【高考必备】高三第一轮复习的策略与要求
最新高三一轮复习策略汇总
最新高三一轮复习策略汇总 高三生如何制定一轮复习计划 一轮复习是高三复习历程中最基本的历时有7个月的时间，可见一轮复习的重要性很大，因此制定好一轮复习计划更是重中之重。一轮复习是抓基础，是对所学的知识进行查漏补缺的最佳时机。那么如何做好高考一轮复习计划呢?下面让我们一起来分享同学们的经验。 1、认真回顾课本知识 这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候我希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期，我希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。 2、把握好自己的节奏 很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。因此我建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。 3、正确处理作业练习 在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。 当基本弄懂一个章节后，一定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。 4、如何利用每一次考试 处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事：一、根据你所获取分数的部分，整理你当前会的知识，会做的题型。二、根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。 总之，制定高考一轮复习计划一定要根据自己的学习情况根据自身的条件，抓住每一个时间点和时机，规划好自己的进度，全力做好一轮复习工作，让自己的基础知识地基打的牢固一点。一轮复习时间最长，是高考复习和高考能否取得高分的关键。所以同学们一定要高度重视一轮复习的重要性，一定要制定好高考一轮复习计划。 高三一轮复习计划 如何高效利用时间 制定自己的高考一轮复习计划之后，就需要对自己的复习计划进行合理的安排，怎么让最后的复习时间得到高效的利用呢?如何抓住时间让一轮复习计划更加有成效，让一轮复习方法更加适合自己呢?巨人高考网主要为大家总结了7个原则如下： 一、记住：时间并不重要 时间并不重要，重要的是效率。在有限的时间里做出有用的复习才是复习的高手。 二、学习时间的“马太效应” 要明白效率和实践的关系，马太效应是指强者越强、弱者越弱的社会现象。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道：“凡有的，还要加给他叫他多余;没有的，连他所有的也要夺过来。” 通过我们前面算的高三学习的时间账，我们可以看到，在学习中，也存在着类似于“马太效应”的现象。学习好的人，因为看书做题很轻松，时间剩下很多，可以用来让自己取得更大的进步;而为学习苦恼的人，因为看书做题都很痛苦，效率低下，每天连老师布置的作业都难以完成，根本挤不出时间来学习，只能越来越痛苦。学习成绩的“贫富差距”越拉越大。 要解决这个问题，单纯靠挤时间是没用的——就像穷人单纯靠节约储蓄无法从根本上改变自己的经济状况一样——我们必须记住世界上有比时间更重要的东西：效率。当我们在思考如果利用时间的时候，首先要想到的不是怎么样去从哪里抠多少时间出来，而是怎么样提高现有的时间利用效率。 三、提高时间利用效率的第一原则：学会舍弃 我在《学习改变命运》里面在谈到如何处理人际关系的时候说过一句话，叫：“处好人际关系最重要的原则，就是不要试图让所有人都喜欢你。”把这句话的思想用在时间管理上，也可以说：“利用好时间的最重要的原则，就是不要试图把所有的事情都做好。” 真正懂得如何利用时间的高手，一定是懂得如何舍弃的人。确保自己一直都在做最重要的事情，实际上也就是确保了自己的时间一直都在被高效的利用。如果你今天计划做五张试卷，语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么，请先做你觉得你最需要提高的那门科目。即使你做完一张之后，突然天花板掉下来砸到脑袋，到医院住了一天院，那么你做的这一张试卷对你的分数提高仍然是极有帮助的。 四、提高时间利用效率的第二原则：做自己力所能及的事 在有限的时间内寻找最重要的事情来做，要放弃的东西，不仅是那些看起来不太有价值的东西。