教学设计 体育教案同课异构
体育课同课异构教研活动
一、活动背景随着我国基础教育改革的不断深入，体育课程在提高学生身体素质、培养学生团队精神、促进学生全面发展等方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高体育课堂教学质量，我校于近日开展了体育课同课异构教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互学习、交流和研讨，探讨不同教学策略在体育课中的应用，为教师提供相互借鉴和共同提高的平台。
二、活动目标1. 提高教师对体育课程的理解和把握能力，促进教师专业成长。
2. 探讨和总结不同教学策略在体育课中的应用效果，为教师提供有益的教学参考。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高体育课堂教学质量，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 选取两节具有代表性的体育课程进行同课异构，分别由两位教师进行教学展示。
2. 参与教师观摩教学展示，认真记录课堂情况，对教学过程进行分析和评价。
3. 教师之间进行交流和研讨，共同探讨如何提高体育课堂教学质量。
4. 总结活动成果，形成书面材料，为今后教学工作提供参考。
四、活动过程1. 教学展示（1）第一节课：由教师A进行教学展示，课题为“篮球基本技术——运球”。
教师A通过多种教学方法，如讲解示范、分组练习、比赛等，让学生掌握篮球运球的基本技巧。
（2）第二节课：由教师B进行教学展示，课题为“篮球基本技术——运球”。
教师B采用情景教学法，将篮球运球融入到游戏中，激发学生的学习兴趣，提高学生的运球能力。
2. 观摩评价参与教师认真观摩两节课的教学展示，记录课堂情况，对教学过程进行分析和评价。
3. 交流和研讨教师们针对教学展示进行交流和研讨，分享自己的教学经验和感悟。
（1）教师A的教学展示：优点：教学目标明确，教学方法多样，注重学生的个体差异，关注学生的情感体验。
不足：课堂氛围略显紧张，部分学生参与度不高。
（2）教师B的教学展示：优点：教学设计新颖，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的运球能力。
不足：部分学生掌握技巧不够熟练，需要加强个别辅导。
高中体育同课异构教案模板
课时：2课时年级：高一年级教学目标：1. 认知目标：使学生掌握行进间投篮的基本动作要领，了解行进间投篮的技巧。
2. 技能目标：通过练习，提高学生的篮球投篮技能，增强学生的协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养学生团结协作、勇于挑战的精神，激发学生对篮球运动的兴趣。
教学重点：1. 行进间投篮的基本动作要领。
2. 投篮时的协调性和灵活性。
教学难点：1. 投篮时的节奏感和时机把握。
2. 投篮动作的连贯性和稳定性。
教学过程：第一课时一、热身活动1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 进行简单的篮球基本动作练习，如运球、传球等。
二、技术教学1. 教师讲解行进间投篮的基本动作要领，包括启动、运球、投篮等环节。
2. 学生跟随教师示范进行练习，注意动作的规范性。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组进行行进间投篮练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，强调动作的连贯性和稳定性。
四、游戏活动1. 组织学生进行“行进间投篮接力”游戏，提高学生的投篮技能。
2. 在游戏中，学生需要掌握投篮的节奏感和时机把握。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调行进间投篮的动作要领。
2. 学生分享自己在练习中的心得体会，提出疑问。
第二课时一、复习与巩固1. 学生进行行进间投篮的复习练习，巩固动作要领。
2. 教师纠正学生的错误动作，强调动作的连贯性和稳定性。
二、技术提高1. 教师讲解行进间投篮的技巧，如投篮时的手型和用力方法。
2. 学生跟随教师示范进行练习，注意动作的规范性。
三、分组练习1. 学生进行分组练习，提高行进间投篮的技能。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，强调动作的连贯性和稳定性。
