大班同课异构教案两篇
同课异构方案（大全五篇）
同课异构方案（大全五篇）第一篇：同课异构方案xxxx“同课异构”活动方案一、活动目的“同课异构”即相同学科的老师，使用相同教材和同一节内容，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂，塑造各具特色的创造性课堂教学模式。
萧伯纳说：“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么我们每人将有两种思想。
”通过“同课异构”课堂教学活动探索和开展，是一种教师之间交换经验和方法的过程。
促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。
在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解。
达到校际共研，共促共进的目的；形成一个和谐共处，努力进取的绿色教研共同体，促进教师专业可持续发展。
二、活动主题相同内容，不同教法；相同舞台，精彩各异。
同样的课题，不一样的精彩；同样的参与，不一样的见解。
三、活动时间9月：文科组《道德与法治》10月：英语组七年级、理综组八年级《温度》、数学组11月：语文组、文科组地理 12月：文综组历史四、活动对象全体教师五、活动形式同课异构——由各个学科选派几名教师，选择同一年级同一班级同一课题，每人各讲一节课。
六、活动安排第一阶段：备课各教研组利用集体备课时间给要上课的教师提出意见、参考方案，对上课教师的教学设计、课程安排、知识盲点、课件制作等给出合理化的建议。
第二阶段：讲课由参课老师执教同一篇内容，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，写好评课记录并对各位教师讲课情况进行打分分。
第三阶段：研课听课后，组织老师们讨论教学过程，是必不可少的环节。
讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。
鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。
第四阶段：磨课1.二次备课，各讲课教师根据提供的教学内容进行初步教学构思，并于规定时间将教学设计上交给指导教师，由指导教师进行针对性指导，然后学员依据指导意见进行二次备课。
同课异构活动方案【范例15篇】
同课异构活动方案【范例15篇】同课异构活动方案1一、活动目标：1、通过本次活动，促进教师学习教材和教学方法，提高课堂教学质量有效性与实效性，促进和提高课堂教学效率。
2、深入探索新课程理念下的课堂教学规范。
3、促进反思与实践的优化，促进教师专业发展。
二、组织动员本学期学校制定了“同课异构”教研活动方案。
教学主任负责同班异类教研工作的组织、协调、管理和指导。
组织全体语文教师开展“同课异构”教研活动。
三、确定课题根据语文学科特点，选择课外阅读这个专题作为“同课异构”教研活动课题。
四、独立钻研，写好教学预案。
课题确定后，各位教师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的'资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教学方案。
教学计划必须是自己设计的，要使用有自己特点的教学计划。
五、分组集体备课，集思广益。
在学校教学主任的带领下，全体教师踊跃发言，畅谈自己的教学设计，并对他人的教学设计提出修改意见。
六、实施教学，集中听课。
举行同课异构现场教学活动时间定为：第五周到第八周要求全校同科教师按时参加听课、评课活动。
七、互动研讨，总结提高。
首先由授课教师进行教后反思，然后教研组内互动交流评课，重点谈存在的问题和需要改进的设计，最后确定出一份最为优化的教学案例。
同课异构活动方案2全校各年级、各教学备课组：为深化课堂教学改革，促进教师全面发展、科学发展，助推我校“对接新课标、迎接新高考、构建新课堂”的各项工作，展现我校“生本四权?三优三度”新课堂风采，经学校课改领导小组研究和部署，决定于20xx年3月16日（星期二）――3月30日（星期二）期间举行沅江一中“生本四权?同课异构”第一轮公开课赛课活动。
（注：高考文化9科以外科目赛课方案于3月底另行公布并于4月份举行）现将方案安排如下：一、活动领导机构组长：副组长：组员：各年级行政干部、各处年级教学备课组组长、二、各年级公开课“主题”、赛课时段公开课“主题”高三新高考第二轮复习研讨高二“新课标、新教法”研讨高一“新教材、新教法”研讨赛课时段高三年级3月16日――22日高二年级3月23日――30日高一年级3月23日――30日三、活动地点各年级相关班级教室四、公开课赛课活动展示科目：年级一组：语、数、英、年级二组：物、化、生、年级三组：政、史、地公开课赛课活动参加教师：各年级9个文化科目按“2名/科”选派参赛，全校共54――58名教师。
幼儿园同课异构教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我们幼儿园决定开展同课异构教研活动。
本次教研活动旨在通过同一教学内容，不同教师设计的教学方案和教学方法，探讨教学策略，促进教师专业成长。
二、活动目的1. 通过同课异构，展示教师的教学风格和教学智慧，促进教师之间的相互学习和借鉴。
2. 探讨不同教学策略对幼儿学习效果的影响，提高教师的教学设计能力。
