自我介绍3

介绍我自己
前言：你愿意向别人介绍自己吗？你愿意让别人更多的了解你吗？敞开你的心扉，大胆的介绍自己，让
你走进更多人的心里吧。
课前组织：
1、点名
2、点评作文
3、博雅词集大比拼。
博雅词集：
性格：温柔体贴 活泼可爱 内向害羞 外向开朗 心地善良 聪明伶俐 善解人意 风趣幽默 思想开放 积极进
取 热心助人 快言快语 少言寡语 勇敢正义 聪明好学 实事求是 脾气暴躁 诚实坦白
外貌：憨态可掬 眉清目秀 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 唇红齿白 亭亭玉立 威风凛凛 容光焕
发 温文尔雅 仪态万方
神态： 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼
笑、目不转晴
动作： 身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、
心情：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定 兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、
炎冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦乱跳
新授：
导入：一、谈话导入
同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个
人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌 性格 爱好……）
３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事……其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一
个人的特点。（板书：特点）
二、细心观察，说不同。
1、过渡：我们了解到每个人都有自己的特点，我们班的孩子个个都是非常有特点的，我想请两位同学到前边来谁愿意？
2、注意：仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方？谁来说？
3、抽生说，师相机评价。
4、台上两个同学自己讲述自己的事情。
三、小结并揭题。
从刚才同学说的和这两位同学自己的发言中，我们发现了谁最了解自己呀！（自己）最了解自己的是自己，光听别人说还
不够，让我们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！
四、向别人介绍自己
1、谁来介绍？（我）既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向
别人介绍什么，谁说了算？你准备向别人介绍什么呢？这样吧！老师先帮你们打开记忆的大门……
（课件出示：种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）
2、小组内交流，向别人介绍自己。
A、怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你的影子的请举手！老师更加要祝贺你们！
因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少的一点点。那么，现在，请你们闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自
己的哪个特点向别人介绍呢？（半分钟）从你们的表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！同桌交流交流吧，交流
时要注意：（1）小组内的每个同学都必须说。（2）可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相，可以是性格，
也可以是爱好。可以说一个方面，也可以是几个方面。
3、抽生在全班交流，师、生随机评价。
（1）过渡：同学们交流得这么热烈，赶快把自己介绍出来，让更多的人了解你、欣赏你，好吗？谁先来？
（2）抽生说，师、生评价。
4、小结并板书：因此，我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。（板书：抓特点）而且，还要把自己
的特点，把它说明白，写清楚。（板书：写清楚）

板书设计：
介绍我自己
开头：简单介绍
外貌：眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、头发
衣着： 穿着、打扮
爱好、优点：可以写一件小事表现 写清楚 抓特点
结尾：总结自己

