《思想政治教育环境论》读书笔记
思想政治教育环境思想政治教育环境思想政治教育环境思想政治教育环境
第一章绪论概念1. 思想工作：是一定的阶级或群体帮助人们建立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。
2 政治工作：是一定的阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。
3、思想政治工作：指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性部分。
4 思想政治教育：指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，是他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
二、什么是思想政治教育学？其研究对象是什么？有哪些特点？1 思想政治教育学：是一门研究人的思想品德形成和发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应用性科学。
2、研究对象：人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展。
3、特点：a阶级性、b实践性、c综合性二、简答题1、思想政治教育学的基本范畴有哪些？2、思想政治教育的根本目的是什么？3、思想政治教育的内容有哪些?4、思想政治教育者的基本素质要求是什么五、5、思想政治教育学的基本范畴有哪些？（5点）答：（1）个人与社会；（2）思想和行为；（3）教育主体与教育客体；（4）内化与外化；（5）教育与管理。
三、试论述思想政治教育学的基本范畴。
五点：1、个人与社会：个人是历史的具有社会性的个体；社会则是以共同的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体。
2、思想与行为：思想是指制约人的行为的各种精神因素的总和，既包括部分理性认识，又包括有感性认识、情感和意志等成分；行为则是在思想支配下所产生的言论、活动等外在表现。
3)、教育主体与教育客体：教育主体是指教育过程中有目的地施加教育影响的教育者，教育课题则是指接受教育影响的受教育者，两者的双向互动过程就构成思想政治教育过程。
4、内化与外化：内化指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。
《思想政治教育方法论》读书笔记
《思想政治教育方法论》读书笔记作者：朱琍来源：《大东方》2017年第08期摘要：本次阅读的《思想政治教育方法论》为2010年12月的修订版，构建了比较成熟的思想政治教育方法论体系，充实显示了思想政治教育的鲜明时代性，体现了政治教育方法论的现代性，然而，因为思想政治教育学科建设的时间不长，本教材关于方法论方面的研究还存在许多不足的地方。
关键词：修订方法论时代性现代性宏观微观一、书本简介本次阅读的书名为《思想政治教育方法论（修订版）》，由郑永廷主编，高等教育出版社，2010年12月第2版。
该书作为修订版本，吸收了同行专家的研究成果，重新阐述并充实了思想政治教育方法的基本概念、理论基础、功能特点、运用条件、新的方式等内容。
同时，还在原版本的基础上增加了许多新的章节和知识点，均结合了社会开放性、信息化、多样性、综合化发展的实际与需要，对原书中的部分内容进行了缩略、修改与精简，删除了不符合现实社会发展的内容。
总体而言，修订版是对全书的修改，本人是在新的章节与知识点基础上形成了以下读书报告。
二、读书报告这一修订版在之前版本的基础上，汲取了大量的理论界研究的新成果，并充分展示了时代发展的客观需求，体现了理论创新的一面，并与实践相结合，其特征主要有以下几点：⑴构建了比较成熟的思想政治教育方法论体系。
本书分为五大篇，除第一篇为概论外，其余四篇的篇幅则分别介绍了思想政治教育的四大类方法：认识方法、实施方法、调节和评估方法、以及研究和提高方法。
这四大类方法形成了思想政治教育方法论较为完整的框架体系，系统性的阐述了思想政治教育方法论体系的结构，使之更为清晰明了。
它们既相互区别又紧密联系，即先要识别教育对象的思想状况，根据实际情况制定思想政治教育决策并予以实施，在实施过程中形成正确的调节机制和评估体系，而为了确保前三类方法能顺利开展，则思想政治教育必须不断发展。
⑵充实显示了思想政治教育的鲜明时代性。
