幼儿园中班习惯养成教育工作方案
中班习惯培养工作计划5篇
中班习惯培养工作计划5篇中班习惯培养工作计划篇1幼儿园任何一项工作都离不开家长的配合，安全教育也如此，我们利用家长园地向家长介绍一些安全小知识、紧急事故的处理方法等，还透过其他方式如家长会、亲子游戏等形式，友情提示家长们如何对孩子进行必要的安全教育，确保幼儿安全与健康。
1.安全活动教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开群众，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。
2.进餐、午睡安全明白不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。
午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，注意上下楼梯的安全（午睡室楼梯）3.生活安全教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
4.药品管理安全请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。
5.接送安全来园要进班，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时务必与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。
6.家庭安全向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长用心配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。
7.简单自救方法识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育幼儿不可随意播打这些号码。
熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。
遇到危险时，教育幼儿学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。
培养幼儿多做力所能及的事，学会自理。
中班习惯培养工作计划篇2一.卫生习惯1．幼儿能用正确的方法洗手，擦手，不玩水。
幼儿园中班生活习惯养成教育计划
幼儿园中班生活习惯养成教育计划一、引言在幼儿园中班，培养孩子良好的生活习惯是非常重要的。
良好的生活习惯不仅有助于孩子的自理能力和社交能力的培养，也对他们未来的学习和生活有着深远的影响。
制定合理的生活习惯养成教育计划，对于促进幼儿全面健康发展至关重要。
二、早晨活动：培养起床自理能力1. 早晨礼仪：教育孩子在幼儿园到达后，要主动脱鞋、整理衣物、整齐排队等。
2. 早晨活动：通过早操、游戏等方式，培养孩子的早起意识和活动能力。
3. 早餐时间：教育孩子自己整理餐具、用餐礼仪等。
三、午睡时间：培养午休习惯1. 睡前准备：教育孩子整理床铺、个人物品，提醒他们午休时间的到来。
2. 安静环境：规范午休环境，培养孩子的自主安静休息的能力。
3. 起床整理：醒来后自行整理自己的床铺及个人物品。
四、午餐时间：培养用餐礼仪1. 洗手准备：孩子午餐前要学会自行洗手。
2. 就餐礼仪：培养孩子好的就餐习惯，如不挑食、不嬉戏等。
3. 清洁整理：教育孩子学会自己清理餐桌、扔垃圾等。
五、下午活动：培养合作与沟通能力1. 团队游戏：通过团队游戏培养孩子的合作与沟通能力。
2. 小组活动：组织小组活动，培养孩子的团队意识和集体荣誉感。
3. 互助关爱：鼓励孩子相互帮助，培养孩子的互助精神。
六、下午总结：培养自我反思习惯1. 清理整理：教育孩子学会自己整理玩具、教具等。
2. 活动总结：组织孩子参与活动总结，培养孩子自我反思习惯。
3. 班级公共事务：培养孩子爱护环境、爱护公共物品的意识。
七、结语通过以上的生活习惯养成教育计划，帮助孩子在幼儿园中班阶段养成良好的生活习惯，不仅对于孩子的身心健康有益，更有助于他们未来的学习和生活。
让我们一起为幼儿的成长添砖加瓦，共同营造一个良好的成长环境。
幼儿园中班生活习惯养成教育计划八、晚间活动：培养晚间自理能力1. 晚餐准备：教育孩子学会自己整理晚餐用具，等待用餐时间。
2. 用餐礼仪：培养孩子良好的用餐习惯，包括不说脏话，尊重同伴等。
幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）
幼儿园中班养成好习惯教案幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班养成好习惯教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班养成好习惯教案篇1活动目标：1、在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。
2、在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。