更重要的是，要学会放弃那些看起来很有价值，但是超过自己能力范围的事。 五、提高时间利用效率的第三原则：根据不同内容的学习特点来安排时间 对于看书背诵的事情，最好选择精力旺盛不容易受干扰的较长时间段来做。那些精力不太旺盛，比较容易受干扰的时间用来做题。因为做题的时候需要动笔演算，可以强迫你集中注意力，即使周围环境比较吵闹，即使你精力不太好，仍然可以达到练习的效果。 六、提高时间利用效率的第四原则：注意适当的休息 在高三阶段要想把时间利用好，除了要挤时间学习外，还要学习挤时间休息。休息很重要是对大脑的缓解和修养声息。要努力学习也足够长，学习任务重的时候偶尔熬夜可以，长期如此肯定坚持不住。 七、学会执行：把良好的计划变成现实 就跟我们学习需要预习和复习一样，计划既需要每天执行之前牢记在心，也应该在每天执行之后进行检查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。 高考一轮复习策略 四大误区要警惕 进行高考一轮复习的历程中，很多同学们会比较迷茫，在紧张的复习备考中，很容易陷入四大误区。那么在高考一轮复习策略中，同学们需要警惕哪四大误区呢? 1.对复习练习的误区： 对于某些基础不够扎实的同学来说，由于本来起点就比较低，所以上了高三后就更加焦急，结果只能急功近利，忽视了最重要的基础练习，而把大量的时间去做一些综合性的练习，误认为这样会有速效。当经过一段时间却发现只能适得其反时才后悔莫及。实际上，第一阶段重点就是要吃透课本，落实单元主干知识，梳理出高考考点，做好基础题才是根本所在。 2.对书写重要性认识的误区： 随着时间的推移，高三阶段的月考便接踵而来。在考试中，书写往往是不少学生忽视的问题，对理科生来说，这种现象就更为突出。虽然老师会反复提醒书写是重要性，但开始阶段往往不够重视，结果在高考阅卷中吃大亏才后悔。 3.对时间问题的认识误区： 从八月份新开课一直到“高三一模”，部分学生认为这是一个很长的时间段。所以往往容易出现“前松后紧”的状况，即开始第一个月还抓得比较紧，但一个月后就开始松懈，认为来日方长，何必抓得这样紧，所以在时间把握上就比较随意，甚至可能浪费了不少宝贵的时间。事实上，第一阶段的复习任务确实是耗时最长的，其主要任务是为高考各个学科全面夯实基础，而打基础又往往是要花最多时间的。但随着第一轮复习结束后，后面的时间就非常紧迫了。所以，第一阶段要强化时间意识，而且要有足够的耐性。否则，到了下学期就无法补救了。 4.对复习资料选择的误区： 在选择资料方面常常会出现这样的误区，误认为层次越高的复习资料就越好好，忽视了第一阶段复习的重点要突出基础性，结果私下盲目地选购了很多高考真题、模拟试题或所谓某些名校的复习资料。实际上，老师自己编印的资料才是最合适而且也是最有效的。 做好高考一轮复习策略相当重要，会让同学们对自己的基础知识进行查漏补缺，让基础打得牢固，在2014年的高考中不会晕场。 高考状元经验谈 高考一轮复习经验 一轮复习的重要性，我们已经向同学们阐述了。所以要高度重视高考一轮复习，面对高考一轮复习下面让我们一起来看看高考状元经验谈。看看这些状元们的高考一轮复习经验都有啥秘诀呢? 一、基础，还是基础 复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本?就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。 二、学文科，要“死”去“活”来 历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要*多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。 三、“试试就能行，争争就能赢” 这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。 四、具备健康心理 “一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常”。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书
高考复习方法和备考策略一览(精选5篇)
高考复习方法和备考策略一览（精选5篇）高考复习方法和备考策略1(1)悟题意:阅读题目审题确定题目中的研究对象是谁，找出已知条件，思考有没有隐含条件，未知条件是什么，题目要求什么结果等，判断命题者的考查意图。
(2)悟情景过程:想象题目中叙述的情景，尝试描述这个情景，说出变化的过程。
