人教版四年级上册15课小练笔
四年级上册语文《普罗米修斯》课后小练笔(范文)
四年级上册语文《普罗米修斯》课后小练笔（范文）练笔要求：按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。
很久以前，人类没有火种，生活很悲惨。
善良的普罗米修斯为了造福人类，解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取了火种。
众神的领袖宙斯知道后，给予了普罗米修斯残酷的惩罚，他受尽折磨，但始终没有屈服。
后来，普罗米修斯被大力士所救，重获自由。
例文2很久很久以前，地面上没有火，人类的生活非常困苦。
普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神阿波罗那里偷走了火种。
宙斯知道后气急败坏，下令将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上。
普罗米修斯受尽了折磨，但他毫不屈服。
后来，大力神赫拉克勒斯经过高加索山，拯救了普罗米修斯，普罗米修斯重获自由。
例文3很久很久以前，人类没有火种，生活悲惨。
普罗米修斯同情人类的遭遇，想要解除人类的痛苦。
他勇敢地从天上“盗”取了火种，为此受到了宙斯残酷的惩罚。
火神劝普罗米修斯屈服，但他坚定地拒绝了。
在高加索山上，普罗米修斯被死死地锁在悬崖上，不能动弹也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦，还要忍受鹫鹰啄食肝脏的剧痛。
虽然受尽了折磨，但普罗米修斯始终不肯屈服。
最终，大力士赫拉克勒斯看到了普罗米修斯的悲惨遭遇，出手相救。
普罗米修斯这位敢于从天上“盗"取火种的英雄，终于获得了自由。
例文4普罗米修斯因为看到人类没有火，生活得十分悲惨，于是冒着生命危险为人类从天上取来了火种。
宙斯知道后，把普罗米修斯锁在悬崖上接受惩罚。
普罗米修斯承受着风吹雨淋和被鹫鹰啄食肝脏的痛苦。
许多年后，著名的大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。
人教版语文四年级上册第1单元至第六单元课后习题小作文小练笔
人教版语文四年级上册第一单元至第六单元课后习题小作文小练笔第一单元读读《走月亮》第六自然段，说说“我”的所见所想。
你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
能边读边想象画面，感受自然之美，从课文中习得写景的策略，在习作中迁移运用。
例文1:走在海边的大道上，月光照在大地上。
月亮是那么明亮，像弯弯的弓。
海风“呼呼”地刮来，吹乱了行人的头发。
路灯也睁开了眼睛，照亮了海边大道。
我们往海的对岸望去，看到了水中央的灯塔，看到了别的高楼大厦在水里的倒影，还看到了一些矮矮的小岛。
啊！多么美丽的一幅画呀！我们在月光下走啊，走啊……例文2:乡下的月夜是静寂的，几声虫鸣，格外清晰。
站在院子里，微风轻轻地抚摸着我，就像一位慈祥的母亲，爱抚自己的孩子一样。
我仰起头，让那带着芳香的空气，随着风的流动，沐浴着我的心。
这月夜，是晴朗的。
圆圆的月亮，发出一束束淡黄的柔光，撒遍大地，也将附近的云照得淡黄淡黄的。
远处的树林、花丛，在这夜色里，隐隐约约，若有若无。
树叶上闪着亮晶晶的光，好似大雨初晴的晨露。
那粉红的花朵，在月光照耀下闪着光，在微风中轻轻摇晃，充满了诗的韵味。
例文3:夏天的夜晚，我躺在小溪边静静地看月亮，月亮的倒影印在溪水上，苹果树那边，一阵迷人的香味扑面而来。
月光照在跳广场舞的老奶奶身上，洒在玩耍的小朋友身上，落在散步的大人身上，大家在月光的照耀下犹如在一片银色的海洋里。