3、积极、愉快地参与活动。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
环境准备：1、创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。
2、评比表1张，红花若干。
3、磁带《健康歌》、录音机、摄象机。
活动过程：1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。
老师介绍“我家”——书房、游戏房；介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。
”愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。
教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。
2、教师实况录像。
幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。
教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。
并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。
3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。
A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？这样做对不对？为什么？（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？教师倾听，参与讨论。
（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。
幼儿园中班良好习惯养成教育教案
幼儿园中班良好习惯养成教育教案教学目标：1. 帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
2. 增强幼儿的自理能力和责任心。
3. 培养幼儿的礼仪意识和协作精神。
教学内容：1. 生活习惯：吃饭、穿衣、上厕所、睡觉等方面。
2. 行为习惯：安静、整齐、有序、礼貌、尊敬老师等方面。
教学重点：1. 帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
2. 增强幼儿的自理能力和责任心。
教学难点：1. 长时间保持幼儿的注意力。
2. 如何养成良好的习惯。
教学方法：1. 指导式教学：通过示范和指导，教授幼儿各方面的好习惯和行为。
2. 合作式学习：通过小组合作学习，让幼儿通过相互协作来养成良好习惯和行为。
教学过程：1. 生活习惯的养成：（1）吃饭习惯：老师指导幼儿如何正确地使用餐具、讲究饮食卫生，提高幼儿的饮食素质。
（2）穿衣习惯：老师让幼儿学习穿衣顺序，讲解衣服的分类和穿着方式。
（3）上厕所习惯：老师让幼儿学会正确使用厕所，促进幼儿自理能力的提高。
（4）睡觉习惯：老师告诉幼儿保持良好的睡姿和作息习惯是提高身体健康的必要条件。
2. 行为习惯的养成：（1）安静习惯：老师让幼儿在学习和活动时保持安静，培养幼儿的学习和工作意识。
（2）整齐习惯：老师让幼儿学会整理物品和环境，保持教室整洁。
（3）有序习惯：老师通过游戏等方式，让幼儿理解协作的重要性，培养幼儿的秩序意识和协作精神。
（4）礼貌习惯：老师通过模范示范，教授幼儿如何与人相处，培养幼儿的礼仪意识和文明习惯。
（5）尊敬老师习惯：老师带头爱护环境和班级设施，赢得幼儿的尊敬和信任，提高幼儿的认知水平，增强幼儿的归属感和责任感。
3. 注意事项：（1）教师要时刻关注幼儿的习惯和行为，及时发现问题并进行指导和纠正。
（2）教师要采用多种方式进行教学，增强幼儿的学习兴趣和动机。
（3）教师要注意保持教学的连贯性和系统性，促进幼儿学习效果的提高。
评价方式：1. 观察幼儿的生活习惯和行为习惯的改善情况。
2. 采用问答和综合评价的方式，评判幼儿对于良好习惯的掌握和运用能力。
幼儿园中班良好习惯养成教育教案
幼儿园中班良好习惯养成教育教案幼儿园中班良好习惯养成教育教案1. 引言在幼儿园中班阶段，良好习惯的养成对于孩子们的成长和发展至关重要。
通过培养良好的习惯，孩子们可以学会自律、自信、互助合作以及积极进取的态度。
本教案旨在帮助教师们设计有效的教育活动，引导幼儿养成良好习惯。
2. 目标- 帮助幼儿理解什么是良好习惯，以及良好习惯对于他们的重要性。
- 培养幼儿爱整洁、乐于助人、守时守纪和良好的饮食习惯等方面的良好习惯。
- 培养幼儿自理能力，如穿脱衣服、洗手、整理书包等。
- 培养幼儿积极主动、勇敢探索、主动表达的良好习惯。
3. 教育活动3.1 什么是良好习惯？活动目标：引导幼儿理解良好习惯的概念，并举例说明良好习惯的意义。
活动步骤：1) 通过图片或实物，呈现几种常见的良好习惯，如洗手、整理书包、保持整洁等。
