透视“追星”
透视追星
提起追星族，可能我们都不陌生，或许我们也曾去追捧过自己的偶像。
有些时候还会联想到一些少男少女为了自己的偶像不惜一切，做出一些疯狂举动。
可是仔细一想，是什么导致青少年疯狂追星呢？
打开电视、翻翻杂志、我们不难发现，这些偶像的共同点就是着装入时，长得帅气，死板着脸装酷，让人见了觉得有点冷血的新新人类。
蓦的，你会发现，就是这些人是追星族们的腰包减肥的明星。
可是他们到底有什么本事使偶像追捧他们呢？
要是真来总结一番，理由也是出奇的简单。
他们有没有高雅的气质？很少、他们有没有骄人的学历？很少吧？！年龄没过三十、阅历从何谈起？
那吸引人的手法无非就是扮扮酷态。
使人发笑，没事还来点自我陶醉，
最后还说这叫偶像派
可能只是因为这样迎合了花季少年的心理而已。
毕竟我也只是个学生，只是想呼吁一下，
请你们这些明星，偶像们为大家做点真正有意义的事。
2016春中考政治(教科版八年级上册)复习(考点梳理)：第三单元走自己的路(word版)
第三单元 走自己的路考试说明要求1．能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
2．正确认识从众心理和好奇心，学会独立思考和发展自我控制能力。
错误！未找到引用源。
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第六课 从众与自主错误！未找到引用源。
考点1 什么是从众？从众有什么表现？(1)大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做，这就是从众现象。
(2)从众现象的表现：心理从众和行为从众。
错误！未找到引用源。
考点2 从众具有什么作用？从众具有两重性，既有积极作用，也有消极作用。
(1)有的从众有利于个人识大体、顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队的凝聚力和战斗力。
(2)从众会产生很多消极影响。
如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。
盲目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。
更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。
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考点3 从众心理产生的原因是什么？(1)缺乏独立思考和明辨是非的能力。
(2)社会群体的压力和影响。
(3)缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。
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考点4 怎样克服消极从众心理？(1)独立思考，明辨是非。
要避免盲目从众，就要努力学习知识、积累经验、锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。
(2)自主选择，勇于负责。
全面地发展自我，特别是增强自主作出合理的、负责任的选择和行动的能力，是青少年避免盲目从众的重要途径。
(3)增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑，是青少年避免从众的重要措施。
第七课 偶像与自我错误！未找到引用源。
考点1 追星现象产生的原因是什么？走自己的路从众与自主偶像与自我于是我们开始喜欢明星、关注明星，把明星当做效仿和崇拜的对象。
(2)青少年追星，既可能出于满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要，也可能是为了追求刺激、追求时尚与流行、追求浪漫等。
八年级政治透视追星成就自我
确立自我，成就自我
1、用理性的态度看待明星，用批判的眼光审视偶像 我们将逐步告别盲目，走向清醒，告别迷茫，走向理 智，告别幼稚，走向成熟。 2、不再在“灿烂”“星空”中寻寻觅觅！不再在盲目狂热 中迷失自我！追寻自已的理想，选择自已的道路，相 信我们自已，成为我们自已。 3、对于明星、对于偶像，我们崇拜他们成功背后的奋 斗精神和优秀品质。但是，不仅停留于崇拜，而且让 明星的奋斗精神成为我们前进的动力，让他们的优秀 品质成为我们学习的榜样，超越崇拜，走向自我。