四、比赛活动1. 组织学生进行行进间投篮比赛，检验学生的技能水平。
2. 在比赛中，学生需要运用所学技巧，提高投篮的成功率。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调行进间投篮的技巧。
2. 学生分享自己在比赛中的心得体会，提出疑问。
体育同课异构教学案例
体育同课异构教学案例一、案例背景介绍在大学的体育教学里啊，同课异构这种教学方式可有意思了。
就拿我们学校来说吧，有好几个体育老师教篮球课，但是每个老师的教学方法那可真是千差万别。
有的老师特别注重基本功，像运球、传球这些基础动作，觉得这是打好篮球的关键。
而有的老师呢，就更倾向于实战教学，一上来就组织同学们打比赛，在比赛中去发现问题，再纠正动作。
这种同课异构的情况在很多体育课程里都存在，比如田径课、体操课之类的。
二、问题详细描述首先就是学生的接受程度不一样。
像那些基础比较差的同学，一上来就实战，就会有点懵，不知道自己该干啥，在场上就像没头的苍蝇似的。
而对于基础好的同学呢，一直在练基本功，又觉得有点无聊，觉得没有挑战性。
还有就是教学资源的分配问题。
注重基本功教学的老师可能会占用更多的器材练习场地，而实战教学的老师呢，又需要更多的比赛场地和裁判资源。
而且不同的教学方式在课程评价上也不好统一标准，这就导致了学生的成绩评定有时候不太公平。
三、解决方案概述学校就想了个办法，针对不同水平的学生进行分层教学。
基础差的同学先集中起来，由擅长基本功教学的老师来带，把基础夯实了。
基础好的同学就可以参加实战性更强的课程。
在教学资源分配上，学校根据不同课程的需求进行了合理的调配。
对于课程评价呢，制定了一套综合的评价体系，既看基础动作的掌握程度，也看在实战中的表现。
四、实施步骤细节1. 先进行学生的水平测试。
让体育老师们根据自己的经验，结合一些简单的测试项目，像篮球的运球速度、投篮命中率之类的，把学生分成基础班和提高班。
2. 根据学生的分班情况，安排合适的老师授课。
基础班的老师要制定详细的基本功教学计划，提高班的老师则要准备好实战的教学内容，包括比赛规则、战术布置等。
3. 在教学过程中，定期进行评估。
比如每个月来一次小考核，看看学生的进步情况。
如果发现基础班有同学进步特别大，就可以考虑把他调到提高班。
4. 对于教学资源的分配，学校后勤部门根据课程安排表，提前把器材和场地准备好。
同课异构体育教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生掌握足球脚背外侧运球的基本技巧，提高学生的足球技能。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高学生的运动能力。
教学重点：1. 脚背外侧运球动作的掌握。
2. 运球过程中保持身体的平衡。
教学难点：1. 运球动作的连贯性和稳定性。
2. 在运球过程中应对突发情况的应变能力。
教学过程：一、导入1. 组织学生进行热身运动，提高学生的身体素质。
2. 引导学生回顾上节课学习的足球技能，激发学生的学习兴趣。
二、基本技能训练1. 教师示范脚背外侧运球动作，让学生观察并模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
3. 学生进行个人挑战，提高运球技巧。
三、实战演练1. 组织学生进行两人一组运球接力比赛，提高学生的团队协作能力。
2. 学生在比赛中运用所学技能，提高实战能力。
四、总结与反思1. 教师对学生的课堂表现进行总结，肯定优点，指出不足。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对足球脚背外侧运球动作的掌握程度。
2. 通过实战演练，评估学生的团队协作能力和实战能力。
3. 关注学生在课堂上的参与度，了解学生的学习兴趣和积极性。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后进行足球训练，提高自己的足球技能。
2. 组织学生参加校内足球比赛，增强学生的集体荣誉感。
教学准备：1. 教学场地：足球场2. 教学器材：足球、标志桶、秒表等教学反思：1. 教师在课堂教学中，应注重培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
