人教版六年级音乐上册 欣赏《春天的故事》教学设计
春天的故事市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案音乐
春天的故事教案音乐引言：春天是一年中最美丽、最令人期待的季节之一。
它代表着新的开始、希望和生命的复苏。
在教学中，我们可以通过音乐来传达春天的美丽，激发学生对自然的热爱和对生命力的想象。
本文将就春天的故事教案音乐进行一些探讨和分享。
一、教学目标：1. 培养学生对春天的兴趣和热爱；2. 通过音乐，引导学生感受春天的鲜花绽放、鸟儿欢唱等场景；3. 培养学生的集体合作和表现能力；4. 提高学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学内容：1. 学生将学习春天的音乐，包括春风吹、草儿绿、鸟儿唱等；2. 学生将学习使用乐器和身体语言表达春天的美丽；3. 学生将进行集体合作表演，编排音乐剧《春天的故事》。
三、教学步骤：第一步：激发学生对春天的热爱1. 利用春天的图片和音乐开展探究活动，引导学生观察、思考和表达春天的特点；2. 鼓励学生利用多样的艺术形式来表达对春天的感受，比如绘画、诗歌创作等。
第二步：学习春天的音乐1. 选取一首生动活泼的春天音乐，比如《春风吹》，通过听、说、模仿的方式学习；2. 学习其他春天相关的音乐，如《草儿绿》，通过分组合作的方式进行学习。
第三步：利用乐器和身体语言表达春天的美丽1. 鼓励学生尝试使用简单乐器来演奏春天的音乐，如手鼓、铃铛等；2. 引导学生运用身体语言表达春天的特点，如舞蹈动作、手势等。
第四步：编排音乐剧《春天的故事》1. 将学生分为不同角色，如春风、鲜花、小鸟等；2. 引导学生合作编排音乐剧的剧本和舞台表演。
第五步：集体合作表演音乐剧1. 合理安排演出时间和地点，邀请学生家长观看；2. 学生通过音乐剧的表演，展示对春天的理解和艺术表达能力。
四、教学评估：1. 教师根据学生的参与度、表达能力、音乐欣赏和表演水平等方面进行评估；2. 学生可通过自我评估和互评的方式对自己和同伴进行评估。
五、教学延伸：1. 引导学生通过了解春天的动植物，进行自然科学知识的拓展；2. 鼓励学生参加春天音乐比赛和其他艺术活动，提高音乐表演技巧。
《第一单元 欣赏 春天的故事 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏春天的故事》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《欣赏春天的故事》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生对于春天音乐作品的欣赏能力；2. 帮助学生了解春天的特点和音乐元素；3. 培养学生的音乐审美和创造力。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需完成以下三首歌曲的聆听任务：（1）《春之声》（2）《春天的故事》（3）《春之歌》要求：学生需认真聆听每首歌曲，并记录下自己的感受和体会。
2. 欣赏作业：学生需完成一篇关于春天的音乐欣赏文章，内容应包括以下内容：（1）春天的特点及与音乐的关系；（2）欣赏三首歌曲中的音乐元素；（3）个人对春天的音乐感受及表达。
要求：学生需在文章中结合自己的生活经验，表达出自己的真实感受和想法。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，进行讨论，分享各自对于春天的音乐感受和体会，并讨论如何将春天的元素融入到音乐创作中。
三、作业要求1. 作业应在课后完成，并提交电子版文档；2. 聆听作业需注明歌曲来源，并附上自己的感受；3. 欣赏作业需注明文章来源，并附上自己的真实感受；4. 小组讨论需在班级内进行，并提交讨论记录。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业文档进行评价，对于完成质量高的作业给予优秀评价；2. 教师根据小组讨论的参与度和讨论记录进行评价，优秀的小组将有机会在班级内分享讨论成果；3. 教师根据学生在课堂上的表现和作业反馈情况，给予针对性的指导和建议。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时给予反馈，对于存在的问题和不足之处，将给出具体的建议和指导；2. 学生可以根据教师反馈进行修改和完善，以提高自己的音乐欣赏能力和创作水平；3. 学生可以班级为单位，分享和交流各自的作业感受和体会，增强班级凝聚力。
通过本课程的作业设计，学生不仅可以提高自己的音乐欣赏能力，还可以培养自己的创造力和审美能力，为未来的音乐学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏春天的音乐作品，加深学生对春天的认识和理解。
《第一单元 欣赏 春天的故事 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏春天的故事》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对春天的音乐有更深入的理解和感受；2. 提高学生的音乐欣赏能力和审美能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容：1. 听赏作业：学生需要在家中反复聆听《春天的故事》这首歌曲，并尝试理解歌曲的主题和情感。