通过这种训练，可以使题目情景在头脑中像放电影一样清晰，有助于更好地解决问题。
(3)悟解题思路方法，悟一题多解:悟解题的整体思路，找出列方程的依据，总结解题的方法，努力寻求更多的解法及其中最简单的解法。
在此环节中应充分展开自己的发散思维，形成头脑风暴。
(4)悟题目变式:思考如果改变题目中的条件，题目又该如何解，解法有何不同。
通过改变题目的条件提高灵活处理问题的能力，使自己对这一类问题理解更为深刻。
高考复习方法和备考策略21、制订计划，让学习目标清晰可见，并按照所制订的计划合理有序的学习。
2、合理安排学习时间，把握学习的黄金时间。
3、孩子学习时，父母要督促孩子认真完成学习任务，关心照顾孩子的身体。
4、善于借力注重学习的方法，提高对学习的兴趣，养成良好的学习习惯。
5、提高你的记忆力，还有理解力，这样可以让你学习事半功倍，而且是提高学习成绩最关键的一点。
高考复习方法和备考策略3一、明确目标无论你认为高三生活多么无聊空虚，又或是对学校、老师和教育制度有怎样的偏见，将它们写在日记本里，而尽量不要将类似情绪带到复习应考的工作中。
当你坐在课桌前打开书本时告诉自己，接下来我要高效地备考，设法从高考那几张卷子中得到尽可能高的分数，仅此而已。
二、了解高考高考作为一个全国范围内的统一标准化考试，各科考查的内容和形式都是相对稳定的。
而另一方面，高考的考查范围、侧重点以至题型与高一高二我们所学的又有一定不同。
了解高考考什么，怎么考，我们就更容易完成所学知识和高考的对接。
如何了解：大概有两大部分的工作，首先是知识体系的构建。
需要用到的材料有大白纸若干张，相应科目的教材与一轮或二轮复习的参考书。
高三一轮复习备考策略与方法论
高三一轮复习备考策略与方法论
一、目标明确
在高三一轮复备考阶段，明确目标是非常重要的。
考生应该针对每一门学科设定明确的目标，包括期望的分数、以及对自己在该学科中的优缺点的认识。
二、合理规划时间
合理规划时间是有效备考的关键。
考生应该根据考试时间表，以及自己的学科偏好和薄弱点，合理安排每天的研究时间表。
保证充足的休息时间，避免过度劳累，同时合理利用每一分钟，提高研究效率。
三、制定详细的研究计划
制定详细的研究计划可以帮助考生更好地管理研究时间，确保每一部分的内容都被充分复到。
考生可以根据每门学科的知识点和考试要求，制定每天的研究计划，按部就班地进行复。
四、多维度复
在复备考阶段，考生应该采取多维度的复方法。
除了课本知识的复，还可以通过做题、参加模拟考试等方式来巩固研究。
同时，尽量利用各种资源，如参考书、老师的讲义等，来提升自己对知识的理解和应用能力。
五、解决疑点问题
在复备考过程中，考生可能会遇到一些难以理解或不清楚的知识点。
这时，考生应该主动寻求帮助，向老师或同学请教，或参考相关资料，及时解决疑点问题，确保知识的完整掌握。
六、保持良好的心态
高考备考期间，保持良好的心态非常重要。
考生应该积极面对困难和挑战，保持耐心和自信，相信自己的能力，不给自己太大的压力。
通过积极的心态和良好的心理状态，能够更好地应对考试压力，提高备考效果。
以上是高三一轮复习备考策略与方法论的内容，请考生根据自身情况合理运用这些方法，制定个人化的复习计划，并尽力发挥自己的潜力，取得优异的成绩。
高三政治第一轮复习方法和策略
高三政治第一轮复习方法和策略高三政治考试是学生们面临的一项重要考试，因此进行系统而高效的复是至关重要的。
以下是一些高三政治第一轮复的方法和策略，希望能对学生们有所帮助。
制定合理的复计划制定一个合理的复计划是第一轮复的关键。
首先，要了解课程大纲和考试要求，以确定需要复的内容。
然后，根据时间安排，合理分配每个知识点的复时间，确保每个知识点都得到充分的复。
同时，要记得合理安排休息时间，避免过度疲劳。
理清知识框架高三政治的知识点较多，复杂度较高。
在第一轮复中，学生们应该着重理清知识框架，建立起整体的学科体系。
可以通过制作思维导图或总结概要等方式，将各个知识点之间的关系和逻辑规律整理清楚，帮助记忆和理解。
多方面的复方法在第一轮复中，要采用多种复方法，以提高研究效果。
除了阅读教材和笔记以外，还可以参考相关的辅导书籍或网上资源，扩大研究的广度和深度。
此外，还可以加入复小组或寻求老师的帮助，进行集体讨论和解答问题，相互促进研究进步。
做好针对性练和模拟测试在第一轮复中，要注意做针对性的练和模拟测试。
可以选择一些历年的高考试题或模拟试题，进行答题训练。
通过实际操作，可以检验自己对知识的掌握情况，并发现问题，及时进行针对性的弥补和提高。
注重知识的巩固和归纳在第一轮复结束后，要进行知识的巩固和归纳总结。