3. 优化教学过程，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 促进教师专业成长，提升幼儿园的整体教学质量。
三、活动内容1. 教学内容：以大班语言活动《三只小猪》为例。
2. 参与教师：选取5位教师，分别进行教学展示。
3. 教学时间：每个教师展示时间为30分钟。
4. 教学环节：（1）导入：教师通过歌曲、故事、游戏等形式导入课程，激发幼儿的学习兴趣。
（2）新授：教师围绕《三只小猪》的故事内容，通过提问、讨论、表演等方式，引导幼儿理解故事情节，学习故事中的道德品质。
（3）巩固：教师组织幼儿进行角色扮演、绘画、手工制作等活动，巩固所学知识。
（4）总结：教师对本次活动进行总结，强调故事中的道德品质，引导幼儿在生活中践行。
四、活动过程1. 教师备课：每位教师根据活动内容，结合自身教学风格和幼儿特点，设计教学方案。
2. 教师展示：5位教师分别进行教学展示，其他教师观摩并记录。
3. 教学反思：展示结束后，每位教师进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足。
4. 互动研讨：全体教师针对展示课程进行互动研讨，提出改进意见和建议。
5. 教学总结：教研组长对本次活动进行总结，强调教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。
五、活动成果1. 教师们对《三只小猪》这一教学内容有了更深入的理解，提高了教学设计能力。
2. 教师们通过观摩、研讨，学会了借鉴他人的教学经验，优化了自己的教学策略。
3. 幼儿的学习兴趣和参与度得到提高，教学效果明显。
幼儿园教研活动同课异构(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教研能力，促进教师之间的交流与合作，本园开展了“同课异构”教研活动。
本次教研活动以大班美术活动《多彩的世界》为主题，旨在通过不同教师对同一课题的展示，探讨教学策略，提高教学质量。
二、活动目标1. 通过活动，让幼儿感受色彩的魅力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动准备1. 教学材料：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：宽敞的教室，安全、舒适、充满童趣。
四、活动过程（一）活动导入1. 教师出示多彩的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么？”2. 幼儿自由发言，教师总结：“今天我们要一起走进多彩的世界，用我们的画笔描绘出属于我们自己的世界。
”（二）教师示范1. 教师示范如何运用水彩笔在卡纸上作画，展示作画过程。
2. 教师讲解作画技巧，如如何调色、如何画线条等。
（三）幼儿创作1. 幼儿根据教师示范，选择自己喜欢的颜色和图案，开始创作。
2. 教师巡回指导，关注每个幼儿的创作过程，给予鼓励和指导。
（四）作品展示与评价1. 幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示。
2. 幼儿相互欣赏作品，教师引导幼儿从色彩、构图、创意等方面进行评价。
3. 教师对幼儿的作品进行总结性评价，肯定幼儿的进步和优点。
五、活动反思（一）教师A的反思在本次活动中，我注重了幼儿的自主创作，引导幼儿运用多种颜色和线条进行创作。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
（二）教师B的反思我尝试运用多媒体课件展示多彩的世界，激发幼儿的想象力。
在幼儿创作过程中，我注重引导幼儿观察生活中的色彩，使幼儿的作品更具创意。
但在评价环节，我发现自己对幼儿作品的评价过于单一，缺乏针对性。
六、活动总结本次“同课异构”教研活动，让教师们从不同的角度审视同一课题，提高了教师们的教学水平。
教研活动数学同课异构(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了数学同课异构教研活动。
本次教研活动以“同课异构”为主题，旨在通过对比不同教师对同一课题的课堂教学，探讨教学策略，优化教学设计，提高教学质量。
二、活动目标1. 通过同课异构，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2. 探索不同教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 培养学生的数学思维能力和创新能力。
三、活动内容本次教研活动以人教版小学数学四年级下册“分数的加减法”为课题，由两位教师进行同课异构。
四、活动过程1. 第一课时（1）教师A的课堂展示教师A以“生活中的分数”为切入点，引导学生观察生活中的分数现象，激发学生的学习兴趣。
接着，通过小组合作探究，让学生自主发现分数加减法的计算方法。
在课堂上，教师A注重学生的动手操作和合作交流，鼓励学生大胆表达自己的观点。
（2）教师B的课堂展示教师B以“分数加减法的计算”为主题，通过多媒体课件展示分数加减法的计算步骤，让学生直观地了解计算方法。
在课堂上，教师B注重学生的计算练习，通过设置不同难度的题目，让学生在练习中巩固所学知识。
2. 第二课时（1）教师A的课堂展示教师A以“分数加减法的应用”为切入点，通过解决实际问题，让学生体会分数加减法在生活中的应用。
在课堂上，教师A注重学生的思考和分析能力，鼓励学生提出自己的解题思路。
