2019-2020学年第一学期历史教学计划
最新(统编版)七年级上册《中国历史》教学计划及教学进度表
最新(统编版)七年级上册《中国历史》教学计划及教学进度表20-20学年度七年级第一学期历史教学计划任教班级：任课教师：人教版七年级《中国历史》上册教学计划一、指导思想本教学计划全面贯彻党的教育方针，认真研读《历史课程标准》。
结合教材开展丰富的历史教育活动，弘扬社会主义核心价值观，深入研究贯彻新时代中国特色社会主义理论，引导学生为中华民族的复兴而努力研究。
以学生为主，增强开拓创新精神和改革探索意识，激发学生对中国历史的研究兴趣，增强热爱祖国，热爱中华民族悠久历史和优秀传统文化的意识。
二、学情分析七年级学生刚刚升入初中，对于中学阶段的历史知识和思维方式还不是很适应。
研究中国历史可能会陷入“盲目”状态。
虽然七年级学生研究历史的兴趣浓厚，求知欲强，但许多学生对历史重视不够，总觉得历史研究较难，不能够建立知识体系，更无法从历史中吸取教训。
因此，需要教师针对七年级学生的身心特点，创新历史教学模式，搜集课堂内外教学资源，通过多种教学技法点拨，引导学生掌握历史研究的有效途径。
三、教材分析本学期研究统编七年级人教版《中国历史》上册教材。
材融紧扣时代及历史发展趋势，图文并茂，可读性强，新增许多有关家国情怀的元素，有利于进行爱国主义教育。
中国历史上册包括分为四个单元分别是：“史前时期：中国境内人类的活动”、“夏商周时期：早期国家的产生与社会变革”、“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”、“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融”，共四个单元。
第一单元主要讲述“史前时期：中国境内人类的活动”。
本单元的重点是元谋人、北京人、山顶洞人的发现和生活状况；原始农业的发展河姆渡原始居民和半坡原始居民的生产、生活状况；传说中XXX和XXX的发明；XXX的禅让；XXX治水。
本单元的难点是远古人类的生活特征；河姆渡原始居民和半坡原始居民作为长江流域和黄河流域农耕文化代表的区别；华夏族的形成以及“炎黄子孙”的由来；“禅让”的含义及对禅让制的评价；远古传说与历史事实的关系。
初二上册工作计划
2019-2020学年第一学期初中部教师工作计划四川师范大学附属第四实验学校学科：历史一、指导思想本学期我将继续根据学校工作精神，贯彻三分课堂课堂教学改革，以探索课堂教学新模式为着力点，以转变学生的学习方式，不断培养学生自主探究、合作交流的意识与能力为着重点，参考巴中市中考考纲上对初中历史教学要求，完成课程标准所达到的目标和任务，及时有效组织教学工作，提高教学质量，顺利完成教学任务，迎接初三的到来。
二、学生整体情况分析目前整个我任教整个八年级历史，从上学期整体考试情况来看，两个课改班的平均分低于实验班。
3班、4班学生的基础较好，1班、2班学生的基础比较薄弱，因此，课堂教学和培优补弱都需要分层。
大部分学生对学习历史还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
虽然学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是课改班的男生自觉性更差。
三、教学目标1、针对学生的实质情况，进一步提高学生对历史的学习兴趣，使学生掌握近代历史的事件、人物、现象等。
2、培养学生识图、根据材料回答问题的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用有关的历史学习资料。
3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取好的成绩。
四、教学措施1、认真钻研历史教材和教学大纲，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和各种能力的培养。
2、根据学生情况使教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强兴趣，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。
每一节课前进行前一节课知识点的默写，然后布置下一节课知识点的默写。
在课堂教学中要向四十分钟要质量。
４、抓好目标生、边缘生、学困生的个别辅导和帮扶工作，要求他们继续端正学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
2019-2020年七年级历史上册 第2课《原始的农耕生活》教学设计 岳麓版
2019-2020年七年级历史上册第2课《原始的农耕生活》教学设计岳麓版教学目标1知识目标：河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。
2能力目标：初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。