高中体育与健康同课异构说课教案
高中体育与健康同课异构说课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解同课异构的概念，掌握同课异构的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践和分享，培养学生团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体育与健康课程的兴趣，提高学生自我锻炼的意识和能力。
二、教学内容1. 同课异构的定义与意义2. 同课异构的方法与技巧3. 同课异构在体育与健康教学中的应用三、教学过程1. 导入：介绍同课异构的概念，引发学生思考。
2. 基本概念：讲解同课异构的定义与意义。
3. 方法与技巧：引导学生探讨同课异构的方法与技巧。
4. 实践环节：学生分组，进行同课异构的实践操作。
5. 分享与讨论：各小组分享实践经验，讨论同课异构的效果。
6. 总结与反思：总结同课异构的优点与应用场景。
四、教学评价1. 学生对同课异构概念的理解程度。
2. 学生掌握同课异构的方法与技巧的情况。
3. 学生在实践环节中的表现与合作能力。
五、教学资源1. 教学PPT：包含同课异构的定义、方法、技巧及案例。
2. 视频材料：展示同课异构在体育与健康教学中的应用。
3. 实践道具：用于学生在实践环节中的操作。
4. 评价表：用于对学生进行教学评价。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究同课异构的定义与意义。
2. 通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 利用视频材料，生动展示同课异构在体育与健康教学中的应用。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学步骤1. 导入新课：通过问题引入，让学生思考同课异构的意义。
2. 讲解概念：详细讲解同课异构的定义与意义。
3. 示范演示：利用视频材料，展示同课异构的教学案例。
4. 实践操作：学生分组进行同课异构的实践操作。
5. 分享与讨论：各小组分享实践经验，讨论同课异构的效果。
6. 总结与反思：总结同课异构的优点与应用场景。
八、教学注意事项1. 确保学生了解同课异构的概念和意义，避免误解。
体育教案快速跑同课异构
姓名：学校：
年级：八年级学科：体育与健康教龄（年）：3年
观课议课记录
2014年11月7日
地点
操场
学科
体育与健康
课型
新授课
授课教师
课题
快速跑
参加人员
艺体组成员
观课记录
一、准备部分（7分）
（一）、课堂常规 ：集合整队，检查人数,师生问号
（二）、激发兴趣——看明星表演（10分）
1、提问引导
2、观看表演
3、导各关节，为练习作充分的生理、心理准备。
二、基本部分——探索、体验技术——跟明星学几招20分
1、学生50米跑
2、发展步频、步幅方法介绍
3、提高技术——与明星同场竞技（10分）
1、与体育明星比赛。2、与体育教师比赛。3、与体育骨干比赛。4、与班级同学比赛。
2、教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程。教学中教师、学生的生活经验、智慧、理解、问题、情感、态度、价值观都是课程资源的重要要素，一旦让他们进入课程教学中，就成为课程的重要建构者，发挥着课程资源的作用。而这些都需要通过学习方式的改变才能够实现。因此在以上两部分教学中，为了调动学生主观能动性和积极性，提高学生主动参与意识，充分发挥学生主体作用，这一部分在教学组织形式上给予学生自由练习的时间、空间、比赛形式的多种选择，实行全开放。通过动态分组、活动区域的选择变化、比赛形式的多种选择，实现真正意义上的多项信息交流，达到共识、共享、共进。教学重点在学生的实践与思考中得到突出。同时通过透明型的技术教学学生正确追星的方式得到建立。
3、教师要有较强控制学生能力与应变能力
教学成功片段记录
课程片段
（一）、激发兴趣——看明星表演（10分）
高中体育与健康同课异构说课教案
高中体育与健康同课异构说课教案第一章：引言1.1 教学背景介绍高中体育与健康课程的重要性，以及同课异构的教学模式。
强调体育与健康课程对于学生身心发展的积极作用。
1.2 教学目标明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