可以制作复笔记、总结卡片等，记下重要的概念、公式和知识点，方便后期复和回顾。
此外，要经常进行知识的温，保持研究的连贯性和记忆的稳定性。
保持良好的心态和健康的生活惯最后，要保持良好的心态和健康的生活惯。
高三政治复是一项艰苦而长期的过程，需要持续的努力和耐心。
要保持积极乐观的心态，相信自己的能力和努力，不给自己过重的压力。
同时，要保证充足的睡眠、健康的饮食和适量的运动，保持身体和大脑的良好状态。
希望以上方法和策略能为高三政治第一轮复提供一些有益的指导和帮助。
祝学生们能够顺利备考，取得优异的成绩！。
高三第一轮复习计划策略
高三第一轮复习策略高考复习一般要经历三轮：第一轮基本知识基本技术和基本方法的复习；第二轮专题研究；第三轮加强训练。
那么高三第一轮复习的策略有哪些呢？一、擅长整合高中三年所学基本知识和基本方法高三第一轮复习是以基本知识和基本技术为学习核心，常常需要重复复习高一二已学知识点和基本技术，这个过程需要重复实现温故而知新，表现复习的新意和高效。
二、擅长拓展原有的基本方法和基本技术能够优化和改良，以便减少计算量，提升运算速度，改良学习方法。
提升学习视线和复习效率。
三、擅长嵌镶高中三年全部学习的知识网络，造就思想落差需要不停加强和更新旧知识，不停造就思想落差，才可能获取新智能。
只有在不停发展和意会中，获取欣喜，才会感觉到第一轮复习不是无谓的重复，机械的回首。
连续不停地获取剖析问题和解决问题的能力。
四、主题突出，活而不杂，多而不乱倡导高三第一轮复习要整合高中三年所学内容的全部基本方法，但其实不主张高三复习出现过大思想跳跃，或许主题不突出，甚至没有主题的复习方法。
我们所倡导的整合是主题鲜亮，构造谨慎，活而不杂，多而不乱的复习策略。
总之，高三第一轮复习应着重基本方法和基本技术的复习和过关，在复习的过程中应奇妙地整合高中三年全部的基本方法和基本技术，让每一节复习课活而不杂，多而不乱，主题突出，方法有新意，思想有落差。
高三数学第一轮复习8 大窍门高考 (论坛 )是大家学习中的重要环节，甚至能够说是每一位学生一世中的一个重要“关隘”，而要顺利经过这个关隘，高三一年的学习是至关重要的。
高考固然是经过一次考试来选拔人材，但它绝不不过是一次知识上的观察，而是对学生高中三年，以致于进入学校十几年来的综合能力的查验。
高三的学习不一样于高一、高二学习，他不是高一、高二的知识重复，而是基础知识的重组和提升，怎样顺利达成高三一年的学习，不单是每一位高三学生，也是学生家长急迫想知道的，现特邀北京四中、数学主讲名师安东明安老师给大家一些建议，希望能对各位同学在高三的学习过程中较好的办理各样困难，顺利进入高等学校。
高三第一轮复习策略(政治篇)
高三第一轮复习策略(政治篇)1. 概述高三政治是高考的一门重要科目，对于考生来说，制定科学有效的复策略至关重要。
本文将给出一份高三第一轮复政治的策略，帮助考生在有限的时间内复全面，提高复效率。
2. 制定复计划复政治需要有条不紊地进行，考生应根据自己的实际情况制定详细的复计划，明确每天的复内容和时间安排。
可以按照章节顺序进行复，也可以根据自己的薄弱点重点复。
制定计划时需要考虑到理论与实践的结合，注重练题目的熟练度。
3. 整理知识框架政治知识点较多，考生需要将各个知识点整理成笔记或思维导图，建立起一个清晰的知识框架。
可以根据教材内容，将每个知识点的要点、定义、特点等记录下来，并进行分类整理，方便后续的查漏补缺。
4. 深入理解重点知识高考政治的内容分布较为均匀，但仍存在一些重点知识点，如党的基本路线、改革开放等。
考生应深入理解这些重点知识，把握其核心思想和发展过程。
可以通过查阅相关资料、寻求老师指导等方式，进一步加深对这些知识点的理解。
5. 真题训练与模拟考试政治是需要灵活运用知识的学科，只有通过大量的练和模拟考试，才能掌握解题技巧和答题技巧。
考生可以在每周或每两周进行一次政治的模拟考试，检验自己的复效果，及时发现和纠正问题。
6. 多方面复资源除了教材和课堂笔记，考生还应多获取一些复资源，如政治研究网站、政治参考书、政治系列视频等。
通过多样化的复资源，可以帮助考生更全面地掌握政治知识，提升综合应用能力。
7. 合理安排时间复政治需要有持久的耐心和集中的注意力，考生应合理安排时间，避免长时间过度研究造成身体和精神的疲劳。
要注意休息和调节，保持良好的研究状态和体力。
8. 考前冲刺到了高考前期，考生需要进行有针对性的复，将前期复所学内容进行梳理和巩固。
除了复知识，还要注重解题技巧和应对策略的训练。
