我和春天有个约会教案
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案一、教学目标：1. 让幼儿了解清明节的来历和习俗，知道清明节是祭祖、扫墓的日子。
2. 培养幼儿对春天的热爱和观察力，感受春天的美丽和生机。
3. 通过手工制作、绘画等activities，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的团队协作和沟通能力，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解清明节的来历和习俗，培养幼儿对春天的热爱和观察力。
难点：通过手工制作、绘画等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、手工材料、画纸、画笔等。
2. 环境准备：春天的图片、花朵、绿草等装饰，营造春天的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片和卡片，向幼儿介绍清明节的来历和习俗，引导幼儿了解清明节是祭祖、扫墓的日子。
2. 探究：教师带领幼儿走出教室，观察春天的景象，让幼儿感受春天的美丽和生机。
3. 手工制作：教师指导幼儿用手工材料制作清明节相关物品，如风筝、扫墓用品等，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 绘画：教师引导幼儿用自己的语言和画笔表达自己对春天的感受，让幼儿在画纸上展现春天的美丽。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价他们对清明节的了解和对春天的热爱。
2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在团队协作中的表现，评价他们的沟通能力和协作精神。
六、教学内容：1. 学习关于春天的诗歌，让幼儿感受春天的美好。
2. 进行户外踏青活动，让幼儿亲近大自然，感受春天的气息。
3. 开展“春天里的故事”分享会，让幼儿讲述自己与春天的趣事。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿学习关于春天的诗歌，引导幼儿感受春天的美好。
2. 组织户外踏青活动，让幼儿亲近大自然，观察春天的变化。
3. 开展“春天里的故事”分享会，鼓励幼儿讲述自己与春天的趣事。
八、教学评价：1. 观察幼儿在学习诗歌时的情感反应，评价他们对春天的感受。
小学二年级语文下册《我和春天有个约会》教案、教学设计
2.学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主旨和重点知识。
2.学生分享学习收获，交流自己在课堂上的感悟和体验。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，如关爱自然、珍惜时间等。
4.布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于春天的作文，进一步巩固所学知识。
4.教师示范朗读课文，指导学生朗读技巧，要求他们正确、流利、有感情地朗读课文。
5.针对课文内容，教师提出问题，引导学生深入思考，如：“课文中的‘我’和春天约会了哪些地方？‘我’对春天的感情是怎样的？”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：
a.课文中的“我”和春天约会了哪些地方？
3.树立正确的价值观，懂得珍惜时间，努力学习，为实现梦想付出努力；
4.增强环保意识，从自己做起，保护环境，爱护家园；
5.培养乐观、向上的心态，面对困难与挑战，保持积极进取的精神。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习方面已具备一定的字词认读和书写能力，但对文本的理解和表达能力尚需提高。在本章节的学习中，学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对春天这一主题有着浓厚的兴趣。然而，他们对课文中一些抽象词汇和修辞手法的理解可能存在困难。此外，学生在自主学习、合作交流等方面能力参差不齐，需要教师有针对性地进行引导和辅导。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、朗读比赛、小练笔等，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