• 2崇拜明星还应当适度。有的同学崇拜明星 简直到了疯狂的地步，花费了大量的时间 、经理和金钱，这势必会影响自己正常的 学习和生活
2021/3/6
要全面地评价偶像，既 要看到其长处和优点， 也要看到其缺点和不足， 这是对待偶像的理性和
成熟的态度。
2021/3/6
偶像之所以成为偶像，主要在于其成功。 但是，很多“追星”者只看其成功的结果 不看其成功的过程；只看到成功的辉煌 看不到成功背后的奋斗和艰辛；只看成功 者表面的光环，看不到他们内在的品质。
2021/3/6
八年级政治透视追星成就自我
欣赏
短片<杨丽娟疯 狂追星酿惨剧>
2021/3/6
看过短片后回答
• 1.你如何看待杨丽娟的”追星”行为? • 2.她的“追星”行为对她的个人以及家庭造
成了怎样的影响？ • 3你追星吗？为什么要追星？
2021/3/6
2021/3/6
追星问题产生的原因
向往成功 能看到理想中的自我
追求时尚、追求浪漫 寻求刺激 感情需要、情感共鸣 希望和精神寄托
2021/3/6
结论：
不同的人所追的星不同，追星的原因 也不同不同的明星被喜欢和崇拜的 Nhomakorabea 因不同
第七课《偶像与自我》第一课时第一目《透视“追星”》教学设计
追星 利弊是本课重 点之一。通 过合 作探究 。 引导 学生分析 体验 ， 知道
追星既有利又有 弊， 引出活动 四。
晓 菲： 大人常说迷恋偶像只会令 自已成绩退步 ， 但我 恰恰相 反， 只要在
教学难 点： 在日常生活、 学习中 ． 中学生应如何去面对“ 追星” 问题 。
我 没有心 思读 书的时候 想～想他们 ， 我就 会获得 动 力， 偶像 更使我 朝着一
学情分析 ： 中学阶段是青 少年 从依赖 走 向 自立 的过渡 时期 ， 是 充满 个 目标去 努力。 也 矛盾的时期 。一 方面， 他们希 望自己可以做 主决 定事情 。 另一方面 ， 们又 他 让 学生阅读 五位 同学的事例 ， 判断是否是追星 行为？ 并思考各 自的做 缺 乏独立性 ， 易从众 ， 以处于 “ 容 所 心理断乳 ” 期的青少年 开始挑战权威 。 又 法对他们 自己有利还是 有害？学 生思考 后班 内展示 交流 ， 师 引导 归纳 ： 教 没 有树立起 新的权威 ， 因而很容 易盲 目追星 。有 的学生甚至 因迷恋偶 像而 追 星本 身无所谓好坏 ， 但怎样追星 却有是 非利 弊之分 。 忘记伦理道德 ， 严重影 响正 常 的学 习与生活 ， 严重 影响 身心健 康。这 是我
小明为什么如此痴迷追星呢？ 教 师 过 渡 ： 管 出 于 什 么 原 因 ， 追 星 ” 青 少 年 中 是 比 较 普 遍 存 在 的 不 “ 在
培 养 学 生 发 现 、 析 、 决 问 题 的 能 力 ， 别 是 非 的 能 力 ； 养 学 生 形 现象 ， 分 解 辨 培 透过追星的原因可 以看 出 。 追星 也有一 定 的合理性 ， 但是 ， 选择什 么 成 和 具 有 善 于搜 集 和 积 累 课 外 知 识 的 习惯 和 能 力 ； 养 学 生 辩 论 的 技 巧 和 样的明星作为偶像 ， 培 或崇拜明星什么样的精神 ， 或怎样去“ 追星” 对我们 的 ， 学生的语言表达 、 证能力。 辩 ３ 知识 目标 ． 明确 中 学 生 “ 星 ” ～ 种 普 遍 现 象 ； 过 探 究 活 动 。 述 中 学 生 “ 追 是 通 概 追 星” 的原 因 ， 追 星 ” 利 弊 。 “ 的
第七课 透视
第七课透视“追星” 导学案一、学习新知：1．了解“追星”现象产生的原因。
2．懂得“追星”的利与弊。
3. 正确对待现实生活中的“追星”现象，学会一分为二地分析问题。
二、重、难点分析：教学重点：1．“追星”现象产生的原因。
2．懂得“追星”的利与弊。
3.对于明星与偶像，我们应持什么态度。
教学难点：“追星”的利与弊；如何评价自己心中的偶像。
三、学习流程：（一）预习自测：1.你认为青少年“追星”现象是否正常？2.调查同龄人追星的原因。
3.讨论“追星”的利与弊。
（二）知识点精讲精练：（边学边练、小组讨论）1、知识点一：（1）“追星”现象产生的原因（2）“追星”利与弊①“追星”本身无所谓好坏。