可以参加各类模拟考试，提前适应考试环境和节奏，增加自信心。
9. 合理安排全面复高考政治的复不能止步于知识点的记忆，更要注意与其他学科的关联和整合。
高三化学一轮复习计划及复习策略（2篇）
高三化学一轮复习计划及复习策略1、重视“双基”，活学活用。
“双基”就是化学基础知识和化学实验基本操作，通常情况下，高考题有近____%的分值都来自课本上的知识，只是对知识点进行了变化，所以只要把“双基”重视起来，化学学习还是比较轻松的。
2、重视错题，温习笔记。
3、重视课堂，加强记忆有人说，既然是复习阶段，课堂上老师讲的知识都已经是学过的，就没必要全身心的去投入，这个观点明显是错误的，一轮复习，不是老师把知识重讲一遍，而是老师讲知识“编制”起来，让大家复习起来更加系统，更加轻松;此外，化学知识还需要记忆，无论是概念、化学式、实验过程都需要在理解的基础上进行记忆，从每一种物质到每一个反应，从每一个实验到每一个原理，很多化学知识都需要重点记忆，所以，“背”也是一轮复习的关键词。
关于高考化学一轮复习高分策略想要在一轮复习中取得较好的成绩，除了平时的积累付出外，还要在考试中注意审题、答题两大环节，下面我们就来了解一下。
1、审题1）观察试卷整体情况。
考生拿到试卷后，先看试卷是否有明显的印刷错误，如果没有，那就看一下试卷总计是多少页、多少题，避免漏答。
2）看清题目要求。
拿选择题来说，题干就有正确和不正确的选项这个一定要弄清楚，此外，计算题的单位、化学方程式一定要看清，不能马马虎虎，一定要明确题干的要求。
3）会理解题意。
想要明确题意，就要抓住题目中的关键词、关键字、关键问题;此外还要注意各物质的单位、题目中隐含的条件等。
2、答题1）保持平稳的心态。
这需要通过一次次磨炼以及自己不断的调整来实现，只有答题的时候从容不迫才能让思路更加的清晰、有条理。
2）时间要分配合理。
要学会“量体裁衣，看分花时”，分值小就少花时，分值大就多花时。
千万不要在分值少的题目上花过多的时间，因为最后，你会来不及做分值高的题目。
4）答题要注意细节。
答题过程中要把该标注的符号、条件都要标注好，如：可逆符号、“△H“、沉淀、气体符号等;还要注意错别字，很多同学都是脂与酯、铵与氨戊与戌等分不清，导致丢分;此外，在描述化学实验时也要注意用标准的书面语和准确恰当的描述。
高三学生第一轮备考的方法和要求(整理精校版)
高三学生第一轮备考的方法和要求(整理精校版)高三学生第一轮备考的方法和要求（整理精校版）引言高三是学生们备考最为关键的时期，第一轮备考的准备工作至关重要。
本文旨在为高三学生提供一些有效的备考方法和要求，帮助他们在第一轮备考中取得好成绩。
方法以下是高三学生第一轮备考的一些有效方法：1. 制定详细的备考计划：制定一个合理的备考计划，包括每天的研究时间表和具体的研究目标。
合理的时间分配可以帮助学生高效地利用每一天的时间。
2. 深入理解考试要求：仔细阅读并理解考试的大纲和要求，了解每个科目的考试形式、考点和重点。
这有助于学生明确备考重点，有针对性地进行研究。
3. 做好笔记整理：在研究过程中，及时进行笔记整理。
将重要的知识点、公式和解题方法整理成清晰、易于理解的笔记，方便复和回顾。
4. 多做题：通过大量的练题，加深对知识点的理解，并提高解题的速度和准确性。
可以选择做一些历年真题和模拟试卷，熟悉考试的题型和难度。
5. 合理安排休息时间：备考期间，合理安排休息时间是保持精力充沛的关键。
每天安排适当的休息时间，可以让大脑得到充分的休息，提高研究效果。
要求高三学生在第一轮备考中应注意以下要求：1. 严格遵守备考计划：制定好备考计划后，要严格按照计划执行。
遵守备考计划可以培养学生的自律性和时间管理能力。
2. 保持积极的心态：备考期间可能会遇到各种困难和挫折，学生要保持积极的心态，相信自己的能力。
信心和乐观的心态对于取得好成绩至关重要。
3. 寻求帮助和支持：如果遇到研究上的问题或困难，学生应主动向老师、家长或同学寻求帮助和支持。
及时解决问题可以避免在备考中出现障碍。
4. 均衡饮食和良好的睡眠：保持均衡的饮食和充足的睡眠对于学生的身体健康和研究效果至关重要。
学生要注意合理饮食和规律作息，保持身心健康。
结论高三学生第一轮备考是取得好成绩的重要阶段。
通过制定详细的备考计划、深入理解考试要求、做好笔记整理、多做题和合理安排休息时间，高三学生可以有效备考。
高三一轮复习策略
高三学生第一轮总复习策略现在，各个学校的高三年纪都已经进入了第一轮复习阶段,第一轮复习是高三复习中最重要的环节，因为这一轮复习时间长、知识点细致，基本70%左右的复习时间都会给第一轮复习。