3教育目标：增强爱国主义情感和民族自豪感。
教学重点河姆渡，半坡原始居的农耕生活教学难点河姆渡，半坡原始居的农耕生活教学思路观察与比较，讨论与探究复习与提问一、河姆渡的原始农耕生活1地点长江流域的浙江2时间约七千年前3生产工具磨制石器耒4农作物水稻5定居生活干栏式房屋6原始饲养业猪7原始手工业陶器玉器二、半坡原始居民指导阅读复习提问：1导入：我国现在生产的农作物由那些？（水稻、小麦）那么远古人类是靠什么手段来获取事物2讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。
从此有了农耕。
（书7页提示）3介绍、分析、提问三阅读课问提示思考比较；回答老师的提问讨论：远古时人类采集食物会遇到什么困难？1快速阅读思考我国原始农耕的代表性遗址有那些？半坡原始居民的生活1地点黄河流域的陕西2时间约四五千年前3生产工具磨制石器4农耕作物粟5原始手工业陶器纺轮三、大汶口原始居民1时间：约四五千年2地点：山东3生产工具：石镰石锄4原始手工业：黑陶白陶5私有财产和贫富分化课时小结：同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。
了解生产工具的进步，带动了原始农业的发展。
有带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。
在人们的生产、生活种，原始的艺术也开始萌芽了。
个典型代表：a河姆渡居民b半坡居民c大汶口居民（时间、地点、劳动工具、农作物、手工业、饲养业、其他）4讲：私有财产的出现必然会造成贫富分化。
人与人之间的关系也发生了变化。
5强调：是社会生产力的发展6课时小结：自由发言，说出本课的知识要点。
2河姆渡与半坡原始居的异同？3拓展想象生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工？4思考：贫富分化出现在什么时期，为什么会引发这种变化？5动手写一段小文章原始的居民一天是怎样度过的？6完成目标板书设计2 原始的农耕生活一、河姆渡的原始农耕生活1地点长江流域的浙江2时间约七千年前3生产工具磨制石器耒4农作物水稻5定居生活干栏式房屋6原始饲养业猪7原始手工业陶器玉器二、半坡原始居民的生活1地点黄河流域的陕西2时间约四五千年前3生产工具磨制石器4农耕作物粟5原始手工业陶器纺轮三、大汶口原始居民1时间：约四五千年2地点：山东3生产工具：石镰石锄4原始手工业：黑陶白陶5私有财产和贫富分化思路设计本课重点是我国的农作物粟和水稻，及南北方的差异，运用观察与比较，讨论与探究的方法，学生好奇，观察细致。
2024年第一学期七年级历史教学计划
2024年第一学期七年级历史教学计划教学目标：1、了解历史的基本概念和意义，培养对历史的兴趣和好奇心；2、掌握重要历史事件和历史人物，并理解其对当今社会的影响；3、培养历史思维能力和历史研究方法，提高学生的分析和解决问题的能力；4、培养学生的历史意识和国家意识，培育爱国情怀。
教学内容：第一课：历史的定义、意义和分类（2课时）1、引导学生了解历史的定义和意义；2、介绍历史的分类，如政治史、经济史、文化史等；3、展示历史对个人和社会的影响。
第二课：中国古代文明的起源与发展（3课时）1、介绍中国古代文明的起源与发展；2、了解黄河文明和长江文明的发展；3、学习古代文明的遗产对现代社会的影响。
第三课：古代帝国的崛起与衰落（4课时）1、介绍古代帝国的定义与特点；2、学习古代帝国的崛起与衰落的原因；3、探究帝国对社会和文化的影响。
第四课：世界的多元文化与交流（3课时）1、了解世界各地的不同文化；2、学习世界各地文化的交流与融合；3、了解文化交流对社会的影响。
第五课：中国古代文化名人的故事（4课时）1、介绍中国古代文化名人的生平与贡献；2、学习中国古代文化名人的故事与精神；3、理解文化名人对社会的影响。
第六课：世界历史上的重要事件（3课时）1、了解世界历史上的重要事件，如法国大革命、美国独立战争等；2、学习这些重要事件对社会和政治的影响；3、探究这些事件对当今社会的意义。
第七课：中国古代的政治制度与思想（4课时）1、介绍中国古代的政治制度，如封建制度等；2、学习中国古代的思想，如儒家思想、道家思想等；3、理解政治制度和思想对社会的影响。
第八课：历史与当代社会发展（2课时）1、对比古代社会与现代社会的差异；2、理解历史对当代社会发展的影响；3、思考历史在当代社会中的意义与价值。
教学方法：1、多媒体展示、讲授和解读；2、小组合作探究；3、角色扮演和讨论；4、课堂讨论和展示。
教学评价：1、课堂表现评价；2、小组合作评价；3、书面作业评价；4、学科竞赛评价。
新学期高一历史课程教学计划
新学期高一历史课程教学计划在做工作计划时要认真摸索，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完全的体系。
用完全的工作计划去指导我们的工作，会到达省时、省力，事半功倍的成效。
