四年级上册品德与社会第一单元
人教版小学品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 3 呵护我们的身体》教学设计_8

⑤小结并导入下一个环节:同学们说的很好,能找准自己的良好习惯和不良习惯,你们也很清楚,良好的生活习惯有益于我们的身体健康,不良的生活习惯会危害我们的身体。但我们往往管不住自己,没有能够养成良好的生活习惯。
【设计意图:通过课前对自己生活习惯的小调查,培养学生对生活的观察能力和认知能力。通过自己填写,让学生意识到自己的不足,只有自己找出不足,才能意识到不良习惯的危害,从而产生克服不良习惯的动力。】
【设计意图:通过让学生讨论健康误区、生活中的陋习、危害及其正确的做法,意在让学生懂得健康卫生的生活方式要建立在科学的基础之上,以及维护公共卫生才能更加健康、强化学生的公共卫生意识。】
三、总结:
同学们,生命是美丽的,生活是美好的,一个充满活力、健康的生命来自很好的身体,就让我们从养成良好的生活习惯,呵护我们的身体开始吧!
3、同学们你们听完这个故事想说些什么,或者你明白了什么?
【设计意图:课前调动学生的学习兴趣,增强学生克服生活中的困难,为教育学生克服不良习惯埋下伏笔。】
二、学习新课
1、引出重点:健康的身体对我们是很重要的。
2、课件出示:知识窗(我们的身体需要健康,这样我们才可以和亲人、同学、朋友一起度过自己生活的美好时光。身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。我们的身体就像一台工作者着的机器。我们从小爱惜它,他就能工作得更好,生命存在的时间也就更长。)【课件②设计意图:学生阅读,画出重点,解析“载体”,让学生意识到健康的身体的重要性。】
呢?我们在生活中要讲卫生、合理饮食、作息规律,这样才能呵护好我们的身体,热爱我们的生命。
【设计意图:在创设“今天我坐诊”的教学情景中,密切结合学生的生活实际,调动学生自身的知识、经验,使学生主动去探究认知对象。学生在对问题的探究过程中,主动构建知识,丰富体验,懂得养成良好的生活习惯是身体健康的保证,要增强养成好习惯的意识。】
四年级上册品德与社会课件第一单元 3社会生活中的规则未来版

不乱扔垃圾
找找身边的规则
上下楼梯靠右行
找找身边的规则
红灯亮了等一等
找找身边的规则
自觉排队乘车
这些规 则是以什么 形式提醒大 家注意遵守 中,你还发现了哪些规则?
我发现的规则
1、行车不能闯红灯; 2、过马路要走人行横道线。红灯停, 绿灯行; 3、乘公共汽车要从前门上车,后门 下车; 4、骑摩托车要戴头盔。 ……
板
你知道哪些行业规则?可以做
调查了解,在下一节课进行汇报交
流。
不同行业的规则
各行各业都有自 己的行业规则,你调 查的是哪个行业的人 员?他们的行业有哪 些规则?请介绍一下。
司机:遵守交通规则,不准酒 后驾车,不能疲劳驾驶。 医生:“救死扶伤”。 商店服务员:面带微笑,童叟 无欺,百问不厌,百拿不烦。
你还知道哪些行业规则?(说一说, 完成课本16页的表格。)
行业 工人 银行职员 教师 公务员
行业规则 勤劳创新 诚实守信 教书育人 服务人民
拓
调查公共 场所人们遵守
展 活
社会生活规则 的情况,写一 份小调查。
动
谢谢观赏
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
人们说“生活处处有规则”,
有规则就有约束;有人说,有约束
辩
不自由,规则太多不方便。你是怎 么看这个问题的?
