土木工程专业建设之一
“新工科”背景下土木工程专业建设的重要路径
“新工科”背景下土木工程专业建设的重要路径1. 引言1.1 新工科教育背景下土木工程专业的重要性在新工科教育背景下，土木工程专业的重要性日益凸显。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，土木工程在现代社会中的地位愈发重要。
土木工程是建设国家基础设施和推动经济发展的重要支柱，在城市化进程中扮演着不可或缺的角色。
而新工科教育的理念强调学校与企业、产学研深度融合，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
土木工程专业作为新工科建设的重要组成部分，必须不断调整教育教学模式，紧跟时代发展的步伐，培养适应未来社会需求的高素质专业人才。
只有坚持不断创新，不断完善教育体系，才能更好地适应社会变革的需要，推动土木工程专业的不断发展和进步。
在新工科的大潮中，土木工程专业有着重要的使命和责任，必须认识到自身的重要性，不断提升教学质量，为社会培养更多优秀人才。
1.2 “新工科”对土木工程专业建设的影响在“新工科”教育背景下，土木工程专业的建设受到了深远影响。
传统的土木工程教育模式主要注重学生的理论知识，而在“新工科”的理念下，土木工程教育不仅要重视理论知识的传授，还要注重学生的实践能力、创新能力和综合能力的培养。
这种变革对土木工程专业的教育体系、教学模式和课程设置都提出了新的要求和挑战。
“新工科”注重培养学生的创新能力，要求学生掌握跨学科的知识和技能，具备解决实际问题的能力。
土木工程专业应该通过开设跨学科的课程和项目，培养学生的团队合作、沟通协作和创新能力，使他们在未来的工作中能够快速适应并解决复杂的工程问题。
“新工科”也要求土木工程专业加强与行业的联系，引入前沿科技和工程技术，让学生了解最新的工程发展趋势和工作要求。
通过与行业合作开展项目实践，学生可以更好地了解实际工程问题和解决方案，提高他们的职业素养和实践能力。
“新工科”对土木工程专业建设的影响是多方面的，需要土木工程教育界不断改革和创新，以适应时代发展的需要，培养出更多具备创新能力和综合素质的优秀土木工程人才。
“新工科”背景下土木工程专业建设的重要路径
“新工科”背景下土木工程专业建设的重要路径在“新工科”背景下，土木工程专业的建设需要根据社会的需求和发展趋势，寻找重要的路径，以提高其教学质量和培养质量，推动学科的进一步发展。
以下是土木工程专业建设的几个重要路径：1. 优化课程设置：土木工程是一个综合性学科，需要学生掌握扎实的理论基础知识和实践技能。
优化课程设置是土木工程专业建设的重要路径之一。
除了传统的土木工程专业课程外，应注重跨学科的融合，增设涉及工程管理、环境保护、可持续发展等课程，培养学生的综合素质和创新能力。
2. 强化实践教学：土木工程专业的特点是注重实践操作，在实践中学习和锻炼。
强化实践教学是土木工程专业建设的关键路径之一。
可以通过开设实验课程、实习和实训，以及参与各类工程项目实践，让学生从实践中获取真实的经验和解决问题的能力。
3. 提升科研水平：土木工程是一个前沿、创新的学科，科研是推动学科进步的重要动力。
提升科研水平是土木工程专业建设的重要路径之一。
学校可以建立土木工程专业的研究机构和实验室，引进优秀的科研团队和学术带头人，积极拓展科研项目和研究方向，推动科研成果的产出和转化，为学生提供科研机会和平台。
4. 强化实用技能培养：土木工程专业是应用性很强的学科，学生在毕业后需要具备一定的实践能力。
强化实用技能培养是土木工程专业建设的重要路径之一。
学校可以与建筑工地、工程公司等行业单位合作，提供实习和毕业设计的机会，让学生在真实的项目中学习和实践，培养他们的实际操作能力和工程管理能力。