接下来是关于新学期高一历史课程教学计划的文章，期望能帮助到大家!新学期高一历史课程教学计划1一、指导思想1.在教学进程中，根据我校学生的实际情形，认真贯彻中华人民共和国制定和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具体任务，包括课程目标、内容标准等。
2.教学进程中，尽可能帮助学生认真学习，知道课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力，提高学生历史学科解决问题能力，培养学生正确的情感、态度、价值观。
3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在交换中相互帮助，相互增进，努力尝试小组合作学习的模式。
二、学情分析高一学生经过第一学期的熟悉，相对来说容易融会到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的进程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应重视基础的培养和爱好的培养。
另外，学校推行学案制教学，但在教学进程中学生比较爱好使用多媒体辅助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与历史发展脉络通过量媒体直观浅显、生动活泼的方式出现给学生。
三、工作重点及具体措施：(一)工作重点：1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，重视基础知识，培养学生爱好。
2.重视教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。
3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。
4.注意教学方法的改进，让学生掌控知识的同时，更能掌控学习知识的方法。
5.努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高自身教学水平。
(二)具体措施：1.进一步深化课堂教学创新与改革。
2024年第一学期七年级历史教学计划（三篇）
2024年第一学期七年级历史教学计划为贯彻落实《中华人民共和国基础教育改革与发展的决定》，全面提高教育教学质量，深入推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的新一代，本学期在初一历史教学中，除了传授必备的基础知识，还将对学生进行爱国主义教育和其他思想品德教育，坚持以学生的发展为核心，特制定以下教学计划。
一、学生情况分析初一学生普遍对新鲜事物充满好奇，历史作为一门新学科，能够激发他们的学习兴趣。
总体上，学生课堂纪律良好，但普遍缺乏综合归纳能力，部分学生的学习目的不明确，积极性有待提高。
二、教材分析（一）教材特点本学期使用的初一历史第一册教材为人民教育出版社版本，教材内容融合了思想性、政治性、科学性与知识性，图文并茂，增强了可读性，并增添了多个趣味性强的课堂活动，以提高学生的学习兴趣。
（二）教材内容《中国历史》第一册涵盖了中国从远古居民至魏晋南北朝时期的历史变迁，详细介绍了各时期的经济、文化改革和发展，共计22课。
（三）教材重点、难点教学重点在于重大历史事件和人物，以及经济、文化的发展脉络；难点则在于如何对学生进行思想教育，以及对历史事件和人物的评价。
三、主要教学措施与目标针对以上分析，本学期的教学措施如下：1. 激发学生主动参与课堂教学，通过课堂提问、小组讨论、故事分享等活动，开发学生思维潜能，培养创新意识，并通过复习巩固所学知识。
2. 开展历史主题活动，鼓励学生参与历史手工制作，通过阅读课外书籍、网络探访古迹和名人轶事，拓宽知识面，提升探究学习能力。
3. 加强教师集体备课，提升教学质量，实现教学资源互补共享。
4. 开展公开课和听课活动，通过课后评议，相互学习，提高教学效果。
四、教学进度安排新教材《中国历史》第一册共22课，教学计划安排新课讲授22课时，单元复习4课时，期中复习2课时，期末总复习4课时。
2024年第一学期七年级历史教学计划（二）为贯彻落实《国家基础教育改革与发展的决定》，全面提高素质教育质量，培养德智体美劳全面发展的新一代，本学期对于初一历史教学，我们将在传授学生基础知识的深入开展爱国主义等思想品德教育。
2024年优秀七年级历史教学计划
2024年优秀七年级历史教学计划2024年七年级历史教学计划
第一学期：
1. 单元：古代文明探索
- 教学目标：了解古代文明的发展和影响
- 教学内容：埃及文明、中国古代文明、希腊文明、罗马文明
- 教学活动：课堂讨论、小组研究、观察实物，制作展示板等
2. 单元：中世纪欧洲
- 教学目标：了解中世纪欧洲的政治、经济和文化状况
- 教学内容：封建制度、十字军东征、文艺复兴
- 教学活动：角色扮演、小组讨论、历史剧表演等
3. 单元：东亚古代文明
- 教学目标：了解东亚古代文明的特点和发展
- 教学内容：日本古代文明、朝鲜古代文明
