摘草莓歌谱
教案：如今家乡山连山_小学音乐教案_模板
教课方案：现在家乡山连山_小学音乐教课方案 _模板课题：现在家乡山连山总课时数：第 1 课教课内容： 1、综合训练 22、歌曲：《现在家乡山连山》，歌曲办理3、赏识《牧童短笛》教课目的： 1、在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真开朗的性格和热爱家乡的感情。
2、指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对照，划分段落，感觉和理解音乐所刻画的形象。
教课重难点：运用连音和短音的唱法演唱教课手段：录音机、磁带教课过程（）：一、发声练习，同前节二、歌曲《现在家乡山连山》1、集体齐唱歌谱。
2、听录音范唱。
请学生跟着轻轻哼唱。
3、有节奏的朗诵歌词。
4、跟琴演唱歌词。
三、歌曲办理：1、强弱：请学生依据2／4 拍的强弱规律来演唱歌曲。
2、速度：中速稍快。
要略带调皮，音量不宜过强。
断音要唱的轻盈而有弹性。
练唱。
3、发问：这个小朋友的家乡是如何的？有没有变化？为何有这样的变化？要有感情的、带着欢乐的情绪来演唱。
四、综合训练二1、教师先率领学生将每组两组旋律哼一哼2、教师随意弹奏乐曲的此中一个，请学生举腕表示教师弹奏的是哪一个？看谁听得准。
五、赏识《牧童短笛》。
1、初听乐曲，请学生从整体上熟习一下乐曲。
2、教师介绍作者和作品的创作背景。
3、复听，请学生说出乐曲分为几段？4、分段聆听乐曲[1] [2] 下一页教材简析：乐器造型的认识是小学阶段造型艺术表现的一部分内容。
分红绘画、塑造、应用、创建表现四部分。
本课在学生获取乐器方面感情的基础上，认识乐器的主要特色及美感，进而画出自己设计的乐器。
在此过程中，培育创新技术，为此后的创作课打下基础。
教课目的：1.参加目标：激发兴趣，培育感情，乐于表现。
2.提升性目标：抓住乐器特色，勇敢的表现乐器的造型。
3.发展性目标：培育创新技术。
教课要点：孕育创新技术。
教课难点：感情的表现。
学生的学千百年来，经过美术这一门路，人们表达了心里的丰富感情。
极大的充分了精神生活，关于小学生来说，累积乐器领域的感情，把这一领域的感情最大限度的表现出来，是所学的最大目的。
2022年人教小学音乐一下《乃呦乃》教案 (公开课获奖) (6)
乃哟乃-人教版一年级下册参加优质课的教学设计一、课型：综合课二、教学目标：1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
三、教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。
四、教材分析：歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。
歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。
这首儿歌全曲由“do mi sol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
五、教学设计思路：本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。
如：学土家语；学摆手舞等……运用故事式的教学方法，将诸多内容联系起来，使本课各项教学具有连贯性。
首先，节奏练习中，以拍电报的方式进行练习，使学生在玩中掌握技能。
听辩1、3、5音高处的教学，采取了带有趣味性的教学方法，通过模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作，带领学生理解1、3、5的音高不同，使学生对原本枯燥的读谱知识产生兴趣。
接着又以极具民族的土家语进入新课教学，将新学的“乃哟乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束。
最后又模拟社巴节的欢乐气氛，加入打击乐器，使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参与进来，使整堂课由始至终沉浸在快乐的氛围中。
六、教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。
七、教学设计过程：一、师生问好。
师：12 34 | 5 - |同学们好生：51 5 | 51 5 | 54 32 | 1 -‖（前面两个1是高音的）老师好老师好老师您好二、导入新课：师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们：（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）（2）我们是属于哪个民族的？（汉族）师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。