可以让学生家长帮忙录制一段孩子听歌的视频，上传到班级群。
2. 音乐创作作业：学生可以尝试用简单的音乐元素（如乐器、手拍等）模仿春天的声音，创作一首自己的“春天的歌”。
完成后，学生可以拍照或录制视频发到班级群。
3. 阅读作业：学生可以阅读一些关于春天的诗歌、散文等文学作品，增加对春天的了解和感受。
三、作业要求：1. 作业需要按时完成，并在规定时间内提交；2. 听赏作业需写出听歌感受，并分析歌曲主题和情感；3. 创作作业要求作品富有创意，真实表达自己对春天的感受；4. 阅读作业需要做好笔记，写下自己的感想。
四、作业评价：1. 教师根据学生提交的作业进行评分，优秀作业将在班级群中展示；2. 教师根据学生完成作业的态度和合作精神进行评价，鼓励团队合作；3. 教师将根据学生提交的作业情况进行反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
五、作业反馈：1. 学生将收到教师关于作业的评价和反馈，包括优点、不足和建议；2. 学生可以根据反馈进行自我反思和改进，提高自己的音乐欣赏能力和审美能力；3. 学生之间也可以互相交流、学习，共同提高。
为了更好地完成本次作业，建议学生：1. 认真聆听《春天的故事》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感；2. 在创作“春天的歌”时，发挥自己的想象力和创造力，真实表达自己对春天的感受；3. 阅读相关文学作品时，注意体会作者的情感和思想，增加自己的阅读量和知识面。
通过本次作业，学生不仅可以提高自己的音乐欣赏能力和审美能力，还可以培养自己的合作意识和团队精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《春天的故事》有更深层次的理解，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达等。
小学人音版音乐教案模板
【课题】 《春天的故事》 【教学目标】 1. 让学生感受歌曲《春天的故事》的优美旋律，体会歌曲所表达的对春天的热爱之情。
2. 培养学生唱准音高，正确把握节奏的能力。 3. 通过歌曲的学习，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。 【教学重点】 1. 感受歌曲旋律的优美，学会演唱歌曲。 2. 培养学生唱准音高，正确把握节奏。 【教学难点】 1. 演唱歌曲时，注意气息的控制和音准的把握。 2. 学生对歌曲背景的了解，以及对歌曲内涵的感悟。 【教学准备】 1. 音乐教室，音响设备。 2. 教学课件：歌曲《春天的故事》歌词、旋律、节奏图等。 3. 教学工具：钢琴、吉他等。 【教学过程】 一、导入 1. 教师播放歌曲《春天的故事》的片段，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们听到了什么？歌曲中描绘了一个怎样的画面？”
2. 学生回答后，教师总结：歌曲描绘了春天到来时，万物复苏、生机勃勃的景象。 二、新课学习 1. 教师讲解歌曲《春天的故事》的背景，让学生了解歌曲的创作意图。 2. 教师播放歌曲《春天的故事》的完整旋律，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。 3. 教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，指导学生正确把握节奏和音高。 4. 学生跟唱歌曲，教师进行个别指导，纠正音准和节奏。 三、歌曲演唱 1. 学生分组，每组选择一名领唱，其余学生跟随合唱。 2. 教师播放伴奏音乐，学生分组演唱歌曲。 3. 教师巡回指导，纠正学生的演唱问题。 四、课堂小结 1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。 2. 学生分享学习心得，表达对春天的热爱。 五、课后作业 1. 学生回家后，和家长一起欣赏歌曲《春天的故事》，感受歌曲的魅力。 2. 学生练习演唱歌曲，注意气息的控制和音准的把握。 【教学反思】 本节课通过欣赏、演唱歌曲《春天的故事》，让学生感受到了春天的美好，培养了学生的环保意识。在教学过程中，教师注重学生的个体差异，关注每个学生的进步，提高了学生的音乐素养。同时，教师还通过分组演唱的方式，锻炼了学生的合作能力。在今后的教学中，教师将继续关注学生的需求，不断优化教学方法，提高教学质量。
《第一单元欣赏春天的故事》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏春天的故事》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在引导学生通过音乐作品《春天的故事》的欣赏，提高音乐欣赏能力，增进对音乐作品中情绪与节奏的感知，体验春天大自然的美丽与和谐，激发学生对音乐及自然环境的热爱之情。