5. 加强行业合作与交流：土木工程是一个紧密与工程行业相关的学科，与工程公司、工程师等行业人员的合作与交流对于提高学生的专业素养和实践能力非常重要。
加强行业合作与交流是土木工程专业建设的重要路径之一。
学校可以与行业企业签订合作协议，开展联合培养项目、项目研究等合作，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。
“新工科”背景下土木工程专业建设的重要路径包括优化课程设置、强化实践教学、提升科研水平、强化实用技能培养和加强行业合作与交流。
浅谈土木工程专业现状与发展前景
浅谈土木工程专业现状与发展前景【摘要】土木工程专业是传统的工程领域之一，在现代社会起着重要作用。
本文从三个方面进行探讨：土木工程专业教育现状、技术发展和人才培养；土木工程专业应用领域拓展和国际化发展。
现阶段，土木工程专业在教育方面注重理论与实践相结合，技术发展以数字化和智能化为主导，人才培养注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
土木工程应用领域也在不断拓展，国际化发展的趋势也愈发明显。
前景展望方面，土木工程专业将继续受到重视，建议在教育和技术发展上持续投入，同时关注国际化发展的机遇和挑战。
未来发展趋势将会更多地向数字化、智能化和跨学科方向发展。
土木工程专业将在未来社会发展中发挥更为重要的作用。
【关键词】土木工程专业, 现状, 发展前景, 教育, 技术, 人才培养, 应用领域, 国际化发展, 展望, 建议, 未来趋势1. 引言1.1 土木工程专业概述土木工程是一门应用科学，它应用自然科学知识和技术手段，通过设计、建设、维护和管理各种建筑工程，如道路、桥梁、隧道、水利工程、港口工程、土木建筑等。
土木工程涉及到土石力学、结构力学、流体力学、材料力学等多个学科领域，是一个综合性强、应用性广泛的专业。
在现代社会，土木工程在国家基础设施建设、城市发展、环境保护等方面起着至关重要的作用。
土木工程专业的学生需要具备扎实的工程基础知识和相关专业技能，包括结构设计、施工管理、项目管理等方面的技术能力。
毕业后，他们可以在工程设计院、建筑施工企业、监理单位、政府部门等领域就业，或者继续深造攻读硕士、博士学位。
随着我国经济不断发展和基础设施建设的持续推进，土木工程专业的就业前景一直较为乐观。
据统计数据显示，土木工程专业毕业生的就业率一直保持在较高水平，并且薪资待遇也逐年提高。
随着科技的进步和社会的需求不断变化，土木工程专业也在不断发展和创新，涌现出越来越多的新技术和新领域，为专业人才的发展提供了更多的机会和挑战。
1.2 专业就业形势土木工程专业的就业形势是当前许多学生关心的话题。
浅谈土木工程专业现状与发展前景
浅谈土木工程专业现状与发展前景土木工程是一个极具发展潜力的专业，随着国家基础设施建设的不断推进，土木工程人才的需求日渐增长。
土木工程涉及的领域非常广泛，包括道路、桥梁、隧道、城市规划、地质工程等，它的发展在很大程度上决定着我们的城市面貌和我们的生活质量。
首先，现状方面，土木工程专业在目前国内的高校极为普及，并且受到学生青睐。
据统计，土木工程是我国招收人数最多的工科专业之一。
由此可以看出，国内土木工程人才队伍庞大，但也存在着产业需求与人才培养不匹配的问题。
其次，在行业发展方面，土木工程已经逐渐向着现代化、数字化和精细化方向发展。
新技术、新材料和新工艺的不断发展，为土木工程发展提供了强有力的支持。
例如，数字化设计和仿真技术为土木工程设计带来了新的发展方向，减少了设计时间和成本，提高了设计效率和精度等等。
此外，新材料和新工艺的应用也为土木工程的施工和维护带来了巨大提升。
从发展前景的角度来看，随着我国基础设施建设的不断推进，土木工程专业的发展前景非常广阔。
城市化进程加快，城市建设需要大量的道路、桥梁、隧道等基础设施建设，这就需要有大量的土木工程师参与其中，提供专业方案和技术支持。