第二单元“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
借助教材拓展学生思维，学习借助事例具体表达的方法。
例文1:互联网改变了人类发展的进程，互联网应用已经渗透到了生产生活的方方面面，对产业发展、居民生活等产生了重大影响。
近年来我国大力推进宽带普及、提速降费的政策，互联网已经走进了千家万户，移动互联网更是普遍触及大众指尖，互联网已经像水电一样，乘了大众生活中不可或缺的组成部分。
大众因互联网信息服务和商业模式创新，使得审过中的哥哥方面变得相当智能化。
三年级小练笔仿15课小虾3段作文
三年级小练笔仿15课小虾3段作文在我家的客厅里，有一个大大的玻璃鱼缸，里面住着一群活泼可爱的小金鱼。
这些小金鱼的样子真是有趣极了！它们的身体大多是橘红色的，就像穿着一件鲜艳的连衣裙。
不过，其中有一条小金鱼特别独特，它的身上点缀着白色的斑点，仿佛是夜空中闪烁的星星。
它们的眼睛又大又圆，鼓鼓的，就像两颗明亮的珍珠。
最引人注目的是它们那扇子似的尾巴，游动起来轻盈飘逸，宛如仙女舞动的裙摆。
每天早上，当第一缕阳光洒进客厅，小金鱼们就开始了它们新的一天。
它们在水中欢快地游来游去，你追我赶，好不热闹。
有的时候，它们会突然停下来，静静地悬浮在水中，好像在思考着什么重要的问题；有的时候，它们又会迅速地穿梭在水草之间，仿佛在和水草玩捉迷藏。
瞧，那条有着白色斑点的小金鱼正朝着一块彩色的石头游去。
它先是小心翼翼地靠近，然后用嘴轻轻地碰了碰石头，似乎在试探着什么。
接着，它胆子大了起来，围着石头转了好几圈，尾巴摆动的频率也越来越快，带起了一圈圈小小的水波。
突然，它猛地一冲，从石头的一边穿到了另一边，然后得意洋洋地甩了甩尾巴，好像在向其他小伙伴炫耀自己的勇敢。
再看那条尾巴最大的小金鱼，它正慢悠悠地游向水面。
只见它的嘴巴一张一合，吐出了几个小小的泡泡。
泡泡晃晃悠悠地往上浮，在阳光的照耀下闪烁着五彩的光芒。
它似乎对自己吐出的泡泡很满意，一直盯着泡泡直到它们消失在水面上。
鱼缸里的水草也是小金鱼们的乐园。
它们喜欢穿梭在水草之间，时而躲在水草后面，只露出半个脑袋，偷偷地观察着外面的世界；时而用身体轻轻地摩擦着水草，仿佛在享受一场特别的按摩。
有时候，几条小金鱼会一起藏在水草里，只露出尾巴在外面晃动，好像在和我玩“猜猜我是谁”的游戏。
到了喂食的时候，那场面更是热闹非凡。
我刚把鱼食撒进鱼缸，小金鱼们就像听到了冲锋的号角，迅速地朝鱼食游去。
它们你争我抢，互不相让。
有的小金鱼一口就吞下了好几颗鱼食，然后心满意足地游到一边慢慢消化；有的小金鱼则比较“斯文”，每次只吃一颗，细嚼慢咽，好像在品尝着美味的佳肴。
语文人教版四年级上册课堂小练笔
《长城》学习单
一、请你结合图，把它们在作业纸上准确地位置标出来。
城台垛子瞭望口射口屯兵堡垒
城台
二、默自由读第二自然段，把你获取的信息填入表格中并小组讨论它们各自的作用。
练习用做比较的方法写出事物特点，也可以写写你自己感兴趣的事物。
城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
这棵树干非常粗，____________________________________________
这条桥很长，________________________________________________
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小学四年级上册语文作文小练笔