二、作业内容作业内容主要围绕音乐作品《春天的故事》展开，包括以下部分：1. 聆听感受：学生需在家中自主聆听《春天的故事》全曲，并记录下对音乐旋律、节奏及乐器音色的初步感受。
2. 作品背景探索：学生需了解该作品的创作背景、作曲家信息及作品中表达的情感等，并将所了解的信息整理成简短的文字说明。
3. 创作表现：鼓励学生以绘画或手工制作的形式，表达对音乐作品中春天场景的理解和感受，如用画笔描绘春天的景色或用废旧物品制作春天的装饰物。
4. 家庭互动：邀请家长共同参与，与孩子一起讨论音乐作品中的旋律、节奏等元素，增进家庭音乐氛围。
三、作业要求1. 聆听感受部分需真实记录个人对音乐的初步感受，尽量详细描述对旋律、节奏及乐器音色的体会。
2. 作品背景探索部分需通过查找相关资料或询问老师等方式，确保信息的准确性和完整性。
3. 创作表现部分需体现个人特色，鼓励创新，不仅限于传统的绘画和手工制作形式。
4. 家庭互动部分需真实记录与家长的交流过程和内容，体现家庭共同参与的乐趣和收获。
四、作业评价教师将根据学生提交的作业内容进行评价，评价标准包括：1. 对音乐作品的感受是否真实、详细；2. 对作品背景的了解是否准确、全面；3. 创作表现是否具有个人特色和创新性；4. 家庭互动部分是否真实反映了与家长的交流过程和内容。
五、作业反馈教师将在课堂上对作业进行点评和反馈，对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在的问题和不足给出建议和指导。
同时，教师还将与家长进行沟通，共同关注学生在音乐学习中的进步和发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生在第一课时学到的关于春天音乐作品的欣赏技巧。
2. 提高学生的音乐欣赏能力，增强对春天主题音乐作品的理解和感受。
《春天的故事》教学设计
1、说说自己在本堂课所得
2、谈谈自己对中国共产党的认识。
四、课后延伸
利用自己收集的图片办一个小小的“经济特区、沿海开放城市摄影 图片展”展示改革开放所带来的丰硕成果。
板书设计
板书设计：
春天的故事
中国共产党十一届三中全会5 个经济特区
14个沿海开放城市
教学反思
《春天的故事》教学设计
年级
五
科目
科学
教学时数
1/
课题
春天的故事
教学目标
热爱社会主义新中国，为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲。
教学重难点
重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。
难点：真正热爱社会主义新中国。
教学准备
教 学 过 程
教学环节
基础教案
个性设计
导学明标
教学目标（略）
一. 播歌交流，揭示课题
1、播放《春天的故事》同时滚动播出改革开放以来许多城市崛起 的新面貌图片（图片内容为一些经济特区和沿海开放城市的新貌）
2、学生交流感想
3、教师揭题
二、感受改革开放所带来的丰硕成果
1、学生自学课文 29 页三段话，了解十一届三中全会做出了对内开 放的重大决策。
2、 指名说说十一届三中全会后确定了怎样的经济改革政策？ （对内： 在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行企业承包经营责任制。对 外：实行开放政策，主要是设立经济特区、开放城市等，引进外资、先 进的科技和管理方法，扩大对外贸易。 ）
3、学生看大屏幕了解“家庭联产承包责任制” “企业承包经营责任 制” 。
4、了解经济特区和沿海开放城市。 ①大屏幕出示经济特区概念 ②学生自学课文 31 页后，在给定的地图标出5 个经济特区和 14 个沿海 开放城市的位置。 ③智力小竞赛——出示教科书上 4 张图片， 猜猜图中属于哪个城市？ （左 上图是上海、右上图是广州、左下图为青岛、右下图为厦门） ④出示新旧深圳的图片，学生谈谈感想 ⑤学生结合收集到的图片向同学介绍自己所了解的经济特区和沿海开 放城市。 ⑥小结：经济特区的设立和沿海开放城市的开放使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片欣欣向荣的景象。
《春天的故事》教学设计
《春天的故事》教学设计作者：孙武陵来源：《新课程·小学》2018年第09期摘要：1978年12月，十一届三中全会召开，中国开始改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”，成就辉煌。
人民的生活发生了巨大变化。
关键词：十一届三中全会；改革开放；邓小平；春天的故事【教学目标】态度目标：为中国改革开放40年所取得的伟大成就而自豪。
能力目标：通过观察生活、采访祖辈、搜集资料，形成搜集、整理、分析的能力。
知识目标：知道党的十一届三中全会召开，中国开始改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”，成就辉煌。
人民的生活发生了巨大变化。
【教学重点】了解改革开放给我国带来的巨大变化及所取得的辉煌成就。
