(完整版)儿童康复中心康复科工作手册
康复科护士健康宣教手册
一、康复科护理人员健康教育指导内容二、常用药物三、常见疾病宣教1、慢性阻塞性肺疾病2、高血压3、冠心病4、糖尿病5、脑卒中6、颈椎病7、腰椎间盘突出症8、面神经炎9、肩周炎10、关节炎护理人员健康教育指导内容一、入院初期康复指导内容（一）入院指导：一般患者入院后向患者或家属做入院介绍；危重患者把病情向患者或家属做入院介绍。
介绍内容：1.工作人员介绍：自我介绍、科主任、护士长、主管医生、责任护士、康复师等。
2.科室环境介绍：康复区、理疗室、高压氧、病房等环境介绍。
加强病房安全管理介绍，病房内禁止煮东西，禁止吸烟等防火措施。
饮水机、电视剧、呼叫器等的使用方法。
3.物品保管:贵重物品自己妥善保管，一般物品放置在指定的位置，注意防到。
住院规则介绍:患者住院期间禁止外出，介绍探视指导，作息制度。
（二）患者安全措施指导:根据风险评估对患者及家属进行防坠床、防跌倒的知识宣教，指导患者及家属预防坠床、跌倒、压疮的措施。
告知警示牌的作用、目的。
（三）饮食指导;注意培养患者合理的饮食习惯，入高血压患者宜用低盐饮食，糖尿病宜用低糖饮食，发热患者宜多饮水。
根据患者的吞咽功能进行饮食摄入方式的指导，若鼻饲患者应做相应的鼻饲饮食指导。
（四）体位护理的指导：根据患者的病情，指导家属良肢位的摆放方法。
并定时更换体位，其间隔时间根据患者的皮肤情况而定。
教会家属叩背的方法，指导家属每次翻身时为患者进行叩背，预防肺部感染。
(五)肢体关节被动运动;教会家属肢体关节被动活动的方法，并指导家属每天为患者进行肢体关节被活动两次，每次约20分钟。
(六)排泄异常的照护:根据患者排泄存在的问题指导家属给予相应的照护。
如便秘及大便失禁的患者教会患者家属排便训练的方法，指导家属为患者进行排便训练。
留置导尿的患者指导家属留置尿管的照护及膀胱功能训练方法等。
二、中期的康复指导内容（一）肢体关节的活动:肢体活动障碍的给予被动活动，健肢给予主动活动或抗阻活动增加肌力训练。
儿童康复科康复咨询工作制度和康复咨询流程
儿童康复科康复咨询工作制度和康复咨询流程一、引言本文档旨在规范儿童康复科康复咨询工作制度和康复咨询流程，以确保儿童康复咨询工作的高效运行和质量保障。
二、康复咨询工作制度1. 康复咨询师的职责- 儿童康复咨询师应具备良好的专业知识和技能，能够为患儿提供准确的康复咨询服务。
- 康复咨询师应遵守职业道德规范，对患儿的隐私和保密信息负有严格的保密责任。
- 康复咨询师应不断提升自己的专业水平，参加相关培训和学术交流活动。
2. 咨询预约和安排- 家长或监护人可通过电话或线上平台进行咨询预约，并提供患儿的基本信息和所需咨询的内容。
- 康复咨询师应及时回复预约请求，并根据患儿的情况安排合适的咨询时间和地点。
3. 咨询过程和内容- 康复咨询师应在咨询前与家长或监护人进行初步沟通，了解患儿的康复需求和目标。
- 在咨询过程中，康复咨询师应与患儿进行互动和交流，提供合适的康复建议和指导。
- 咨询内容包括但不限于康复目标设定、康复计划制定、康复方法介绍等。
4. 咨询记录和报告- 康复咨询师应及时记录咨询过程和内容，保留咨询的原始记录。
- 咨询报告应准确、清晰，包含患儿的基本信息、咨询目的、康复建议等内容。
- 咨询报告应及时提交给相关部门和家长或监护人。
5. 康复效果评估- 康复咨询师应与相关专业人员合作，对患儿进行康复效果评估。
- 康复效果评估应定期进行，以监测康复进展和调整康复计划。
三、康复咨询流程1. 家长或监护人预约康复咨询服务。
2. 康复咨询师与家长或监护人进行沟通，了解患儿的康复需求和目标。
3. 安排咨询时间和地点。
4. 进行康复咨询，提供合适的康复建议和指导。
5. 记录咨询过程和内容，并提交咨询报告。