它一般都是对已学知识的汇总，是一个查缺补漏的阶段，所以在这个阶段，高三生要合理安排好复习时间，紧跟老师的复习节奏，为二三轮的复习打好基础。
那么第一轮复习中，数学、语文、英语三大主课应该怎么复习呢？下面有一些策略：语文复习：注重细节打好基础高考语文的几轮复习各有侧重，第一轮的目的就是把基础打好。
因为历年的高考语文试题都会考查一些非常基础的内容，如字音、字形、字义、成语误用、病句修改，以及文言实词、虚词的积累，古诗文的默写等等。
而且一个人基础知识掌握的好坏，往往影响他的阅读和写作能力。
首先，所有教材需仔细复习一遍。
复习时，重点注意字词、成语的积累，以及一些基本阅读方法和技巧的积累。
另外，对于文言文更要认真对待，重点掌握课本上学过的重要的文言实词、虚词、一词多义、通假、词类活用等，力求了然于胸。
其次，明确基础知识的积累要“细水长流”。
每天都要抽出时间进行复习，不可一暴十寒。
方法可以灵活，如：每天背诵十句名句或十个成语，或者每天抽出半小时进行语文基础知识的复习。
还应该注意对以前练习题中自己做错的题目的复习，因为这些错题其实就是考生在语文学习上主要问题的所在，如果只做新题而忽视了这些问题，只能是不断地犯同样的错误，既浪费了时间，又于事无补。
最后，掌握知识还要能灵活运用。
如大纲规定的6种类型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余三种错误，而语序、表意、逻辑错误，又多是因为修饰不当所造成的。
掌握了这个规律，在做病句题时，如能坚持从划成分入手，看结构、排修饰，解题时就可以少走许多弯路。
注意：打好基础不等于搞题海战术，而是要“五里一徘徊”，不断地回头总结归纳已经做过的练习题，通过同种题型的对比领悟其中的规律，学会由点到面的学习。
高三第一轮基本复习策略
高三第一轮基本复习策略高三第一轮基本复习策略时下，各路高三学子又已经投入到了新一轮没有硝烟的战争中了。
既是战争，当然得讲战略战术。
高考复习这场战争也自有其自身的讲究。
一般而言，高考复习一般要经历三轮：第一轮，基础过关，即基本知识基本技能和基本方法的复习；第二轮，专题突破，突出技能与方法提升；第三轮，强化训练，适应高考，进入临战状态。
这里，想重点谈谈第一轮复习的问题。
那么，高三第一轮复习的基本策略有哪些呢？下面简要谈几个基本策略，以飨广大博友。
一、善于整合高中三年所学基本知识和基本方法高三第一轮复习是以基本知识过关和基本技能形成作为学习核心，常常需要重复温习高一高二已学知识点和基本技能，这个过程需要重复，需要发现，需要升华，从而实现温故而知新的目标。
这里，就需要在复习高一高二所学知识时，善于镶嵌高中三年所学内容，弄懂知识之间的联系，弄清知识与问题之间的换规律，弄明白高考考什么怎么考的实质（奥妙），实现复习的新意和高效。
二、善于拓展原有的基本方法和基本技能在高一高二我们所掌握的方法毕竟很有限，而且对方法本身还不一定很通透，高三学习后无论是视野和基本技巧都得到了较大的改善，因此，一些高一高二必须采用的方法，到现在可以优化和改进，以便减少计算量，提高运算速度，改善学习方法。
例如到了高三后，解决函数的单调性的策略有两种，一是利用函数单调性的定义，二是利用求导的办法，显然利用函数单调性的定义比利用求导要复杂得多，因此，在高三第一轮复习时，最好能整合利用函数求导来解决函数单调性问题。
这样在处理这类问题时，就可以回避利用函数单调性定义来研究对函数的单调性问题了。
这自然就拓展了原有的基本知识、基本方法和基本技能，提高了学习视野和复习效率。
三、善于嵌镶高中三年所有学习技法，造就思维落差高三第一轮复习仅仅是回顾和实践旧知识是永远不够的，在第一轮复习过程中，需要不断强化和更新旧知识，不断造就思维落差，才可能获得新智能。
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高三第一轮复习的策略与要求 1、高三三轮复习的指导思想与总体计划
1.1、明确三轮复习的指导思想. ⑴结合考点，紧扣教材，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为目标. ⑴加强学生对知识的理解、联系、应用，结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力,促使学生以良好心态对待高考.
1.2、制定三轮复习的总体计划. 各科教师应制定好高三复习总体计划与阶段性计划及相应的复习策略,建议各科复习应按三个阶段(三轮)进行（时间段划分仅供参考）.
