体 ， 生 以学 为主体 。学生在 “ 中学 、 中做 ” 做 学 的教 学模式 中 ， 为学 成 习的主动者 ， 真正掌握 人力 资源管 理 的技能 。
（ 课程性 质和地 位 三）
资源管理工作过程为导向进行学 习领域的整体设计 ， 使 学生在学习过程中将任务与所在工作岗位相结合。 ３以工作项 目为载体。要以人力资源管理具体工作 ． 项 目为载体 ， 进行工作任务设计。 目和任务反映了实际 项 工作任务中所需要的技能和人力资源管理理论与方法。
须 校企 联合开 发和设计 课程 。
（ ） 基本信息 － 课程
２ ． 以人力 资 源管理 工作 过 程为 导 向。要 以实际人力
学时 ： 学时 ５ ４
学分： ３
先修课 ： 管理学基础、 组织行为学 后续课 ： 企业管理专业技能综合实训、 专业实习 授课对象 ： 工商企业管理专业二年级学生
型、 应用 型人才 。
二、 课程整体教学设计
人力资源管理教学设计
本课程总学时为32学时，每周2学时，共16周。其中理论讲授24学时，实践操作8学时。学生需要在规定时间内 完成课程学习、作业提交和考试等环节。
02
人力资源管理基础知识
人力资源概念及特点
人力资源定义
指在一定范围内具有劳动能力的 人的总和，包括体力、智力、技 能等方面。
人力资源特点
具有生物性、社会性、能动性、 时效性、可再生性、可变性等特 点。
人力资源管理职能与任务
人力资源管理职能
包括人力资源规划、招聘与选拔、培 训与开发、绩效管理、薪酬福利管理 、劳动关系管理等。
人力资源管理任务
根据企业战略和业务发展需求，制定 并执行人力资源策略，优化人力资源 配置，提高员工绩效和满意度，构建 和谐劳动关系等。
人力资源管理相关法律法规
01
02
03
04
员工激励策略与方法
激励策略
物质激励与精神激励相结合、长 期激励与短期激励相补充、正向
激励与负向激励相平衡
激励方法
目标管理法、360度反馈法、绩 效考核法、股票期权法、非物质
激励法等
实施建议
明确激励目的、选择合适方法、 制定实施方案、加强沟通与反馈
、持续评估与改进
07
员工关系管理
员工沟通与协调技巧
情感目标
培养学生对人力资源管理 的兴趣和热情，树立正确 的职业观和价值观。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为导论、人力资源规划、招聘与选拔、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、员工关系管理、国际 人力资源管理等八个模块。每个模块包含若干主题，通过理论讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学 方式进行学习。
行为评估
观察员工在培训后的工作表现， 评估他们是否将所学应用到实际 工作中。
管理人力资源课程设计
管理人力资源课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握人力资源管理的基本概念、原则和方法；2. 了解企业人力资源规划、招聘、培训、绩效评估等环节的主要内容；3. 掌握人力资源管理的法律法规和伦理道德要求。
技能目标：1. 能够运用人力资源管理方法分析和解决实际问题；2. 培养良好的团队协作和沟通能力，提高组织和协调人力资源的能力；3. 学会制定人力资源相关政策和制度，提升人力资源管理的实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 树立正确的人力资源管理观念，认识到人力资源管理对企业和社会的重要性；2. 培养尊重、关心和信任员工的情感态度，提高人际关系处理能力；3. 增强法律法规意识，遵守职业道德，树立良好的人力资源管理价值观。
课程性质：本课程为高中年级商业管理类课程，旨在帮助学生了解和掌握人力资源管理的基本知识，提高实际操作能力。
学生特点：高中年级学生具有一定的逻辑思维能力和分析能力，对新知识充满好奇心，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点和课程性质，课程目标需具体、明确，注重理论知识与实践操作的相结合，培养学生的实际应用能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际工作中，提高人力资源管理水平。