提出通过同课异构教学法，培养学生的团队合作精神、创新能力和解决问题的能力。
1.3 教学内容介绍本节课的教学内容，包括体育项目的基本技能、健康知识以及团队合作活动等。
强调同课异构教学法在教学内容上的灵活性和多样性。
第二章：教学方法2.1 同课异构教学法解释同课异构教学法的概念和原理。
强调同课异构教学法在激发学生学习兴趣、促进学生主动参与等方面的优势。
2.2 分组合作学习介绍分组合作学习的方法和步骤。
强调分组合作学习在培养学生的团队合作能力和沟通能力等方面的作用。
2.3 问题解决法介绍问题解决法在体育与健康教学中的应用。
强调问题解决法在培养学生的创新思维和解决问题能力等方面的作用。
第三章：教学过程3.1 导入环节设计引人入胜的导入活动，激发学生的学习兴趣。
通过问题引导，让学生思考体育与健康课程的重要性。
3.2 基本技能学习采用分组合作学习的方式，让学生在实践中学习体育项目的基本技能。
引导学生通过问题解决法，探索适合自己的学习方法。
3.3 团队合作活动设计团队合作的体育活动，让学生在实践中培养团队合作精神。
引导学生通过问题解决法，探索团队合作中的沟通与协作技巧。
第四章：教学评价4.1 学生自评鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的表现。
引导学生关注自己在团队合作和问题解决方面的进步。
4.2 同伴评价鼓励学生互相评价，培养学生的评价能力和团队意识。
引导学生关注同伴在团队合作和问题解决方面的优点和不足。
4.3 教师评价教师对学生的学习过程和结果进行评价，提供反馈和建议。
关注学生在团队合作和问题解决方面的表现，给予鼓励和指导。
第五章：教学总结5.1 学生总结鼓励学生总结本节课的学习收获和体验。
同课异构教案 体育
X X X X X X X
△
四列横队体操队列：
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
△
教学步骤：
1.教师讲解动作要领
X X X X X X X X站
X X X X X X X X蹲
△
X X X X X X X X蹲
X X X X X X X X站
2观察动作认真学习
学生跟着做
3分组练习
4教师巡视指导
5优秀生示范
6师总结
7要求：学生必须是双脚起跳，双落地
要求：学生动作的正确性
动作要舒张
场地
与器材
录音机一台操场排球4个
课后
小结
2.教师示范动作
3.学生认真学习
4分组练习
X X X X X X XⅠ
X X X X X X XⅠ
△
X X X X X X XⅠ
X X X X X X XⅠ
5练习三到四次
要求：
动作规范
相互配合
注意安全
要求：放松充分，认真听讲评。
要求：迅速整齐
精神饱满
要求：动作舒展大方
充分伸展身体各个关节
1要求认真听
贴烧饼教学目了解本课的练习方法明确立定跳远的技术原理及作用认识立定跳远的目的是全面发展身体素质增进健康
蒙城县城关中心小学“同课异构”教案
三年级3班第1次课2014时间月日
人数：73人任课教师张磊杨飒爽
教材内容：
学习立定跳远的预摆和蹬地技术游戏：猜拳进步
教学目标：
1.了解本课的练习方法，明确立定跳远的技术原理及作用，认识立定跳远的目的是全面发展身体素质、增进健康。
高中体育与健康同课异构说课教案
高中体育与健康同课异构说课教案第一章：体育与健康的意义1.1 教学目标让学生了解体育与健康的重要性。
让学生理解体育对身心健康的积极影响。
让学生掌握基本的体育保健知识。
1.2 教学内容体育与健康的定义和关系。
体育对身心健康的益处。
基本体育保健知识的介绍。
1.3 教学方法讲授法：讲解体育与健康的意义。
互动法：引导学生分享对体育与健康的认识。
1.4 教学步骤引入话题：讨论体育与健康的意义。
讲解体育对身心健康的益处。
介绍基本体育保健知识。
学生分享对体育与健康的认识。
第二章：体育活动的分类与选择2.1 教学目标让学生了解不同类型的体育活动。
让学生学会如何选择适合自己的体育活动。
2.2 教学内容不同类型的体育活动：有氧运动、无氧运动、伸展运动等。
如何选择适合自己的体育活动：考虑个人兴趣、身体状况等因素。
2.3 教学方法讲授法：介绍不同类型的体育活动。
小组讨论法：引导学生讨论如何选择适合自己的体育活动。
2.4 教学步骤介绍不同类型的体育活动。
引导学生讨论如何选择适合自己的体育活动。
学生分享自己的选择和理由。
第三章：运动锻炼的科学方法3.1 教学目标让学生掌握运动锻炼的科学方法。