2) 指导幼儿讨论这些习惯的好处，如洗手可以减少疾病传播、整理书包可以找到需要的物品等。
3) 让幼儿自己思考并说出其他可以养成的良好习惯，并逐个讨论其好处。
3.2 爱整洁习惯活动目标：培养幼儿对整洁环境的重视和保持整洁的习惯。
活动步骤：1) 通过幼儿绘本或故事，讲述保持整洁的故事，如《小兔子爱收拾》。
2) 引导幼儿观察自己周围的环境，提醒他们保持教室或活动场所的整洁。
3) 设计游戏，让幼儿在规定的时间内清理桌子、放好玩具等，比赛看谁能做得最好。
4) 鼓励幼儿制定保持个人卫生的清洁计划，如每天清洗双手、刷牙等。
3.3 乐于助人习惯活动目标：培养幼儿乐于助人、关心他人的习惯。
活动步骤：1) 分角色扮演，让幼儿模拟帮助他人的情境，如帮助同学拾起掉落的物品、分享玩具等。
2) 设计小组合作游戏，鼓励幼儿共同解决问题，培养互助合作的习惯。
3) 定期让幼儿交流自己帮助他人的经历，并进行表彰和鼓励。
3.4 守时守纪习惯活动目标：培养幼儿守时守纪、遵守规则的习惯。
活动步骤：1) 制作日程表，帮助幼儿了解每天的活动安排和时间概念。
幼儿园中班生活习惯教育计划
幼儿园中班生活习惯教育计划引言幼儿园是孩子们走向社会的第一步，也是塑造孩子们良好生活习惯的重要阶段。
培养幼儿园中班学生良好的生活习惯对于他们的身心健康发展是至关重要的。
通过系统的生活习惯教育计划，我们可以帮助孩子们养成良好的日常行为习惯，培养他们的自理能力和社交能力，使他们能够更好地适应幼儿园生活。
教育目标1.培养学生良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙、上厕所等，提高幼儿园中班学生的健康意识和自我保护能力；2.培养学生良好的饮食习惯，养成合理饮食的意识，培养他们喜爱健康食品的习惯；3.培养学生良好的日常生活习惯，如整理背包、整理座位、整理听课用具等，提高他们的自理能力和秩序意识；4.培养学生良好的社交习惯，如尊重他人、友善待人、分享等，促进他们与他人的良好互动。
教育内容及方法1. 个人卫生习惯教育•每日晨检：每天孩子们到校后，教师将进行晨检，检查每个孩子的外貌、个人卫生状况和身体健康状况，引导孩子们养成良好的个人卫生习惯。
•洗手习惯培养：在吃饭前、上厕所后、外出活动后等时刻，教师会用游戏的形式引导孩子们养成正确的洗手习惯。
•牙齿清洁：通过观看动画片、互动游戏等方式，教师向孩子们传授刷牙的正确姿势和方法，并鼓励他们每天刷牙两次，养成刷牙的良好习惯。
2. 饮食习惯教育•膳食指导：教师通过展示食物图片，向孩子们宣传健康食品的重要性，并讲解各类食物的营养价值，引导孩子们选择健康的食物。
•品尝活动：在活动中，教师会组织孩子们尝试各种新鲜水果和蔬菜，激发他们对健康食品的兴趣，培养他们主动选择健康食品的能力。
3. 日常生活习惯教育•整理背包：教师会指导孩子们如何整理书包，将书本、文具等物品妥善摆放，养成整洁有序的习惯。
•整理座位：在教室中，教师会组织孩子们进行整理座位的游戏，让孩子们养成保持座位整洁的好习惯。
•整理听课用具：教师会向孩子们宣传保护环境的重要性，教授他们如何正确使用和保管教具，培养孩子们爱护公物的意识。
幼儿园中班培养幼儿良好习惯的教学计划
幼儿园中班培养幼儿良好习惯的教学计划在幼儿园中班阶段，培养幼儿良好习惯的教学计划至关重要。
这个阶段的幼儿正处于快速成长和发展的关键时期，他们的行为习惯和价值观念正在逐渐形成，所以教师们需要针对这一特点制定科学合理的教学计划，帮助幼儿养成良好的行为习惯和价值观念，为他们的未来发展奠定良好基础。
1. 认识幼儿园中班阶段的幼儿在幼儿园中班阶段，幼儿通常处于3-4岁，是他们认知和情感发展的关键时期。
他们开始具备一定的自理能力，开始懂得和他人互动，但仍需要教师的引导和帮助。
教师在制定教学计划时，需要充分认识幼儿的心理、生理特点和行为特点，确保教学计划的针对性和实效性。
2. 培养良好的习惯在幼儿园中班阶段，培养良好的习惯对幼儿成长至关重要。
教师可以通过制定专门的教学计划，帮助幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯。
教师可以通过游戏、赛事等形式，引导幼儿主动参与整理玩具、穿脱衣服等生活习惯的养成。
教师还可以利用角色扮演、小组合作等活动，培养幼儿学习习惯和社交习惯，让他们学会尊重他人、共享和团队合作。
3. 融入游戏化教学在幼儿园中班阶段，游戏是幼儿学习的重要方式。
在培养幼儿良好习惯的教学计划中，融入游戏化教学是十分必要的。
教师可以设计一些寓教于乐的游戏，让幼儿在游戏中学习，并在游戏中培养良好习惯。
设计“好习惯小明星”游戏，在游戏中表扬遵守规矩、积极参与的幼儿，激励他们养成良好习惯。
4. 个人观点我的个人观点是，幼儿园中班阶段是培养幼儿良好习惯的关键时期，教师在制定教学计划时需要注重科学性和系统性。
通过融入游戏化教学等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，引导他们养成良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯。
