《发动机拆装实习》课程标准

《汽车发动机拆装》课程标准

一、概述

（一）课程性质

本课程是三年制中专（职业中专、中技）汽车运用与维修专业的专业核心课程之一。其功能在于培养学生具备汽车发动机正确拆装和检修的基本知识和基本技能。

（二）课程基本理念

适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，实施项目式教学。

（三）课程设计思路

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求，本课程以培养学生汽车发动机总装与调试的操作技能为基本目标，打破学科体系课程的设计思想，围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。

本课程建议课时为90课时，其中理论课时为20课时，实践课时为70课时。本课程的总学分为4学分。

学习项目选取的依据是以本课程所对应的工作任务要求而制定，以汽车发动机总装与调试岗位为载体，针对具体的工作任务特点编排模块。

二、课程目标

（一）总目标

通过工作任务引领的项目活动，使汽车检测与维修技术专业的高职学生掌握发动机总装与调试的基本知识和基本技能，包括发动机总成的清洗、解体、零件的清洗、检验、修理、总成装配及调试等。学生通过学习，掌握发动机总装与调试的工艺流程和技术要求，会正确使用和保养工量具、检测维修设备。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。

（二）具体目标

1．素质教学目标

通过工作任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的发动机总装与调试的基本知识和基本技能。同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力。

2．知识教学目标

1）进一步理解掌握汽车发动机的结构与工作原理；

2）学会识别发动机零部件及相关配件知识；

3）熟悉根据发动机的技术要求拆装发动机；

4）能检查、调整、测试发动机运行状况，诊断和排除发动机的故障；

5）能填写发动机检查记录表和发动机大修竣工报告。

3．能力教学目标

学生通过学习，掌握汽车发动机总成大修内容和发动机总装与调试技术要求，包括发动机总成的清洗、解体、零件的清洗、检验、修理、总成装配及调试等，掌握发动机大修的工艺流程和技术要求，会正确使用和保养工具、量具、检测设备、维修设备，初步具备大修国产常见发动机（如EQ6100、桑塔纳JV1.8等）的能力。

三、内容标准

单元一发动机卸车及外部清理

单元二发动机分解

单元三 零部件清理和检测

单元四发动机总装与磨合

单元五发动机调试

单元六发动机装车与路试检验

四、实施建议

根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教学过程、教学评价、课程资源开发与利用、实验实训设备配置等建议，并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。

（一）教学建议：

教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣和学习能力，教学中要注重创设教育情境，强调理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、仿真、资料、实物等教学手段，以确实提高教学效果。

（二）考核方式和评价方法建议：

考核方式可多样化，有计划地、灵活地进行。采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，任务的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合等评价方法，以求全面客观地反映学生实际水平。

（三）教材编写建议：

教材编写要体现项目课程的特点与设计思想，教材内容应体现实用性、可操作性，适应企业需求，体现地区产业特点，其呈现方式要图文并茂，文字表述力求规范、正确科学。

（四）课程资源的开发与利用建议：

开发相关的学习辅导书、使用说明书、网络资源，开发实验台架，开发仿真软件和诊断系统。充分利用这些成果用于项目教学，以期不断改善教学效果。

（五）实验实训设备配置建议：

由于采用项目教学法，教学中要创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，尽可能安排更多工位，要求实验实训室具有挂图、投影、多媒体、仿真、实物等常规教学手段。相关实训设备、检测仪器、工量具等按每组不超过10人配备。

五、其他说明

本课程标准适用于汽车检测与维修技术专业、汽车运用技术专业及其它五年制高职汽车相关专业。

编写：冯长征

审定：温俊芳

时间：2010年8月