小学音乐《乃哟乃》教案
小学音乐《乃哟乃》教案作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学音乐《乃哟乃》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学音乐《乃哟乃》教案1一、课型：综合课二、教学目标：1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
三、教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。
四、教材分析：歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。
歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。
这首儿歌全曲由“domisol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
五、教学设计思路：本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。
如：学土家语；学摆手舞等……运用故事式的教学方法，将诸多内容联系起来，使本课各项教学具有连贯性。
首先，节奏练习中，以拍电报的方式进行练习，使学生在玩中掌握技能。
听辩1、3、5音高处的教学，采取了带有趣味性的教学方法，通过模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作，带领学生理解1、3、5的音高不同，使学生对原本枯燥的读谱知识产生兴趣。
接着又以极具民族的土家语进入新课教学，将新学的“乃哟乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束。
最后又模拟社巴节的欢乐气氛，加入打击乐器，使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参与进来，使整堂课由始至终沉浸在快乐的氛围中。
六、教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。
七、教学设计过程：一、师生问好。
师：1234|5—|同学们好生：515|515|5432|1—‖（前面两个1是高音的）老师好老师好老师您好二、导入新课：师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们：（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个）（2）我们是属于哪个民族的？（汉族）师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。
祖国祖国我爱你_小学音乐教案_模板
祖国祖国我爱你_小学音乐教案_模板课时计划课题欣赏《我的祖国》歌曲《祖国、祖国我爱你》第一课时教学目标1、通过欣赏和学唱，让学生了解祖国，同时通过歌曲对祖国的热爱。
2、训练学生的声音的和谐，统一的二声部，认识保持音的作用。
重点难点认识保持音，并理解保持音的作用。
听记简单的旋律。
欣赏《我的祖国》学唱歌曲教学准备钢琴、音响教学过程一、师生问好1=D 3/4 1 2 3 4 │ 5 ─ │i 5 i 5 │5 4 3 2│1 ─ ║同学们好，您好您好尹老师你好。
二、简单的发声练习。
例：音阶、三度音等。
三、复习学习过的内容1、复习歌曲，掌握歌曲、音乐记号2、新学期的要求，对学生的音乐课常规的要求。
四、唱唱（简单的发声，划分小节线）1、在练习中，让学生掌握发声方法，节奏及音乐记号的使用。
2、通过练习、注意气息的掌握，让学生掌握发声方法。
3、通过练习、要求学生的演唱姿势。
4、练习小节线的划分：小节线的概念、小节怎样划分等知识。
五、听记简单的旋律：1、首先让学生掌握听记的方法，怎样听在书写的过程中应注意哪些。
2、培养学生的听记，让学生在听记的过程中，慢慢学会认识谱，怎样去演唱乐谱。
3、复习学过的歌曲。
六、总结总结本课的内容。
板书的设计师生问好①简单的发声②练一练、唱一唱。
③简单的听记，旋律的记法。
④练习歌曲、欣赏⑤复习学过歌曲，总结歌曲。
课后反思音乐以优美的音响、丰富的和声、生动的节奏给人们以赏心悦目的形式美。
它为学生提供了得天独厚的感受对象。
音乐课程标准指出：感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径，是音乐学习的重要领域。
在本节以欣赏为主的音乐课中，我不仅使学生在学习音乐中感受音乐美，而且力求在教学上也体现音乐美，使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、感受课堂教学结构的节奏美。