6.情感教育，渗透价值观：
结合课文内容，引导学生关爱自然、关爱他人，培养正确的价值观。同时，关注学生的情感需求，营造温馨、关爱的课堂氛围。
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案一、教学目标：1. 让幼儿了解清明节的来历和习俗，增强幼儿对传统节日的认识。
2. 培养幼儿观察春天、欣赏春天的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过手工制作、户外活动等环节，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿热爱生活、珍惜时间的情感。
二、教学内容：1. 清明节的历史起源和习俗2. 春天的特征和变化3. 手工制作：制作清明节特色食品（如青团、艾粑粑等）4. 户外活动：放风筝、踏青、寻找春天的足迹5. 教学歌曲：《春天在哪里》三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源2. 清明节特色食品的制作材料3. 风筝、户外活动用品等4. 教学课件和音乐四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解清明节的来历和习俗。
2. 讲解：教师讲解清明节的相关知识，引导幼儿关注春天的特征和变化。
3. 手工制作：教师示范制作清明节特色食品，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
4. 户外活动：带领幼儿进行放风筝、踏青等活动，让幼儿感受春天的美好，培养幼儿的团队协作能力。
5. 教学歌曲：学唱《春天在哪里》，让幼儿感受春天的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作和户外活动中的表现，评估幼儿的动手能力和团队协作能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评估幼儿对清明节和相关知识的理解程度。
3. 观察幼儿在课堂上的参与程度和兴趣，评估教学效果。
六、教学内容：1. 春天生物的生长变化2. 自然观察活动：观察植物的生长过程3. 美术活动：绘制春天的画作4. 儿歌学习：《小燕子》5. 角色扮演：模拟春天里的生物生活七、教学准备：1. 植物生长变化的图片和视频资料2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3. 儿歌教学课件和音乐4. 角色扮演道具5. 户外活动场地准备八、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解春天生物的生长变化。
2. 讲解：教师讲解植物的生长过程，引导幼儿关注春天的生物现象。
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案
《我和春天有个约会》幼儿园清明节教案一、教学目标：1. 了解清明节的来历和习俗，知道清明节是春天的一个重要节日。
2. 感知春天的特征，体验春天的美好。
3. 通过手工、绘画等形式，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 清明节的来历和习俗：讲述清明节的由来，介绍清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
2. 春天的特征：观察春天的自然现象，如花朵盛开、树木发芽、天气变暖等。
3. 手工活动：制作清明节习俗的手工作品，如风筝、踏青小篮子等。
4. 绘画活动：描绘春天的景象，如花朵、小鸟、草地等。
三、教学准备：1. 教具：清明节相关图片、视频、手工材料、绘画材料等。
2. 环境：布置春天的氛围，如摆放花朵、播放轻松愉快的音乐等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解清明节的来历和习俗。
