[精品]2019八年级道德与法治上册 第二单元第三课 社会生活离不开规则 第2框 遵守规则互动训练B
人教版八年级道德与法治上册教学课件遵守规则
社会生活正常进行，需要遵守规则。
思考：看了这个事例，你想说什么呢？
第一页，编辑于星期一：一点 三十七分。
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
第二页，编辑于星期一：一点 三十七分。
学习目标
1.社会规则与自由的关系是怎样的？（难点） 2.我们应该怎样遵守社会规则？（重点）
第十六页，编辑于星期一：一点 三十七分。
方法与技能
A
有“礼”
劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，
态度和善。
B
有“理”
劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉
他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做
。
C
有“节”
劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场
所的管理机构或管理人员反应情况。
（3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变 变化，需要加以调整和完善。
第二十页，编辑于星期一：一点 三十七分。
总结5：怎样改进规则 我们要积极参与规则的改进与完善，善于 与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则 的形成建言献策，使之更加符合人民的利益 和社会发展的要求。
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1.遵守社会规则需要他律和自律
2.发自内心地敬畏规则，把规则作为行 动的准绳
无论何时何地，我们都应该 将规则内化于心、外化于行。
第十三页，编辑于星期一：一点 三十七分。
道德
法律
纪律
道德自律：人在社会化
自律：人在社会化
后，逐渐形成道德观念， 自律：为了维护
过程中，逐渐形成
产生道德心理。为了求 个人利益和集体
对于无法让人通行的“不善”的红绿灯你
人教版八年级道德与法制上册第二单元《遵守社会规则》教案
《维护秩序》教案1 教学分析【教学目标】1.知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。
2.懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
3.认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会规则维系社会秩序。
2 教学过程一、导入新课（展示图片）思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
教师过渡：引出课题《维护秩序》。
二、新课讲授目标导学一：社会生活有秩序（一）社会秩序的含义及种类活动一：自主学习——了解社会秩序阅读教材P23第一段。
1.思考：什么是社会秩序？2.常见的社会秩序有哪些？教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
（二）社会秩序的作用社会秩序的作用：（1）社会正常运行需要秩序。
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？目标导学二：维护秩序靠规则（三）规则的种类、作用及含义活动三：小组讨论——感受规则的力量（展示材料及问题）在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。
劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。
企业在商业竞争中，要遵守反不正当竞争法，不得以不正当手段获取他人的商业秘密……1.讨论：材料中有哪些规则？你还知道哪些类似的规则？2.如何理解规则？小组讨论，让学生代表发言。
教师总结：（1）种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。
（2）含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
（四）社会规则与社会秩序的关系活动四：“一米线”的提醒“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。
初中毕业道德与法治总复习精讲 考点梳理 八年级上册 第三、四课 社会生活离不开规则 社会生活讲道德
※2.为什么要文明有礼？(重要性)(P37～39)[2021 郴州 9，株洲 27(1)， 岳阳 1④]
(1)对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。 (2)对社会：文明有礼促进社会和谐。 (3)对国家：文明有礼体现国家形象。
※3.怎样做一个文明有礼的人？(P39～40)[2020 衡阳 29(3)]
※2.为什么社会生活需要秩序？(重要性)(P23)(2021 衡阳 11①③)
3．社会规则是怎样形成的？种类有哪些？(P25) (1)形成：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共 识的基础上形成的。 (2)种类：道德、纪律、法律等。
※4.社会规则的作用有哪些？(社会规则与社会秩序的关系是怎样 的？)(P25)(2020 衡阳 11)
3．(认识类)请谈谈你对“老赖”行为的认识。 (1)是缺乏责任意识，没有做到对自己和他人负责的表现。(2)是不 讲诚信的表现，违背了社会主义核心价值观在公民个人层面有关诚信的 价值准则，不利于社会诚信体系的构建。(3)影响社会公平正义，损害广 大人民群众的利益、国家和民族的形象，妨碍社会文明进步。(4)破坏社 会正常秩序，阻碍社会稳定发展。
考点 3：诚实守信 1．诚信的内涵及地位。(P41)(2021 湘西州 5①、6④，益阳 6②，郴州 12①)