但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度，却有是非利弊之分。
②如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋，以致丧失自我，就会妨碍我们的学习，影响我们的生活。
③“追星”可以是一种成长的动力。
它悄然地改变着我们，使我们发生一系列变化。
练习1：1.青少年追星的原因有（）①满足自我的精神寄托②情感共鸣③寻求刺激④追求时尚与流行①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④2.下列观点正确的有（）①“追星”有一定的合理性②“追星”有好坏之分③盲目崇拜明星是不可取的④不同的明星被人喜欢和崇拜的原因不同①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④3.追星的类型有（）①表层性欣赏②实质性欣赏③动作性欣赏④风度性欣赏①② B.②③ C.③④ D.①④2、知识点二：怎样正确评价偶像？（1）既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足。
（2）既要看到其成功的结果，又要看到其成功的过程。
（3）既要看到成功的辉煌，也要看到成功背后的奋斗和艰辛。
（4）既要看到其表面的光环，更要看到他们内在的品质。
练习2：1.对于青少年的明星崇拜，下列说法正确的是（）A盲目崇拜B疯狂迷恋C丧失自己D不妨碍学习2.在与地震灾害的抗争中，无数勇敢的孩子用单薄的肩膀做出义举，使“抗震救灾英雄少年”成为了广大青少年的新偶像。
新教科版七年级道德与法治下册《四单元 走自己的路 第十课 偶像与自我》教案_13
《透视“追星”》（义务教育课程标准教科版七年级下册第三单元第10课第一课时）初一政治备课组教学目标1. 情感、态度与价值观目标引导学生走出“追星”的误区，树立正确的追星观，从深层次去认识偶像与明星，将偶像的精神转化为自身前进的动力。
2.能力目标能够引导学生正确地认识追星的现象，能够深刻地剖析“追星”的利与弊，并将“追星”化为自己前进的动力。
3.知识目标使学生认识到追星是一种正常的现象，理解追星的原因，掌握追星的利与弊。
重点难点教学重点剖析“追星”的原因，能正确认识偶像与明星。
教学难点正确认识追星的利与弊，认识偶像崇拜与自我发展的关系。
教学准备教师准备：1、准备关于偶像的问卷调查，了解学生的“追星”状况。
2、搜集与偶像有关的图片、视频资料等制作成PPT。
学生准备：分小组准备自己喜欢的偶像图片或视频资料。
课时安排1课时导入新课【呈现课件】【教师导语】师：亲爱的三班的孩子们，欢迎进入曹老师的课堂，曹老师平时很喜欢走进学生了解你们的心理，因此很多同学加我qq我都来者不拒，上个归宿假我上qq时注意到很多人都在转发这样一条说说，请问这反映了一种什么现象？生：追星。
师：其实不止qq空间，在你们的笔记本，在墙上，甚至在厕所都有追星的痕迹。
我们班的孩子有自己喜欢的明星或者崇拜的人吗？请举起你的手。
生：有（举手）那么多人举手说明追星在中学生中是一个普遍的现象。
今天就让我们一起来聊聊追星那些事儿。
请大家把书翻到第十课第一框《透视追星》。
（设计意图：课前播放图片，营造轻松的学习氛围，让学生加深对追星的了解。
因为本节课是第十课的第一节课，教师导语要亲切活泼，让学生在内心中产生共鸣。
）环节一：猜星迷【教师引导】既然要讲追星，下面我来考考你，我们来看一看大屏幕上的这些人你们认不认识，如果你认识你就大声说出他的名字。
【学生活动】猜一猜PPT上展示的各明星（教师准备时下最多人喜欢或追逐的偶像，同学们大声说出他的名字，调动气氛。
）注：有些明星学生可能不认识，留下伏笔。
甘肃省甘州区梁家墩中心学校八级思想品德上册《透视追星》同步课件2 教科版
如此追“星”！？
• 疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德 华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。 父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到 了卖肾；如今，杨丽娟已如愿当面见到 刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪 念。3月26日，其父在香港跳海自杀， 留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一 面。
