土木工程学科建设目标
0814土木工程一级学科简介
0814 土木工程一级学科简介一级学科（中文）名称：土木工程（英文）名称: Civil Engineering一、学科概况土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。
它既指工程建设的对象，即建造在地下、地上、水中等的各类工程设施；也指其所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、管理、保养、维修等专业技术。
土木工程虽是一个历史悠久的古老学科，但在其伴随着人类社会进步的发展和演变过程中不断被注入新的内涵，其中材料的变革和力学理论的发展起着重要的推动作用。
远古时代，人类筑土以居、架木为桥，以满足简单的生活和生产需要；后来，为了适应生产生活、宗教传播以及战争的需要，兴建了城池、宫殿、寺庙、桥梁、运河以及其他各种工程设施。
近代以来，随着白然科学的诞生和发展，土木工程作为一门科学技术进入了以实验为基础的定量分析阶段：在材料方面，已由木材、石料、砖瓦、石灰为主逐渐发展到使用铸铁、水泥、钢筋混凝土、土工织物、钢材；在应用理论方面，材料力学、土力学、结构设计理论等学科逐步形成，为工程结构的安全与经济提供了理论支撑；在施工技术方面，不断出现的新机械和新工艺带来了施工技术的进步、建设规模的扩大、建造质量及速度的提升，并最终使人类生活发生了前所未有的巨大变化。
二次世界大战以后，以现代社会生产力发展为动力、以计算机等现代科学技术为背景、以现代工程材料为基础、以现代施工技术与测试技术为手段，土木工程进入了一个高速发展的新时代。
超大跨度桥梁、超长隧道、超高建筑、高速铁路和高速公路等在世界各地相继大量兴建。
在中国，一大批超局、超长、超大的标志性工程设施陆续完工，标志着我国正由土木工程大国向土木工程强国迈进。
目前，面临地震、台风等白然灾害的频发、白然资源的短缺、人类居住环境恶化以及人类向高空延伸、向地下发展、向海洋拓宽、向沙漠进军、向太空迈进的探索与发展，使得土木工程建设进入低碳节能的可持续发展阶段，在空间域上从单纯单体工程分析发展到对整体系统网络和环境的综合分析与智能控制，在时间域上从单纯使用阶段的安全设计发展到工程全寿命周期的精细化设计与可靠性管理，在深度上从单纯依靠专一学科深化到依靠多学科的交叉。
浅谈土木工程专业现状与发展前景
浅谈土木工程专业现状与发展前景【摘要】土木工程专业是传统的工程领域之一，在现代社会起着重要作用。
本文从三个方面进行探讨：土木工程专业教育现状、技术发展和人才培养；土木工程专业应用领域拓展和国际化发展。
现阶段，土木工程专业在教育方面注重理论与实践相结合，技术发展以数字化和智能化为主导，人才培养注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
土木工程应用领域也在不断拓展，国际化发展的趋势也愈发明显。
前景展望方面，土木工程专业将继续受到重视，建议在教育和技术发展上持续投入，同时关注国际化发展的机遇和挑战。
未来发展趋势将会更多地向数字化、智能化和跨学科方向发展。
土木工程专业将在未来社会发展中发挥更为重要的作用。
【关键词】土木工程专业, 现状, 发展前景, 教育, 技术, 人才培养, 应用领域, 国际化发展, 展望, 建议, 未来趋势1. 引言1.1 土木工程专业概述土木工程是一门应用科学，它应用自然科学知识和技术手段，通过设计、建设、维护和管理各种建筑工程，如道路、桥梁、隧道、水利工程、港口工程、土木建筑等。
土木工程涉及到土石力学、结构力学、流体力学、材料力学等多个学科领域，是一个综合性强、应用性广泛的专业。
在现代社会，土木工程在国家基础设施建设、城市发展、环境保护等方面起着至关重要的作用。
土木工程专业的学生需要具备扎实的工程基础知识和相关专业技能，包括结构设计、施工管理、项目管理等方面的技术能力。
毕业后，他们可以在工程设计院、建筑施工企业、监理单位、政府部门等领域就业，或者继续深造攻读硕士、博士学位。
随着我国经济不断发展和基础设施建设的持续推进，土木工程专业的就业前景一直较为乐观。
据统计数据显示，土木工程专业毕业生的就业率一直保持在较高水平，并且薪资待遇也逐年提高。