此外，土木工程也是环保工程的一个重要组成部分，包括新能源工程、生态修复工程等，这些领域也都需要有土木工程师的参与和支持。
可以说，土木工程的发展前景应该是十分乐观的。
综上所述，土木工程专业是一个非常重要的专业，具有着广泛的发展前景。
对于学生来说，要在学校积极学习相关专业知识，加强自身实践经验，打好土木工程基础。
如果是从业人员，要保持学习和思考，不断更新自己的知识和技术，并且积极适应行业发展的新趋势，才能更好的适应市场需求。
同时，学校和企业也应该加强沟通与合作，针对目前行业发展的方向，制定合适的专业课程和实践培训计划，为行业培养更多更优秀的人才，推动土木工程专业的发展和进步。
土木工程专业有哪些方向
土木工程专业发展方向土木工程是一门古老而又重要的学科，涉及建筑、结构、基础设施等领域。
在现代社会中，土木工程专业的发展方向非常多样，以下是一些主要方向：结构工程结构工程是土木工程中的重要分支，研究建筑物和其他工程结构的设计、建造和维护。
结构工程师需要掌握各种材料的特性和性能，设计出耐久、安全、经济的结构。
在现代建筑中，结构工程师常常面临挑战，需要充分运用计算机辅助设计技术，确保结构的稳定性和安全性。
地下工程地下工程是土木工程领域的重要方向之一，主要研究地下空间的设计、施工和管理。
地下工程包括地下隧道、地下车库、地铁工程等，是现代城市建设的重要组成部分。
地下工程往往需要考虑地质环境、地下水、地下管线等因素，具有一定的复杂性。
水利工程水利工程是土木工程中的另一个重要方向，主要研究水资源的开发利用和水利设施的建设。
水利工程包括水库、水利水电站、灌溉工程等，对于保障国家水资源安全和农田灌溉起着关键作用。
水利工程师需要关注水资源的科学利用和生态环境的保护，是保障国家水资源安全的主要力量之一。
交通工程交通工程是土木工程中的一个重要领域，主要研究城市交通规划、公路建设、交通设施建设等问题。
随着城市化进程的加快和人口增长的压力，交通拥堵、环境污染等问题日益严重，交通工程在城市规划中扮演着重要的作用。
交通工程师需要综合考虑交通需求、环境保护、安全性等因素，设计出科学合理的交通方案。
环境工程环境工程是土木工程中的新兴领域，主要研究环境污染控制、绿色建筑、可持续发展等问题。
随着全球环境问题日益突出，环境工程愈发重要。
环境工程师需要研究环境保护法规、环境监测技术、污水处理技术等，致力于减少环境污染、保护生态环境，推动可持续发展。
在土木工程专业中，以上方向只是众多发展方向的冰山一角。
未来，随着科技的进步和社会的发展，土木工程专业的发展前景将更加广阔，吸引着越来越多的人才投身其中。
土木工程专业的学生们，应该根据自己的兴趣和特长选择合适的方向，为建设美好的未来做出贡献。
土木工程具体是干什么
土木工程的职责和作用土木工程是一门研究建筑结构、地基基础、土石方工程、交通运输工程、水利工程等领域的工程学科，是现代社会中不可或缺的重要学科之一。
土木工程的职责主要涉及建筑物和基础设施的设计、建造、维护和修复等方面，是保障城市基础设施运行和人民生活安全的重要保障之一。
1. 土木工程的基本概念土木工程是一门涉及多领域知识的工程学科，涉及建筑结构、地基基础、土石方工程、交通运输工程、水利工程等多个领域。
土木工程师通过设计、施工、监理等工作，为人们提供安全、便利的建筑和基础设施。
2. 土木工程的职责2.1 设计阶段在土木工程的设计阶段，工程师首先需要与客户沟通，了解客户需求，确定项目目标和预算。
然后进行调查研究，包括地质勘察、土壤力学、水文地质等方面的研究，为设计提供依据。
设计阶段的主要任务是确定建筑结构、材料、工艺等，并绘制设计图纸和施工方案。
2.2 施工阶段土木工程的施工阶段是将设计方案变为现实的过程，施工中一般包括基础施工、结构施工和装修等阶段。