小学四年级上册语文作文小练笔 小学语文的小练笔非常重要，小朋友们一定要花时间去写。以下是店铺为大家提供的四年级上册语文作文小练笔，供大家参考学习! 四年级上册语文作文小练笔 篇1：当别人遇到困难时 当别人遇到困难时怎么办?有两种选择：①去帮助他(她)，②不去帮助他(她)。虽然有两种选择，但还是难以抉择，我就发生过这样的事情，不信你就听听我的这段经历： 那天，是一个天高气爽、风和日丽的周末，我正在“享受”着做完作业的喜悦，一边吃着零食，一边喝着饮料，美滋滋的坐在床上悠然自得的看着电视，好不自在。可是慢慢地越看越觉得电视剧没有意思，忽然，我想到叔叔刚给我买了一辆超酷的遥控赛车，但是在楼上玩没意思，因为家里地方太小受限制，不如到楼下花园玩一玩……。心里想着，手里就拿起遥控车，用“飞”一般的速度冲到楼下花园里，那速度比喻成“火箭”一点也不吹牛。到了花园里，我开心的玩起了遥控车，正当我玩得不亦乐乎时，突然，不远处传来一个小女孩的哭声，我顺着声音望去，原来是一个跳绳的小女孩跌倒了，正疼得趴在地上哭呢……。 我赶忙跑去，正当我准备扶起小女孩的时候，我的脑袋左边冒出一个“小天使”，右边冒出一个“大恶魔”，“小天使”说：”主人，你是一名少先队员，不应该在别人遇到困难的时候袖手旁观，而且她比你小，作为一个大哥哥，就要做一个热心助人的好榜样，让她向你学习”。“大恶魔“立马开始了反攻：“主人，别听她的，要是你去扶起她，她的家人看见了，肯定以为是你推倒那个小女孩，会说你是一个坏孩子，这不是好心得不到好报嘛。” 经过一阵的思想斗争，我决定帮助小女孩，做一名合格的少先队员。我扶起小女孩，并把她安全送回家。她妈妈知道这件事的原由后，对我竖起了大拇指，称赞我是一个品德高尚的好孩子。顿时，我的心里比吃了蜜还要甜，那股高兴劲儿一点都不是王婆卖瓜——自卖自夸，真没有想到，做好事会是如此的开心。 人在旅途，遇到困难是难免的，谁都会有遇到困难的时候。当别人遇到困难时，你一定要尽全力去帮助别人。俗话说得好：赠人玫瑰，手有余香。 篇2：嘿，这就是我 Hi,My name is HaoYu Xiao.呵呵，英语不好，请多指教。 我这个人挺聪明的，成绩也不错。在学校，你问一问我的大名，大部分人都认识我。看到这，大家应该初步我了解吧!一个活泼好动、爱逞能的小男孩。 我的优点多极了，比如数学好、善于交朋友、宽宏大量之类的，因而认识了许多哥们。你不信，你随时都可以来看看上新课时，最专心的肯定是我;下课时，玩得最疯的也肯定是我。所以，我是个"另类” 虽然优点多，但缺点个个致命，最要命的就是粗心。明明每次考试都有98的，可就因为粗心在作怪，所以次次都只有个89.为这，不晓得挨了多少次骂。 说实话，我在班上懒得出奇。要不是每天7点40上课，我真想睡到太阳晒屁股。当然，我做作业也一样，难题不去思考，简单的又粗心，次次七扣八扣就只有个"良”了。 嘿，这就是我，一个小"另类” 篇3：我成长的快乐 在我的成长过程中，有许许多多快乐的事，其中最快乐的是第一次参加歌咏比赛。那是发生在我念一年级时的一件事，六·一儿童节快到了，我们班的老师叫我们选拔出一名朗诵员，我们班的同学都选我，最终我成了朗诵员。 我回到家里就努力练习，过了几天，歌咏比赛开始了，一位位选手在台上朗诵得很精彩，我在下面做准备，心里感到很紧张。感受不到别人的精彩，一位、两位……，终于轮到我上场了，我即心奋又紧张地登上台，做了个深哷吸，按原来的准备认真的朗诵，朗诵完时，听见老师和同学们的阵阵掌声，我在掌声中走下了台。 歌咏比赛结束，我的成绩很不理想，仅获得了鼓励奖，但我无比的高兴，这是我第一次感受到获得成功的喜悦。 篇4：同桌是个音乐迷 “我在仰望，月亮之上、、、、、、”哦，我的天哪!你看，我同桌又在发疯似的唱最流行的歌了，一副大歌星的样子。