总结：幼儿园中班阶段的教学计划对培养幼儿良好习惯至关重要。
教师需要充分认识幼儿的特点，制定针对性的教学计划，并融入游戏化教学，帮助幼儿养成良好的习惯。
这样，幼儿将在快乐成长的过程中，逐渐养成良好的行为习惯和价值观念，为未来的发展打下坚实的基础。
幼儿园中班养成教育计划
幼儿园中班养成教育计划一、教育目标：1. 培养孩子良好的生活习惯和行为习惯，如自我照顾、自我保护、尊重他人等。
2. 培养孩子的社交能力，学会与人沟通、交流，学会分享和合作。
3. 培养孩子的学习能力，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的观察力、思考力和创新能力。
4. 培养孩子的情感管理能力，学会表达自己的情绪，理解和接纳他人的情绪。
二、教育内容：1. 生活习惯和行为习惯的培养：如自我照顾（如洗手、刷牙、吃饭等）、自我保护（如交通安全、防火安全等）、尊重他人（如排队、轮流等）。
2. 社交能力的培养：如与人沟通、交流，学会分享和合作。
可以通过角色扮演、小组活动等方式进行。
3. 学习能力的培养：通过游戏、故事、实践活动等方式，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的观察力、思考力和创新能力。
4. 情感管理能力的培养：通过故事、绘画、音乐等方式，帮助孩子理解和接纳他人的情绪，学会表达自己的情绪。
三、教育方法：1. 以游戏为主，让孩子在玩中学，学中玩。
2. 以实践为主，让孩子通过动手做，体验学习的乐趣。
3. 以互动为主，让孩子在与同伴的互动中，提高社交能力。
4. 以引导为主，教师要以引导者的角色，引导孩子自主学习，发现问题，解决问题。
四、教育活动：1. 开展“我做小主人”活动，培养孩子自我照顾的能力。
2. 开展“安全在我心”活动，培养孩子自我保护的能力。
3. 开展“我们是好朋友”活动，培养孩子与人沟通、交流，学会分享和合作的能力。
4. 开展“小小探索家”活动，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的观察力、思考力和创新能力。
5. 开展“我的心情”活动，帮助孩子理解和接纳他人的情绪，学会表达自己的情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园养成教育工作方案
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。
从小养成良好的行为习惯，将会使孩子收益终身，而养成不良习惯，是贻害无穷的。
从小养成讲秩序的习惯，对学生今后的工作很有帮助。
不良习惯也会影响孩子的生活.习惯是一种顽强的巨大力量，他可以主宰人生。
因此，我校抓住入学之初这个有利时机，制定本方案，提前预防，正确引导，强化训练，为学生良好行为习惯的养成奠定坚实的基础。
幼儿班养成教育具体要求如下：
一、生活习惯：
1、尽量少看电视，早起早睡，按时作息。
2、自己穿衣、整理床铺。
早晚刷牙，手脸干净
3、饭前便后要洗手，不挑食，不剩饭。
4、服装整洁，勤剪指甲、勤洗澡，做好个人卫生。
5、学会扫地、擦桌椅、擦黑板。
不乱扔垃圾，物品摆放整齐。
二、学习习惯：
1、按时上学，不迟到，有事请假。
2、带齐学习用品，做好课前准备。
3、遵守课堂纪律，上好每一节课。
4、按时认真完成作业，主动改错，提高学习效率。
三、行为习惯—— 交往礼仪
1、奏国歌时肃立，升降国旗时行礼，会唱国歌。
2、见到老师主动问好，听从老师的教导。
3、学习使用“您”“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语。
4、学会与人打招呼，见客人主动问好，右行礼让。
5、和同学做朋友，团结友好，不打架，不骂人。
四、行为习惯——秩序纪律
1、在通路上慢步轻声靠右行，不追跑打闹。
2、集体活动守时守纪，集合站队静、齐、快。
遵守游戏规则，活动有秩序。
3、铃响立刻回教室安静坐好，端端正正坐好等老师上课。
放学排队，不拥挤，
不推搡。
4、发现同学做危险游戏要主动劝阻并及时告诉老师或家长，保护自己和同学的人身安全。
5、不攀爬窗台、栏杆。
爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
五、身心健康—— 心理品质
1、诚实守信，不说谎话。
2、坚定顽强，不怕困难。
3、乐观向上，积极进取。
4、刻苦锻炼，自我健身。
六、身心健康——体育卫生
1、班级环境整洁、美观、安全。
2、积极参加体育锻炼，增强体质。
3、读写姿势正确，做到“三个一”。
4、爱护公物，不乱写乱画，不随地吐痰。
5、不乱扔东西，见到垃圾能主动弯腰捡起。
6、课间文明游戏，不趴、坐在操场上玩耍，不去花坛、沙坑中玩泥沙。
7、课间不到操场上玩羽毛球网架，不撕拉球网。
同时，家校齐心协力，做好教育伙伴
1. 做好家访工作，定期召开家长会，听取家长合理的建议。
2. 通过“家校联系绿色通道”、“ 提醒”、“留言”等多种途径，帮助家长了解学生在校情况及学校的有关学习主题，并配合做好相应的知识经验准备和材料收集准备，促使家校教育协调一致。