- 教学活动：讲座、听取来宾演讲、观看纪录片等
第二学期：
1. 单元：文艺复兴和大航海时代
- 教学目标：了解文艺复兴和大航海时代对欧洲的影响
- 教学内容：文艺复兴运动、哥伦布的航海探险
- 教学活动：小组研究、观看纪录片等
2. 单元：殖民主义和工业革命
- 教学目标：了解殖民主义和工业革命对世界的影响
- 教学内容：殖民地的建立、工业革命的发展
- 教学活动：讨论、小组研究、观看纪录片等
3. 单元：美洲独立运动
- 教学目标：了解美洲独立运动的背景和结果
- 教学内容：美洲殖民地的背景、独立运动的领导人和事件
- 教学活动：角色扮演、小组研究等
通过上述教学计划，学生能够全面了解古代文明、中世纪欧洲、东亚古代文明、文艺复兴和大航海时代、殖民主义和工业革命、美洲独立运动等历史事件和文化背景，培养学生的历史意识和文化素养。
同时，教学活动形式多样，通过观看纪录片、角色扮演、小组研究等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和探究精神。
陕西省石泉县池河中学人教部编版九年级历史上册教案：第7课基督教的兴起和法兰克王国
池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计年级九年级科目历史任课教师授课时间9.23课题7、基督教的兴起和法兰克王国授课类型新授课课标依据知道基督教的传播，了解基督教在中世纪的欧洲历史发展中的作用。
以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国废墟上逐渐产生的新文明。
教学目标通过自主学习，了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。
了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。
知道西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。
通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
教学重点难点教学重点西欧封建等级制度教学难点封君与封臣的关系教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源基督教的兴起了解基督教的产生图片 A B 罗马国教8 下载法兰克王国西罗马灭亡，日耳曼建立新国文字 D E法兰克王国是在罗马帝国废墟上逐渐产生的新文明10 自制封君封臣君臣义务文字 B A 欧洲封建制度已经建立12 自制编号：07①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图(一)情景导入生成问题基督教是当今世界三大宗教之一。
欧洲文明又被称为“基督教文明”，可见基督教广泛而深远的影响。
基督教是如何发展起来的？其基本主张如何？它在中世纪对西欧又有什么影响呢？(二)自我研学生成新知知识点一基督教的兴起1.兴起时间、地点及创始人时间：__1世纪时__；地点：罗马帝国统治下的__巴勒斯坦地区__；创始人：__耶稣__。
2024-2025学年第一学期高一历史教学计划（4篇）
2024-2025学年第一学期高一历史教学计划一、学情分析：____年下学期，我担任高一历史科教学。
学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡。
但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。
____%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。
辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。
相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。
二、课程目标：1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。
感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。
掌握历史学习的基本方法。
学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流。
3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。
培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。
确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。
进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