6. 进行康复效果评估，定期监测康复进展。
四、总结本文档规定了儿童康复科康复咨询工作制度和康复咨询流程，旨在保障康复咨询工作的有效进行和质量提升。
各工作人员应遵守相关制度和流程执行工作，确保儿童康复工作的顺利进行。
儿童康复工作方案及计划
儿童康复工作方案及计划
首先，儿童康复工作方案及计划需要包括专业的医疗团队，包
括儿科医生、康复医生、物理治疗师、职业治疗师、言语治疗师等。
他们将根据儿童的具体情况制定个性化的康复方案，包括康复治疗
的内容、频率、持续时间等。
其次，儿童康复工作方案及计划需要综合运用各种康复手段，
如物理治疗、言语治疗、认知训练、手工艺术治疗等，针对儿童的
不同康复需求进行综合治疗。
此外，儿童康复工作方案及计划还需要家长和家庭的全力支持
和配合。
家长需要积极参与康复治疗，学习康复技能，配合康复专
业人员在家中进行康复训练，以促进儿童在日常生活中的康复。
另外，儿童康复工作方案及计划还需要注重心理社会支持。
儿
童在康复过程中可能会面临心理压力和社会适应问题，因此需要康
复团队和社会资源的支持，帮助他们建立自信，树立积极的康复信念。
最后，儿童康复工作方案及计划需要进行定期评估和调整。
康
复治疗是一个持续的过程，需要根据儿童的康复情况进行定期评估，及时调整康复计划，以确保康复效果的最大化。
综上所述，儿童康复工作方案及计划是一个复杂而综合的系统
工程，需要医疗团队、家庭、社会资源等多方面的支持和配合，通
过综合治疗手段和方法，帮助儿童实现身体功能的恢复和发育的促进。
儿童康复科护士岗位职责与工作标准
儿童康复科护士岗位职责与工作标准儿童康复科护士岗位职责与工作标准岗位职责：1. 负责为需要康复治疗的儿童患者提供护理服务，制定康复护理计划并实施、记录和评估康复效果；2. 协助医生进行康复诊断，负责从患者的病历和病史中获悉康复过程中需要注意的问题；3. 协调各种康复治疗设备的使用，指导患者正确使用设备；4. 根据患者需要搭配饮食或辅助用品，确保康复护理顺利进行；5. 组织进行康复辅助治疗，如理疗、按摩、超声波和电疗等；6. 掌握儿童康复科护理所需基本知识和专业技能，及时解答患者或患者家属的问题；7. 常规检查儿童的身体状况，记录相关数据，并向医生汇报患者的情况；8. 重视儿童性格的特殊性质，在治疗上给予其足够的理解和支持；9. 与家属沟通协作，制定出合理的治疗方案，教育家属正确的照顾技能和知识；10. 关注患者的心理需求，注意提供心理支持和安慰。
工作标准：1. 康复护理计划：根据患者的情况进行系统评估，定制康复护理计划，按计划落实康复护理工作，每周适时进行评估；2. 护理记录：康复治疗日志，根据实际治疗情况进行记录，清晰明了，防止遗漏；3. 康复治疗辅助设备使用：对康复治疗辅助设备使用进行掌握，指导患者正确使用设备；4. 康复治疗技术：具有基本的康复治疗技能，能够进行必要的康复治疗操作；5. 具有一定的协调能力，耐心细致，简单流畅的沟通能力，并且能够随时应对患者急需；6. 具备丰富的儿童护理经验和儿童特殊性质的专业知识，专业与人性并重；7. 注重心理护理，关心患者或家属的价值观、情感需求及家庭观念，注重患者的心理健康；8. 坚持正确科学的临床操作规范，不偏离规范的管理标准；9. 强化法律知识，对医院的法律制度有所了解并认可；10. 做好疫情防控，遵守医疗卫生的卫生标准，保证患者的个人卫生，并遵循医院制定的消毒操作规程。
儿童康复管理的工作制度
儿童康复管理的工作制度一、总则第一条为了更好地保障儿童康复管理工作的高效、规范、有序进行，根据国家有关法律法规和政策规定，结合实际情况，制定本制度。
第二条儿童康复管理工作的宗旨是：以人为本，关注儿童康复需求，提高康复服务质量，促进儿童全面发展。