土木工程师需要对施工过程进行监督和管理，确保施工质量和进度。
2.3 维护和修复阶段土木工程师还负责对建筑和基础设施进行维护和修复工作，定期检查设施的状态，进行必要的维护工作，保障设施的正常运行和安全。
3. 土木工程的作用土木工程在现代社会中发挥着重要的作用，具体体现在以下几个方面： - 提供安全的建筑和基础设施，保障人们的生活和工作环境； - 改善交通运输条件，促进城市发展和经济繁荣； - 防洪防涝、供水排水等水利工程，保障人们生活用水和农业灌溉需求； - 保护环境、减少资源浪费，推动可持续发展。
综上所述，土木工程是一个综合性学科，涉及广泛的领域，通过设计、建造和维护建筑和基础设施，为社会提供安全、便利的生活环境，推动社会、经济的发展。
土木工程在现代社会中具有重要的作用，是建设现代化社会的必要保障之一。
土木工程专业核心课程基础工程建设探索
土木工程专业核心课程基础工程建设探索土木工程是工程学中的一个重要分支，涉及到基础工程建设、结构工程、道路与桥梁、水利与水电工程等多个领域。
而基础工程建设作为土木工程专业中的核心课程，在培养学生的专业知识、技能以及实践能力方面起着至关重要的作用。
本文将从基础工程建设的重要性、课程内容与探索性实践等方面展开讨论和探索。
一、基础工程建设的重要性基础工程建设作为土木工程专业的核心课程，对于学生们的专业素养、工程实践能力的培养具有重要意义。
基础工程建设是土木工程的基础，涉及到地基工程、基础处理、地基础固、地下工程等多个方面，是其他土木工程领域的基础。
基础工程建设的理论与实践相结合，能够帮助学生们更好地理解和掌握土木工程的理论知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
加强对基础工程建设的学习和实践对于培养土木工程专业的人才具有重要意义。
基础工程建设课程的内容主要包括地基工程、基础工程、地下工程、基础工程材料等多个方面。
地基工程主要研究地表以下的土体及其工程性能，包括地下水、土体的力学性质等；基础工程主要研究建筑物、桥梁等的地基处理方法和基础设计原理；地下工程主要研究地下结构、地下管线等的设计与施工；基础工程材料主要研究与基础工程相关的材料、材料力学性能等方面。
学生们在学习基础工程建设的课程内容时，不仅需要掌握这些理论知识，更需要通过实践来加深理解、掌握和应用。
在探索性实践中，学校和教师们可以利用校内外的资源，组织学生们参与各种工程实践项目或比赛，比如地基处理实验、地下工程设计竞赛等，通过实践项目的参与，帮助学生们更好地理解和掌握基础工程建设的理论知识和实践技能，提高他们的综合素质和创新能力。
基础工程建设作为土木工程专业的核心课程，随着工程领域的不断发展和进步，其未来的发展也将面临着新的挑战与机遇。
我们可以预见到，在未来基础工程建设的课程内容中，将加入更多的前沿技术和工程案例，以更好地适应当前工程领域的需求和发展方向。
土木工程专业背景介绍
土木工程专业背景介绍
土木工程一直是世界上重要的学科之一，它涉及建筑物、土壤、水文
学和结构等内容。
1. 什么是土木工程？
土木工程是研究设计、建造和维护城乡建设物的学科。
其内容涉及建
筑学、土木工程学和水利工程等，涉及建筑物、土壤、水文学和结构。
2.土木工程的备拥与发展
土木工程在科技发展的今天越来越重要，土木工程建设的各种因素，
如运用物质、能量、空间组织等，将不断的向着可持续发展的方向发展，以提供社会及其生态环境的舒适和安全空间。
3.什么是土木工程专业？
土木工程专业是一门研究并建造社会建设物、建筑物、维护河流湖泊
水质和运用土地资源的学科。
它涉及到工学、地质学、水文学等诸多
领域，以解决工作场所安全与环境问题。
4.土木工程专业学习内容
土木工程专业学生在学习过程中，要求掌握工程测量、结构、地下工程、水文学、岩土力学等课程。
同时，要求具备建筑学、材料学、水