“啊，你能不能别唱了，我的作业要做不好了。”可是我同桌他就是不听，反而唱得更响了，我火冒三丈，火星四散起来，我只差一点了就要爆发了，就在这时，他停止了，可又过了一会，又换了一首《传奇》，我简直要气死了，过了一会停一下，又换一首，就这样一首，一首，一直换到了上课，我想这样应该不会唱了吧，大家猜怎么着了，没想到他还在唱歌，虽然轻了一点，但还是听得见。 终于煎熬到了下课，我对他说：“下一节音乐课，你好好发挥吧!”果然不出我所料，这一节果他分外认真，还受到了表扬，下课他还嬉皮笑脸地对我说：“谢谢你鼓励，让我受到了表扬。” 这就是那个爱唱歌的“大歌星”同桌，请问大家喜欢他那爱音乐的样子吗? 篇5：我是个书迷 我是一个名副其实的书迷，手里一捧到心爱的书，便手不释卷，经常看得废寝忘食。 中外名著，文艺书籍，杂志等都是我的最爱，有一次爸爸妈妈去杭州办事，要晚上七点多才回来叮嘱我午饭自己煮着吃。等他们走后，我便来到了新华书店，我先津津有味地看着《百万英镑》。不一会儿，便把它看完了。我又被《史记故事》这本书牢牢的吸引住了眼球，可它太厚了，足足有五百多页。可真当我打算把它买回家时，才发现我只带了20元钱，而这本书要24元，我打算下次带足钱来买时，脑子里依然想着书中精彩绝伦的故事，我打算一鼓作气将它看完。但我看到周幽王烽火戏诸侯，而为搏美人一笑，这令我感到十分气愤，觉得周幽王很昏庸，一点也不顾及百姓，而只顾自己逍遥作乐。当我看到吕后把戚姬做成“人彘”又让我感到吕后十分残忍，也体会到了后宫的尔虞我诈，当我看完最后一页，把书本合上的时候才发现我已经在这儿看了六个小时了，午餐也忘了吃，但我一点也不觉得饿，书就是我的精神食粮，能够使我满足。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书能够给我带来丰富的知识。我是一个书迷，我爱看书。 篇6：怀念狼 我一直怀念着他，狼。她似乎像一阵微妙的阳光曾经深深的温暖着我，这种感觉也只延续一个星期，时间过后，她又像一阵微妙的寒风抛开了我。那时间也只是眨眼间，总是那么怀念她。 在一个寒冷的冬季，我遇见了她。那时，我很疲惫，她在这里出现，使我感到很惊奇，她走近了我，我的心便也加速起来，似乎有百万钢丝紧紧地拉着我的心。可是，她并没有伤害我，而是拉起我的手，轻轻地笑着，那种笑脸似乎比天仙还美丽。我松了一大口气，便微微地抬起头，望着她畏惧地笑着。我一开始，心里起了很多疑问，我不知道她怎么会出现在这里?也有许多的害怕，害怕她会伤害我。其实，我并没有理由害怕她!我暗暗地给自己加油以示鼓励。就这样，勇敢战胜了恐惧。我再次望了望她，突然，浑身涌出一股熟悉的陌生感。 渐渐的，我便也开始和她熟悉起来。这让我感到很开心，因为我多了一个新朋友，我管她叫——狼。 从此，我和她的关系变得非常密切，每一天我都会定时去她家做客，这种感觉能使我感到非常地快乐。 但是，我并不知道，悲伤的时光正在朝我走来，这种能使我感到快乐、幸福的感觉也正在和我悄然离去。那是2007年3月的某一天，我来到了她的家，猛然发现她的家里竟然一个人也没有。正当我感到绝望、紧张、伤心的时候，我无意间瞟到了掉在地上的一张不起眼的纸条，我二话不说，连忙拿起纸条，仔细的念了起来：朋友，我已经搬家了，希望你能不会不开心，愿你永远快乐!! 我刚读完，疼痛的泪，已经不禁意地跑到地上。我慌忙地跑了出来，希望能找到她，但是一切都晚了……转眼间，三年的时间走了。她在我的记忆里，也只剩下一个模糊的影子。 也许，你很好奇，狼，她到底是谁?为何和人这么亲切?我想放声地告诉你，她不是自然界中的狼，而是我最亲密的朋友——刘燕郎。 是的，我很想她，怀念她，我希望能找到她……但是，无论我怎么呼唤，怎么痛喊……留下来给我的也只是一个无声的回音。