1
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七嘴八舌 • 你是如何看待杨丽娟的追星行为 的？ • 我们应该如何看待我们的偶像？
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偶像成功背后的故事
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作业
• 怎样超越崇拜？
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• 不要在追星中失去自己，因 为你最终只能成为你自己。 • 走过雨季盲目崇拜的困惑， 对着镜子看看自己，镜子里 不也是一颗明星吗？崇拜他 人，决不能失去自我，因为 有群星闪烁的天幕上，你也 是别人崇拜的一颗星！
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请你设计自己未来的形象，说说自己 是否会成为未来中学生心目中的 “星”，希望他们崇拜自己哪些方面 ？
6
偶像两面看
你崇拜的偶像有什么优点和缺点？
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你说我说
以一两位明星的成功之路为 例，说说自己对“台上一分 钟，台下十年功”的理解。
9
超 越 崇 拜
1、要全面地评价偶像，既 要看到其长处和优点，也要 理性的态度 看到其缺点和不足。 批判的眼光 2、要看到偶像成功背后的 奋斗和艰辛，看到他们内在 的品质。 3、让偶像的奋斗精神成为我们前进的动 力，让他们的优秀品质成为我们学习的 榜样，超越崇拜，走向自我。
【推荐下载】追星反面案例-范文模板 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==追星反面案例篇一：追星利的事例事例詹姆斯从小崇拜乔丹，在崇拜的推动下，他勤练球技，努力奋斗，终于成为NBA骑士队当家球星通过周杰伦的例子来证明追星利大于弊正面公众人物形象能起到好的舆论导向作用。
周杰伦的中国风淋漓尽致地凸显出中华文化的质地和韵味，加深了我们对古典诗词的了解，极大地增强了我们的民族自信心和自豪感，例子有东风破，青花瓷，千里之外……。
周杰伦曾经写了很多励志的歌曲，像如蜗牛，入选了上海市中学生音乐教材，激励小人物的大理想。
还有周杰伦写过的爸我回来了，通过犀利的歌词，别树一帜的曲风，揭露了当前社会上存在的家庭暴力的问题，呼吁人们对青少年成长的关注。
类似的有止战之殇，表达了对和平的期盼与憧憬。
最值得称道的就是周董的孝义，外婆就是一个典型，她要的是陪伴，而不是六百块，道出了“外婆”这一抽象意义的心声，是的基本内涵，是中华名族传统精神的传承，是社会主义精神建设的重要内容，是构建和谐社会的第一要义。
周董就是一个积极向上的典型，可以给当前的年轻人很多启发和有益的思考。
找到公众人物身上的闪光点，加以挖掘升华并适当宣传，就能起到很好的教育作用，对建立健康的社会道德和经济道德，净化社会环境，提高国民素质，以及社会主义文化事业全面发展都有很大的推动作用。
对方肯定要列举出追星的坏处，抓住对方论证的追星方式是不正确的，不值得提倡的，物极必反，否极泰来，任何事物都具有两面性，总不能怕噎死就不吃饭吧？对追星的现象给予正确的引导和适当的监督，就可以发挥出其正面的积极的作用。
篇二：第七课透视“追星”教学案例第七课:透视“追星”（2分）初 11年级政治备课组主备课教师姓名王暇第 8 周年月日（2分）【教学重点】（2分）1．“追星”现象产生的原因。
2．懂得“追星”的利与弊。
【教学难点】（2分）“追星”的利与弊。
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《透视“追星”》说课稿
赣州四中熊文芳
一、教学背景
1、面向学生：八年级学生
2、学科：思想品德
3、课题：透视“追星”
4、课时：1课时
5、课前准备：（1）预习课本知识
（2）为辩论赛做准备
二、教材分析
（一）教材的地位和作用