【教学难点】为中国改革开放40年所取得的伟大成就而自豪。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.课前采访祖辈、观察生活，感受桑植改革开放前后人们生活水平发生的巨大变化，完成调查报告。
【教学过程】一、播放歌曲，引入新课1.师：老师今天给大家带来一首歌，叫《春天的故事》，请大家仔细看歌词，你能从中获取哪些信息？（播放歌曲）2.师：这位老人是谁？请你用一句话评价这位老人。
展示：中国改革开放的总设计师——邓小平。
3.师：同学们，这首唱红大江南北的歌曲把我们的思绪带回了1978年12月，中国共产党十一届三中全会在北京召开。
会议决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放、对内搞活经济的方针。
对内改革首先从农村开始，安徽省凤阳县小岗村开始实行“家庭联产土地承包责任制”；对外开放从沿海城市开始，引进国外企业、商品、资金、先进技术和管理经验等。
全国迎来了一个经济建设的春天。
4.出示课题：春天的故事这节课我们就来了解改革开放40年给中国带来的变化。
二、研读课文，探究开放过渡：我国的对外开放是从哪个城市开始的？1.小渔村的变化（1）邓爷爷在南海边画下的这个圈就是深圳。
出示四十年前的深圳和现在的深圳对比图片。
新旧全貌图片对比展示，并解说：四十年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。
《第一单元 欣赏 春天的故事 》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏春天的故事》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏春天的音乐，使学生能够感受到春天的美好，体验春天的氛围。
2. 引导学生发挥想象，用音乐语言表达自己对春天的理解和感受。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，增强音乐素养。
二、作业内容：1. 完成作业清单：要求学生完成《春天的故事》音乐的欣赏作业，可以通过听录音、看视频、聆听乐曲等方式进行。
2. 描述春天的景象：学生需要描述他们所想象的春天景象，可以从花草树木、阳光雨露、人们活动等方面入手，表达自己对春天的理解和感受。
3. 创编春天的歌曲：鼓励学生根据自己心目中的春天景象，尝试创作一首简单的歌曲，包括旋律和歌词。
三、作业要求：1. 作业完成时间：作业应在课堂结束后一周内完成，以保障学生有足够的时间去理解和感受音乐。
2. 作业提交方式：将学生的作业成果收齐，以小组为单位进行展示和交流。
3. 作业质量要求：要求学生对音乐的欣赏有自己的理解和感受，描述春天的景象要真实生动，创编歌曲要符合音乐规律，有一定的旋律和歌词。
四、作业评价：1. 小组互评：学生完成作业后，以小组为单位进行展示和交流，其他小组可以进行点评和打分。
2. 教师评价：教师根据学生的作业成果进行评价，包括对音乐的欣赏、对春天的描述以及歌曲创编等方面进行评价。
评价标准包括学生的理解程度、表达是否真实生动、创编的歌曲是否符合音乐规律等。
3. 优秀作品展示：对于优秀的作业成果，可以在班级或学校范围内进行展示和表扬，以激励学生积极参与音乐学习和创作。
五、作业反馈：1. 学生反馈：鼓励学生及时向教师反馈作业过程中的问题和困惑，以便教师更好地指导学生学习。
2. 教师反馈：教师对学生作业进行总结和反馈，对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，对有困难的学生提供指导和帮助。
同时，教师也可以根据学生的反馈和评价结果，对课堂教学进行反思和改进，以提高教学质量。
通过这样的作业设计方案，不仅可以帮助学生更好地理解和感受春天的音乐，还可以培养学生对音乐的兴趣和爱好，增强他们的音乐素养。
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欣赏《春天的故事》教学设计
教学目标：
1、感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
重点难点：
重点：激发学生对祖国的热爱之情
难点：欣赏歌曲《春天的故事》，了解歌曲创作的背景，通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程，增强学生对祖国母亲的认识，并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。
教学过程：
一、了解歌曲的相关知识：
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。
因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。
二、欣赏《春天的故事》
1、完整聆听《春天的故事》思考情绪？“老人”？“圈”？
“春天”？
2、再次聆听，歌曲的结构及演唱形式是怎样的？
3、分段聆听《春天的故事》
4、完整聆听《春天的故事》，了解作者。
三、当堂总结
我们的祖国幅员辽阔、地大物博。
古往今来，有许多赞美、歌颂祖国的歌词，你能唱唱自己喜欢的爱国歌曲吗？。