好希望能再和她一起，玩耍、嬉笑、打闹……哪怕只是一小时、一分钟、一秒我都愿意。只想再跟你汇聚——狼!! 篇7：游虎跳峡 这个暑假，我和爸爸妈妈去游玩了丽江，给我印象最深的就是位于长江上游的金沙江。 湍急的金沙江流经石鼓镇长江第一湾之后，忽然掉头北上，从哈巴雪山和玉龙雪山间的夹缝中硬挤了过去，形成了世界上最壮观的大峡谷——虎跳峡。虎跳峡以著名的虎跳石而著称。 虎跳峡，一向以“险”而闻名天下。这里首先是山险。峡谷两岸，高山耸峙。东有玉龙山，终年披云戴雪，银峰插天，主峰海拔高达5596米，山腰怪石镲峨，古藤盘结，山脚壁立，直插江底;西有哈巴雪山，峥嵘突兀，山脚为陡峻悬崖。 我们开始了徒步游览虎跳峡之旅。从山顶看，江面风平浪静，只看见江水缓缓的流动。我们沿着江边窄道一路往下前行。下了三四层后，江面开始不再平静，也隐约听到江水冲击岩石的轰隆声。我们赶紧加快了步伐。又走了两三层，江水已经变得非常湍急，江水冲击岩石的声音也越来越大。终于，在走了五六层后，震耳欲聋的水声迎面传来。此时，江面已是惊涛骇浪，波涛汹涌。这让我不由自主地想起了毛泽东的，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的诗句。在江中心矗立着一块巨石，这就是著名的虎跳石。“虎跳石”兀然而立，砥柱中流，把江水一分为二。江水搏击其上，掀起惊涛骇浪。从“虎跳石”露出水面的部分看，是一块的三角形巨石，尖顶朝上，黝黑如怪兽之背。 金沙江水从青藏高原奔腾而下，如千万只波纹斑斓的巨兽，怒吼着汹涌而上，似乎要将“虎跳石”撕裂、吞噬。 我恋恋不舍地离开了虎跳峡，直到现在虎跳峡的惊涛骇浪、波涛汹涌还让我心潮澎湃。 以上就是店铺给大家分享的四年级上册语文作文小练笔的全部内
四年级上语文教材解读15小狮子艾尔莎_人教版
四年级上语文教材解读15小狮子艾尔莎_人教版四年级上语文教材解读-15小狮子艾尔莎人教版［教材分析］这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊·亚当森。
文章讲述了“我〞精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。
作家用极其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我〞和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我〞对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我〞的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。
全文共有九个自然段，线索是小狮子的出生——成长——回到大自然，是按小狮子爱尔莎的成长过程记叙的。
第一自然段讲小狮子爱尔莎刚出生时“我〞对它的照顾和我们之间的感情。
“出生才两三天，它的妈妈就死了〞，一个“才〞字写出了小爱尔莎的可怜，很容易唤起读者对爱尔莎的同情。
作者充满爱意的“抱〞和“抚摸〞，像对待婴儿一样的精心照料，把作者对小爱尔莎的怜爱跃然纸上。
“一刻也不离开我〞“常常舔我的脸〞表现了爱尔莎已经对“我〞产生了深深的依恋之情，我们之间建立起了母子般的感情。
第二至四自然段描述了小狮子爱尔莎从五个月到两岁的成长过程，表现了我们之间的深厚感情。