后续教学设计和评估将围绕以上课程目标进行。
二、教学内容1. 人力资源管理概述- 了解人力资源管理的定义、作用和原则；- 熟悉人力资源管理的发展历程和趋势。
2. 人力资源规划- 掌握人力资源规划的概念、类型和方法；- 学会分析企业人力资源需求，制定招聘计划和策略。
3. 招聘与选拔- 熟悉招聘渠道和选拔方法；- 学会设计和实施招聘广告、简历筛选、面试和评估等环节。
4. 培训与发展- 了解员工培训的目的、类型和方法；- 掌握培训需求分析和培训计划的制定。
5. 绩效管理- 理解绩效管理的概念、作用和流程；- 学会设定绩效指标、进行绩效评估和反馈。
6. 薪酬福利管理- 掌握薪酬体系设计、薪酬调查和薪酬调整；- 了解福利制度和企业福利管理。
人力资源管理第十二版教学设计
人力资源管理第十二版教学设计一、教学目的本教学设计的目的是让学生了解人力资源管理的基本概念和原则，了解人力资源如何应用于组织和员工的管理，培养学生在实践中应用人力资源管理知识的能力，让学生掌握人力资源的分析方法，能够在组织中进行人力资源管理工作。
二、适用人群本教学设计适用于在大学管理学课程中学习人力资源管理的学生。
三、教学内容和教学方法3.1 教学内容1.人力资源管理概述2.人力资源策略和计划3.招聘、甄选和选聘4.绩效管理5.培训和发展6.薪酬管理7.福利管理8.内部沟通与员工关系管理9.离职管理3.2 教学方法1.讲授2.分组讨论3.案例分析4.角色扮演5.实地考察6.网络学习3.3 课程安排章节教学内容教学方法课时数第一章人力资源管理概述讲授 2第二章人力资源策略和计划分组讨论 2第三章招聘、甄选和选聘案例分析 2第四章绩效管理角色扮演 2第五章培训和发展实地考察 2第六章薪酬管理视频教学 2第七章福利管理网络学习 2第八章内部沟通与员工关系管理分组讨论 2第九章离职管理视频教学 2四、教学评估为了达到预期目标，需要采用评估方法来检验学生的掌握程度。
本课程的评估方式如下：1.课堂问答：在每次课程结束后对学生进行问答，检测他们本次课程掌握知识的程度。
2.常规作业：为了确保学生能够掌握实际应用人力资源管理技巧的能力，分配相关常规作业。
3.课程作业：每个学生需要完成一份课程作业，使学生能够应用课程中学到的知识。
4.综合考试：在本课程结束时，将进行一次综合考试，可检测学生的整体掌握程度。
五、教材本课程采用如下教材：《人力资源管理》，作者：魏秀华，出版社：清华大学出版社，ISBN: 978-7-302-32959-6六、教学手段1.电子黑板2.PPT展示3.智能手写板4.网络学习平台七、其他本课程的教学设计主要参考《人力资源管理第十二版》教学内容，同时结合教学实践和实际应用，旨在为学生提供基础人力资源管理知识，培养学生综合管理能力和实际应用能力。
人力资源管理教案
人力资源管理教案一、教案概述人力资源管理是一门重要的管理学科，旨在帮助组织有效地利用和开发其人力资源，实现组织目标。
本教案将介绍人力资源管理的基本概念、原理和实践，以培养学生在这一领域的专业知识和技能。
二、教学目标1. 了解人力资源管理的定义、基本原则和功能；2. 掌握人力资源规划、招聘与选拔、培训与发展、绩效管理等人力资源管理的核心流程；3. 能够分析和解决人力资源管理中的实际问题；4. 培养学生的沟通、协调和领导能力，使其能够成为优秀的人力资源管理专业人才。
