初中生物有效教学策略论文

初中生物有效教学策略

摘要：初中生物教学的实效性是指教师在遵循教学活动的客观规律下，采取贴近学生生物学习实际的教学方法，在有限的课堂教学时间内，取得尽可能多的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。教师在最少的时间内完成教学要求，发挥最大的效率，使学生获得最大限度的成果。本文初探初中生物有效教学的一些策略。

关键词：初中生物有效策略

生物学本身就是一门实验性科学，大量的实验、观察、操作、思考、探究和讨论，这些都意味着生物学习过程的活动性，活动寓生物学知识于学习之中，既体现生物学知识的科学性，又符合学生认知发展规律，故能大大激发学生学习生物学的兴趣。另外，初中学生活泼、好动、好奇心强，喜欢探索，有不满足于现状的心理。所以，在课堂教学中开展丰富多彩的活动符合学生的兴趣和认知规律，也可为学生个性发展提供广阔的空间，但在具体生物教学过程中，很多时候学校或老师为了赶教学进度，并没有开展课堂教学活动或把课堂教学活动形式化的推于课外，有的甚至连教材已有的活动就一句话概括。因此，初中生物课堂教学中如何设计相关的教学活动，使学生在快乐积极主动地去学习，生动活泼地去探索，是初中生物教师面临的一个新课题。对于今天我们探讨活动教学具有重要的现实意义。

一、注重教学语言的艺术性，增强教学感染力