让学生了解如何制定合理的运动计划。
3.2 教学内容运动锻炼的科学方法：适量、有规律、多样化。
如何制定合理的运动计划：考虑个人目标、时间、身体状况等因素。
3.3 教学方法讲授法：讲解运动锻炼的科学方法。
案例分析法：分析实际案例，引导学生学会制定运动计划。
3.4 教学步骤讲解运动锻炼的科学方法。
分析实际案例，引导学生学会制定运动计划。
学生分享自己的运动计划。
第四章：运动损伤的预防与处理4.1 教学目标让学生了解运动损伤的常见类型。
让学生学会如何预防运动损伤。
让学生掌握基本的运动损伤处理方法。
4.2 教学内容常见类型的运动损伤：拉伤、扭伤、肌肉劳损等。
如何预防运动损伤：热身、拉伸、加强肌肉等。
基本的运动损伤处理方法：冰敷、压迫、抬高伤肢等。
4.3 教学方法讲授法：讲解常见类型的运动损伤和处理方法。
高中体育与健康同课异构说课教案
高中体育与健康同课异构说课教案第一章：引言1.1 课程背景随着社会的进步和科技的发展，人们越来越重视健康问题。
高中阶段是学生身心发展的关键时期，体育与健康课程旨在通过体育锻炼和健康教育，提高学生的身体素质和健康水平，培养学生的终身体育意识和健康生活方式。
1.2 课程目标本章主要介绍高中体育与健康同课异构的教学理念、目标和方法，帮助学生理解体育锻炼和健康教育的的重要性，提高他们的体育素养和健康水平。
第二章：同课异构教学理念2.1 同课异构的含义同课异构是指在同一节课内，针对不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，实现教学目标的过程。
这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.2 同课异构的教学原则同课异构的教学原则包括：因材施教原则、差异化教学原则、个性化教学原则和灵活性教学原则。
这些原则有助于满足学生的不同需求，提高教学质量和效果。
第三章：同课异构教学设计3.1 教学内容的选择在选择教学内容时，要结合学生的年龄特点、兴趣和需求，选择具有趣味性、挑战性和教育性的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学目标的设计教学目标应具有明确性、可衡量性和可实现性，应结合学生的实际水平，制定合理的目标，以促进学生的全面发展。
3.3 教学方法和手段的设计根据学生的特点和教学内容，采用不同的教学方法和手段，如讲解法、示范法、练习法、竞赛法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
第四章：同课异构教学实践4.1 教学实践的基本环节教学实践包括准备活动、基本活动、结束活动三个环节。
准备活动要充分，基本活动要有趣味性和挑战性，结束活动要安全、轻松。
4.2 教学实践的注意事项在教学实践中，要注意学生的安全，遵循运动生理和心理规律，避免过度运动和心理负担，注重学生的情感体验和心理健康。
第五章：同课异构教学评价5.1 教学评价的原则教学评价应遵循客观性、公正性、全面性和发展性原则，全面评估学生的学习效果和教师的教学质量。
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体育与健康教学设计
教学
内容
1.各种姿势的跑游戏：插红旗
重点体会不同跑姿的技术要领难
点
跑的稳，跑的安全
教学目标1、认知目标：使学生初步掌握通过测定心率来测量运动负荷的方法；
2、能力目标：使学生获得运动健身的小常识与小技能，发展灵敏、速度等基本素质
3、情感目标：培养吃苦耐劳、团结协作的优良品质，促进身心健康
课的部分课的内容教师引领
学生学习活
动
组织示意图及要求
运动
负荷
次
数
时
间
强
度
准备部分
基本部分1、课堂常规
2、介绍本次课
内容
一．各种
姿势的跑
侧身跑、高抬腿
跑、后踢腿跑、
跑跳步
二．游戏：插红
旗
1.师生问好
2.介绍课的任
务
1.语言提示。
2.简单示范。
3.口哨指挥。
4.发现优点。
5.及时评价。
1.教师讲解方
法，规则
2.组织学生练
习
3.巡回指导，
纠正
1.有序站队
2.师生问好
3.认真听讲
每组同学在自己
的场地内练习，
听到哨声速度变
换方向。
体会不
同跑姿的动作方
法。
遵守游戏规则进
行游戏
组织：二列横排
●
要求：静快齐
组织：
要求：有序进行，注意安全
要求：认真完成
1
1
1
5
20
10
弱
强
强。