2. 主体活动：a) 手工活动：指导幼儿制作清明节习俗的手工作品，如风筝、踏青小篮子等。
b) 绘画活动：引导幼儿描绘春天的景象，如花朵、小鸟、草地等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工和绘画活动中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对春天和清明节的认知。
3. 收集幼儿的作品，进行作品评价。
六、教学内容扩展：1. 清明节诗词欣赏：选择适合幼儿理解的清明节诗词，如《清明》、《踏青》等，引导幼儿感受诗词中的春天景色和节日氛围。
2. 春天游戏：设计适合春天的户外游戏，如捉迷藏、放风筝等，让幼儿在游戏中体验春天的快乐。
七、教学活动安排：1. 清明节诗词朗诵：组织幼儿进行清明节诗词朗诵，提高幼儿的语言表达能力，增强对传统文化的认识。
2. 春天户外活动：安排户外活动时间，让幼儿在自然环境中感受春天的美好，培养幼儿对生活的热爱。
八、教学资源整合：1. 家庭作业：布置有关清明节的亲子作业，如与家长一起制作清明节手工作品，增进亲子关系。
2. 社区活动：联系社区，组织幼儿参加清明节社区活动，如扫墓、植树等，让幼儿更好地体验节日意义。
小学综合实践活动教案我和春天有个约会
小学综合实践活动教案我和春天有个约会教案名称：我和春天有个约会一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点和重要性；2. 培养学生对自然的热爱和保护意识；3. 发展学生的观察力和动手能力；4. 培养学生的团队合作能力。
二、教学内容：1. 春天的特点和变化；2. 春季观察活动；3. 种植春季花卉；4. 春季动物观察；5. 垃圾分类和环境保护。
三、教学重点和难点：1. 学生通过实践锻炼观察力和动手能力；2. 学生通过团队合作培养合作意识；3. 学生通过活动提高对环境保护的认识和意识。
四、教学准备：1. 春季景物图片或PPT；2. 种植盆、土壤和春季花卉；3. 昆虫检查工具和昆虫图片；4. 垃圾分类桶和环境保护宣传资料。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师引导学生谈论春天的特点，介绍春天的变化以及重要性。
学生可以分享自己对春天的感受和喜爱。
2. 春季观察活动（20分钟）：a. 老师带领学生到周围的校园或公园进行春季观察活动。
b. 学生观察和记录春季景物的变化，可以拍照或画图来记录。
c. 学生可以尽量观察昆虫、鸟类、花卉等春季活动的现象，并写下观察到的内容。
3. 种植春季花卉（30分钟）：a. 老师向学生介绍春季花卉的种类和特点，然后给每个学生一盆土壤和春季花卉。
b. 学生根据老师的指导，将花卉种植在盆土中，并给予适量的水和阳光。
c. 学生负责照看自己的花卉，记录生长情况。
4. 春季动物观察（20分钟）：a. 老师向学生展示昆虫和昆虫图片，介绍春季昆虫的特点和习性。
b. 学生可以在周围的植物和草地上观察昆虫，并用昆虫检查工具进行收集和观察。
c. 学生记录所观察到的昆虫的种类和行为。
5. 垃圾分类和环境保护（25分钟）：a. 老师向学生介绍垃圾分类的重要性和环境保护的意义。
b. 学生进行垃圾分类的游戏或活动，了解不同类型的垃圾应该投放在哪个垃圾桶中。
c. 学生讨论如何保护环境，并分享自己对环境保护的理解和行动。
小班活动区游戏优秀教学案例：《我和春天有个约会》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：我和春天有个约会年龄班：小班游戏来源春天来了，幼儿园的花儿开了，小草、叶子一片嫩绿，这些新鲜事物在小班幼儿的眼里是极吸引眼球的，每天带着他们散步、自由活动时，他们总是忍不住围在花圃边、树底下，看看这个，摸摸那个。
幼儿探索自然事物的欲望是那么强烈，而我却总是忍不住提醒他们“花儿好看我不摘”“叶子只能轻轻摸”，久而久之，孩子们也变得小心翼翼了。
直到有一天，澈澈捡到一朵刚刚掉下来的还很鲜艳的花儿，她高兴坏了，跑过来告诉我：“朱老师快看，红色的小花，好漂亮呀！”“好香！太香了！”“摸起来软软的。
”引得好多小朋友围着她，也想摸一摸、捧一捧、甚至掰一掰它的花瓣。