音乐的节奏给人以生动、协调的美感。
音乐课的课堂教学结构如能体现出各种节奏美，这堂课就会变得生动活泼起来，我在本节课的内容安排、处理方法上尽力做到主副相宜、难易相配、长短交替、动静结合，使整节课形成错落有致的节奏美。
四年级音乐上册教案
第一课读书郎教学内容：《读书郎》教学目标:１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
《上学歌》1．通过听记游戏，让学生了解什么是节奏型。
2．用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱歌曲。
3．渗透爱学习、有理想的思想教育。
《我们的学校多么好》小学生从四年级开始要初步接触二声部合唱歌曲，本课不要求学生唱这首合唱歌曲，但要从中了解什么是二声部合唱，并感受二部和声中最稳定、最和谐的音程。
教学重难点准确唱好倚音、切分节奏及衬词部分让学生感受符合少年儿童年龄特征的进行曲，学会分辨不同类型的进行曲。
教学用具：录音机磁带竖笛教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情景快乐导入1、呼口号我们是几年级我们是几班的我们是最棒的2、导入师：“行万里路，读万卷书”。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？、同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。
……师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？生：我觉得我们现在真的是太幸福了。
……师：他们读书是为了什么呢？3、板书课题读书郎二、自主探究快乐学习预设评价评选快乐学习之星生欣赏mtv《读书郎》。
师：旧社会的孩子读书是为了什么？生：为了自己能够翻身，有出息。
生：为了不受地主欺负。
师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
自学歌曲师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。
出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。
生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。
大班音乐优秀教案《摘草莓》
大班音乐优秀教案《摘草莓》第一章节：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解《摘草莓》这首歌曲的内容，理解歌词中的摘草莓的场景。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
1.3 情感目标：通过学习《摘草莓》这首歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
第二章节：教学内容2.1 歌曲简介：介绍《摘草莓》这首歌曲的背景、歌词内容以及歌曲的风格。
2.2 歌词解析：分析歌词中的摘草莓场景，让幼儿理解歌词的含义。
2.3 歌曲教学：教授歌曲的旋律、节奏，让幼儿学会演唱《摘草莓》。
第三章节：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿掌握《摘草莓》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
3.2 教学难点：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
第四章节：教学过程4.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
4.2 教学歌曲：教授《摘草莓》的旋律和歌词，让幼儿跟随老师学唱。
4.3 分组练习：将幼儿分成小组，进行集体演唱练习，加强集体合作意识。
4.4 展示环节：让每个小组进行演唱展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
第五章节：教学评价5.1 评价标准：根据幼儿在课堂上的表现，如音准、节奏感、集体合作等方面进行评价。
5.2 评价方式：采用教师评价、同伴评价等方式，对幼儿进行综合评价。
5.3 评价反馈：针对幼儿的表现，给予积极的反馈，鼓励幼儿继续努力。
第六章节：教学准备6.1 物质准备：准备录音机、音响设备、音乐乐谱、草莓图片等教学辅助材料。
6.2 环境准备：布置一个舒适、宽敞的音乐教室，确保音响设备正常运行。
第七章节：教学方法7.1 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习。