思想政治教育方法是一定历史发展的产物，本身就具有鲜明的时代性，不同时代就会产生不同特征的方法和方法理论。
思想政治教育环境
广泛性
外在特征 复杂性
动态性
渗透性
可塑性ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.多维性
环境要素可以从不同的角度划分是多维性的第一个表现。此外， 人的主观选择的多向度，需要的丰富程度决定了主观选择的丰富程度。 需要的丰富性推进了自主选择的多样性，进而增强了人们对社会环境 认识多样性的过程。
2.复杂性
从主观角度而言，复杂性是一种思维方式，而从客观的角度而言， 复杂性是世界存在的一种状态，这种状态既表现为事物的客观存在的 复杂性，也表现为客观存在对人的影响的复杂性。思教环境的复杂性 主要表现在：第一，影响因素的广泛性。二是影响性质的多重性。第 三，影响方式的多样性。
1、 所谓思想政治教育环境就是指通过思想政治教育活动影响人的 思想品德形成和发展的自觉环境因素 。（岳金霞《关于思想政治教育 环境的界定分析》）
2、思想政治教育环境指的是思想政治教育所面对的外部客观存在。 具体是指影响人的思想政治品德形成、发展和思想政治教育活动开展 的一切外部因素。 （张耀灿、邱伟光《思想政治教育学原理》）
中心体 周边体 组成要素
思想政治教育环境 思想政治教育的环境
人的思想品德 自觉要素
思想政治环境系统 自发要素和 自觉要素
一、思想政治教育环境的特点
广泛性
开放性？
特定性
复杂性？
张耀灿、邱伟光
动态性
多维性？
《思想政治教育学原理》 可创性
宇文利《思想政治教育环境的分类与特点新探》
广泛性
1、复杂性和可控性的统一
3.开放性
思想政治教育环境的开放性主要表现在：影响因素在空间上没有 固定界限。第二，影响因素在时间上没有严格的界限。第三，思想政 治教育环境是一个动态的环境。
思政读书笔记摘抄及感悟(3篇)
第1篇一、摘抄1. 《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》- “新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
”- “全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。
”2. 《中国共产党简史》- “中国共产党是最高政治力量，始终代表着最广大人民的根本利益。
”- “党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
”3. 《新时代中国特色社会主义思想概论》- “新时代中国特色社会主义思想是全面建设社会主义现代化国家新征程的指导思想。
”- “新时代我国经济发展的基本特征是高质量发展。
”4. 《新时代中国特色社会主义生态文明建设》- “生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。
”- “绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求。
”5. 《新时代中国特色社会主义外交战略》- “推动构建人类命运共同体，是新时代中国特色社会主义外交的总目标。
”- “坚持和平发展道路，推动建设一个持久和平、共同繁荣的世界。
”二、感悟1. 关于新时代我国社会主要矛盾阅读摘抄后，我深刻认识到，新时代我国社会主要矛盾的变化，要求我们更加注重解决发展不平衡不充分的问题，以满足人民日益增长的美好生活需要。
这要求我们在发展中要注重质量，提高发展的平衡性和协调性，努力实现全体人民共同富裕。
2. 关于党的领导党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
这让我更加坚定了“四个自信”，即道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
我们要始终牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
3. 关于新时代中国特色社会主义思想新时代中国特色社会主义思想是全面建设社会主义现代化国家新征程的指导思想。
我们要深入学习领会这一思想，将其贯穿于工作实践，不断提高自己的思想政治觉悟和业务能力。
4. 关于高质量发展新时代我国经济发展的基本特征是高质量发展。
第十二章 思想政治教育的环境
第十二章思想政治教育的环境第一节思想政治教育环境概述一、环境及其对人的影响所谓环境，是指人类主体的活动赖以进行的自然条件、社会条件和文化条件的总和。