(1)内涵：诚实、守信用。(2)地位：从道德角度看：诚信是社会主 义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质， 是中华民族的传统美德。从法律角度看：诚信是一项民法原则，强调人 们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
3．怎样维护规则？(P30) 我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一 方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
初中道德与法治人教八年级上册遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则
第三课社会生活离不开规那么教学目标【知识与能力】了解社会秩序的作用；知道自由与规那么的关系，知道如何维护规那么。
【过程与方法】开展学生辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规那么，学会维护规那么的技巧，锻炼参与改进规那么的能力。
【情感态度价值观】对规那么的社会功能具有高度认同感，树立遵守社会规那么的意识，培养自律意识和敬畏规那么的意识，形成自觉遵守规那么和维护规那么的理念。
教学重难点【教学重点】社会规那么维系社会秩序。
【教学难点】自由与规那么不可分教学过程（一）本课知识结构：（二）、学生记忆试题:1、与日常生活关系密切的社会秩序包括：、、和等02、调节我们行为的规那么很多，如—、、等。
其中、等规定是强制实施的，、等包含的非强制性手段。
3、规那么不是一成不变的,我们要积极改进规那么。
4、生活为什么社会秩序？(1)、社会正常运行需要秩序；(2)、社会秩序是人民安居乐业的保障。
5、社会规那么的作用是什么？(1)、社会规那么明确社会秩序的内容。
(2)、社会规那么保障社会秩序的实现。
6、自由和规那么的关系是怎样？(1)、社会规那么划定自由的边界，自由受道德、纪律、法律等社会规那么的约束；(2)、社会规那么是人们享有自由的保障，规那么保证每个人不超越自由的边界，促进社会有序运行。
7、如何自觉遵守规那么？(1)、遵守社会规那么需要他律和自律；(2)、遵守社会规那么，需要我们发自内心地敬畏规那么，将规那么作为自己的行动准绳。
8、我们如何维护规那么？(1)、要从自己做起，从小事做起，自觉遵守规那么；(2)、在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规那么。
(三)、课堂练习题：1、社会规那么划定了自由的边界，世界没有绝对的自由，自由要受()的约束A、道德、纪律、法律B、政治、经济、宗教C、个人、团体D、中学生、大学生2、在生活中，调节我们行为的规那么有很多种，其中靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准那么的是()A、道德B、纪律C、领导发言D、法律3、辨析：有规那么就没有自由。
人教部编版八年级道德与法治上册 第三课 第2框 遵守规则 知识梳理
第三课第2框遵守规则知识点一自由与规则不可分1.社会规则划定了自由的边界自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.社会规则是人们享有自由的保障人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
知识点二自觉遵守规则1.遵守社会规则需要他律和自律遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
2.敬畏规则遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
知识点三维护与改进规则1.我们要坚定维护规则一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
2.积极改进规则我们要积极改进规则。
规则不是一成不变的。
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
出题点一自由与规则【例1】下列说法不正确的是（）A.自由和规则是矛盾的，要自由就不要规则，有规则就没有自由B.自由是在规则中的自由，规则是为了自由而进行约束C.没有规则，违背规则，我们就不可能有真正的自由D.规则约束着人们的行为，同时也保障着人们的自由【剖析】本题考查我们对规则与自由关系的认识。
规则和自由是相辅相成的，不是对立的，A项错误。
B、C、D三项准确表述了自由与规则的关系。
根据题干要求，选择说法不正确的，故选A。
新人教版八年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第3课 社会生活离不开规则 遵守规则》优质课教案_4
八年级道德与法治第二单元：遵守社会规则——第三课遵守社会规则第二框题——《遵守规则》第二部分：教学过程第三部分：教学评价与教学反思新课标提出要实现评价方式的多样化，注重课堂的形成性评价，不能用单一的知识性考试成绩作为对学生道德与法治课程学习质量评价的唯一方式，警惕应试倾向的评价方式对本课程目标和理念的偏离。
在课堂教学过程中，教师已经对学生进行了评价，主要是采取形成性评价。
如使用了观察评价、描述性评语评价（口头的）等方式进行。
在使用形成性评价过程中通过一些正式和非正式渠道获取所需的反馈信息，包括课堂预设的探究问题的解决、课后的巩固练习以及课中对学生提问的回答。
评析：非正式的渠道主要是观察学生对课堂预设的探究问题的解决和课中对学生提问的回答表现出来的言语、表情和行为反馈。
正式的渠道主要是与教学内容配套的小测验、课后作业、基于与表现标准相关的任务表现，如课堂观察、课堂提问、师生交谈等。
【教学反思】本节课主要学习自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则，遵守规则对于初二的学生而言是个比较笼统的话题。
一方面，八年级新教材改革在立意方面侧重公民意识教育，而权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。