7.2 互动法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与课堂活动。
7.3 小组合作法：将幼儿分成小组，进行集体演唱练习，培养集体合作意识。
第八章节：教学步骤8.1 引入新课：通过展示草莓图片，引起幼儿对《摘草莓》的兴趣。
人音版小学音乐二年级上册乃哟乃教学实录
《乃哟乃》教学实录一、课前预习——播放微课程《快乐的do mi sol》1.节奏练习（1）（出示图片：动画小天使）小天使：亲爱的同学们，你们好！我是音乐小天使，我是来跟大家一起探讨音乐的，你们准备好了吗？赶快跟我来吧！（2）（出示图片：出示节奏）小天使：哦，我的天呢，这里有一条节奏，同学们，你们能帮帮我吗？（学生读一遍）你们听，我读的对吗？XX X ｜XX X ｜XX X｜ XX X｜！小天使：谢天谢地，总算没丢脸！（3）（出示图片：区分四分音符与十六分音符的不同）小天使：同学们请看，黑色的节奏与红色的节奏有什么不同呢？是的，黑色的节奏都是两个，而且在下面还有一条横线，他们读的时候要紧凑一点、稍快一点！而红色的节奏下面没有横线，它要唱的稍微慢一点、长一点！好了，让我们一起再读一遍！预备起！XX X ｜XX X ｜XX X｜ XX X｜。
2.认识音符1 2 3 ，并能唱准其音高。
小天使：同学们真棒，今天我要给大家介绍三位朋友！先来认识这位吧！（出示图片：do）低音配音：大家好，你们知道我叫什么名字吗？不不不，我可不是数学中的一，我的个子比较矮，在音乐中，我的名字叫do，一起唱一唱我的名字吧！（学生随琴声练唱do）我的手势是这样做的，（出示图片：柯而文手势do）低音配音：你们能边做手势辺演唱吗？（学生边做手势辺演唱）（出示图片：mi）中音配音：孩子们，你们好，知道我叫什么名字吗？我的个子是中等个，所以我的名字叫mi，大家一起唱一遍我的名字！（学生随琴声练唱mi）我的手势是这样的，你们能边做手势辺演唱吗？（学生边做手势辺演唱）（出示图片：柯而文手势mi）（出示图片：sol）高音配音：hello!你们认识我吗？我的个子比较高，我的名字叫sol,你们可以唱一下我的名字吗？（学生随琴声练唱sol）我的手势是这样的，（出示图片：柯而文手势sol）高音配音：你们可以边做手势辺演唱吗？（学生边做手势辺演唱）（出示图片：动画小天使）小天使：同学们，就让这位小朋友带领大家从低到高一遍吧！（播放视频）小天使：从低高到低再唱一遍吧！（播放视频）3.测测你的小耳朵。
音乐教案-黄莺鸟教学设计_小学音乐教案_模板
音乐教案－黄莺鸟教学设计_小学音乐教案_模板《黄莺鸟》教学设计教学理念音乐以优美的音响、丰富的和声、生动的节奏给人们以赏心悦目的形式美。
它为学生提供了得天独厚的感受对象。
音乐课程标准指出：感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径，是音乐学习的重要领域。
在本节以欣赏为主的音乐课中，我不仅使学生在学习音乐中感受音乐美，而且力求在教学上也体现音乐美，使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、感受课堂教学结构的节奏美。
音乐的节奏给人以生动、协调的美感。
音乐课的课堂教学结构如能体现出各种节奏美，这堂课就会变得生动活泼起来，我在本节课的内容安排、处理方法上尽力做到主副相宜、难易相配、长短交替、动静结合，使整节课形成错落有致的节奏美。
2、感受课堂教学方法的立体美。
音乐用它丰富的和声给人以和谐、均衡、多层次的立体美感。
在教学中，我针对课堂上可能出现的问题和音乐技能，用不同的方法、从不同层次、多角度地去感受、认识它，使它得到较圆满地解决，这就使教学有一种立体美感。
3、通过表现音乐体验创造美。
创造是思维、智慧地表现，理解是创造地基础，而创造又使理解更为深刻。
创造作为课程标准中一大领域。
在本节课上，我尽量让学生有机会表现和创造音乐，一方面可使学生从理智上更深刻地感受音乐，另一方面又能使学生获得创造地愉悦美。
年级：四年级课时：第二课时教学目标：1、通过欣赏民乐合奏《瑶族舞曲》，使学生体会民乐器乐曲丰富的表现力，从而进一步产生学习的兴趣与愿望。
2、欣赏不同演奏形式的《瑶族舞曲》，增强学生感受听辨音乐的能力。
3、指导学生运用以学习过的乐理知识进行音乐的拓展。
教学重点：通过感受《瑶族舞曲》不同版本的演奏形式，明白音乐情绪能随着音乐要素的改变而产生不同的审美体验。
教学难点：运用《瑶族舞曲》的主题旋律，尝试创编歌词。
教学程序一、组织教学：师生音乐问好二、复习1、教师提示：这节课我们先来复习两首曲子。