我突然有个想法，如果提供花、叶子、树枝这些材料给孩子们，他们一定非常喜欢！他们会玩出什么花样呢？能不能得到一些收获呢？于是，我决定带着孩子们在幼儿园、家里收集材料，投放在户外作为自然科学区，给孩子们一次与春天的亲密约会！预期目标1、感受春天花与叶的美丽变化，喜欢亲近自然。
2、运用各种感官亲密接触春天里的植物，感知其颜色、形状、大小等特征。
图片师幼一同在幼儿园捡落花、落叶材料投放1、教师和孩子们一起在幼儿园捡的花与叶。
2、请家里有种花草树木的家长收集一些花、叶、树枝等。
游戏玩法自由玩。
家长收集的花、叶、枝等 游戏推进一：第一次约会：美丽的春天，很高兴和你手牵手！观察分析观察：今天，有6个小朋友来到自然科学区，看到这么多花儿、叶子，他们很兴奋，没等老师介绍就已经盘坐自由玩了起来。
2个女生一直在关注花的颜色、闻花的气味。
4个男生则围坐在一起不停地摆弄、谈论着叶子……【镜头一】烨烨（兴奋状）：哇，好多颜色的花啊！真漂亮！伊伊：没有我的蓝色，我最喜欢蓝色，你看只有黄色、白色、红色的花。
烨烨：这是粉红色，粉红色跟大红色不一样。
伊伊：大红色很红的，我妈妈说这个是枚红色，跟我鞋子是一样的。
烨烨（闻着白花）：好香啊！太香了！伊伊（兴奋状）：快给我闻闻！我闻闻！（闻了一下）嗯……真的很香啊！烨烨：我们再找找白色的花好吗？我觉得白色的花最香了。
小班主题我和春天有个约会教案（通用9篇）
小班主题我和春天有个约会教案小班主题我和春天有个约会教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小班主题我和春天有个约会教案，欢迎大家分享。
小班主题我和春天有个约会教案 1活动目标：1、通过表演进一步感知春天动植物的变化，从而引起对大自然的热爱和向往。
2、积极参与活动，大胆表现自我，在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的成功感。
活动准备：1、各班事先准备好一首歌曲及儿歌，制作相关道具并录好音。
2、布置好活动当天场景。
活动过程：春天是美丽的，它给花草穿上了多彩的衣裳，给大地铺上了嫩绿的地毯，给山峰披上了朦胧的纱衣。
春天是有朝气的，它给花草带来了生命，给人们带来了希望，让世界充满了生机。
让我们一起用美妙的歌声来歌颂春天，用动听的诗歌来吟颂春天吧。
“歌颂春天”主题汇报活动现在开始。
现在让我们高歌一曲《春天在哪里》！全体幼儿齐唱《春天在哪里》接下来是小（1）班小朋友带来的`儿歌《公园真美丽》，大家欢迎。
春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，谁喜欢呢？欣赏完小（1）班带来的诗歌《春雨》你就知道了。
春天来了，大白鹅也在呼唤着他呢。
请欣赏小（1）班小朋友带来的歌曲《咏鹅》，大家欢迎。
春天是个植树的好季节，瞧，路边的小树苗也栽好了。
请欣赏小（1）班小朋友带来的歌曲《爱护小树苗》，大家欢迎。
春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游来了。
请欣赏小（1）班小朋友带来的歌曲《小蝌蚪》，大家欢迎。
唐代诗人孟浩然曾写了《春晓》，相信大家都记得。
我们小（1）班的小朋友不但会念，还会唱呢。
让我们一起来欣赏吧。
小朋友们，春天的脚步还没停下，让我们继续用明亮的眼睛去寻找春天，用能干的小手去打扮春天吧。
“歌颂春天”主题汇报活动到此结束，再见！小班主题我和春天有个约会教案 2一、活动内容：《春天》二、活动要求：引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。
大班我和春天有个约会教案目标
大班我和春天有个约会教案目标教案目标：通过本节课的学习，学生将能够了解春天的特点和变化，并培养对春天的热爱与欣赏之情感。
教学重点：1. 通过观察、感知和描述春天的特点和变化。
2. 培养学生对春天的热爱与欣赏之情感。
教学难点：1. 帮助学生理解春天的特点和变化，并能用简单的语言表达出来。
2. 培养学生对春天的热爱与欣赏之情感。
教学准备：1. PPT或图片展示春天的景物和变化。
2. 春天相关的图片、卡片或手工制作的春天装饰品。
3. 春天相关的歌曲或音乐。
教学过程：引入：1. 制作一个春天的装饰品，如鲜花、阳光等，放在教室的显眼位置。