另一方面，我想通过让学生了解规则，并且自觉遵守规则，让学生从有意识地要我遵守规则转变为我要遵守规则，从外在的道德教育转化对学生道德的引导，进而促使学生内化为自己的行为。
因此，基于立意及我的课堂预设，本节课的设计思路是从学生已有的社会认识和经验出发，以中国式过马路为事例，把学生所熟悉的生活规则问题通过简单的事例凸显出现，引导学生探讨、对话、磋商与感悟，其背后的意图主要指向公民意识教育，希望能在课堂互动中表达与分享，能够通过思维的碰撞、通过讨论获得共识。
传统的教学方式中，教学目的是为了教学，课堂生活与学生的生活实际是割裂开来的，这样的教学是无法形成有利于学生终身发展的素养。
这节课在教师对中国式过马路一例贯穿中，通过教师的引导、提升与整合，让课堂回归生活，形成了开放与本真的教学。
人教版八年级道德与法治上册(部编版)课堂练习：第三课社会生活离不开规则第2课时 遵守规则
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则关键词自由与规则的关系1．规则与自由的关系是怎样的？【是什么】(1)社会规则划定了自由的________。
(2)社会规则是人们享有自由的________。
人们建立规则的目的不是________自由，而是保证每个人不________自由的边界，促进社会有序运行。
2．如何理解社会规则划定了自由的边界？【是什么】(1)自由不是________________，它受道德、纪律、法律等社会________的约束。
(2)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得________国家的、________的、集体的利益和其他________的合法的自由和权利。
关键词自觉遵守规则3．我们应怎样遵守规则？【怎么做】(1)遵守社会规则需要________________。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要________________，即自律。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地________规则，将规则作为自己行动的________，内化于心、外化________。
关键词维护与改进规则4．怎样维护与改进规则？【怎么做】(1)我们要坚定________规则。
一方面要从________做起，________遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、________、帮助他人遵守规则。
(2)我们要积极改进规则。
积极参与规则的改进和________，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成________________，使之更加符合人民的利益和________的要求。
5．为什么要积极改进规则？【为什么】(1)规则不是________的。
(2)随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要________；一些原有的规则失去了存在的________，需要________；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以______________。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：遵守规则》公开课获奖课件_0
规则保证每个人不越过自由的边界，促进 社会有序运行。社会规则是人们享有自由 的保障。
归纳小结1：自由与规则的关系？
（1）社会规则划定了自由的边界。自由受道 德、纪律、法律等社会规则的约束。P27
（2）社会规则是人们享有自由的保障。规则 保证每个人不越过自由的边界，促进社会有 序运行。P28 请同学们在教材中相应位置勾画出来。
（2）要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟 通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。 P31
小结收获
遵守规则
自由与规则 不可分
自觉 遵守规则
维护与改进 规则
• 1.下列关于公民自由和规则关系的认识，正确的 是（ ）
A.言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说
B.受教育是我的权利，我想上学我就上，不想上学 就不上
我国宪法规定，公民在行使自由和权利 的时候，不得损害国家的、社会的、集 体的利益和其他公民的合法自由和权利。
二、探究与分享（二）：看似合理的等待
该女子的行为会造成怎样的影响？
《中华人民共和国治安管理处 罚法》第二十三条的规定：
扰乱公共汽车、电车、火车、
船舶、航空器或者其他公共 交通工具上的秩序的，处警 告或者200元以下罚款；情 节较重的，处5日以上10日 以下拘留，可以并处500元 以下罚款。
材料中张某倒霉的原因是什么？请你为张某摆脱 “倒霉”的境地设计一个行之有效的方案。
• 原因是：他没有意识到人生活在社会中， 应该自觉遵守各种规则。具体来说，他没 有遵守交通规则、完成规定的学习任务， 也没有尊重长辈、爱护草坪，因此感到倒 霉。
谢谢！
3 单独二孩
4 全面二孩
1980年，党 中央发表公 开信，“一 对夫妇只生 一个孩子”
初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第三课《社会生活离不开规则》(分析说明题)101-200题
初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第三课《社会生活离不开规则》（分析说明题)101-200题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、分析说明题1．2019年5月15日，从泰国曼谷飞往上海的某航班上，一位大妈因女儿逛街误机，坐在飞机舱门处不让飞机起飞。
无独有偶，5月17日，在哈尔滨113路公交车上，一位大叔坐过站，中途拍车门要求司机停车未果，竟然上前拔走车钥匙，引起乘客恐慌。