关于环境对人的影响，众说纷纭，主要有以下几种看法：1.“人的环境的产物”。
2.环境是人发展的前提与契机。
3.环境是人格的支柱。
二、思想政治教育环境的构成要素所谓思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。
从一般意义上讲，环境分为自然环境和社会环境，自然环境又叫物理环境，是指人类社会存在和发展的自然条件的总和。
社会环境是指人们所处的社会条件的总和，也就是社会历史进程中所形成的各种社会关系的总就。
社会环境就其覆盖面而言，可分为两个部分，即宏观环境和微观环境。
宏观环境就是通常所说的“大气候”、“大环境”，它一般包括社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治状况、社会文化及各种文化活动、大众传播媒介；微观环境即通常所说的“小环境”、“小气候”，它一般包括家庭环境、学校环境、社会组织（工作）环境、社区环境、同辈群体环境。
社会环境是对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的主要环境因素。
第二节宏观环境对思想政治教育的影响一、经济环境对思想政治教育的影响经济环境包括社会经济制度和经济生活条件。
社会经济制度即生产关系总和，包括生产资料所有制形式，由此产生的各种不同社会集团在生产中的地位及其相互关系，以及由以上两个方面所决定的产品的分配形式。
二、政治环境对思想政治教育的影响政治环境包括社会政治制度与现实政治状况。
社会政治制度是建立在一定的社会经济基础之上的上层建筑的核心，是体现人们之间思想关系的物质手段，是阶级利益的集中表现。
三、文化环境对思想政治教育的影响文化。
从广义上讲，是指人类社会在发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义的文化特指社会意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。
思想政治教育著作读后感
思想政治教育著作读后感最近读了一些思想政治教育方面的著作，那感觉就像是在思想的海洋里来了一场奇妙的冲浪之旅。
我读的这些著作就像是一位位智慧的长者，在我耳边不停地念叨着那些关于道德、价值观、社会责任感的事儿。
一开始呢，我心里还犯嘀咕，这思想政治教育会不会是那种干巴巴的说教啊？就像小时候被老师罚站着听的那些大道理一样。
但是当我真正深入进去，发现完全不是那么回事儿。
这些著作里充满了鲜活的例子，就像我们身边发生的那些事一样真实。
比如说，它会讲到一个普通人在面临道德抉择的时候是怎么纠结的，最后又因为坚守内心的善良而做出了正确的选择。
这就像是在告诉我，那些所谓高大上的思想品质并不是只存在于书本或者英雄的故事里，咱们每个人在日常生活中都可能会遇到需要去体现这些品质的时刻。
在价值观的探讨上，那更是让我脑洞大开。
我发现原来我们习以为常的一些想法背后，都有着深刻的社会和历史根源。
就好比我们为什么会觉得诚实是一种美德，这可不是简单地因为大人这么告诉我们的。
在这些著作里，我看到了诚实对于社会的稳定、人际关系的和谐有着多么重要的意义。
这就像是给我戴了一副透视眼镜，让我能透过表面的现象看到事物背后的思想骨架。
而且啊，关于社会责任感这一块，那可真的是给我来了一记思想上的“强心针”。
以前我可能就只关心自己的小世界，觉得只要自己过得好就行了。
但是读了这些著作之后，我就开始思考，我在这个社会里扮演着什么样的角色呢？我能为这个社会做些什么呢？这就像是从一个只关注自己的小蚂蚁，突然意识到自己也是蚁群中重要的一员，也要为整个蚁巢的建设出份力。
这些思想政治教育著作也像一面镜子，让我看到自己思想上的一些小毛病。
有时候我会有点小自私，或者在一些事情上缺乏坚持真理的勇气，读着读着就觉得脸有点发烫，就像是被人当场指出了错误一样。
不过呢，这也是好事，就像给自己的思想做了一次大扫除，把那些灰尘和杂质都清理掉，让自己的思想更加纯净、健康。
读完这些著作后，我感觉自己就像一个刚刚被充满电的机器人，充满了活力，对周围的人和事都有了新的看法。
思想政治教育环境