文章通过几个事例来表现小狮子的特点：洗澡时，“成心扑腾起浪花〞“轻轻地把我扑倒在地上，十分快乐和我开玩笑〞，仿佛一个可爱的小男孩一样活泼、淘气；为了保护我，与犀牛搏斗，“一口气把它赶出很远很远〞，表现了狮子家族固有的勇敢和强壮；换牙时“像孩子一样〞的举动，表现了它的温顺；半夜闯进驴群抓伤驴子，是狮子野性的表现，但面对“我〞的“教训〞所表现出来的通人性，那么让人更加地喜爱它，“耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好似求我宽恕〞，就像一个知错的孩子，当“我〞对它表示出关爱，进行抚慰和告诫时，“它好似听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声〞，简直就是一个乖巧的孩子，态度之诚恳不由得让人心生爱怜。
第五至九自然段写“我〞把小狮子爱尔莎送回大自然的过程。
四年级上语文听课反思15小狮子艾尔莎1_人教版
四年级上语文听课反思15小狮子艾尔莎1_人教版四年级上语文听课反思-15小狮子艾尔莎人教版今天听了一位四年级的老师执教的《小狮子爱尔莎》，这节课将于10月下旬参加区课堂教学竞赛。
这是第二次试讲了，在很多地方都比第一次的效果好了许多。
文中有这样一句话：“我简直忘了我是个人，爱尔莎是只狮子了。
”这是一个重点句，对理解作者乔伊和小狮子爱尔莎的母子之情很有帮助。
老师反复指导学生朗读这个句子。
奇怪的是，请好几个学生朗读的时候，都加了个“只”字，读成了：“我简直忘了我是个人，爱尔莎只是只狮子了。
”第一个学生读错的时候，老师温和地提醒她：“别紧张。
”第二个学生读错的时候，老师提醒他：“以后读书要更认真些，不要漏字。
”可是，第三个学生居然又读错了，我发现，那位老师皱了皱眉。
是啊，提醒了三次了，怎么这些学生还会读错呢？我突然想起第一次试讲时，有几个学生也在这里加了这个“只”字。
我不禁陷入了沉思：这是巧合吗？为什么学生都在这里不约而同地加上这么个“只”呢？细细读一读，我是个人，而爱尔莎是只野兽，可经过三年的朝夕相处，她们早已建立了母子般深厚的感情，有时令作者感到忘记了自己是个人，而爱尔莎仅仅只是只狮子。
对，加上这个“只”字，能使这种对比更加强烈，让作者的感情得到更好的抒发，效果远胜于课本上的原文呀！如果在课堂上，教师顺势引导学生品味此处加上“只”前后的不同效果，我想，这不就是再引导学生品词品句吗？古人讲，尽信书不如无书。
我觉得，老师此时应该肯定学生大胆的探究和挑战课本的精神。
让学生明白（至少是有所感悟）“不唯上，不唯书，只唯实”的道理。
这将是学生这节课的一大收获吧。
在接下来的教研活动中，我把自己的想法说了出来。
没想到，招来了一片反对之声。
有的老师说：“书上怎么写的就应该怎么上嘛。
”有的老师说：“这是公开课，不要搞这些引起争议的东西。
”那位上课的老师说：“这个想法好是好，要是在平时的课上倒可以试试无妨，可是这是比赛课呀……”。
人教版四年级语文上册小练笔全集
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
六下语文15课小练笔400字
六下语文15课小练笔400字《六下语文15课小练笔》篇一：六下语文15课小练笔在学习六年级下册语文15课的时候，我就像是踏上了一段奇特的旅程。
这篇课文就像一把神秘的钥匙，打开了我脑海中一扇又一扇充满新奇想法的大门。
刚开始接触这课内容，我就感觉像是在雾里看花，模模糊糊的。
那些文字就像一群调皮的小精怪，在我眼前晃来晃去，我似乎能抓住它们的尾巴，可又不能完全理解它们的意图。
我心里想，这课怎么这么难呢？就好比要我在黑暗中找到一颗特定的星星一样。
也许这就是语文的魅力所在吧，它总是让你捉摸不透，就像猜谜语一样。
可是，当老师开始详细讲解的时候，我就像在沙漠中突然看到了绿洲。
那些原本难懂的词句，一下子变得清晰起来。
课文里描写的场景仿佛就在我眼前。
比如说，作者描绘的那个古老的小镇，我感觉自己就像穿越到了那里。