第三条儿童康复管理工作应坚持以下原则：（一）依法管理，规范操作；（二）全面评估，个别化康复；（三）家庭参与，社会支持；（四）持续改进，提高效益。
二、组织架构与职责第四条儿童康复管理工作的组织架构如下：（一）康复中心领导层：负责儿童康复管理工作的总体规划和决策。
（二）康复科：负责具体康复项目的实施、康复服务的质量控制和康复效果的评估。
（三）各康复部门：负责执行康复项目，提供专业的康复服务。
第五条各级职责：（一）康复中心领导层：制定康复中心的发展规划，确定康复项目的设置，保障康复资金的投入，监督康复工作的实施。
（二）康复科：组织实施康复项目，制定康复服务流程和标准，对康复服务质量进行监控，对康复效果进行评估，组织康复人员的培训和学术交流。
（三）各康复部门：根据儿童康复需求，制定个别化康复计划，实施康复训练，跟踪康复进度，与家长保持沟通，提供康复咨询和指导。
三、康复服务流程第六条康复服务流程如下：（一）康复评估：对儿童进行全面评估，确定康复需求和康复目标。
（二）康复计划：根据评估结果，制定个别化康复计划，明确康复目标和康复措施。
（三）康复训练：按照康复计划，实施康复训练，定期跟踪康复进度。
（四）康复效果评估：对康复效果进行评估，根据评估结果调整康复计划。
第七条康复服务应遵循以下原则：（一）尊重儿童的人格和权益；（二）注重康复效果，提高生活质量；（三）家庭参与，发挥家庭在康复过程中的积极作用；（四）社会支持，积极争取社会资源，为儿童康复提供良好的社会环境。
四、人员管理第八条康复中心应配备专业的康复人员，包括康复医师、康复治疗师、特教教师、护士等。
第九条康复人员应具备以下条件：（一）具有相关专业学历和资格证书；（二）具备良好的职业道德和服务意识；（三）具备团队合作精神，善于沟通协作。
儿童康复中心岗位职责分工(共8篇)
1 / 11 儿童康复中心岗位职责分工（共8篇） 第1篇：儿童康复岗位职责医师 学习---好资料 康复医学科岗位职责 康复科主任职责 （1）在院长领导下，负责本科室医疗、教学、预防、人才培养、考核及行政管理工作，抓好科室的精神文明建设和医德、纪律教育。充分利用科室人、财、物资源，发挥社会效益和经济效益。 （2）根据院长任期目标和医院改革总体方案，制定主任任期目标和本科室改革计划，组织全科人员实施院呈下达的各项定量定标要求，经常督促检查，按期总结汇报。定期接受院领导综合考评检查。 （3）组织制定本科室各项规章制度和技术操作常规，并督促检查本科室人员执行；加强安全医疗教育，组织或参加本科室总查房、重大抢救、院外会诊及疑难病例，死亡病例讨论，定期检查门诊，住院医疗、护理质量：严防并及时处理科室医疗差错事故。 （4）领导和组织全科人员运用国内处先进经验，开发新技术、新项目、开展科研学术活动、积极推广科研成果，提高科研水平。 （5）制定本科室各级人员岗位责任制、考核制、奖惩制、以及培训计划，组织对各科各类专业技术人员的考评，合理安排本科人员专业进修，外语学习及院外活动。重视培养技术骨干及新生力量，不拘一格大胆选拔人才。 （6）每月定期召开科务会议，讨论決定科室重大问题，检查各项任务完成情况和各级人员履行职责的情况、总结、布置工作。 （7）为适用改革需要，积极探索本科室医疗、科研同步改革的新格局。定期研讨本科室改革中遇到的问题，提出解决的办法，组织制定本科室及所属单位及各级人员奖金，劳务费的分配原则，并审核与协调其分配方案。 更多 学习---好资料 康复科副主任职责 （1）在科主任领导下，指导全科医疗、教学、科研技术培训与理论提示工作。 2 / 11