练习:
例文1：
我是个聪明可爱的小男孩，圆圆的脑袋，一双大眼睛，黑黑的头发，一只小鼻子，一双大耳朵。
师：为什么不能确定？到底哪里出了问题？
生：我们班上圆脑袋、大眼睛的人不少，看不出写的是哪一个？
生：五官几乎都写了，但没有写出明显跟别人不一样的地方。
师：现在告诉你们作者是──王伟康同学，请大家重新观察，抓住主要特征说一说。王伟康同学请边照镜子边听同学议
论，也可提出不同的意见。
生1：我发现王伟康同学是个双眼皮儿，总喜欢理个平头，鼻子嘛，没什么特点，就不写了，耳朵也不大，他写错了。
师：主要是没观察仔细。大家再观察他的脸型、肤色说一说。
生：他的脸黑黝黝的，像包公。
生：他的脑袋挺大，可是脸却不大，不是“国”字脸，好像是──
师：是“甲”字脸。对呀！抓住最有特点的地方写就可以了。伟康同学，你认为大家的评价有道理吗？经过照镜子，再参
考同学们的提议，现在请你把它整理一下，说一说。
……
2、教师提供一个关于描写爱好方面的片断，但面面俱到，描写不够具体，主要性格特点不突出。
例文2：
我爱好体育，喜欢跑步、跳高、跳远，特别爱打乒乓球；我喜欢音乐，会唱很多歌，还会弹电子琴；制作手抄报也是
我的强项，在比赛中经常获奖；最近家里添了台电脑，我又迷上了上网，在上网查到了很多资料，对学习大有帮助。我的
爱好还很多，比如：旅游、野炊、饲养小动物……我是个一天也闲不住的人。
师：文中描写的“我”有什么样的爱好？
生：体育、音乐、制作小报、上网，还有旅游、野炊、侍养小动物等。
师：你认为这样描写存在什么问题？应如何修改？
生：介绍的爱好很多，但什么都写，没有一件写得具体。我们读了，留下的印象不深。
生：应该抓住自己最感兴趣的部分详细描写。
师：你认为可以抓住那些方面写具体？怎样才能给我们感受到他真的喜欢某一方面的活动？
生：我觉得他可以抓住“上网”这个方面去写，其它方面就简单一些，因为这个方面表现最突出，他几乎每天都要上网，
一放学就钻进电脑里，他能查到很多我们查不到的资料，在上课交流时，老师经常表扬他资料查得好。
师：“钻”字说得好，说明他确实是个小网虫。还有补充的吗？
生：听她妈妈说，他一上网就什么都忘记了，经常忘了吃饭。
师：有不同的想法吗？
生：我还是感觉他最兴趣的是体育，他是我们班上的体育“明星”，去年代表我们班去参加乒乓球比赛获得了学校第一名，
跑步比赛获得了季军。
师：能获得这么好的成绩，说明他对体育特别感兴趣，能举例说明吗？
生：他课间活动几乎都在打乒乓球。碰上体育课他总是特别兴奋，做得很认真。
师：（提问作者）：你兴趣爱好广泛，这真是一件好事，你主要的爱好兴趣是什么？能比较具体的讲述有关这方面的故
事吗？
（生讲述故事，是关于体育方面的，教师引导发表议论，帮助学生表达准确、具体、生动些，建议把精彩的部分写入
作文之中。）
3、教师投示一个关于描写性格方面的片断，描写较为具体但存在一些标点、用词、语句方面的毛病。
例文：
“含羞草”+“故事迷”
我是六一中心小学三年一班的同学，大名王希若，今年九岁。白皮肤，披肩发，左脸颊边有一颗“美人痣”，我爱笑，但
总是抿着嘴笑。
我性格内向，总怕羞。家里来客人了，我总是躲得远远的；上学要经过别的班级，总是低着头快步溜过，像猫走路似
的；上课时，尽管许多问题我都知道，总不敢大胆举手。记得有一回，镇中心举行联欢晚会，那场面可热闹了，许多小朋
友上台去回答主持人的问题，捧回了不少奖品，我多想也上去风光风光啊！可是我不敢，站在离舞台很远的一个角落，心
里还咚咚直跳，生怕被主持人发现──万一被拉上台，那多难为情啊。前学期末，班主任在我的素质报告单里写道：“你是个
聪明可爱的女孩，为人善良，做事认真，假如你能改掉胆小怕羞的毛病，就锦上添花啦。老师期待你能自信一点，含羞草
要变成红玫瑰啦！”嘿，这回我铁了心，多参与锻炼，改变自己性格的弱点。
我爱看课外书，特别是童话故事，其中安徒生的童话集是我的最爱。不仅爱读，我还爱讲，碰上好伙伴，我会拉着她，
绘声绘色地说个不停。我还会编童话故事，把自编的故事写下来，现在都集了厚厚的一本。老师说我的故事编得活灵活现
的，最精彩。最近，我又获了个“故事迷”的绰号。

自我介绍
我叫**，今年十三岁，刚上初二。
我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特
别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。
我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。
我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等， 所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可
质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，
我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。
这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧！

找优点谈体会：
五、听例文
1、过渡：我这儿有几个同学写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？
2、读例文。
六、动笔写作文
。

小知识：
课堂作文：
好了，同学们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该想好了吧！有信心吗？那么现在开始动笔写吧！提醒：

别忘了，给你的文章加一个精彩的题目