随着科技的进步和社会的需求不断变化，土木工程专业也在不断发展和创新，涌现出越来越多的新技术和新领域，为专业人才的发展提供了更多的机会和挑战。
1.2 专业就业形势土木工程专业的就业形势是当前许多学生关心的话题。
土木工程(铁道工程方向)专业本科培养计划
先修课程
大学物理 材料力学 土力学 土木工程材料 结构力学（A）
工程地质 测量学（A）
11 钢筋混凝土梁课程设计
1
1
8 短5
12 铁路选线课程设计
1
1
短5
13 铁路轨道课程设计
1
1
短6
14 路基工程课程设计
1
1
短7
15 道路与铁道工程实习
3
3
8
16
土木工程（铁道工程方向）专业 毕业设计
14
14
合计
37
9
8
20
6
64 35 52.5 39.5
小计
76
76
33
33
20
127
自主教育
5
5
合计
111
111 37
6
43
42
196
注：理论课程教学和实验课程教学每 16 学时计 1 学分； 集中实践教学（包括课程设计、实习、毕业设计等）每周计 1 学分。
（2）必修理论课程 必修理论课程 31 门，111 学分。具体内容如表 2 所示。
2.5 40 40
4 64 64
3 48 48
2 32 32 2 32 32 2 32 32 2 32 32 2 32 32 2 32 32 1.5 24 24 1 16 16
4
土木工程材料 5 理论力学 I
材料力学 土木工程材料 6 材料力学 结构力学(A) 6 土力学
5
5
6
7
6
7 1,4
6
序号 合计
课程名称
理论 学分 总学时
学时 111 1800 1778
实验 学时
高等学校特色专业建设工作总结报告[001]
![高等学校特色专业建设工作总结报告[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/85f18c3ef5335a8103d22033.png)
高等学校特色专业建设工作总结报告专业名称:土木工程建设等级:国家级项目负责人：王祥秋佛山科学技术学院土木工程系目录一、引言二、建设目标任务1、专业特色建设目标2、师资队伍建设目标3、人才培养模式改革目标4、质量保障体系建设目标5、教学基础条件建设目标6、特色学科建设目标三、建设方案与措施四、建设工作成效五、存在的问题与努力方向一、引言佛山科学技术学院土木工程专业自2010年被批准成为国家级特色专业建设和广东省特色专业建设点以来，在广东省教育厅指示精神引导下，在学校相关部门的指导配合下，环境与土木建筑学院按照申报书提出的建设方案和工作目标，认真部署和按计划逐步实施各项建设工作。
经过仅两年的努力，专业建设取得了长足的进步。
现将具体建设工作经验总结如下：二、建设目标与任务依托土木工程专业及学科建设扎实的工作基础，充分发挥本专业在人才培养与科学研究等方面的综合优势，以国家高等学校特色专业建设点建设工作为契机，以“立足佛山、面向广东”为宗旨，坚持“厚基础，宽口径、重实践，强能力”的办学理念，以课程建设与学生创新能力建设为突破口，进一步深化人才培养模式与教学方法改革，完善人才培养方案，进一步强化大学生建筑节能与环境保护理论与技能的培养，着力打造“绿色环保土木工程”专业办学特色，全面提升教学质量。
把土木工程专业建设成为国内同类院校领先、地方特色鲜明的高层次专门技术人才培养基地。
具体的建设目标与任务如下：1、专业特色建设目标充分发挥学院在土木工程、环境工程、建筑学等相关专业与交叉学科的综合办学优势，紧密围绕国家建设环境友好型社会的客观要求，满足国家重点发展以节能环保、低碳排放为战略性目标的新兴建筑产业对土建类专业技术人才的迫切需求，结合广东省、佛山市大力推行建筑节能减排新技术以及交通土建工程环境影响评价等工作的客观需要，在土木工程专业人才培养方案中嵌入建筑节能减排新理论、新技术以及土木工程环境影响评价等课程模块，培养土木工程专业大学生绿色建筑设计以及节能环保理念，突显专业办学特色。
土木工程专业描述
土木工程专业描述
1 土木工程
土木工程是一门以材料处理、设计和施工方案为主的工程学科，
致力于建设和维护公共设施，为人们提供安全、实惠和可持续的环境。
它是解决实际问题成为可能的复杂工程，需要具备科学知识和工程技