展使人们意识到因循守旧、自我封闭必然会被社会和历史淘汰，只有在开放的环境中，在与不同的人、不同的国家相互交往、相互借鉴中走向进步。第二，有助于增强人们的竞争意识、效率意识和创新意识。作为21世纪出生的新一代，我们一出生就处在一个市场竞争激烈的环境中，优胜劣汰、适者生存的人生法则使我们深深意识到必须不断加强自身素质，不断提高社会实践能力、专业知识能力和人际交往的能力，培养创新思维得重要性，这些都是社会发展带来的好处。第三，可以增强人们的法制观念和民主意识。人民是国家的主人，是社会历史和财富的创造者。市场经济的自主性和平等性特征，是产生民主观念的实践基础，市场经济活动过程中也需要坚持公平竞争的原则和完善的社会主市场经济体制，这一过程有助于人们充分能发挥主观能动性和积极性，遵守市场法律法规，依法办事，不断增强法制观念和民主意识。 3 经济环境变化对人的思想产生的消极影响（过时） 第一，在经济全球化文化多元化的背景下，由于一些人尚未形成正确的世界观、人生观和价值观，因而容易产生对西方文化尤其是发达国家文化的盲目祟拜。认为只要是来自发达国家的东西，不管什么都是好的，反而对自己民族的优秀传统文化、主流文化产生怀疑甚至否定,这难免产生全盘西化的思想。第二，社会主义市场经济是一把“双刃剑”，它在为我国社会经济带来积极影响、对人们的思想产生积极作用的同时也难免带来一些消极影响。例如：1.由于市场经济是一种逐利性经济，加上我们发展市场经济的思想准备不充分，政府监管措施不得力，市场游戏规则不完善，容易使一部分人滋生拜金主义、享乐主义和利己主义的思想。2. 由于市场经济的发展客观上要求每一个人的个性自由发展，充分发挥个人的主观能动性，这会误导一部分人以为个性自由发展就是可以不顾纪律和规章制度，不顾他人和社会公共利益，难免产生自由主义、分散主义和个人主义的思想意识。3.城乡发展差距的拉大会使人们感受到社会的不公平，来自农村的人们总会感觉受到了不公平的待遇，这一现象不利于培养人们形成公平竞争的意识。4.社会贫富差距的逐步扩大会导致社会逐渐形成一种贫富分层现象，造成贫富不同的人在生活方式、社会心理和思维方式上存在着较大的差异，不利于人们集体主义价值观的树立。5.腐败现象频繁出现、假冒伪劣商品盛行、社会治安的不稳定、社会诚信度降低、教育机会不公平等社会丑恶现象的泛起，使得人们对党、对政府的执政能力和水平产生怀疑，甚至感到郁闷、无望、迷茫，不利于人们正确的世界观的形成。 伊犁师范学院法政学院 2015届本科毕业论文
郑永廷《思想政治教育方法论》复习笔记及典型题详解-第三篇【圣才出品】
第三篇思想政治教育的实施方法第七章思想政治教育的基本途径与方法7.1复习笔记一、理论教育法理论教育法又称理论灌输法或理论学习法，是教育者与受教育者有目的、有计划地进行马克思主义理论学习、培训、教育，树立正确世界观、人生观、价值观的教育方法。
简单地说就是通过马克思主义基本原理、思想观念的传授、学习、宣传进行教育的方法。
理论教育法是思想政治教育最常用、最基本的方法。
1．理论教育途径的根据之所以要有理论教育法，是因为政治理论、思想观念、道德原则等精神文化，有其自身的发展规律和特殊作用，这就是意识的相对独立性和它对社会存在的反作用。
这种相对独立性和反作用在人的思想和行动方面的表现，就是人的自觉能动性。
人的“自觉能动性”，又称人的“主观能动性”。
人的自觉能动性性理论，说明了人对理论、思想、精神的需要与追求，而这种需要与追求的途径和方式，就是理论教育法或理论学习法。
因而，人的自觉能动性理论，决定了理论教育法产生的必然性。
2．理论教育的具体方式理论教育的具体方式是多种多样的，按教育的形式划分，有口头讲述和文字传播；按教育的途径划分，有他人传授和自我学习；按教育的范围划分，有普遍宣传和个别辅导；按教育的作用划分，有形象感化和启发引导。
常用的方式主要有：（1）讲授讲解①讲解讲授法的含义讲授又称讲解，是教育者通过口头语言向受教育者传授理论知识，解释政治和伦理概念，论述哲学和科学社会主义原理与道德原则，阐述思想发展变化规律的教育方法，是使用最多，应用最广的一种理论教育方法。
这种方法既用于正面传授马克思主义理论和道德知识，也针对思想问题，进行解释疑惑。
②讲解讲授法的具体方式a．讲述。
侧重于形象生动地描绘某些政治、道德现象，叙述历史事件发生发展的过程和历史人物评传材料，引导受教育者形成鲜明的政治倾向和思想道德情感。
这种方法，常用于革命传统教育，爱国主义教育。
b．讲解。
主要是对一些比较高深的哲学、政治、道德概念与理论，以及党的路线、方针等，进行系统而严密的解释和论述。
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《思想政治教育环境论》读书笔记
作 者：李辉
主要内容：
人的思想品德是在一定的环境里形成和发展的，思想政治教育活动也是在一定