第一学期高一历史教学计划范文
第一学期高一历史教学计划范文一、教学目标设定针对高一学生，本学期历史教学的首要目标是帮助他们建立扎实的历史基础，了解中华文明和世界历史的脉络与演变。
具体目标如下：知识与理解：使学生能够掌握基本的历史事实、概念、时间线和历史发展脉络，深化对历史事件和现象的理解。
技能：培养学生的历史分析能力、批判性思维能力和运用历史知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对历史学习的兴趣，培养他们的人文素养和家国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。
二、教学内容安排本学期历史教学内容将围绕中国古代史、世界古代史以及近现代史展开，具体包括：中国古代史：夏商西周时期的社会制度与文化，春秋战国时期的政治变革与思想流派，秦汉大一统及其影响等。
世界古代史：古埃及、古希腊、古罗马等文明的形成与发展，东西方文明的交流与融合等。
近现代史：工业革命的起源与影响，世界格局的演变，中国近现代的变革历程等。
三、教学方法选择为实现教学目标，将采用以下教学方法：讲授法：系统传授知识，讲解历史事件、人物和概念。
讨论法：通过组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养他们的批判性思维能力。
案例分析法：通过分析具体历史案例，帮助学生理解历史事件的深层原因和影响。
多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学进度规划本学期历史教学将分为四个阶段进行：第一阶段（1-4周）：复习初中历史知识，为高中历史学习打下基础。
第二阶段（5-12周）：讲授中国古代史和世界古代史，重点培养学生的历史素养和分析能力。
第三阶段（13-18周）：讲授近现代史，通过分析历史现象，提升学生应用历史知识的能力。
第四阶段（19-20周）：进行复习总结，准备期末考试，评估学生的学习成果。
五、评估与反馈机制为及时了解学生的学习情况，将采取以下评估与反馈措施：课堂互动：通过提问、讨论等方式，获取学生对课堂内容的理解和掌握程度。
作业批改：定期检查学生的课后作业，了解他们的学习进度和存在的问题。
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2019-2020学年第一学期历史教学计划
一．指导思想
以提高历史学科教学质量和九年级2021年中考工作为中心，坚持教育创新，积极参与学校公开课和教育信息化学习、培训，探索新的课堂教学模式，着眼于中考备考和学生的全面发展。
二．教学目标
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生学会收集，整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行联想，联系和分析，综合，比较，概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界民族的优秀文化。
三．学生情况分析
上学期末，全年级129人参加考试共有26人及格，学生整体水平不高，两极分化严重。
有的学生已经完全能自主学习了，有的学生不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。
许多学生不重视历史课的学习，由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标需要付出更大的努力。
所以从本学期起，严抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为。
在教学中必须加大力度备好课,认真研究中考和《中学历史课程标准》，做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
四．教学措施
为提高历史教育教学工作，全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优助困使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，为了使每个学生学有所长，学有所用，勤学乐学这一目标，特制订培优助困工作计划：
（一）工作目标
1、加强对培优助困的常规管理.
2、通过培优助困，使90％的学生能认识到学习的重要性。
3、认真做好学困生的辅导工作和思想教育工作。
（二）具体措施
1、认真备好每一次课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4、坚持辅差工作，每周不少于一次。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解差
生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五．教学进度计划（附件）。