论
四年级《品德与社会》上册第1单元教案

品德与社会教学进度第一单元由购物想到的一、单元教学目标知识目标:1、知道购物在人们生活中的重要作用,2、初步了解一些购物场所,掌握一些简单的购物常识,知道勤俭节约是美德,初步树立正确的购物行为规范,知道在购物过程中如何保护自己的合法权益。
3、知道文明顾客、聪明消费者的行为标准。
4、知道购物的过程体现着人与人的关系。
情感、态度、价值观:1、通过对购物活动的初步了解,学生能感受到购物在社会生活中的作用,明白它是社会生活中不可缺少的组成部分。
2、体会人与人相互服务的关系,自觉爱护商品、遵守购物规则。
自觉尊重、理解、感谢为我们服务的人们,自觉地做文明顾客。
3、初步树立勤俭节约意识、合理消费意识、消费者自我保护意识。
4、享受购物的快乐,热爱生活。
能力目标:1、初步参与社会生活的能力2、观察社会现象的能力3、初步具有消费者自我保护的能力4、大胆实践、与他人合作的能力二、本单元的总体构想1、购物是一种文化。
2、从社会的角度:购物是社会现象,从一个侧面反映社会进步与发展,购物场所的多样化与物品的丰富体现社会的物质文明。
社会要求学生去了解。
3、从购物的角度:购物过程体现人们的生活需要,体现着人与人的关系,购物过程的知识化和复杂化需要学生尽快地树立购物意识和角色。
4、从学生的角度:学生早已或多或少地走进购物场所,但购物的粗浅行为和意识,使他们渴望着了解更多的购物知识。
三、本单元的四个主题:1、多样的购物天地(了解购物的场所和环境,了解社会)2、买东西的学问(购物过程的知识与技能,适应社会)3、购物时要节省(引导学生合理消费,贡献社会)4、做文明的小顾客(引导学生文明消费,服务社会)四个主题,从四个侧面为学生提供了了解、认识购物领域中的重点内容,体验购物的过程。
理解购物过程中的人与人的关系、人与物质的关系、人们的文明程度。
使学生初步认识到:购物,既是个人行为,也是社会行为。
个人行为是为了满足个人的物质需要;社会行为是指在这样一个以人为中心的环境中,如何文明购物、合理消费、依法维权、和谐相处。
四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 3《社会生活中的规则》教案 未来版

3.你认为这些行 业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?
4.你认为制定这些行业规则有必要吗?
5.本课的学习中你除了认识 到社会生活中的规则外,对爱护环境有哪些新的想法和做法。
活动五:形成结论
教师通过学习和活动,我们认识到社会生活中处处有规则,教师引导学生认 识规则对我们生活与工作的作用。
教学难点
让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
教法
讲解法、示范法
学法
观察法、练习法
教具准备
课前要求学生观察社会公共社会的规则,注意公共场所的提示语、宣传栏等。
课时安排
二课时
教学流程
教师活动设计
学生活动设计
二次修改
活动一:观察和发现
1、找一找我们身边有 没有规则。
2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?
6、学生先讨论,然后作答。
板书设计
社会 生活中的规则
找找身边的规则
不同行业的规则
课后反思
活动三:调查和走访
安排学生对身边的从事不同行业的人进行调 查, 根据他们的了解,自己行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。
1、指名学生说出来。
2、学生自由说说。
3、学生讨论。
4、同桌之间辩论。
5、学生深入到实际生活中去调查。
教改
活动四:讨论
1.不同的行业有不同的规则,你认为这些行业为什么要制定这些规则?