利工程等方面的知识和技能。
另外，还需要通过社会实践，掌握现场
监测与地质勘探、野外实验等环节。
5.土木工程专业毕业生去向
土木工程专业毕业生可以在建筑行业，工程监督，规划，土地开发，设计；或者可以在管理行业从事技术管理工作；还可以在政府机构从事地质，水文，工程管理等部门的相关工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
土木工程专业建设之一：专业沿革和教师状况2009年5月21日10时58分41秒来源: 原创浏览量 1777 次1、专业沿革原武汉水利电力大学土木工程专业属该校土木与建筑学院，其前身为电厂建筑结构专业，1978年开始招生，以后随国家专业目录修改相继更名为工业与民用建筑（1984），建筑工程（1993）和土木工程（1999）专业；原武汉测绘科技大学土木工程专业属该校城市建设学院，其前身为城镇建设专业，于1989年开始招生，1998年起改为土木工程专业并开始招生。
30年来，本专业为国家土木工程建设和管理输送4000余名毕业本科生和数百名毕业研究生，他们中大多成为本行业技术骨干和管理干部。
本专业于1999年、2004年两次通过全国高等学校土木工程专业教育评估，2008年被评为湖北省品牌专业。
2、教师状况全校20多个教学单位承担了该专业的所有教学任务。
任课教师总计206人，其中，具有副教授以上职称的教师占教师总数的66.5%，具有硕士和博士学位的教师占教师总数的91.7%。
表土木工程专业任课教师职称和学历情况专业课及实践环节教学任务，全部由土木建筑工程学院教师担任，共有专业教师54人，其中，副教授及以上的占79.6%，具有硕士和博士学位的占94.4%。
表土木工程专业教师职称和学历情况大学、东南大学、重庆大学、湖南大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、西安建筑科技大学等全国重点大学，很多教师有海外留学经历，学缘结构见下表。
为提高教师的整体水平和实力，学院不断加大人才引进力度，改革人才选拔培养机制，促进优秀教师、特别是中青年骨干教师脱颖而出。
近三年每年选派2~3名青年教师到国外知名大学进行访问交流或攻读博士学位。
聘请企事业单位的专家与教师交流，促进理论与工程实践相结合，鼓励教师参加各类国家注册师的考试，以丰富工程实践经验，目前具有国家注册师执业资格的教师25人。
土木工程专业建设之二：实验室和计算中心建设2009年5月21日10时57分59秒来源: 原创浏览量 1122 次1、实验室建设及可开设实验学院目前设有力学实验教学中心（湖北省力学实验教学示范中心）、工程结构实验中心和给水排水工程实验室。
力学实验教学中心大楼于2005年建成，面积达6200平方米，共有实验室面积7634平方米，实验仪器设备总价值为1300万元。
土木工程专业基础课实验室归口校内相关学院管理，包括物理实验教学中心、水利水电实验教学中心（水力学实验室、土木工程材料实验室、工程测量实验室）、电工电子实验教学中心等。
以上三个实验教学中心均为国家级教学示范中心，可满足35人同时进行实验，实验开出率达到100%。
详见下表表2-8 木工程专业教学相关实验情况2、学院计算机房学院建有专用计算机房，面积达350平方米，计算机130台，均为P4以上的机型，另外力学实验教学中心仿真实验室还有36台高档计算机。
这些计算机除供本专业学生结构程序设计、CAD课程、课程设计和毕业设计使用外，还为学生自主学习、教师开展教学改革项目的研究创造优越条件。
土木工程专业建设之三：办学思想和专业定位2009年5月21日10时57分15秒来源: 原创浏览量 1136 次在学校总体办学思想的指导下，学院提出的办学思想是：以更新教育观念为先导，以提高人才培养质量为目标，以学科建设为龙头，以本科教学工作为中心，以师资队伍建设为重点，以完善办学条件为保障，以科研促教学，实行教学与科研相结合，培养适应经济和社会发展需要的“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的“创造、创新、创业”型复合人才。