请同学们分别说说他们是几拍子的？表达了什么情绪？2、复习演唱《摘草莓》（2/4拍欢快）3、吹奏竖笛曲《我们的田野》（2/4拍优美）4、教师小结：这两首相同拍子的曲子表达了不同的情绪，那么除了拍子以外还有哪些因素能表达音乐不同情绪？三、欣赏教学1、初次聆听《瑶族舞曲》导入：请同学们来欣赏《瑶族舞曲》（多媒体出现主题画面）听听想象：请分辨出它可以分成几个部分，分别表达了什么情绪？2、教师介绍《瑶族舞曲》3、学生再次聆听乐曲并区分段落和情绪（出示主题一2/4拍和主题二2/4拍乐谱）。
《摘草莓》_模板
《摘草莓》_模板《摘草莓》教学过程第一课时一、组织教学：播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。
（背景音乐《摘草莓》伴奏乐）二、导入新课：（走到学生中间,手提一篮草莓）大家看，我给你们带来了什么，（草莓）想不想吃，（想）如果，我送给你一篮草莓，你会怎么处理呢？可是就有这样一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画.三、讲授新课：1、播放《摘草莓》Flash动画。
大家知道答案了吗？（小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶）你知道这首歌是谁唱得吗？是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。
好听吗？相信我们学会后,会比他们唱得还要好!大家有没有信心?2、复听：看歌谱同学们可以用手拍腿、拍肩膀，用脚轻轻跺跺地面、~~~~来为歌曲打节奏。
3、三听，刚才我看到好多同学都要忍不住唱出来了，不过不要着急，我们先来模唱一遍(想用什么词来模唱就用什么词);好,我们唱得再整齐一些,用“LA”来一起唱一遍。
4、下面，我来朗读一下歌词，请同学们认真的听一听。
第一段故意读得缺乏感情，第二段加入感情，让学生进行比较，相信你们读得一定比我读得好，谁来挑战我？5、她读得真棒，我的嗓子都痒痒了，大家想不想听一听我来唱一唱？要求同学们听的时候，概括一下这2段歌词分别说了些什么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。
（教师范唱），掌声鼓励一下吧！6、刚才我看到好多同学都跃跃欲试，想一展歌喉，来，我们跟琴把歌词唱一遍。
唱完之后，告诉我你觉得哪些地方比较难唱，我们一起来解决。
（学生跟琴唱，找难点）四、解决难点：1、哟喂：八分休止符可以用手轻轻的拍一下桌子。
2、前倚音：让声音舒展开，加、不加的效果，通过对比来让学生进行比较哪个好听。
3、结束句高音：大家可以试着微笑着来演唱。
难点都被我们一一克服了，可是，你有没有觉得好象缺点什么？第二课时一、歌曲情绪处理：1、前12小节要唱得轻快、欢跃。
风儿轻轻吹、彩蝶翩翩飞，小姑娘迈着轻盈的步伐上山摘草莓，一串串的红草莓像玛瑙一样十分诱人，她的心情肯定非常高兴，我们就用这种情绪来唱一下前12小节。
2024年幼儿园大班《摘草莓》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识草莓，了解草莓的生长环境和采摘过程。
2. 过程与方法：通过观察、体验，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱，体验采摘的乐趣。
二、教学内容：1. 认识草莓：了解草莓的外观、颜色、味道等特征。
2. 草莓的生长环境：学习草莓是如何生长的，了解草莓的生长条件。
3. 采摘草莓：学习正确的采摘方法，体验采摘过程。
三、教学准备：1. 实物准备：准备一些草莓，让幼儿观察。
2. 图片准备：准备草莓的生长过程图片，让幼儿了解草莓的生长。
3. 采摘工具：准备一些采摘草莓的工具，如剪刀、篮子等。
四、教学过程：1. 导入：展示草莓实物，让幼儿观察，引发兴趣。
2. 讲解：介绍草莓的生长环境和生长过程，让幼儿了解草莓的生长。
3. 实践：带领幼儿去草莓园，进行实地采摘，让幼儿体验采摘的乐趣。
4. 总结：回到教室，让幼儿分享自己的采摘经历，总结采摘过程中的注意事项。
五、作业设计：1. 观察日记：让幼儿回家后，观察家里的植物，记录生长过程。
2. 手工制作：让幼儿用彩泥等材料制作草莓，锻炼动手能力。
3. 家庭作业：让幼儿和家长一起进行一次户外采摘活动，体验采摘的乐趣。
六、教学评价：1. 知识掌握：评价幼儿对草莓的认识程度，是否了解草莓的生长环境和采摘过程。
2. 实践能力：评价幼儿在实地采摘过程中的动手能力和观察力。
七、教学拓展：1. 草莓知识：可以让幼儿了解草莓的品种、分布地区等更深入的知识。
2. 农业知识：可以让幼儿了解农业种植的基本知识，如土壤、水分、光照等。
3. 食物链知识：可以让幼儿了解草莓在食物链中的位置，以及与其它生物的关系。
八、教学资源：1. 实物资源：草莓、草莓园。
2. 图片资源：草莓的生长过程图片、草莓品种图片。
3. 视频资源：草莓的生长过程视频、农业种植知识视频。
九、教学策略：1. 直观展示：通过实物、图片、视频等直观展示草莓的生长过程和采摘过程。