《社会生活中的规 则》
年级
四
学科
品德
课型
新授
教学内容
《社会生活中的规 则》
教学目标
四年级上册《品德与社会》第一单元教案

总第课时总第电教课时第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么教学目标:1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训,帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点:使学生明白困难为什么不可怕。
教学准备:CAI教学课时:2课时教学过程:活动一:困难是什么活动目标:1、知道困难是什么。
2、知道困难并不可怕,可怕的是没有战胜困难的勇气。
活动过程:一、谈话导入教师:有人说困难是弹簧,你弱它就强。
困难究竟是什么呢?今天我们一起去认识它。
二、指导看图,小组讨论。
CAI出示书中的插图。
1、图一:困难是个大懒虫。
图二:困难是个娇气包。
图三:困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论:为什么这样说?3、汇报讨论的结果。
三、集体交流讨论:在你的眼里困难还是什么呢?学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事,明白道理。
1、教师讲故事:困难和勇士2、交流:从这个故事中你想到了什么?3、记录:完成P3的“我看困难”4、小结:困难并不可怕,可怕的是你没有战胜困难的勇气。
微笑着面对,你就是勇士。
五|活动找一件你可以做又最怕做的事,尝试一下,然后记录下你的感想。
板书设计:总第课时总第电教课时活动二:我也失败过课前准备:布置学生了解一些名人、伟人不怕困难的故事。
一、自读“名人档案”★爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字。
★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
二、交流:教师:读了名人档案,你想说什么?学生畅所欲言。
三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败,为什么还能获得成功呢?四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。
2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。
3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。
4、故事接龙:小雪会成功吗?五、集体讨论:有人说:胜败乃兵家常事,所以失败了无所谓,根本不要放在心上。
你同意这种看法吗?六、用名人名言共同鼓励自己1、讲关于爱迪生的故事。
人教部编版道德与法治四年级上册第一单元教学设计

人教部编版道德与法治四年级上册第一单元教学设计一. 教材分析人教部编版道德与法治四年级上册第一单元的主题是“我们生活在一起”,主要包括四个课题:1. 我们班的故事;2. 大家的事情大家做;3. 关爱他人;4. 遵守规则。
通过本单元的学习,让学生了解和掌握基本的道德和法治知识,培养学生的道德素养和法治意识,使学生在日常生活中能够自觉遵守规则,关爱他人,做到心中有他人,心中有集体。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德和法治知识,但在日常生活中,部分学生可能还存在着不遵守规则、不关爱他人的现象。
因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际情况,引导学生从生活实例出发,理解和掌握道德与法治知识,提高学生的道德素养和法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解和掌握基本的道德和法治知识,使学生能够自觉遵守规则,关爱他人。
2.过程与方法:通过生活实例和小组讨论等方式,培养学生的思考和分析问题的能力。
3.情感态度价值观:使学生树立正确的道德观念,增强法治意识,做到心中有他人,心中有集体。
四. 教学重难点1.重点:让学生理解和掌握基本的道德和法治知识,提高学生的道德素养和法治意识。
2.难点:引导学生从生活实例出发,分析问题,提出解决问题的方法。
五. 教学方法1.情景教学法:通过生活实例和情景模拟,让学生在实际情境中感受和理解道德与法治知识。
2.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的思考和分析问题的能力。
3.案例分析法:通过分析典型案例,使学生更好地理解和掌握道德与法治知识。
六. 教学准备1.教材:人教部编版道德与法治四年级上册第一单元。
2.课件:根据教学内容,制作相应的课件。
3.案例:收集相关的典型案例,用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些生活中的场景,引导学生思考:在这些场景中,我们应该怎样做才能做到心中有他人,心中有集体?通过思考和讨论,让学生初步了解本单元的学习内容。
四年级《品德与社会》上册第1单元教案
四年级《品德与社会》上册第1单元教案品德与社会教学进度
第一单元由购物想到的
一、单元教学目标
知识目标:
1、知道购物在人们生活中的重要作用,