那青石板铺成的街道，就像岁月的琴弦，每一块石板都在诉说着过去的故事。
街边的老房子，就像一个个垂暮的老人，静静地守护着这片土地。
我仿佛能看到阳光洒在屋顶的瓦片上，反射出淡淡的金色光芒，而墙角的青苔，就像是给房子穿上了一件绿色的绒衣。
我突然想到自己曾经去过的一个类似的古镇。
那里也是充满了古旧的气息，我当时还觉得没什么特别的。
可是现在，通过学习这篇课文，我才发现自己当初是多么的“不识庐山真面目”。
我当时就像一个无头苍蝇一样在古镇里乱逛，只看到了表面的东西，没有去体会那背后的文化底蕴。
这就好比吃一碗面，我只看到了面条，却没品尝到汤里的鲜味。
学习这课的过程，就像一场跌宕起伏的冒险。
有时候我被难题困住，感觉自己像是掉进了一个深不见底的陷阱；有时候又因为理解了一个难点而欢呼雀跃，就像在黑暗中找到了宝藏。
这一路，虽然充满了曲折，但我觉得真的很好。
它让我看到了语文世界里更多的风景，也让我对周围的事物有了新的认识。
这难道不是一种很棒的收获吗？我想，在以后的语文学习中，还会有更多这样的“旅程”在等着我，我可得好好准备，迎接下一次的挑战了。
【教育资料】四年级上语文教学实录15小狮子艾尔莎_人教版学习专用
教育资源 教育资源 四年级上语文教学实录-15小狮子艾尔莎人教版（2019） 师：请同学们看一段录象。（播放狮子丛林生活片段） 生：观看录象（十分认真，学生兴趣浓厚） 师：刚才同学们看得多认真啊，看了录象后你能用一个词语或一个句子来谈谈你对狮子的印象吗？
（学生略有所思后举手发言） 生：威风 生：凶猛 师：凶猛不温柔。 师：（此时学生有一定困难，教师提醒）同学们可以结合今天看到的画面再谈谈。
生：看了画面后我觉得狮子更象森林之王，更威武。 生：狮子的生长过程很困难，雄师三岁就要被逐出家门，自己养活自己。 师：（小结）是啊，狮子要不断地在大自然中学会猎杀其它动物的本领。这是个艰难的过程。奥地利人乔伊 .亚当逊与丈夫在野外考察时意外的发现三只刚出生不久的小狮子，将它们带回家，把其中两只送给动物园，一只留下来取名为“爱尔莎”（板书：小狮子爱尔莎）
师：今天我们一起走进课文，看看在乔伊 .亚当逊眼中小狮子又是什么样的教育资源 教育资源 呢？请同学们翻开课文，读读课文，读准字音，读通句子，遇到自己喜欢的地方多读几遍。
（学生自由朗读课文，教师巡视检查，掌握学情。） 师：（学生读完课文）现在请同学们交流一下你喜欢的词句。 生：我喜欢“水汪汪”“滴溜溜”“四散奔逃”……还有这一句“一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们叼来打死的羚羊。”
师：为什么喜欢这一句话？ 生：因为我觉得爱尔莎很可爱。 师：请你读一读。 生：读“一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们叼来打死的羚羊。”
师：谁能再读一读。 生：读“一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们叼来打死的羚羊。”
师：谁能评一评读的怎样？ 生：他们读出了小狮子的可爱。 师：请同学们再找一找其它的句子。 生：我喜欢这一句“我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸我的大教育资源 教育资源 拇指，不一会就安静的进入了梦乡。”“最初爱，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里，驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。”