（2）定期査房，并亲自参加指导急、重、疑、难病例的抢救，组织特殊疑难和死亡病例的讨论会诊。 （3）指导本科主治医师和住院医师做好多项医疗工作，有计划地开展基本功训练。 （4）担任教学和进修、实习人员的培训工作。 （5）运用国内外先进经验指导临床实践，不断开创新技术，提高医疗质量。 （6）督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度，诊疗常规和操作规程。 （7）指导全科结合临床开展科学研究工作。 （8）完成领导交办的临时医疗任务。 （9）副主任协助主任做好分管的工作及委托的临时性工作，并及时向主任汇报。副主任除应履行本职责外，还应努力履行本职责外，还应努力履行本人相应技术职务的岗位职责。 更多 学习---好资料 康复科主治医师职责 （1）在科主任领导下，在上级医师的指导下负责本科事实上范围的医疗、预防、教学、科研工作。 （2）按时查房，具体帮助和指导住院医师进行诊断、治疗及特殊诊疗操作。 （3）掌握病员的病情变化，病员发生病危、死亡，医疗事故或其它重要问题时应及时处理，并向科主任汇报。 （4）参加值班、门诊、会诊、出诊工作。 （5）主持病房的临床病例讨论及会诊、检查、修改、下级医师书写的医疗文件，决定病员出（转）院、出（转）科、审签出（转）院病历。 （6）认真执行各项规章制度，诊疗常规和技术操作常规，经常检查本病房的医疗和护理质量，严防差错事故。 （7）组织本组医师学习与运用国内外先进医疗技术，开展新技术、新疗法， 更多 学习---好资料
(完整word版)脑瘫儿童康复指导手册
脑瘫儿童康复指导手册一、小儿脑瘫概述小儿脑性瘫痪（小儿脑瘫）是指围产期各种原因所致的非进行性脑损伤.脑瘫主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常,可伴有智力发育障碍、癫痫、行为异常或感知觉障碍、语言障碍等，症状多在1岁内出现，是小儿时期较常见的一种严重致残性疾病,其发病率大约为 1.5‰~5‰，占小儿神经与遗传咨询门诊人数的首位。
脑瘫的特点：发育性：是指在脑组织生长发育过程中受到的损伤。
非进行性：脑瘫的病变是非进行性的，病情以不再向前发展为特点。
永久性：脑瘫不是一过性疾病，而是永久存在的中枢性运动功能障碍性疾病。
脑性瘫痪（脑瘫）的具体表现：脑性瘫痪（脑瘫）为某种病因损害了脑部，病变虽不再进行,而造成运动、姿势发育向异常方面进展，甚至出现损害智力、语言等并发症，主要表现为运动功能发育迟缓、自我调控肢体运动能力差、平衡能力差、语言发育落后、智力发育落后、对外界反应能力下降、不能与人正常交流.个别伴有癫痫、听力减退、视力异常（斜视、弱视、视野缺失）等。
脑性瘫痪主要靠临床诊断,缺乏特异性诊断指标。
我国1988年小儿脑性瘫痪会议拟订了三条诊断标准：①婴儿期内出现的中枢性瘫痪；②可伴有智力低下、惊厥、行为异常、感知障碍及其他异常；③需除外进行性疾病所致的中枢性瘫痪及正常小儿一过性运动发育落后。
高度提示脑性瘫痪的临床表现：①早产儿、低体重儿、出生时及新生儿期有严重缺氧、惊厥、颅内出血和核黄疸等;②有智力发育迟滞、情绪不稳定和易惊恐。
运动发育迟缓，肌张力增高及痉挛的典型表现；③锥体外系统症状伴双侧耳聋和上视麻痹。
应注意与以下疾病鉴别:①遗传性痉挛性截瘫;②共济失调毛细血管扩张症；③脑炎后遗症.诊断要点1、出生后数月至一年内出现的双侧中枢性运动障碍和姿势异常；2、病情平稳,非进行性发展；3、具有不同的临床表现,是一组综合症，但具有一些共同的特点如肌张力异常、动作及姿势异常、反射异常、运动发育迟缓；可为双瘫、四肢瘫、三瘫和偏瘫；还可伴有其他障碍如癫痫、视力障碍、听力障碍、言语障碍、智力低下、知觉异常、情绪异常、行为异常和生长发育迟缓.检查：1、CT或MRI可发现脑组织病变;2、IQ检测。
[残疾人精准康复服务手册(儿童)]残疾人精准康复服务手册
[残疾人精准康复服务手册(儿童）]残疾人精准康复服务手册彩照服务手册使用说明 1.本手册包括残疾人基本信息、康复需求评估与转介记录和康复服务记录。