2、初步了解一些购物场所,掌握一些简单的购物常识,知道勤俭节约是美德,初步树立正确的购物行为规范,知道在购物过程中如何保护自己的合法权益。
3、知道文明顾客、聪明消费者的行为标准。
4、知道购物的过程体现着人与人的关系。
情感、态度、价值观:
1、通过对购物活动的初步了解,学生能感受到购物在社会生活中的作用,明白它是社会生活中不可缺少的组成部分。
2、体会人与人相互服务的关系,自觉爱护商品、遵守购物规则。
自觉尊重、理解、感谢为我们服务的人们,自觉地做文明顾客。
3、初步树立勤俭节约意识、合理消费意识、消费者自我保护意识。
4、享受购物的快乐,热爱生活。
能力目标:
1、初步参与社会生活的能力
2、观察社会现象的能力
3、初步具有消费者自我保护的能力
4、大胆实践、与他人合作的能力
二、本单元的总体构想
1、购物是一种文化。
2、从社会的角度:购物是社会现象,从一个侧面反映社会进步与发展,购物场所的多样化与物品的丰富体现社会的物质文明。
社会要求学生去了解。
3、从购物的角度:购物过程体现人们的生活需要,体现着人与人的关系,购物过程的知识化和复杂化需要学生尽快地树立购物意识和角色。
人教版小学品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 3 呵护我们的身体》教学设计_15
3 呵护我们的身体(第一课时)【教材分析】《呵护我们的身体》是《品德与社会》四年级上册第一单元《美丽的生命》第三个主题,本主题主要是让学生明白身体是生命的载体,侧重于让学生明白通过日常生活中良好的生活习惯来爱惜自己的身体,保护自己的身体。
认识生活中不良的生活习惯,并且思想意识及时转变且在实践中改掉。
综合四年级学生特点并结合学生中存在的不良生活习惯,我计划在课堂上主要让学生了解身体的重要性并且明白一些不良的生活习惯对身体的危害性。
让学生认识并改掉生活中的不良习惯,从而更加呵护自己的身体。
带领学生找找生活中的陋习,不但要和学生一起寻找身边的陋习,而且要帮助学生透过社会去看待健康问题。
【学情分析】对于身体正处于生长发育时期的孩子们来说,他们并不太了解如何去爱惜自己的身体,更不是很清楚日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性,而生活中的一些不良的卫生习惯,饮食习惯,作息时间的不规律,也潜移默化地影响着孩子,对于一些不合格的食品,孩子也不能正确的识别,这些都在危害着孩子的健康。
所以让孩子认识到身体的重要性,改掉不良习惯,能够明辨是非,从而更加呵护自己的身体。
这也是关爱未成年人健康应尽的义务。
【设计思路】1.《品德与社会》教学的内容应尽量与学生生活和社会联系起来,使学生在学习的过程中能与生活体验紧密地结合起来。
在备课时,既把握教材,又不局限于课本。
此外,在课堂教学中以学生为主体,以生为本,充分尊重学生学习的愿望,从其学达到思想品德教育的意义。
2.在教学过程中,采取学生自学、小组合作探究学习和全班分享交流等多种方式相结合,尽量使每个孩子在课堂上都有机会发表自己的观点与看法,也乐于倾听他人的意见,从而更好地促进学习地发生。
3.在教学活动的设计中,为更多地激发学生的学习兴趣,提高课堂学习效率,安排了“师生表演”、“自制好习惯书签”等活动环节,寓教于乐,不仅活跃课堂气氛,而且让学生做到真正地先“明理”,后“导行”。
山东人民版四年级上册《思品社会》第一单元教学设计
山东人民版四年级上册《思品社会》第一单元教学设计一. 教材分析《思品社会》是一本针对四年级学生的思想品德教育教材,以培养学生的社会道德观念和公民素养为主要目标。
本单元主题为“热爱家乡”,通过学习让学生了解山东的历史、文化、地理等方面的知识,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考和分析问题的能力,对家乡有一定的了解,但可能缺乏深入的认识。
学生在日常生活中接触到的家乡信息有限,需要通过课堂学习来拓展视野。
此外,学生对新鲜事物充满好奇,善于模仿,适合采用生动有趣的教学方法。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解山东的历史、文化、地理等方面的知识,提高学生的知识水平。
2.过程与方法:培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感,提高学生的公民素养。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解山东的历史、文化、地理等方面的知识。
2.难点:培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
五. 教学方法1.情景教学法:通过设置情境,让学生身临其境地感受家乡的魅力。
2.互动教学法:引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的表达能力。
3.案例分析法:以山东的典型人物、事件为例,让学生深入剖析,提高学生的分析能力。
4.小组合作学习:培养学生的团队合作精神,提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.课件:制作与山东相关的历史、文化、地理等方面的PPT课件。
2.视频:准备关于山东的宣传片或纪录片,让学生更直观地了解家乡。
3.素材:收集山东的典型人物、事件等案例,用于课堂分析。