⑴第一轮(2016年7月21日--2017年3月24日)为“以点带面打基础”阶段.要求：落实考点，全面复习。抓纲务本，单元过关，整理题型，夯实四基，初步总结方法规律。
⑴第二轮（2017年3月25日--2017年5月5日）为“重点专题上台阶”阶段.要求：设置专题，构建网络。强化考点，突出重点，归纳迁移，培养综合能力，穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练，重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。
⑴第三轮(2017年5月6日至高考)可分三个小阶段. ⑴（2017年5月6日--2017年5月15日）为“综合模拟攀高峰”阶段。要求：强化训练，综合攀登。套题训练，强调自主，纵横联系，巩固应用，总结方法，内化知识，自我完善，积累考试经验，全面提高应试水平。
⑴（2017年5月16日--2017年5月28日）为“考前调适出状态”阶段.要求：休整调适，自主整理。自学为主，个辅为辅，适度训练，要求学生回归课本，回归基础，收拢、巩固已有知识，同时进行心理的调试，轻装上阵，逐步达到最佳状态。 ⑴（2017年5月29日—2017年6月6日）为“停课复习”阶段.要求:适度休息、轻松复习,不能放得太松、更不能收得太紧,要张驰有度、愉悦等待. 2、高三第一轮复习的四条教学任务
2.1、制订科学合理的复习教学计划。 ⑴有了一个科学合理、切实可行的复习计划，复习就有目标，就有方向。 ⑴高三第一轮教学要在帮助学生真正理解基础知识上下功夫（精心设计教学过程），要在理论联系实际，运用基础知识分析实际问题上下功夫（不关心实际），要指导学生学会审题，掌握解题规律和基本方法上下功夫（培养能力），在培养学生养成规范答题习惯上下功夫，减少学生不应有的失分现象。
⑴千万不要出现“第一轮复习赶进度，第二轮复习炒冷饭，第三轮复习乱做题”的现象。 ⑴第一轮复习中应防止出现以下四个问题. ⑴复习无计划，复习程序乱。一般表现为：时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢；复习无稳定的程序，学生无所适从。
⑴讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：把复习课上成压缩的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性;L只讲概念规律的结论，学生理解知识不深，不准确，不透彻，知识不能迁移。
⑴对高考要求把握不准。其表现为：个别知识点挖得过深、过难。训练题目过程理想化，且过于繁、难。
⑴解题不少，能力不高。其表现为：就题论题，而不是就题论法.;题目重复过多，增加学生负担，效率不高。
2.2、选择合理的复习教学方法。 ⑴第一轮复习各单元按“习、读、讲、练、考、评、补”顺序进行。 ⑴第一轮复习各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。 2.3、了解第一轮复习的四项基本教学任务。 ⑴第一项：全面、系统地复习所有的知识点.⑴全面：覆盖教材中所有知识点；⑴系统：不仅掌握知识本身，而且掌握与该知识点有联系的前、后、左、右的有关的知识点。
⑴第二项：完成记忆任务.⑴所需记忆的知识，在第一轮复习时必须“一次到位”，决不可把记忆任务推到第二轮复习；⑴所需记忆的知识，必须以能“默背”为合格。
⑴第三项：初步掌握各单元的知识结构.⑴记忆、理解各单元知识结构图（表）；⑴本单元知识能“单元过关”。
⑴第四项：着力培养初步的综合能力和学科能力.⑴大部分应是低档综合题，小部分是中档综合题，一般不搞高档综合题；⑴一般是在本单元内的综合练习；⑴将各项学科能力落实至足量的例题及练习题；⑴中、低档题的学科能力基本过关。
2.4、确立第一轮复习复习抓目标：尖子生、边缘生. ⑴思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。对目标学生进行学法指导。
⑴对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习有明确的奋斗目标。个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决。
⑴建立目标学生成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高. 3、高三第一轮轮复习的八条教学原则
要优化第一轮课堂教学就必须遵守高三复习的教学原则，总原则是适当延长一轮复习时间，缩短二轮复习，加大三轮综合训练时间和强度，并遵循以下七条教学原则.
3.1、全面性原则。 ⑴第一轮复习中力求追求全面和知识的系统性、完整性、构建知识体系。 ⑴第一轮复习要力求做到知识无遗漏，但不能将复习课当成新课来上。 3.2、基础性原则。 ⑴用足教材，把握基础，教材的图表、数据、小实验等全面温固，零散知识系统化、网络化。
⑴注重基础，注重通性法，精选精编，讲求实效和针对性。 3.3、系统性原则。 ⑴第一轮复习时就不应是把平时学习过的知识简单地重复一遍，而是要在对知识整体和各个单元知识部分之间的关系作了仔细的探究后，按逻辑结构及知识之间的内在联系，把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的思想、方法和规律进行纵横联系，“以线串珠”，使之系统化、结构化、网络化.