2.本手册由残疾人或其监护人妥善保管，不得转借他人，遗失请及时补办。
**县残疾人联合会(盖章) 姓名性别民族联系电话家庭住址** 省** 市** 县(市、区) 监护人姓名与残疾人关系监护人联系电话残疾类别视力□ 听力□ 言语□ 肢体□ 智力□ 精神□ (多重残疾可多选) 残疾等级一级□ 二级□ 三级□ 四级□ 未定级□ 身份证号残疾人证号(持证必填) 残疾人基本信息注：1.非持证残疾儿童可不填写残疾人证号；2.本页由社区康复协调员填写。
康复需求评估与转介记录康复需求：是否需转介：是□ 否□ 转介至：（机构）（机构）评估机构名称：评估人：评估时间：注：1.“康复需求”：参照附表《残疾人基本康复服务建议目录》中的服务项目填写。
2.本页由评估机构或社区康复协调员填写。
康复需求评估与转介记录康复需求：是否需转介：是□ 否□ 转介至：（机构）（机构）评估机构名称：评估人：评估时间：康复需求评估与转介记录康复需求：是否需转介：是□ 否□ 转介至：（机构）（机构）评估机构名称：评估人：评估时间：康复需求评估与转介记录康复需求：是否需转介：是□ 否□ 转介至：（机构）（机构）评估机构名称：评估人：评估时间：康复需求评估与转介记录康复需求：是否需转介：是□ 否□ 转介至：（机构）（机构）评估机构名称：评估人：评估时间：康复服务记录服务项目：项目单次服务经费：辅助适配器具名称及型号：服务频次服务次数：每次服务持续时间：服务周期：年月日至年月日经费总计：服务机构名称：服务人员：残疾人或监护人：日期：注：1.“服务项目”：参照附表《残疾人基本康复服务建议目录》中的服务项目填写；“服务频次”：指残疾人实际接受服务的频率及每次服务持续的时间；“服务周期”：指残疾人接受“服务项目”中所注明服务的实际起止时间。
康复科工作常规
康复中心工作常规1、康复中心实行《临床-康复一体化工作模式》，执行正常白班工作制，康复技师及医师按照医院的正常班作息时间工作，遇特殊情况按照《康复中心交接班制度》执行。
2、康复治疗患者按照《康复治疗适应性疗效评价》的要求严格筛选，并依据《康复治疗评估制度》进行系统评级，制定适宜的治疗方案，并记录在康复病历中。
3、治疗室工作常规3.1康复中心技师上班前做好物品整理、患者接诊等准备工作，检查设备状态，查看预约时间表，及时电话通知患者治疗。
3.2康复技师负责保护康复设备，维护保养,保持治疗室卫生和整洁，设备故障及时通知维修人员。
3.3治疗师主动接待患者,无论何人进入康复中心,在场技师有义务上前询问来历,并引导治疗,原则上不出现"陌生人".3.4康复训练前，康复技师要按照《康复治疗告知制度》对患者及其家属进行必要的宣教，初次治疗的患者,技师还应该做身份确认,同时自我介绍,再次确认并排除治疗相应的禁忌症。
3.5患者出现身体不适，或治疗副反应较大应及时通知康复医师调整治疗方案。
3.6治疗技师严格按照操作规范的要求进行治疗,严格把握时间,强度,部位等情况,杜绝盲目治疗.3.7康复训练以鼓励患者主动参与为主，调动患者积极性，禁止辱骂患者或用过激语言刺激患者积极性。
3.8康复治疗严格按照医疗服务项目对应的要求进行，不得敷衍或弄虚造价。
3.9康复技师有义务告知家属，限制陪同人员人数，除特殊情况（主任同意），每位病员陪护人数控制在1人，具体要求见《康复科陪护制度》。
3.10训练室内禁止大声喧哗，严禁科室任何人员与患者及其家属发生争执，造成投诉的由相关当事人承担后果。
3.11上班时间严禁在训练室可视范围内用餐或吃零食，以及手机聊天或打游戏，做与工作无关的其他事项。
3.12治疗室避免家属及陪护操作康复设备。
未经同意，病员及其家属或其他闲杂人等不得擅自使用康复器械或将其带出治疗室，如需租借可向主管技师申请，及时登记，经手人负责要回。
儿童康复科工作计划（范文）