（2）教师B的课堂展示教师B以“分数加减法的拓展”为主题，引导学生探究分数加减法的性质，如交换律、结合律等。
在课堂上，教师B注重学生的探究能力，鼓励学生自主发现规律，提高学生的数学思维能力。
五、活动总结1. 两位教师在课堂教学中都注重学生的主体地位，通过创设情境、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师A在课堂上注重学生的动手操作和合作交流，引导学生自主发现分数加减法的计算方法；教师B在课堂上注重学生的计算练习和探究能力，让学生在练习中巩固所学知识。
幼儿园教研活动同课异构(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿园教育的不断发展，教师的专业素养和教学水平日益提高。
为了促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我园开展了“同课异构”教研活动。
本次活动旨在通过不同教师对同一教学内容的不同处理，展示教师的教育教学风格，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动目的1. 提高教师对同一教学内容的不同处理方法，拓展教育教学思路。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 为幼儿提供丰富多彩的教育活动，促进幼儿全面发展。
三、活动内容本次活动以大班健康领域《好玩的平衡木》为主题，由两位教师进行同课异构。
1. 教师A：以游戏化的教学方式，引导幼儿在平衡木上练习走、跑、跳等动作，培养幼儿的平衡能力和协调性。
2. 教师B：以情境化的教学方式，创设一个“森林小动物”的情境，让幼儿在角色扮演中练习平衡木上的动作，激发幼儿的学习兴趣。
四、活动过程1. 教师A的授课过程（1）热身活动：教师带领幼儿做简单的热身运动，如：头部运动、腰部运动、腿部运动等。
（2）平衡木练习：教师示范平衡木上的走、跑、跳等动作，引导幼儿跟随示范练习。
（3）分组练习：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个平衡木，进行分组练习。
（4）游戏环节：教师设计“穿越森林”的游戏，让幼儿在游戏中巩固平衡木上的动作。
2. 教师B的授课过程（1）情境创设：教师以“森林小动物”的情境引入，激发幼儿的学习兴趣。
（2）角色扮演：教师邀请幼儿扮演森林中的小动物，引导幼儿在角色扮演中练习平衡木上的动作。
（3）分组练习：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个平衡木，进行分组练习。
（4）游戏环节：教师设计“森林探险”的游戏，让幼儿在游戏中巩固平衡木上的动作。
五、活动反思1. 教师A的反思：通过本次同课异构活动，我发现自己在教学过程中，过于注重动作的规范性和技巧性，而忽略了幼儿的兴趣和需求。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的兴趣，以游戏化的教学方式，提高幼儿的学习积极性。
同课异构活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了“同课异构”活动。
本次活动以“同课异构”为载体，旨在通过教师之间的相互听课、评课、议课，促进教师对教材的理解和把握，提高课堂教学效率，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握，促进教师对教学目标的明确。
2. 培养教师的教学创新能力，丰富课堂教学方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高课堂教学效率，提升学生的综合素质。
三、活动内容本次“同课异构”活动以小学语文《桂林山水》为例，选取了三位教师进行教学展示。
以下是三位教师的教学设计和教学过程：（一）教师A的教学设计1. 教学目标：（1）理解课文内容，体会桂林山水的美丽。
（2）培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
（3）提高学生的朗读能力和写作能力。
2. 教学方法：（1）情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造优美的教学氛围。
（2）讨论法：引导学生对课文内容进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 教学过程：（1）导入：播放桂林山水的图片和音乐，激发学生的学习兴趣。
（2）新课导入：介绍课文背景，引导学生初步感知课文内容。
（3）课文朗读：教师范读，学生跟读，培养学生良好的朗读习惯。
（4）课文讲解：教师引导学生分段朗读，分析课文内容，体会桂林山水的美丽。
（5）讨论交流：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受。
（6）总结拓展：教师总结课文内容，拓展学生的写作思路。
（二）教师B的教学设计1. 教学目标：（1）理解课文内容，感受桂林山水的美丽。
（2）培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。
（3）提高学生的写作能力。
2. 教学方法：（1）情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造优美的教学氛围。