的环境里进行的。环境对人的思想品德的形成和发展以及思想政治教育活动有着重
要影响。深入研究思想政治教育环境，对于优化育人环境，实现思想政治教育活动
与各种环境因素的良性互动，增强思想政治教育的实效性，有着重要意义。本章从
思想政治教育的概述、理论、环境对思想政治教育的影响以及思想政治教育的优化
和开发几个方面来论述思想政治教育环境论。
环境是环绕在人的周围并给人以某种影响的客观现实，即人的生活所有外
部条件的总和。 其中包括自然环境、社会环境和精神环境。
即然这章主要是说思想政治教育环境论，我们就要知道什么是环境？它与思想
政治教育有什么关系？思政教育是指一定阶、政党、社会群众遵循人们思想品德形
成发展规律，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有
计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶段所需要的思想品德的社
会实践活动。人的思想道德形成过程中，思想政治教育和环境都是影响其产生、发
展和变化的外部条件。
区别：A 思政教育是有目的、有计划、有组织的正面作用；环境在一定程度
缺乏目的性、计划性的影响。B 环境主要渗透式的影响；思政教育主要是直接影响
思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思
想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。
注意的几点：
1、思想政治教育环境的中心项是思想政治教育，因些，只有对思想政治教育
产生影响的才属于思想政治教育环境。
2、思想政治教育环境是影响思想政治教育一切外部条件的总和，各环境要素
之间是相互影响的。
3、思想政治教育环境是发展变化的。
从上面，我们知道了环境与思想政治教育的关系，那我们进一步来看一下，什
么是思想政治教育环境。
1、环境，并没有影响思政教育的，不属于。例：相对人们生存的地球来说，
宇宙中的其他星际虽然也能引起了人们的遐想，成为影响人的外部条件，但是其对
思想政治教育的影响不明显，也不算。
2、例：校园文化、企业文化、规章制度等都是思政教育活动不可缺少的要素。
共同点都是教育者可以把握和控制这些因素，使其发挥教育的力量。
3、生产力决定生产关系和上层建筑，也决定了思环的变化。在农业社会为代
表的社会里，人与自然，与社会关系相对稳定，社会环境变化不明显。但现代社会，
科学技术进步迅速，人类认识自然和改造自然能力得到提高；加快环境的变化速度。
4、人的生存与发展离不开地理、自然景观等自然环境，自然环境对人的思想
品德也会产生一定的影响，所以人们把自然环境的建设作为思想政治教育环境建设
的内容之一。精神环境是社会环境的一个重要组成部分。精神环境随时记录着每个
人的言行,储存着每个人的信息,将人们的精神活动凝结为社会的精神状态、精神面
貌、社会风气等。但相以于社会社会环境和精神环境而言，自然环境并不是起决定
作用的因素，起决定作用的是社会环境。
思想政治教育特点：1 多维性2 复杂性3 开放性
弄清了思想政治教育的概念，现在我们要看一下思想政治教育环境的特点：
影响因素的广泛性、多重性、多样化
1多维性： 环境多维化的客观原因：社会存在的多样化。主观原因：人的主
观选择的多样化。社会发展越复杂，环境分化就越细。在农业社会为代表的社会里，
人与自然，与社会关系相对稳定，社会环境变化不明显。但现代社会，科学技术进
步迅速，人类认识自然和改造自然能力得到提高；加快环境的变化速度。
主观：传统封建社会，人的自主选择空间也受到了限制。现在，人们需求呈现
出多样性。多样化的过程导致了人们对同一环境有不同的认识，从而形成了不同的
分类视角。
2、凡是与人们生活、学习、工作、交往有关的因素都可以影响。良性和恶性，
积极与消极，先进与落后混杂在一起。
直接影响，间接影响，广泛影响等等
3、空间（现实与虚拟）时间（人的思想观念与现实社会发展不同步性）动态
变化（思政对象随着学习、工作和生活条件变化而变化，对象的年龄的变化）
4、主要是从人的活动对环境影响的角度来说的，积极过滤环境因素
空间、时间没有固定界限
动态变化发展
5、我认为除以上几点外，思想政治教育环境还具有可创性。
对于社会环境，思政教育可以采取措施强化积极影响，抑制或消除消极影
响；营造小环境（家庭、单位），对影响人的思想教育环境，具有可创性。
思想政治教育环境的功能：1 强化功能2 导向功能3 感染导向