2. 引导学生观察、感受这个装饰品，提问：“你们知道这是什么季节吗？怎么知道的？”引导学生回答“春天”，并询问他们对春天有什么了解和感受。
探究：1. 利用PPT或图片展示春天的景物和变化，如花朵盛开、树叶变绿、小鸟欢唱等。
通过图片引导学生观察和描述春天的特点和变化。
2. 引导学生用简单的语言表达对春天的感受，如“春天真美，花儿开得好漂亮！”或“春天来了，鸟儿唱歌好听！”等。
拓展：1. 让学生自由绘制春天的景物，可以是花朵、小鸟、蓝天等，鼓励他们用丰富的色彩和想象力。
2. 播放春天相关的歌曲或音乐，让学生跟随节奏舞动或自由舞蹈，表达对春天的喜爱之情。
总结：1. 引导学生回顾本节课学到的春天的特点和变化，以及对春天的感受。
2. 鼓励学生用简单的语言表达自己对春天的热爱与欣赏之情感。
教学延伸：1. 带领学生到校园或户外进行春天的实地观察，让他们亲身感受春天的美好。
2. 组织学生参与春天相关的手工制作或园艺活动，培养他们对春天的实际操作能力和创造力。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括观察、描述和表达春天的特点和变化，以及对春天的感受。
2. 学生自由绘制的春天景物作品，评估他们的创造力和对春天的理解程度。
注：教案中的具体内容和活动可以根据实际情况进行调整和补充。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级第六讲标准化教案郝淑杰【教学内容分析】本次课的授课内容包括四个方面：1、《国学》第六讲的内容。
2、《100分快乐阅读》第六讲内容。
3、《小升初名校直通车》第十四讲前半部分内容。
4、《综合作文》第六讲内容。
【教学目标】一、《国学》1、理解文言文《记承天寺夜游》中个别难懂的文言实词和虚词的用法。
2、会翻译这篇文言文做到文从字顺，并在课下时间做到背诵。
3、熟读成诵的词《浣溪沙、门隔花深梦旧回》下节课上课前检查并对完成较好的学生发放快乐币以资鼓励。
二、《100分快乐阅读》1、为突出第六讲《聚山川灵气品民俗文化》技法导航中的知识点——侧面描写，重点讲解阅读文章《剃头翁小记》中第三题。
2、相对于第六讲内容而言，第二篇阅读《外婆家的端午节》是借节日来体现当地的民风民俗，与第一篇文章相辅相成，且后面的习题部分涉及的知识点也比较多，可进行详细讲解。
三、《小升初名校直通车》1、完成对《龟虽寿》的赏析2、以提问的方式完成《基础在线》的内容。
3、对句子长廊板块做详细讲解。
四、《综合作文》第六讲《我和春天有个约会》本次教学设计的重点即为学生创设体验实境，让学生充分观察、体验、感受，从而发现春之新、春之美、春之趣，由此激发习作兴趣，掌握一手素材，让笔下流淌出潺潺的清泉。
设计特色1、通过创设情境引导学生学会观察生活观察自然，欣赏春天的美丽风光。
2、教会学生运用想象联想抒写对春天的热爱之情。
3、学会用适当的方式表达自己的感情。
展示法、表述法【教学重难点】一、掌握侧面描写的方法。
二、通过对《剃头翁小记》这篇文章的讲解使学生掌握一些现代文阅读的基本答题技巧和方法。
三、通过对直通车知识的讲解增加学生的知识面为小升初考试做准备。
四、通过对作文《我和春天有个约会》的训练学会把用优美的语言展示季节美景。
【教学课时】三课时【课时分配】国学（微信群背诵，尽量利用课前进班10分钟），作文点评10分钟，《100分快乐阅读》讲解25分钟，作文讲解45分钟，写作35——40分钟。
【教学准备】《100分快乐阅读》课件、作文《我和春天有个约会》课件。
【教学过程】一、开课之前检查学生作业情况，并对作业情况进行点评，目的让学生养成保质保量完成作业的习惯，因为适量的作业是提高语文成绩的前提保证。
二、讲解《100快乐阅读》上的相关知识点，对一些常考的、学生经常出错的知识点进行详细指导。
三、温故知新:复习旧知，并对上次优秀习作进行点评。
第一课时一、谈话导入师：新的课堂，新的挑战，同学们准备好了吗？生响亮回答：准备好了！一、第一环节，处理《国学》内容。
1、回顾国学要求。
师：同学们，通过前几讲的学习大家基本上都清楚了我们对于“古文泛读”的内容要求即做到大声朗读，感悟文言文语言表达的特色，同时对照文后的注释，了解这篇文言文的意思，特别要关注的是文中一些重点的文言实词和虚词的用法。
（设计意图：在读的基础上让学生更多的感悟文言文语言表达的魅力。