⑴将各部分知识进行有机的整合、构建知识的结构体系，以形成整体的“认知框架”、进一步完善学生的认知结构。构建的方法可以将各单元与单元、单元与整体之间的联系与作用用表格式、纲要式、图表式和口诀等形式进行直观形象地构建知识整体的层次结构。
3.4、针对性原则。 ⑴复习指导思想的确定，复习计划的制定，复习方法的选择，例题、练习题的选取和编制等都要有较强的针对性，不能带有任何的盲目性与随意性。
⑴所谓针对性是指：⑴针对大纲和考试说明的要求；⑴针对学生学习中薄弱环节；⑴针对重、难点；⑴针对高考的热点；⑴针对国家考试中心的命题信息。
⑴对于学科的认识水平那些内容对中学学科素质培养最重要；那些知识是高校学习必须的；那些知识对培养思维能力有极大的帮助。
3.5、追求三精的原则。 ⑴精选：例题、材料精选，要突出问题中所蕴含的学科思想与方法、人文情感。要选择能体现“通法通则”，即包含最基本的学科思想方法的代表性题目。在选题时要注意知识的内在联系，所选的题目应有不同的层次与梯度。使基础好的学生能解高档题，基础差的学生能解低档题，争取中档题，使知识发生发展的规律与学生的认识规律有机结合起来，使教学目标指向每个学生的“最近发展区”。 ⑴“精讲”：例题精讲，要突出教师的主导性.精讲”集中体现了教师的主导作用，该讲的内容必须讲深讲透，分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果，也不是为了展示解题过程，而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式，教会如何找准切入点。既然是“精讲”，就不能“满堂灌”。
⑴“精练”：习题精练，要突出学生的主体性，所选的练习题要对准高考。 3.6、主体性原则。 ⑴学科基本原理、基本规律，其中与大学密切相关的知识尤为重要。在复习课中，教师只是学生学习过程的组织者、引导者、指导者与合作者，而不能成为知识的贩卖者。
⑴教师不能独霸课堂，一讲到底，要启发、引导学生，给学生留出一定的时间，让学生进行自主探究、合作交流。只有这样，才能真正提高复习的效率。
3.7、指导性原则。 ⑴各科教师要根据学科特点，对学生进行学习方法和复习方法的指导。指导学生制定复习计划，明确复习目的，确定复习重点，落实复习措施，选好复习方法。指导学生处理好基础与能力、课本与复习资料、做题与纠错、做题与复习、课内与课外等关系。
⑴要重视课本的学习，强化“三基”训练，克服盲目求难、求巧，急于求成，好高鹜远等浮躁现象。要提高练习的质量，重视解题思路的分析、归纳以及表述的规范化，对于错误的习题要及时订正，并做成“错题集”经常复习，通过相应的纠错练习强化正确性。
⑴指导学生进行知识内在联系的总结，知识网络结构的建立和解题规律的提炼，克服以练代替复习现象。要教育学生切实提高理科实验的动手能力，了解最新的重大科技动态，关注社会热点问题，扩大知识面，提高整体素质。
3.8、一把剪刀、一个口袋原则。 ⑴一把剪刀就是选择适合学生实际的练习，剪掉一些特难题、旧题、偏题和怪题. ⑴一个口袋就是要求教师加强自身业务学习，收集整理高考信息、方法、试卷，做好学生的领路人。 4、高三第一轮复习的六步复习法
高三第一轮复习多以一个章节或知识点、考点进行单元复习，一个单元需要用几节课时间完成复习，我们需要把这几节通过一定的模式有机的结合成一个整体。单元复习模式要以学生的认知规律为依据，从规范复习环节入手，着眼于夯实基础，着力于提高能力和素质，缩短学生掌握知识、形成能力的周期。今年在原有基础上可采用“六步复习法”，以下六步要在一个单元复习内完成，在每节课堂教学中要集中体现其中的一步或几步，并达到它的要求和目标。
4．1、第一步：“忆”。 即回忆性预习。将复习单元的基础知识的重难点以选择、填充或简答的形式命出一套引导卷，使学生预习课本的基础上，完成试卷，熟悉教材，掌握基本概念、规律和基本事实、观点等知识要点，引导学生构建知识网络。
4．2、第二步：“讲”。 即针对性讲练。针对考纲要求，针对学生学情，讲解本单元知识能力要求、基本题型。要挖掘题目功能，提炼思路方法。通过练习，加深对知识的理解，重新体悟、熟练掌握解题的基本技能技巧。侧重课本例题、练习和部分相关高考题。
4．3、第三步：“测”。 即限时性测试（作业）。从能力上遵循讲啥练啥，练啥测啥。从形式上注重矫正和变形。从内容上贯彻单元要求，以常规题型为主，从难度上把握易中难比例4:5: 1。
4．4、第四步：“评”。 即归类式重点讲评测试卷。作业不应占用过多正课时间讲解。讲评选择错误率高的题目，按知识点和能力要求进行归并，确定讲评重点。讲评时要注意以小见大，由题及理的升华，做到“讲审题，评错因，析规律，导方法”。 讲评课，也要配等值矫正性训练题，做到评中有练。