古诗词赏析复习 (人教版九年级下册)

古诗词赏析复习 (人教版九年级下册)

古诗词赏析

罗田县双凤坳中学程敏春罗田县教研室闻学之

复习目标：

1、系统归纳复习古诗词知识点。

2、明确中考古诗词赏析常见典型考点。

3、熟悉常考题型并掌握答题技巧，能正确理解古诗词的内容、情感，会品析古诗词的语言、写作技巧。

复习重、难点：

结合相关典型例题，明确中考古诗词赏析常见的考点，熟悉中考古诗词赏析常考题型并初步掌握答题技巧。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、对诗句比赛，激趣导入。

二、引导学生对中学阶段所学古诗词进行归类。

1、大屏幕展示古诗词六大类别，要求学生每类找出至少3首相关古诗词。

2、讨论交流，教师小结：

主要类别代表作品

山水田园类《饮酒》陶渊明

《钱塘湖春行》白居易

爱国忧民类《山坡羊潼关怀古》张养浩

《春望》杜甫

怀乡思友类《次北固山下》王湾

《天净沙秋思》马致远

赠友送别类《送杜少府之任蜀州》王勃

《闻王昌龄左迁龙标～》李白

边塞征战类《使至塞上》王维

《渔家傲秋思》范仲淹

托物言志、借物抒情类《望岳》杜甫

《己亥杂诗》龚自珍

三、中考古诗词赏析四大经典考点梳理及解读。

1、学生默看《精典》第49页“典型例题”《望岳》、《望江南》及第50——51页“热身训练”的第1——10首。试将考查题型归类。

2、师引导交流，归纳。

（1）中考古诗词赏析考点：把握内容，领悟情感，赏析技巧，锤炼语言。

（2）中考古诗词赏析考题：一般为两道小题，第一道为选择题或填空题，第二道为问答题。

四、借助典例，突破考点。

（一）把握诗歌内容

1、教师明确：把握诗歌内容，关键是诗歌作品中的形象。诗歌作品中的形象，指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。在鉴赏诗歌时，只有只有了解是个塑造的形象，才能正确评价其内容，深入领会其感情。

2、知识归纳：

类别概念阐释命题方式答题思路

人

物

形

象诗歌中的人物形象分两类：一是抒情主人公自己的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。（1）这首诗（词）塑造了一个怎样的形象？试加以分析。

（2）诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括。

（3）请简要分析诗（词）中诗人的形象特点。描摹人物——概括人物特征——揭示人物额品格、情操、思想感情等。

景

物

形

象景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。

(1)这首诗营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗人怎样的思想感情？

（2）这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？

（3）这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情感？本诗用、、、、、的意象，描绘了一幅、、、、、的画面，营造了一种、、、、、、的氛围，从而表达了作者、、、、、的情感，起到了、、、、的作用。

事

物

形

象事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。这些物象有的带有诗人的主观色彩，有的通过诗人人格化的描写，曲折表现诗人的品格和思想感情。（1）诗（词）描绘了的形象。

（2）作者借的形象传达了怎样的思想感情？结合诗词分析物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情；结合诗人自身经历、写作背景剖析所托之情或志。

3、典例剖析：

兰溪棹歌①

戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩

【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南棹（zhào）歌：船歌

【题目形式】

（1）、这首诗营造了一种怎样的意境？

（2）、这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

【答题技巧】描绘图景要注意四点：

一是用自己的语言，切忌直接引用；

二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言要求优美。

三是要抓住景物特征，用优美语言再现诗歌意境。

四是要分析诗人的思想感情。

描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

【答题格式】①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相对）

【参考答案】示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳

4、热身训练：学生完成《精典》第62页《东坡》

（二）领悟诗歌感情

1、教师明确：诗歌一般借助具体的描写，来表现诗人的情感，传达诗人思想。

2、知识归纳：常见五种诗歌情感

【忧国伤时】揭露统治者的昏庸腐朽——杜牧《泊秦淮》，反映离乱的痛苦——杜甫《春望》，同情人民疾苦——杜甫《茅屋为秋风所破歌》，对国家民族前途命运的担忧——杜甫《登楼》、、、、、

【建功报国】渴望建功立业——曹操《龟虽寿》，保家卫国的决心——王昌龄《从军行》，山河沦丧的痛苦——文天祥

《过零丁洋》，年华消逝、壮志难酬的悲叹——辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》、、、、、、

【思乡怀人】羁旅愁思——王湾《次北固山下》，思亲念友——王维《九月九日忆山东兄弟》，边关思亲——范仲淹《渔家傲秋思》，闺中怀人——李清照《醉花阴》。

【长亭送别】依依不舍的留恋——王维《送元二使安西》，情深意长的勉励——王勃《送杜少府之任蜀州》，坦陈心志的告白——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。

【生活杂感】寄情山水、田园的悠闲——孟浩然《过故人庄》，昔盛今衰是感慨——刘禹锡《乌衣巷》，美好事物易逝的伤感——晏殊《浣溪沙》、、、、、、

3、典例剖析：

旅夜书怀

杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟星垂平野阔，月涌大江流

名岂文章著，官因老病休飘飘何所似，天地一沙鸥

第10题“这首诗抒发了作者怎样的感情”，考查领悟诗词的主旨情感。

【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情？

【答题技巧】