《透视“追星”》是育教科版版八年级上册第七课《偶像与自我》的第一框，它既是前一课《从众与自主》的延伸，也为下一框《超越崇拜》奠定了基础。
“追星”属于当前日常生活中的热门话题,而现在有很多初中生盲目投入到追星当中。
《透视“追星”》对现实生活有很强的针对性和实用性，也体现了对学生的人文关怀。
它植根于学生的生活世界，能激活学生真切的表达需求。
（二）教学目标
1、情感态度与价值观目标:
帮助学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星观。
2、过程与方法目标:
通过图片观察、讨论、辩论等活动提高学生的观察能力、语言表达能力、分析归纳能力等
3、知识与技能目标：
使学生认识到“追星“是一种正常现象，理解”追星的原因，知道“追星”的利与弊
（三）教学重难点
重点：追星的利与弊
难点：追星问题产生的原因
三、教学方法
1、情景教学法
2、讲授法
3、探究法
四、教学过程
1、情境设疑，导入新课
通过播放一些与“追星”相关的图片并提一些与追星密切相关的问题进行导入。
图片一：韩国明星张娜拉到石家庄一个大商场促销引来上千人围观，交通大拥堵。
图片二：韩国歌星安七炫在上海为某品牌促销举行签名活动，无数歌迷到场，现场一片混乱。
一位热情的女歌迷竟激动得双膝跪地。
【设计意图：一是激发学生的学习兴趣和求知欲；二是培养学生的观察能力和信息提取能力；三是让学生认识到追星是一种社会现象，初步洞察到社会中存在不理性的追星现象并会带来不良影响，为后面的教学做好铺垫。
】
2、调查讨论，突破难点
现场调查学生的追星现象，再让学生讨论追星问题产生的原因
（1）发现理想的未来自我
（2）满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要。
（3）寻求刺激、追求时尚、流行与浪漫。
（4）从众心理
【设计意图：一是引起学生的注意，激起学生的兴趣，活跃了课堂氛围；二是学生在动脑思考、动手写、动嘴讨论的前提下，回归课本，使得学生深刻认知追星的原因】
3、小小辩论，突出重点
（1）播放视频《韩雪遭遇男版“杨丽娟”》
/v-0ffe5e20-159e-11e1-b474-a4badb4689bc.html 【设计意图：吸引学生的注意力，引发学生对“追星”带来的影响的思考】（2）随堂组织小辩论会，分组辩论，辩论的主题是追星的利与弊，辩论结
束后，教师要对活动进行评价总结。
【设计意图：一是课堂氛围得到再次的活跃，学生得以进行观察、讨论、倾听、质疑、交流，并在讨论交流中取长补短，培养了学生的合作竞争意识。
二是让学生在辩论中澄清对追星的认识，让学生明白“追星”本身无所谓好坏，但是“追星”的方式与程度不同，导致的结果是有区别的】
4、现场寻星，教学升华
活动要求：要求学生找出自己身边一个人的闪光点，并向他们学习。
【设计意图：引导学生不仅要追体育明星、歌星、电影明星等我们平常意义上所说的星，更要追那些为国家做出贡献的“星”，特别是要学习周围人的优点，把他们当做自己学习的榜样。
同时在学习别人优点的同时，不断完善自己，争取使自己成为被人学习的榜样。
】
5、课堂小结
由学生总结，具体内容参见板书设计
6、课堂作业
一、选择题
1、喜欢明星是一种很正常的心理现象。
对此，下列认识正确的是（）
A、喜欢明星是不需要理由的
B、明星只要有美丽的外表，就值得人们去喜欢
C、喜欢明星就要去崇拜和模仿
D、要明白明星哪些方面适合自己现象
2、中学生常常讲“理想的自我”形象与歌星、影星和球星联系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未来。
对于自己的偶像（）
A、只要是我喜欢的名人，他们的一切我都要效仿追求
B、只要是我喜欢的，就是最好的
D、他们的成才之路就是我要走得路
二、材料分析题
八年级学生明明是一个成绩优秀的学生，他认为“追星”只会浪费自己宝贵的时间，所以中学生一定要杜绝“追星”，学校也应该出台相关纪律来约束。
谈谈你对明明同学的看法
7、板书设计
1、“追星”现象产生的原因
（难点）
透视追星 2、“追星”的类型
3、“追星“”的利与弊
（重点）
五、教学反思
整堂课的教学运用了一系列活动（组织学生参与。
通过活动能够较好地调动学生的积极性，让学生参与，让学生自主交流解决，再加上教师在整个过程的有针对性的引导，应该能够较好地实现预定的三维教学目标。