（2）游戏法：设计趣味游戏，提高学生的学习兴趣。
（3）小组合作学习法：培养学生团队协作精神。
3. 教学过程：（1）导入：播放桂林山水的图片和音乐，激发学生的学习兴趣。
大班同课异构绘本教案
大班同课异构绘本教案大班同课异构绘本教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班同课异构绘本教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班同课异构绘本教案1实施策略本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。
引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目标。
活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。
活动目标1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备1、红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。
2、音乐《我是一个粉刷匠》。
活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。
2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐趣。
（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。
（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。
（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。
3、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。
（实现目标一、目标二）（1）请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。
（2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。
（3）分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。
幼儿园同课异构教案，一百个人眼中有一百个哈姆雷特，每个人都有着自己的思想，老师也是，每一个老师都有着与别人不同的上课方式，只要最后的结果是让孩子们学习到知识，那么不同的上课方式又有什么关系呢？大班同课异构绘本教案2实施策略本活动运用演示法、动静交替法、启发提问法、实验法、故事贯穿法等多种教学方法，并创设宽松愉悦的氛围，为幼儿创造了一个自由探索的空间。
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大班同课异构教案两篇
教案一：主题：认识动物
目标：通过本节课的学习，学生将能够认识和区分不同的动物，并能够描述它
们的特征。
教学内容：
1. 动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫等。
2. 动物的特征：体型、皮肤、四肢、嘴巴、眼睛等。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些动物图片，引起学生的兴趣，并询问他们是否认识这些
动物。
2. 激发学习兴趣：播放一段关于动物的视频，让学生观看，并鼓励他们积极参
与讨论。
3. 学习动物分类：通过展示不同种类的动物图片，让学生观察并分辨它们属于
哪一类动物。
4. 学习动物特征：通过展示不同动物的图片，让学生观察并描述它们的特征，
如体型大小、皮肤颜色、四肢形状等。
5. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行研究，并设计海报
展示他们所选择的动物的特征。
6. 总结归纳：让学生分享他们的研究成果，并总结动物的分类和特征。
教学评估：
1. 观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 检查学生在小组活动中设计的海报，评估他们对动物分类和特征的理解程度。
教案二：主题：认识数字
目标：通过本节课的学习，学生将能够认识数字1-10，并能够正确书写和读出
这些数字。
教学内容：
1. 数字的认识：数字1-10的形状和数量。
2. 数字的书写：正确书写数字1-10的笔画顺序和形状。
3. 数字的读音：正确读出数字1-10的发音。
教学过程：
1. 导入：通过展示数字卡片，引起学生对数字的兴趣，并询问他们是否认识这
些数字。
2. 数字认识：通过展示数字卡片，让学生观察并说出每个数字的形状和数量。
3. 数字书写：通过指导学生正确的笔画顺序和形状，让他们尝试书写数字1-10。
4. 数字读音：通过播放数字发音的录音，让学生跟读并纠正发音错误。
5. 游戏活动：设计数字认知游戏，让学生通过游戏巩固对数字的认识和书写。
6. 总结归纳：让学生回顾学习的内容，总结数字的形状、数量和读音。
教学评估：
1. 观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 检查学生书写数字的准确性。
3. 评估学生正确读出数字的发音。