术两方面的能力。
2 土木工程：从分析和解决问题到实际应用
土木工程学科既可以应用于修建水、城市和 person，也可以涉及
结构、交通、管道系统以及其他具有社会和经济效益的工程。
这些应
用要求分析和解决实际问题，并将其付诸实施，过程中需要许多参与者，其中包括工程师、建筑师、气象科学家和经济学家。
3 土木工程专业课程
土木工程专业的培养目标是培养具有高级工程解决实际问题能力、健全的科学素养、实践能力和国际视野的土木工程专业人才。
专业课
程包括力学、材料力学、土力学、结构力学、建筑工程、市政工程、
水利工程、交通工程、桥梁工程、环境工程和计算机等多学科。
4 培养土木工程专业人才
培养土木工程专业的学生，要求他们具备全面的工程知识，学习
分析和解决实际应用问题的能力，掌握建筑施工管理和安全技术法规，
懂得各种计算机软件等工程技术，掌握一定的英语水平，能够在不同
施工现场运用不同管理和技术策略，从而成为一名资深的专业人才。
5 就业前景
土木工程专业的毕业生有很广泛的就业前景，一般可以分为政府、企业和研究机构三大类，其中政府单位为公共设施和水利行业主要招
聘对象，企业主要集中在工程管理、施工及咨询行业，研究机构是指
参与规划、设计及研究等工作。
建筑及土木工程 (学科专业代码085213)
建筑与土木工程（学科专业代码：085213）一、专业介绍建筑与土木工程是研究人类社会和生活所需要的基础设施建设的规划、设计、建造和维护的工程领域，重点培养从事区域规划，城市和村镇规划，城市设计，建筑与结构设计，市政工程设计，桥梁、道路与隧道工程设计，地下与水工结构设计及其勘测、施工、维护等高级工程技术人才。
主要研究领域涉及：岩土工程、结构工程、市政工程、桥梁与隧道工程、供热供燃气通风及空调工程、防灾减灾工程及防护工程、矿山建设工程、地下工程、交通土建工程、土木工程施工与管理、建筑经济与管理、地质工程、工程力学、固体力学以及城市规划设计、建筑设计等。
本领域现有博士生导师21 人，教授32 人，具有博士学位人员40人。
近5 年有50 余人次获国家、省部级各类荣誉称号，出版专著和教材30 余部，获得专利60多项，发表论文1200余篇。
本专业主要研究方向：（1）岩土特殊施工技术；（2）城市地下工程；（3）地基处理与加固技术；（4）岩石力学理论与工程稳定；（5）岩土工程安全监控理论与技术；（6）土力学、冻土力学与基础工程；（7）地质环境灾变规律与结构抗变形研究；（8）侵蚀环境灾变规律与结构耐久性研究；（9）高温环境灾变规律与结构抗火性研究；（10）地下工程环境灾变与结构可靠性研究；（11）隧道围岩稳定性分析与控制；（12）岩石动力学与爆炸理论；（13）桥梁与隧道动力稳定与技术；（14）矿区城市道桥工程。
（15）结构动力系统分析与仿真；（16）非线性动力系统失稳与分岔；（17）采动岩体力学与工程；（18）工程科学与计算；（19）结构损伤与断裂；（20）固体大变形理论及应用；（21）工程项目集成管理；（22）工程项目经济评价与决策。
本学科现有2位中国工程院院士、1位英国皇家工程院院士，3位“长江学者奖励计划”特聘教授，50余位教授，40余位博士生导师，60余位副教授。
2008年以来，本学科先后获得国家级项目60余项，其中973子课题10余项，863课题、国家自然科学基金40余项，教育部“新世纪优秀人才支持计划”多项。
土木工程专业课程设计目标达成度评价分析
土木工程专业课程设计目标达成度评价分析【摘要】本文旨在通过对土木工程专业课程设计目标达成度评价进行分析，探讨评价方法与指标体系的建立，并实施评价方法来进行数据分析和结果展示。
通过案例分析，评估课程设计目标的达成度，并总结出启示，展望未来发展方向。
研究背景指出了当前土木工程专业课程设计目标达成度评价的重要性，研究意义则在于提高教育质量和教学效果。
通过本研究，可以为土木工程教育提供有益的参考和借鉴。
dataProvider。
【关键词】土木工程、专业课程、设计目标、达成度、评价、分析、指标体系、评价方法、数据分析、案例分析、启示、展望1. 引言1.1 研究背景土木工程专业课程设计是培养土木工程人才的重要环节，其质量直接影响着学生的学习效果和将来的职业发展。