小升初考试中增加了对国学内容的考查，加入国学内容后增加了学生接触文言文的机会，见得多了，在考试中遇到也就不存在不会的问题了。
）2、有针对性的讲解激起学生兴趣。
师：古人有很多描写自然界美景的名句。
每句话的背后都向我们展示出了自然画卷之美，那今天我们来看一下《记承天寺夜游》（提示学生打开国学课本第二十页）师泛读正音，简单解释翻译。
3、简单讲解《浣溪沙、门隔花深梦旧游》这首词的写作背景，正音。
（提示：国学教材主要以作业的形式要求学生回家完成，老师只是在课前进行引导和检查，时间不宜太长。
）二、第二环节：讲解《100分快乐阅读》1、以第一篇阅读《剃头翁小记》为依托，讲解知识点：侧面描写。
一：明确何为侧面描写以及侧面描写的作用。
二、通过对《剃头翁小记》这篇文章的讲解使学生掌握一些现代文阅读的基本答题技巧和方法。
提示：本环节老师可以采取先提问的形式，让学生自己尝试着解决问题，接着老师进行归纳整理，对理解词语的方法进行梳理，这样学生记忆的会更加深刻。
2、讲解《外婆家的端午节》这篇文章。
师：这一讲三篇文章中涉及到知识点最多，和我们生活联系最为紧密，且大家最为熟知的就是《外婆家的端午节》请同学们打开书第40页，咱们一起来学习《外婆家的端午节》这篇文章。
师：请同学们先看课后问题，带着问题默读课文，时间2分钟，在读的过程中标注上自然段的序号，同时划出问题涉及到的关键句段。
生默读文章。
师讲解课后习题，以讲方法为主。
（以课后第一题为例）师出示问题。
师：谁来告诉老师第二题考查的是哪方面的知识点？生1：考察的是标点符号破折号的用法。
……师：同学们对这个问题的分析还是非常准确的，这道题确实属于标点符号破折号的用法考点，咱们一起看一看破折号的具体用法，并分析该题的答案。
生：解释说明师：这位同学的回答不但切题准确，而且语言表达流畅，思维也很严谨，真棒！依次类推解决课后其他问题，具体答案分析见阅读课件。
（提示：《100分快乐阅读》总共用时为20分钟，针对性重点题型讲完后。
（设计意图：现代文阅读为考试的难点，学生失分较多，失分的原因也是大相径庭，有的因为审题不严或不会审题；有的是阅读能力差，读不懂文章，更谈不上对文章关键句段的捕捉、分析；还有的是答不完整……如何提高阅读能力也是语文老师比较头疼的问题，怎么解决？三、《小升初名校直通车》1、完成对《龟虽寿》的赏析2、以提问的方式完成《基础在线》的内容。
3、对句子长廊板块做详细讲解。
四、第四环节：讲评作文，对学生作文给予正确的引导师：上节课我们完成了一篇习作六年级第五讲《理想》通过课堂的学习，我们明确了什么是理想，并懂得了理想之于我们的重要性，在成长的道路上老师也衷心的希望大家能带着理想上路，奔着理想的方向前进。
师普遍性的指出上周习作的优缺点，针对性地表扬部分同学，激励其他的孩子第二课时导语：谈话导入：这两周总有缺课的同学，你知道他们去哪了吗？生：春游师：在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。
出示课题《我和春天有个约会》（一）盼春、寻春1、【聆听春声】师播放微电影【设计意图】通过视觉和听觉的刺激，让学生感受春的气息、春的律动，感受春天的美好。
师：伴着美妙的旋律，看着赏心悦目的画面，我们一起倾听了春天的故事，这是多么地惬意啊！是的，“一年之际在于春”，春天是最惹人情思的季节。
当你走出户外，又见桃红柳绿，草长莺飞，又听鸟语喳喳，溪水淙淙，它们一定会撩动你寻找春天的心弦。
说到这老师想问问你们，在你们的心中春究竟是什么？（生自由回答）师归纳总结：春是万物复苏，争妍斗奇：“春打六九头”蕴含冬的孕育；“一年之计在于春”道出春的重要；“二月春风似剪刀”是写春风；“夜来风雨声”是听春雨；“春色满园关不住”是绘春色……这是大自然中的春。
【设计意图】让学生明确文章内容要写什么。
低年级就描写春天的美，现在六年级了，再写春天的时候应该从哪些角度去考虑才能让文章上升到一个新的高度。
2、寻春师：古往今来，向往春天、歌唱春天、赞美春天、描绘春天的诗词歌赋、美词雅语千千万万，不胜枚举，真可谓“满园春色关不住”啊，春天在哪里呀，春天在美好的诗文里。