三、教学内容1. 人力资源管理概述- 人力资源管理的定义和发展历程- 人力资源管理的基本原则和职能2. 人力资源规划- 人力资源规划的意义和目标- 人力资源需求的确定和预测方法- 人力资源供给与需求的平衡方法3. 招聘与选拔- 招聘与选拔的定义和目标- 招聘渠道和方法- 选拔技术和工具的应用4. 培训与发展- 培训与发展的作用和重要性- 培训需求分析和培训计划制定- 培训方法和评估5. 绩效管理- 绩效管理的定义和目标- 绩效评估方法和指标体系- 绩效激励和奖励制度6. 人力资源管理的挑战和发展趋势- 全球化和多元化对人力资源管理的影响- 科技和数字化对人力资源管理的改变- 员工参与和心理健康的重视四、教学方法1. 教师讲授：通过讲解人力资源管理的理论概念和实践案例，向学生介绍相关知识；2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们共同分析和解决人力资源管理中的实际问题；3. 案例分析：通过真实的案例分析，让学生发现问题、分析原因并提出解决方案；4. 角色扮演：让学生分组进行人力资源管理实践演练，培养他们的领导能力和沟通协调能力。
五、教学评估1. 课堂表现：包括学生的问题分析能力、解决问题能力、团队合作能力等；2. 其他评估形式：如小组讨论报告、案例分析报告等；3. 期末考试：考查学生对人力资源管理知识的理解和应用能力。
六、教学资源1. 教材：选用人力资源管理相关教材作为教学依据；2. 网络资源：提供相关的在线文章和案例供学生学习和参考；3. 实践资源：利用实际案例或企业合作进行实地考察和实践活动。
人力资源管理教学设计
人力资源管理教学设计一、教学目标1.掌握人力资源管理的基本理论和现代实践。
2.了解人力资源管理的流程和方法，掌握人力资源管理的流程与方法。
3.掌握人力资源管理的实际应用技巧与方法，掌握人力资源管理实践技能。
4.培养学生的团队合作意识和实际操作能力，为将来从事人力资源管理行业奠定基础。
二、教学内容本门课程主要分为以下三个部分：1.人力资源管理的基本概念和原理。
–人力资源管理的定义及特点；–人力资源管理的目标和意义；–人力资源管理的职能和任务。
2.人力资源管理的实际操作流程和方法。
–招聘和选拔；–培训和发展；–绩效管理和薪酬管理；–员工关系管理。
3.人力资源管理实践案例。
–各行各业人力资源管理案例；–人力资源管理制度设计案例；–人力资源管理实践经验案例。
三、教学方法1.讲授法：通过课堂教学、案例分析、授课演示等方式，系统阐述人力资源管理的理论和实践。
2.实践教学：通过个人或小组的形式，完成实际案例分析和解决方案的设计。
3.互动教学：通过课堂互动、讨论和答疑等方式，提高学生的思维敏捷和应用能力。
4.研究性学习：要求学生积极参与课堂讨论和研究，开展人力资源管理案例研究和调查实践。
四、教学进度教学环节时间安排人力资源管理的基本概念和原理2课时人力资源管理的实际操作流程和方法4课时人力资源管理实践案例6课时五、教学评估课程考核采用综合评价的方式，主要包括以下几方面：1.出勤率：学生出勤率不得低于90%。
2.个人作业：学生需提交案例研究报告、实践案例报告等，占总成绩30%。
3.课堂表现：学生积极参与讨论和互动，表现出色者可适度加分。
4.考试成绩：期末闭卷考试，占总成绩70%。
六、参考书目1.《人力资源管理》刘鸿鹤编著，中国水利水电出版社，2018年3月。
2.《实践人力资源管理》彭玲君编著，清华大学出版社，2017年11月。
3.《现代人力资源管理》赵庆春、张彦、高库编著，北京大学出版社，2018年5月。
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《人力资源管理》课程教学设计
作者：刘学贵
来源：《时代经贸》2013年第09期
【摘 要】运用行动导向教学理论进行《人力资源管理》课程的教学设计，从《人力资源
管理》课程来源、课程性质，课程教学目标，课程教学标准设计及学时安排，课程教学方法、
手段等方面进行，通过对人力资源管理工作任务的分析，设计出六大学习情境，提炼出典型工
作任务，来不断强化学生的动手操作能力，从而为企业培养适用的人力资源管理人才。
【关键词】人力资源管理；教学目标；教学内容；方法手段
一、《人力资源管理》课程性质及目标
1.《人力资源管理》课程来源与性质
通过2008-2009年两年的专业调查和用人单位的信息反馈，结合校企合作企业的意见，我
们得出工商企业管理专业学生就业的职业岗位，再依据职业岗位对学生技能的需要，构造行动
领域。以基于工作过程的行动为导向，制定专业培养目标、设置学习领域和教学情境，从而形
成工商企业管理专业的课程体系。《人力资源管理》是工商企业管理专业的核心课程之一，也