具体思路如下：一、更新教育理念加强专业建设转变教育思想，更新教育理念，是高等教育改革的关键与先导。
学院于成立之初组织召开了教育工作研讨会，就教育观念、专业设置、人才培养模式、课程体系和教材建设等进行了广泛的研讨。
通过讨论，广大师生提高了认识，理清了思路。
学院结合自身实际，围绕学校及学院发展总体目标，确立了“以学生为主体、教师为主导”的教育理念，明确了科学构建面向21世纪的人才培养模式，全面改革课程体系和教学内容、方法与手段，注重培养大学生创新能力、创业能力、实践能力和团结协作能力的办学指导思想，主要体现如下：1、加强师资队伍建设，提高教育教学质量。
学院十分重视师资队伍建设。
几年来，学院通过聘请国内外知名学者、选留博士毕业生以及青年教师出国进修或攻读博士学位等措施，加强师资队伍建设，优化师资队伍结构，提高教师博士学位人数的比例。
2、加强基础教学，夯实学生基础。
学院历来重视基础教学工作，始终把基础课程（如高等数学、工程数学、力学、计算机应用等）教学放在基础教学工作的重要位置，这对实现人才培养目标起到了重要作用。
3、改革实验教学体系，培养学生实践能力。
全面整合实验教学内容，构建与理论教学有机联系，以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接、相对独立的实验教学体系。
增设综合型和创新型实验，改革实验教学内容和模式，努力培养学生的实践能力和创新精神。
4、加强教风学风建设，营造良好的学习氛围。
教师是教风学风建设的主体，教风学风建设的关键在于教师。
抓教风，促学风，形成良好的学习风气和学习氛围，一直是学院进行教风学风建设的方针。
学院在教学过程中注重四个环节管理：严格学习纪律管理；严格考试纪律管理；严格学籍管理；严格教学管理。
通过规范管理，营造良好的教风和学风。
5、改革教学方法与手段，提高教育教学质量。
随着现代教育技术和手段，特别是多媒体教学技术，在教学中的广泛运用，近几年来，学院教师尤其青年教师以多种形式进行教学方法和手段的改革与探索，他们普遍重视课堂教学与实践教学的结合，通过制作多媒体课件、采用课堂讨论等形式，活跃学生的思维，调动学生学习的主动性、积极性，提高课堂教学效果和教学质量，受到了学生的好评。
二、规范教学管理，确保教学工作中心地位1、领导重视，措施得力。
学院一贯重视本科教学工作，定期开展教学工作研讨会议，明确教学工作的中心地位。
学院建立了教学督导制度、干部听课制度、青年教师讲课评比制度、青年教师授课试讲制度及年终教学考核等一系列制度；严格执行教授给本科生上课的制度，实行教学事故对晋级考核一票否决制度。
2、以学院岗位聘任工作为导向，强化对本科教学工作的考核和激励机制。
近几年来，学院通过制定一系列考核、奖励制度，积极鼓励教授和优秀教师给本科生授课，提高教学水平与质量。
同时，抓好年轻教师的教学基本功，提高年轻教师的课堂教学质量和教学效果。
加大鼓励教师参与教材建设和多媒体课件建设的力度，在经费与人员上给予保证；加大对双语教学课程建设的投入力度，在教学津贴、出版教材等方面给予补贴。
3、以科研促教学，实行教学与科研相结合。
学院制订了相应的政策措施，鼓励和引导教师将通过参加科研活动和国内外学术交流获得的学科前沿知识以及研究成果引入课堂，丰富教学内容；鼓励和引导教师将最新科研成果融入教材，提高教材质量；鼓励和引导教师吸收学生参加自己的科研项目，激发学生创新欲望，培养学生实践能力。
办学定位与目标学院总体目标定位：围绕学校提出的“国内外知名的高水平大学”总体目标，结合学院的特点与优势，以创建一流学科和一流学院为努力方向，将学院建设成为我国土木工程与力学学科最好的学院之一。