4.小组合作学习任务单:制定小组讨论的主题和任务。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示山东的美丽风景,引导学生关注家乡的的自然风光。
同时,向学生介绍本节课的主题:热爱家乡。
2.呈现(10分钟)通过视频或课件呈现山东的历史、文化、地理等方面的知识,让学生对家乡有更全面的认识。
四年级品德与社会上册第一单元认识我自己3社会生活中的规则教案未来版
《社会生活中的规则》教案教学目标1、引导学生感受社会生活中规矩的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
2、知道要遵守社会生活中的各项规则。
3、初步形成规则意识。
教学重点知道要遵守社会生活中的各项规则。
教学难点做个自觉遵守规则的好孩子。
教学过程第一课时一、创设情景导入,感知规则的普遍性。
1、创设情境:你们喜欢做游戏吗?今天我们就来玩一次XXX游戏。
2、刚才这个游戏有什么规则?谁来说说看。
3、课件出示课题:社会生活中的规则),齐读课题。
二、观察和发现。
1、打开书,看14页的四幅图中蕴含有哪些规则。
2、你是怎么知道这些规则的?3、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?(提示语、标志图示、条款)4、除了这些,在生活中,你还发现了哪些规则?三、思考和辨析。
1、讨论:人们说“生活处处有规则”,有规则就有约束;有人说,有约束不自由,规则太多不方便。
你是怎么看这个问题的?(分小组讨论。
指名汇报讨论结果。
)2、辩论:规则多,是方便还是不方便?3、将你的看法写在书上15页。
4、小结:社会生活中正是有了这么多的规则,约束着人们的活动,虽然给个别人带来了不方便,却给我们大家的生活带来了方便,遵守规则给我们的生活增添光彩。
三、布置任务。
读15页“留言板”上的话,去进行调查走访。
第二课时一、检查任务完成情况。
1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了?请举手。
2、请和小组里的同学交流,填写16页的表格。
二、分小组讨论。
1、不同的行业有不同的规则,你认为这些行业为什么要制定这些规则?2、你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?3、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?4、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢?5、提出要求:(1)请一位同学在规则卡上一条一条记下来,负责报告。
(2)认真听别人的发言,相互补充。
6、小组讨论,汇报。
7、小组学生代表上台展示。
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第一单元 生活中的消费
1.生活需要消费
一、问答题
1.你家的经济主要来源是什么?
2.你的零花钱主要用来做了什么?
3.如果你有节余的钱,你打算做什么?
2.不同的购物场所
一、填空
1.超市是(“超级市场”)的简称,也称(“自
选商场”)。超市商品(种类齐全),顾客可
以(直接挑选)。
2.为了让顾客买到放心的商品,超市工作人
员严把(质量关),所有的货物都有固定的
(进货渠道),经过非常严格的(质量检验),
不让(假冒伪劣)商品进入超市。
3.农村集市一般有( 固定的地点)和(固定
的日期)。在那里可以买到很多的食品和日常
用品,买卖时还可以(讨价还价)。
4.(超市)的面积很大,分为不同的部门,
销售各类商品;(便利店)面积较小,商品
种类也较少,但它们大多分布在居民区,成
为人们极为便利的购物场所;(专卖店)是
专门出售某一类商品的商店,如鞋帽店、电
器店等;(农村代销店)里经营油、盐、酱、
醋等及文化等用品。
二、问答题
1.人们大多喜欢到超市购物,你知道为什么
吗?
2. 新颖的购物方式与支付方式有哪些?
3.做聪明的消费者
一、填空
1.买食品要看食品的(商标)、(生产日期)、
(产品说明)、(保质期)和(生产厂家)。
2.“三无”产品是无(质量产品合格证)的
产品,无(产品名称及生产厂家的厂名、厂
址)的产品,无(生产日期和保质期)的产
品。
3.1993年10月31日第八届全国人民代表
大会常务委员会第四次会议通过了《 中华人
民共和国消费者权益保护法》,并于1994年
1月1日起施行。
二、你会怎么做?
1.嘉豪同学买的彩笔质量有问题,他该怎么
办?说说你的办法。
2.王鑫的家里买了一台彩电,播放时没有声
音,质量出现问题。如果商店不同意调换怎
么办?
3.请谈一谈你的购物小窍门。
第二单元 生活中的习俗
1.多彩的民族节日
一、填空
1.中国重大的传统节日有(春节)、(元宵
节)、(端午节)、(中秋节)等。
2.春节是农历(正月初一),它是我国人民
最隆重、最有传统特色的节日;元宵节是农
历(正月十五);端午节是农历(五月初五);
中秋节是农历(八月十五),中秋节又叫(团
圆节)。
3.我国有(56)个民族。
二、连线
蒙古族 “那达慕”大会
朝鲜族 回甲节
回族 开斋节
藏族 洛萨节
彝族等 泼水节
傣族 火把节
三、问答
1.你知道下列节日的习俗吗?说说看。
节日 习 俗
春节
清明节
中秋节
端午节
2.了解民族传统节日有什么好处?