反复强化：信息储存，不断重复，增加与人们接触频率。
综合：声音、图象、动作等。 反复强化；综合强化；累积强化 途径：舆论强
化；制度强化；榜样强化
规范导向；舆论导向；利益导向 途径： 广播、电视、互联网等方式
例子：校园的校规校纪、企业的公司章程、军队的规定、雷锋、 时代先锋：
任长霞 许振超 丁晓兵、长江大学救人、感动中国人物评选
间接感染，是通过暗示、模仿、从众、集群、舆论等群众心理的影响和作用约
束和规范人的行为。情绪感染；形象感染；社会环境。例子：汶川地震 激发的爱
国热情。
奥运火炬传递在国外过程，华人、留学生的行为。
宏观环境对思想想政治教育影响
宏观环境主要指占统治地位的社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及
现实政治状况、社会文化及各种文件活动，影响人的思想行为和思想政治教育的社
会环境或国家环境。
1 经济环境：A 一方面经济的发展为人们提供了更好的物质生活条件，从
总体上促使人们的思想品德水平不断提高；B 为思想政治教育奠定了更坚实的物质
基础，提供了更多、更好的手段和载体，推动思政教育不断现代化。C 经济的发展
要求人们具有适应市场经济的自主意识、竞争意识，也为客观上为思想政治教育的
发展提供了动力。
2 政治环境：A 政治制度B 现实的政治状况。
社会主义民主建设、党风状况、党政领导干部的廉政
3 文化环境 对人思想品德和发展的影响有以下特征：A 属人性B 社会性
C 创造性D 时代性E 复杂性
4 媒介环境
其中包括：报纸、广播、电视、网络、手机
经济、政治、文化、媒介环境共同组成了对思想政治教育影响的宏观环境。
思政教育如何适应竞争环境的发展，利用相应的竞争机制形成合理的社会评价
赏罚体系，引导教育者自主形成科学的世界观、价值观和人生观是很重要。
竞争环境：丰富了思政教育的内容，激发的人的动机和期望，调动积极性。
期望过高，容易诱发人的挫折感 和其他心理问题。
一个说算，权力高度集中等；在金钱面前，显的刚性不足，以权谋私，政治腐
败斥着一些地方起。文强，人们现在耳熟能详的是他藏在水池里的3800万元钱、
价值数千万元的豪华别墅和收藏的文物古董，以及他与被他玩弄过的女明星们。文
强坐拥亿万身家，文强的弟媳谢才萍“连锁式”开办了22家赌场。
这些问题对思政教育及其对象的思想产生了严重的负面影响。只有发展和完善
社会主义政治制度以，加快民主和法制建设，才能为人们的思想品德的发展和思想
政治教育的发展创造良好的社会政治条件。
A 文化是人创造的，随着人们物质文明和精神文明的积累，就形成了文化环境。
B地摊文化、网络文化
微观环境对思想想政治教育影响
微观环境是指影响具体个人思想行为和思想政治教育的特殊阶段与其重要背
景，包括人们必然经历的家庭社区、学校、企业等和对人的思想产生广泛影响的大
众传媒、互联网等因素
1 家庭环境 特点：A 家庭影响具有普遍性和长久性；B 家庭影响具有渗
透性 C 家庭影响具有针对性
2 学校环境 特点：A 全面性、B 阶级性、 C 渗透性、 D 导向性
3 虚拟环境 特点：模拟性、交互性、形象性
例：网络成瘾、网上犯罪
4 社区环境
指聚在一定的地域中，在生活中互相关联的人群的生活共同体。
影响的方面：A社区生活秩序和经济发展程度、B社区风气、
C道德规范、D人际交往
5 同辈群体环境
指由家庭背景、年龄、爱好、特点等比较接近而形成的关系比较密切的群体。
特点：A 自由性、B 渗透性、C 独特性
优化思想政治教育环境：是指充分利用环境中的积极因素并将环境中的消
极因素转为积极因素，使环境成为思想政治教育的自觉手段，充分发挥其促进人的
发展的作用。
优化的原则：
1 整体性2 互利性3 自主性（自主选择、自主把握、自主分辩、自主取舍）
教育优化方法
1 环境选择实验法2 环境选择隔离法（围墙隔离法、信息隔离法）
社会环境优化的措施
1 优化传媒环境，为思想政治教育创造良好舆论氛围。
2 优化单位环境和相关的社区环境，为思想政治教育提供有效保障。
3 建设教育场馆和社会教育基地。
4 加强党风廉政建设，提高社会综合治理的效果，形成良好社会氛围
思想政治教育情境是在思想政治教育过程中，教育者予以规定和把握的环
境。
一种文化的、精神的的、心理的、内在的、主体的体验、气氛和人际互动。
创设的基本思路：
1 集体学习情境的创设
2 认知情境创设
三个方面：教学过程中的认知情境、日常生活中的认知情境、大众传媒中的认
知情境
3 人文感化的创设