目前土木工程专业课程设计的评价体系并不完善，缺乏科学性和客观性，难以准确反映学生在课程学习过程中目标的达成情况。
对土木工程专业课程设计目标达成度进行评价分析，对于进一步提高土木工程专业课程设计的质量和水平具有重要意义。
在传统的土木工程专业课程设计评价中，主要依靠教师的主观评价和学生的自我评价，存在评价标准不统一、评价效果不准确等问题。
基于此，开展土木工程专业课程设计目标达成度评价分析研究，旨在建立科学合理的评价指标体系和评价方法，提高评价的客观性和准确性，为土木工程专业课程设计的改进和提升提供有力支持。
1.2 研究意义土木工程专业课程设计目标达成度评价分析是当前教育评价体系中的重要组成部分，对于提高教学质量、促进学生能力提升具有重要的意义。
通过对土木工程专业课程设计目标的评价，可以帮助学校和教师了解课程设计的有效性和实施情况，为进一步改进和优化教学提供依据。
评价分析结果还可以为学生提供反馈和指导，帮助他们更好地掌握知识和技能，提高学习成效。
土木工程专业的毕业生在工程实践中所面临的挑战日益增多，因此对于他们相关专业知识和技能的考核也越发重要。
通过对专业课程设计目标的评价分析，可以更好地把握毕业生的学习情况和能力水平，从而更好地满足社会对人才的需求，提高学生就业竞争力。
土木工程专业智能建造方向课程体系建设
二、优化课程设置
针对当前智能建造专业课程设置存在的一些问题，应该采取相应的措施进行 优化和完善。首先，应该加强学科交叉，注重多学科知识的融合。在课程设置中 应涵盖智能建造相关的多学科知识领域，包括土木工程、机械工程、电子工程、 计算机科学等。其次，应注重理论与实践相结合，加强实践环节。可以通过增设 实验课程、实习基地建设等方式，提高学生的实践能力。
1、3师资队伍
智能建造专业需要建立一支具备丰富实践经验和教学能力的师资队伍。教师 需要具备相关学科背景和专业知识，并且应尽可能来自企业界和学术界，以便将 理论与实践相结合，提高学生的实际应用能力。
1、4实践教学
智能建造专业应注重实践教学，建立包括课程实验、课程设计、实习、科研 实践等环节的实践教学体系。实践教学应与理论教学相结合，使学生能够深入了 解和掌握智能建造的实践技能。
一、智能建造专业建设体系
1、1专业定位
智能建造专业应以建筑行业为背景，结合现代科技，培养掌握智能化设计、 施工、管理等方面知识和技能的高素质人才。专业定位应注重学生综合素质的培 养，强化基础知识，拓展专业领域，培养学生具备在建筑行业中运用智能化技术 的能力。
1、2课程体系
智能建造专业的课程体系应围绕智能化设计、施工、管理等方面展开，包括 智能建筑设计、智能施工、智能化管理等方面的核心课程。此外，还应注重交叉 学科的融合，如计算机科学、物联网、人工智能等。
参考内容
随着科技的快速发展和全球化的推进，建筑行业正面临着前所未有的挑战和 机遇。为了应对这些挑战并抓住机遇，建筑行业需要不断引入新技术、新工艺、 新材料和新模式，以提高效率、降低成本、改善环境并实现可持续发展。智能建 造作为一种新型的建造方式，融合了信息技术、物联网、、大数据等先进技术， 可以实现建造过程的自动化、信息化、智能化和精细化，是未来建筑行业发展的 重要方向。
土木重点培育学科建设
支撑项目： 支撑项目：
（1）主持2010河南省科技攻关项目，钢管-再生混凝土 主持2010河南省科技攻关项目，钢管2010河南省科技攻关项目 受压构件受力性能研究及应用，编号102102310270 102102310270， 受压构件受力性能研究及应用，编号102102310270， 2010.1-2012.12。 2010.1-2012.12。 主持2009河南省科技攻关项目， 2009河南省科技攻关项目 （2）主持2009河南省科技攻关项目，《钢框架整体抗火 性能研究与应用》 编号092102210020 2009.1092102210020， 性能研究与应用》，编号092102210020，2009.12011.12，经费10万元。 10万元 2011.12，经费10万元。 主持2010河南省教育厅高校创新人才支持项目《 2010河南省教育厅高校创新人才支持项目 （3）主持2010河南省教育厅高校创新人才支持项目《空 间钢框架受力性能研究》 编号2010HASTIT012 2010HASTIT012， 间钢框架受力性能研究》，编号2010HASTIT012， 2010.1-2012.12，经费20万元。 20万元 2010.1-2012.12，经费20万元。 主持2011河南省基础研究项目《 2011河南省基础研究项目 （4）主持2011河南省基础研究项目《型钢连接梁柱组合 节点受力性能研究》 经费5万元。 节点受力性能研究》，经费5万元。