办学类型定位：教学研究型。
人才培养层次定位：以本科教育为基础，积极发展研究生教育，特别是博士生教育，发展一定数量的留学生教育。
人才培养目标定位：培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的“创造、创新、创业”型复合人才。
服务面向定位：立足土建行业，为国家和地方经济社会发展提供智力支持和人才服务。
专业培养目标：本专业培养适应经济和社会发展需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有高素质、强能力的创造、创新、创业型复合人才。
毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础，以及运用外语的综合能力。
2、掌握工程力学、流体力学、岩土力学和土木工程学科的基本理论；掌握土木工程规划与选型、土木工程材料、结构构件计算与设计、基础工程设计与地基处理等方面的基本知识、方法和技能，具有从事土木工程设计和研究的初步能力。
3、掌握工程测量、主要测试与实验的基本技能、了解土木工程的主要法规、建设项目的经济管理和环境等方面的基本内容，具备从事土木工程施工技术与管理的初步能力。
4、具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的基本能力；具有应用语言、文字、图形等进行工程表达和交流的基本能力；具有计算机应用的基本能力。
土木工程专业建设之四：专业教学教育特色2009年5月21日10时56分38秒来源: 原创浏览量 1224 次1、实行通识教育，培养复合型人才为适应社会对复合型人才的需要，我校开设通识教育课程，推进主辅修、双学位的人才培养模式。
通识选修课程分为人文科学、社会科学、数学与自然科学、中华文明与外国文化、跨学科领域五大类，学生在每个领域至少选修2个学分，总共最低修满12个学分。
为有利于主辅修、双学位的实施，我校与华中科技大学、中国地质大学等在武汉的7所教育部直属高校开展联合办学互认学分学位，并在学校本科人才培养方案中列出供学生选修的辅修和双学位课程。
我校成绩优秀的学生可以跨校、跨系进行学习，凡修满另一个专业辅修课程和双学位课程，发给其辅修文凭和双学位证书。
这一人才培养模式，大大激励了学生们的学习热情，为培养复合型人才打下了良好基础。
学院通过“学习指导日”、“院领导接待日”等多种途径指导土木工程专业学生选修通识教育课程，鼓励学生辅修跨学科的课程，注重将新技术应用于本学科能力的培养。
目前本专业学生中实行主辅修、双学位的共有300余人，其中150余人已获得辅修证和双学位证书。
2、强化实践教学，培养“三创”型人才2001年，学校正式确立“创造、创新、创业”教育理念并将“三创”教育作为第一项重要内容写入《武汉大学本科教学改革与发展行动计划》。
为践行“三创”教育理念，学院将力学类实验课程中的所有实验项目进行梳理、整合，设置18学时的独立实验课；坚持因材施教的原则，以培养能力为主线，实施多层次、分模块的实践教学体系改革，构建强化基础、突出设计与综合实践能力、注重创新精神、兼顾个性发展的实践教学模式。
将实践教学分为基础性、综合性和创新性三个层次。
其中，基础性实践（课程实验、独立实验、认识实习）的教学重点是培养学生的基本技能和基本素质；综合性实践（生产实习、课程教学实习、课程设计、毕业实习、毕业设计、社会实践等）重点培养学生系统设计能力和综合实践能力；创新性实验（大学生创新实验、结构模型竞赛、特色学分实验等）着重培养学生的创新能力和工程实践能力，学生根据自己的爱好进入相关开放实验室或创新（工程训练）实验室，进行自己拟定的课题和武汉大学大学生科研课题，或参加教师的科研工作。