网友发声：大妈堵舱门，大叔拔钥匙，这类事件频发，规则意识有没有?网友跟帖：规则与自由就像孪生兄弟，如果大家都漠视规则，那真正的自由何在？（1）结合材料谈谈规则对维护社会秩序的作用。
（2）网友说：“规则与自由就像孪生兄弟”,你认同此观点吗?请说明理由。
（3）材料启示我们怎样遵守和维护社会规则呢?2．某校八年级(5)班正在进行探究性学习，请你参与其中并完成相关任务。
（认识规则）生活中，有些人总喜欢把“你懂的”三个字挂在嘴边：某人为孩子上学的事去找领导，临行时朋友提醒，给领导的司机也带一份土特产。
“为啥？”“你懂的。
”“你懂的”隐藏的是一些人心照不宣却又不去抵制的“潜规则”。
（1）我们应该抵制生活中的这些“潜规则”吗？为什么？（遵守规则）河南省沁阳市人民检察院依法对一起未成年人危险驾驶案件作出相对不起诉决定，予以当事人小强不能参加2018 年高考的处罚。
法律无外乎人情，在天理、国法、人情三者之间，司法机关作出了一个合情合理合法的选择。
但是这种相对不起诉的决定对小强个人来讲并不轻。
（2）这个案例给了我们哪些警示？（崇尚规则）一名女乘客在高铁列车卫生间使用防晒喷雾时，产生大量“烟雾颗粒”，触发烟感探头报警系统，列车急停延误3 分钟，后续列车也陆续受影响而晚点。
据了解，《铁路旅客运输规程》对禁止及限量携带的物品都作了明确规定，但是对防晒喷雾、花露水等日常生活用品并没有作明确的规定。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则知识点整理新人教版
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序一、什么是社会秩序？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
常见的社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
二、什么是社会管理秩序？社会管理秩序是专指国家机关对社会的管理活动及秩序。
三、社会秩序有什么作用？（1）社会正常运行需要社会秩序。
有了社会秩序，能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
四、什么是社会规则？社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
五、常见的社会规则类型有哪些？常见的社会规则类型有：道德、纪律、法律等。
六、社会规则有哪些作用？（1）社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该做什么，不应该做什么，如何做等。
使人们各安其位、各尽其责、各得其所。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了对违反规则的人应如何处罚，同时，还有强制性措施和非强制性手段保证规则的遵守。
第2课时遵守规则一、自由与规则的关系（1）、社会规则划定自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（2）、社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行。
二、公民应该如何正确行使自由和权利？（1）、遵守道德、纪律和法律。
（2）、不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
三、如何促进规则遵守？（1）、遵守社会规则需要自律！严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。
（2）、遵守社会规则需要他律。
别人的监督、提醒、奖惩等约束，有利于我们遵守规则。
（3）、遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
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※精品试卷※
推 荐 下 载
遵守规则
一、单项选择题(共5题,共100分)
1.以下关于自律和他律的说法，正确的是（ ）
①他律要建立在维护自身安全的基础上②从他律逐步发展为自律，表明我们正在一步步走向成熟③自律的关键是要
知道自己“为什么”要这样做④缺乏自律的人，就只有依靠外力来管束自己
A．①②③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③
2.《张家港日报》报道，南京一对夫妻过马路未走斑马线，与一骑摩托车的男子擦身而过时，女子竟被车主一脚猛
踹，摔倒在一辆汽车后轮旁。一些网友认为摩托车车主这一脚“踢得好”，下次这对夫妻过马路保准规规矩矩的，
一些网友则指出就算这对夫妻不遵守交通规则在先，摩托车车主也不该实施如此粗暴、危险的行为。对此正确的理
解是（ ）
A．规则须遵守，劝导须有节
B．闲事莫多管，勇为增麻烦
C．闲情雅致自由情，漫步街头车让行
D．劝导他人讲文明，哪管此生此地形
3.共享单车在为人们带来便利的同时，也出现了一些问题。如图启示我们（ ）
①要遵守社会公德，爱护公共设施②公民要依法自律，相关部门要加强管理③共享单车是为了方便居民出行，可以
随意停放④使用共享单车是我们的自由，他人无权干涉
A．①②
B．②③
※精品试卷※
推 荐 下 载
C．②④
D．③④
4.在家里，要孝敬父母、尊敬长辈；在学校，要尊敬师长、团结同学、遵守课堂纪律；在社会，要遵守社会秩序、
自觉爱护公物……这表明（ ）
①生活需要秩序，需要规则②规则束缚了我们的自由③规则制约着我们的行为④我们要做到心中有规则，心中有纪
律
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③
5.“我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自
由和权利。”这说明（ ）
①人们建立规则的目的是限制自由②社会规则划定了自由的边界③公民要正确行使自己的权利和自由④社会规则
是人们享有自由的保障
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④