3、混凝土结构性能研究及应用
①混凝土结构理论与应用； 混凝土结构理论与应用； 混凝土结构健康检测与维修加固； ②混凝土结构健康检测与维修加固； 混凝土结构数值分析和测试技术； ③混凝土结构数值分析和测试技术； 高性能建筑材料开发及应用。 ④高性能建筑材料开发及应用。 学术带头人孙犁教授， 学术带头人孙犁教授，学术骨干 童怀峰博士等7 童怀峰博士等7人。
土木工程专业人才培养方案
土木工程专业人才培养方案（专业代码：080703）一、专业培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的应用型高级专门人才。
具有土木工程的设计、施工及管理的能力，能在房屋建筑、道路、桥梁等的设计、施工、管理、咨询、监理、开发部门从事技术或管理工作。
二、专业培养要求本专业学生主要学习工程力学、结构力学、岩土力学和建筑工程学科的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力。
通过学习，学生应获得以下几个方面的知识和能力：1、具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景；具有基本的人文社会科学基本理论知识和良好的素养；2、掌握工程力学、流体力学、岩土力学的基本理论和分析方法，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关电工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本技术；掌握土木工程现代施工技术、工程检测与试验的基本方法。
3、具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段（包括外语工具）查询资料、获取信息的初步能力；4、了解土木工程主要法规；5、具有进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。
三、主干学科及主要课程主干学科：力学、土木工程；主要课程：工程制图与CAD、测量学、理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、土力学与工程地质、土木工程材料、基础工程、荷载与结构设计原理、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、土木工程施工、工程项目管理、房屋建筑学、混凝土结构与砌体结构设计、建筑结构试验、建筑法规；桥梁工程、道路勘测与设计、路基与路面工程；岩石力学、地下建筑结构。
四、修业年限、学分要求和授予学位类别学制：4年修业年限：3-6年；毕业学分要求：修满202学分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
土木工程学科建设目标
土木工程学科建设目标的关键在于培养具有理论基础和实践能
力的全面发展的工程师，以及推动学科的不断发展与创新。
具体来说，我们需要：
1. 建立完善的课程体系，覆盖土木工程学科的各个领域，注重理论与实践的结合。
2. 加强实践教学，提高学生的实际操作能力和工程实践经验。
3. 培养学生的团队协作精神和创新意识，鼓励学生参与科研项目和工程实践。
4. 加强师资队伍建设，引进和培养高水平的教师和研究人员，为学生提供高水平的教学和科研支持。
5. 推动学科的不断发展与创新，鼓励教师和学生参与学术交流和科研成果的推广，促进学科的国际化和重要领域的研究与应用。
通过以上措施的实施，我们可以培养高素质的土木工程人才，推动学科的不断发展和实际应用，为国家和社会的建设发展做出贡献。
- 1 -。