是参加全国助理人力资源管理师考试的主要课程，是学生必修的专业技能课程。
其专业基础课：企业管理方法、公关运作；其前置课程为：生产作业管理、采购管理、销
售管理和仓储运输管理；其后续课程为：商务谈判、质量管理、财务管理、战略管理和项目管
理。2.《人力资源管理》课程教学目标
《人力资源管理》课程教学目标包括知识目标、能力目标和素质目标。其中知识目标有：
熟悉人力资源管理部门的组织结构和职责、熟悉人力资源管理流程、掌握人力资源规划的编
制、掌握员工招聘、配置、培训、考评的方法、掌握薪酬调查与薪酬设计、掌握劳动合同与集
体合同的管理、掌握劳资关系管理；能力目标有：编制人力资源规划、正确进行员工岗位配
置、编制培训计划并合理组织培训、设计绩效考评方案、设计工资、奖金、福利分配方案、起
草和签订劳动合同、职业生涯规划的设计；素质目标有：依法管理的法制观念、诚信敬业的职
业道德、严谨踏实的工作作风、善于沟通与协调。
二、《人力资源管理》课程教学标准设计及学时安排（见表1）
三、《人力资源管理》教学方法与手段
1.《人力资源管理》课程教学模式
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整个课程教学以上海法华有限公司人力资源管理业务为背景，以企业实际人力资源管理工
作流程设置教学任务，采用任务驱动，并组织学生深入黄冈格林、伊梨、太子奶等企业观摩与
训练，使学生在做中学、学中做，确保专业技能的形成与提高。这门课程以“学生为主、教师
为辅、工作过程为线、技能培养为重”的课堂教学观来组织进行的，是坚持融技能培养、知识
传授、价值观形成三位一体，教学做合一的教学模式。
2.《人力资源管理》课程教学方法
采用案例导入、项目导向、任务驱动、仿真模拟、分组讨论、方案设计等灵活多样的教学
方法。同时，为保证学生专业技能的提高，在教学过程中，将学生送到黄冈校企合作企业进行
现场观察，接触企业一线真实的人力资源管理活动，真正做到将教室搬到企业、搬到车间，坚
持以行动为导向，以工作过程组织教学，让学生在学中做、做中学，实现教、学、做一体化。
3.《人力资源管理》课程设计教学过程
（1）提出任务（目标）。
（2）介绍背景资料（用校企合作企业的真实资料）。
（3）学生讨论与动手操作（根据工作流程来操作，主动探求知识）。
（4）教师演示及点评讲解（疑难解答、分析错误）。
（5）学生完善操作。
（6）检查、评价、总结、布置作业。
4.《人力资源管理》课程教学依托的资源
（1）现已建成人力资源管理院级精品课程网站。
（2）黄冈格林制衣有限公司开展校企合作。
（3）与中国管理科学院开展中国企业管理案例资源共享。
（4）聘请企业经验丰富的专家为客座教授，企业骨干为实习指导教师。
5.《人力资源管理》课程教学的保障设计
（1）条件保障：学校有符合要求的多媒体教室；现有工商管理综合实训室、ERP实训
室、沙盘实训室可进行校内实训；开辟了校外实习基地，如黄冈格林制衣有限公司、黄商集
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团、成都心连心医疗器械有限公司、深圳鸿基精密模具有限公司、深圳铭兴精密模具有限公
司；学校图书馆有关人力资源管理的相关报刊、书籍为学生提供了图书资料；与中国管理科学
院共建的中国企业管理案例库，实现了资源共享；中国人力资源网与大型企业网站为为教学提
供了网络资源。
（2）队伍保障：有专业师资从事课堂教学，聘请企业高级经理人、营销师、人力资源管
理师参与教学、实训指导、实习指导。
（3）质量保障：将高职教材与专业资格培训教材组合使用，确保教学内容的完整；坚持
教师集体备课，学校教师与企业实习指导教师协商，将理论知识与实践技能有机结合，确保教
学的效果；完善教学检查制度；坚持教师互相听课评课，共同提高教学质量；完善教学质量考
核制度；实施对证施教，以国家标准检验教师的教学效果。
参考文献：
[1]徐国庆.职业教育项目课程的几个关键问题[J].中国职业技术教育，2007（4）.
[2]李启松.“岗位主导，项目带动”课程模式构建探索[J].职业技术教育，2006（28）.