儿童康复科工作计划儿童康复科工作计划以学校教育教学工作为指导，以学生实际需求为出发点，以医教结合、社教结合为切入点，以课堂教学为主阵地，本篇文章来自资料管理下载。
以康复设备为辅助工具，开展教育教学、科学研究、康复训练和个别化教育工作。
二、工作目标⒈完成省级课题《孤独症儿童康复训练与教育研究》实施阶段的研究工作。
⒉继续开展学生社会实践活动，培养学生社会适应能力。
⒊加大学生心理康复训练力度，箱庭治疗全面开展。
⒋发挥康复中心服务指导功能，建立特教中心家长qq群，帮助家长解决教育教学难题。
⒌完成新入学学生及相关学生pep3的评估诊断和个别训练计划的制定工作。
⒍发挥孤独症家长指导中心和资源中心职能，开展孤独症儿童家长开放日活动。
三、主要措施⒈根据省级课题，确立个人子课题，学期初撰写个人课题计划，学期末撰写个人课题总结；加大理论学习力度，深入学习康复训练、个别化教育的相关知识，用理论指导实践，撰写康复训练或个别化教育的反思、案例、论文或工作经验、工作报告等。
⒉深入研究社教结合理念，探索和发现适合学生社会实践的场所，班主任为主要负责人，制定学生活动计划。
每月实施两次社会实践活动，做到活动前有计划，活动后有总结。
⒊发挥心理治疗在特殊儿童康复训练中的治疗作用，以大连大学附属中山医院医生于晓挥、王真为指导者，本篇文章来自资料管理下载。
以学校心理健康指导师吕美宏为实施者的心理专家团队，每周对学生进行一次箱庭治疗。
做到治疗前有准备，治疗时有记录，学期末有总结。
⒋与家长委员会合作，共同关注学生的成长。
建立家校qq群，确立群主，确立教师专家团队（康复组教师、班主任），解答来自家长家庭教育中的各种难题。
⒌康复组负责人，根据学生评估人数，合理安排评估教师和评估时间；指导评估教师完成评估结果分析和学生的个别训练计划的制定。
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(完整版)儿童康复中心康复科工作手册
1. 康复科简介
儿童康复中心康复科是专门为儿童提供康复治疗的部门。
我们的使命是通过提供综合的康复服务，帮助儿童克服身体、认知和运动方面的障碍，提高他们的生活质量。
2. 康复科职责
- 评估儿童康复需求，并制定个性化的康复计划
- 提供物理治疗、职业治疗和言语治疗等各种康复服务
- 给予家长康复指导和支持，促进康复效果的持续性
- 与其他专业团队密切合作，共同为儿童提供全方位的康复护理
3. 康复科流程
1. 儿童初诊：
- 家长带领儿童到康复科进行初步评估
- 评估包括身体功能、认知能力和运动技能等方面的检查
- 研究了解儿童的康复需求，并与家长共同制定康复目标和计划
2. 康复治疗：
- 根据个体化的康复计划，提供物理治疗、职业治疗和言语治疗等服务
- 康复治疗旨在帮助儿童改善功能、增强独立性和提高生活质量
- 康复师将根据儿童的进展不断调整治疗方案和目标
3. 家长指导：
- 康复师与家长分享儿童康复进展和治疗计划
- 提供家庭中的康复指导和建议，以便家长在日常生活中支持儿童的康复
4. 康复评估：
- 定期对儿童的康复效果进行评估和记录，以监测治疗进展
- 评估结果将用于调整康复计划和治疗目标
5. 报告和跟进：
- 康复师将定期向其他专业团队提供康复评估报告，并参与协调整体康复护理
- 与其他专业人员密切合作，确保儿童得到全面的康复支持
4. 康复科注意事项
- 康复师需要与儿童建立良好的沟通和信任关系，确保治疗的顺利进行
- 康复师应不断提升专业能力，积极参与研究和培训，提供最新和最有效的康复治疗方法
- 康复师应遵守职业道德规范，尊重儿童和家庭的权益，确保专业服务的质量和隐私保护
以上为儿童康复中心康复科的工作手册，请所有康复科工作人员遵守相关规定和流程，共同致力于为儿童的康复带来更好的效果和体验。