谁来说说描绘春天的诗句？生1：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？——《忆江南》白居易生2:春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——《游园不值》叶绍翁生3：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
——《春夜喜雨》杜甫生4:不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——《咏柳》贺知章生5：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——《春日》朱熹生6:春风又绿江南岸，明月何时照我还？——《泊船瓜洲》王安石生回答时教师作出评价。
【设计意图】通过吟诵诗词，调动学生的积极性同时也是强化诗词积累的过程，以此营造活动氛围，引起情感共鸣，激发学生兴趣。
（二）绘春──万紫千红总是春过渡：是啊，读到有关春的诗句，总让我们向往，总让我们激动，总让我们感到春天的美好。
如果让我们来描绘春天，歌颂春天，你会怎样写呢？1、幻灯片展示：如何进行春景（景物）描写。
小组讨论；小组代表发言。
教师评价。
2、教师叙述：刚才大家都把自己的见解说出来了，老师也总结了一些方法，希望能对大家有所帮助。
放幻灯片（1）细观察：方位、远近、整体和局部。
（有层次）（2）抓特征：现状、颜色、声响、动作、味道。
（运用感官）（3）讲方法：加修饰语、运用多种修辞、借用联想、情景交融。
师：大家看了这些，是不是还有些茫然呢?老师再把它具体一些给大家展示出来。
请看幻灯片：我们在写春天的时候，首先要以心灵去感受、体验春天的色、香、味，回味春天的情景，然后再着笔，就会有一股春意从笔端流溢出来。
描写春天，要抓住春景中大量有特点的地方下笔，是柳树上的第一抹绿色，是小溪中的第一声叮咚。
细致观察，精心选择，才能真正写出春天的美好景色来，像朱自清写的《春》就是一篇典范之作，值得我们借鉴。
在写春景时，我们不妨有选择地引用古诗词中描绘春景的绝妙好句，往往可以产生好的艺术效果。
3、逐个展示有关春草、春花、春风图。
过渡语：同学们，在诗人的笔下，春是秀美的、雅致的。
仿佛一伸手便可触摸到她湿润的发梢，感受到她温暖的呼吸。
春天在哪里呀，春天在我们的描绘中。
现在让我们也成为诗人，用自己的语言描绘大自然中的春天，要我们的笔下，“万紫千红总是春”！[设计意图]播放一组“春”的画面，让学生从视觉、听觉、嗅觉几个方面感受大自然中的春天。
A :语句描春师：现在欣赏一组春草的画面，从画面当中：找出以下问题⑴你听到了什么？⑵你看到了什么？⑶你闻到了什么？师：请用“春天的_____美，你看……”句式说话。
把你真切的体会，用诗意的语言描绘出来。
B：出示优美片段和自己的语言进行对比，体会语言运用的妙处。
C：依次出示春花、春风图以上述方式先让学生说，老师补充，以此来训练学生的口头表达能力，随后出示相关的优美文段，让学生通过对比找出自身语言表达的不足为下一节内容做铺垫。
【设计意图】阅读与习作相辅相成，读中导写，润物细无声。
4、怎样美化语言。
师：作文是语文考试中重量级的大角色，作文也是令很多同学望而生畏的堡垒，如何漂亮地攻下这座堡垒，老师送大家几招。
师：怎样装扮自己的文章，使它更加靓丽呢？咱们先猜几个谜语，我说谜面，你们说谜底，要注意听，还要分析这些谜语中用了什么修辞手法。
师出示谜面。
第一则：千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流，本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。
（打一农业活动）生:（异口同声）插禾苗！插秧！师:对!插秧。
好，来猜第二则：一个小姑娘，生在水中央。
身穿粉红衫，坐在绿洲上。
（打一植物）生：（齐声，快速地）荷花！师：好，同学们兴致很高，那我们再来猜一则：丈夫的外祖母。
（打一四字格词语）生：（沉思）师：这一则谜语有点难度吧！我告诉你们，是：婆婆妈妈。
生：（恍然大悟）哈！哈哈！(哄堂大笑)师总结：同学们笑过之后，请冷静地想一想，这些谜语为什么能引起你们这么大的兴趣？我想，一个重要的原因是它们都恰当地使用了比喻、比拟、双关等修辞手法，看来，恰当地使用修辞手法，能把话说得生动形象，情趣盎然，如果你想要使你的文章也达到同样的效果，这些修辞手法的使用是必不可少的。