幼儿园养成教育之我见

幼儿园养成教育之我见

以养成教育为载体培养幼儿良好的习惯、促进素质教育的全面发展和深化，已成为我园教育的一大亮点。就开展养成教育活动，我谈一下个人粗浅的看法。

幼儿，特别是刚入园的幼儿，他们刚离开父母的怀抱走出家庭，走入幼儿园，开始有组织、有规律的集体生活，应该说这是他们人生旅途中的第一个转折点，他们好动而目的不明确；操弄各种玩具、用具，又不知道他们的用途；有思维，但又不会用正确的语言和动作进行表达……总之，这个时候的他们，还是人生的一张白纸，需要老师帮他们正确的握起笔，去描写自己人生中的第一幅画，这就要求幼儿园老师要根据幼儿的特点进行教育培养。

第一，从幼儿生活小事做起

要想让刚上幼儿园的孩子一下子就记住很多的学习习惯、生活习惯等是比较困难的，所以教师所讲述的道理和规范就要简单易记，儿歌、游戏等都是幼儿喜闻乐见的，在上课时，要小朋友说一说：“小脚”——“并并拢”，“小手”——“放腿上”，“小眼睛”——“看老师”，在一问一答中，幼儿轻轻松松的就掌握了锅饭，明确了要求。

幼儿的模仿性很强，教师是他们心中的偶像，教师良好的言行对幼儿的行为习惯起着潜移默化的影响作用。人们常说“身教重于言教”，就是指教师要身体力行，要求孩子做到的，教师首先要自己做得到，上课时，教师标准的坐姿，就是无声的命令，下课后，教师俯身捡起纸片，就是最好的榜样，对幼儿好的行为，一个赞许的眼神，

一句热情洋溢的话语，一个亲昵的动作，一个微笑，都能对幼儿起到鼓励的作用。

第二，和家长沟通，共同对幼儿实施养成教育

养成教育离不开家庭，家长的积极配合，幼儿园建立长效的家园联系，及时的将幼儿园所开展的活动，孩子们的优缺点，需要采取的改进措施、方法、步骤和家长交流沟通，取得共识，这样，就形成了幼儿园、家庭养成教育链条，营造出全方位的养成教育氛围，这对幼儿的养成教育至关重要。

总之，幼儿园是一个特殊的教育阵地，教育对象是一群不知事、不懂事的孩子，他们纯洁天真，可塑性强，容易接受外界的影响，只要教师加以合理、正确的引导和训练，孩子很容易形成正确的，良好的行为习惯，所以，教师必须抓住时机，循循善诱，使孩子们真正做到“好习惯，早养成，益终身”。