2.家有喜事
一、填空
1.家庭中的喜事有许多,如()、()、()
等等。
2.云南傣家人习惯住()。
二、问答
1.说一说你们那里的婚礼习俗。
2.说一说你生活中的喜事有哪些。
3.异国习俗
一、填空
1. 西方的感恩节,定在每年();每年的
()月()日是圣诞节,它是欧美各国最盛
大的节日之一。
2.“热狗”起源于();和服是()人的服
饰;()少女跳草裙舞;桑巴舞是()的民
族舞蹈。
3.()人见面时,都要双手合十,是指并拢,
表示敬意。小贝见长辈是,双手合掌放在();
平辈相遇,双手举到();长辈对晚辈,只
需合掌于()。双手举得越高,表示尊敬程
度越高。
二、问答
1.了解世界各民族的习俗有什么好处?
2.阿拉伯人为什么习惯穿白色长袍?
第三单元 安全地生活
1.交通安全每一天
一、填空
1.安全上学,安全回家,是家长、学校、社
会对每一 位同学的期望和要求。因此,我们
遵守(),注意()。
2.《中华人民共和国交通管理条例》第六十
三条规定,行人必须遵守:在()内行走,
没有人行道的靠()行走,横过车行道,须
走();不准()、()人行横道、车行道
和铁道路口的();不准在道路上()、()、
()或抛物击车;学龄前儿童在接到或公路
上行走,须有()带领。
3.交通信号灯有三种颜色,对灯光颜色所表
示的意义作了规定,绿色代表(),红色代
表(),黄色代表()。
二、认标志
( ) ( ) ( ) (
)
( ) ( ) ( ) ( )
三、判断
1.骑车途中遇雨,为了免遭雨淋而埋头猛
骑。 ( )
2.雨天骑车,最好穿雨衣、雨披,不要一手
持伞,一手扶把骑行。
( )
3.雪天骑车,应与前面的车辆、行人保持较
大的距离。 ( )
4.可以把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带
入车内。 ( )
5.乘车时能把头、手、胳膊伸出手窗外,向
车窗外乱扔杂物。 ( )
6.在道路中间招呼出租汽
车。 ( )
7.未满十二周岁的儿童可以在道路上骑自
行车、三轮车。 ( )
8.不乘坐超载车辆,不乘坐无载客许可证、
运动证的车辆。( )
9.集体外出时,最好有组织、有秩序地列队
行走;结伴外出时,不要相互追逐、打闹、
嬉戏;行走时要专心,注意周围情况,不要
东张西望、边走边看书报或做其他事情。( )
10.在没有交通民警指挥的路段,要学会避
让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。 ( )
2.从“119”谈起
一、填空
1.当火险出现时,我们要( )应对,
采取必要的措施,并迅速拨打电话“( )”
求救。
2.1987年5月6日,中国( )的特大
森林火灾,大火持续了( )昼夜,( )
立方米木材被毁,( )人无家可归,( )
人火种丧生,大兴安岭森林资源的( )从
地球上消失。这场火灾成为中华人民共和国
建国以来毁林面积最( )、伤亡最( )、
损失最( )的一次特大灾难。
3.火灾发生时,被困在房屋里,不能( )、
( ),应立即用一条( )捂住口鼻,
以防浓烟呛后晕倒。
4.如果遇到房屋开始崩塌的特急情况下,应
迅速躲避到( )或( )下面。
5.干粉灭火器适用于扑救各种( )、
( )液体和( )火灾,以及( )
设备火灾。
二、问答
1.谈一谈怎样才能避免火灾。
2.说说怎样报火警。
3.谈一谈使用干粉灭火器的方法。
3.面对突发事件
一、填空
1.生活中常常会发生一些意想不到的事
情。有的是由于人的( )造成的,也有
的是不可抗拒的( )。不管是哪种情况,
我们都不要紧张慌乱,要( ),积极应
对。突发事件可分为( )和( )两
种。
2.“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发
生的异常现象,其中既有( )、( )、
( )、( )、( )、( )
等突发性灾害,也有( )、( )、
( )等渐变中的突发性灾害。
3.溺水后,不要惊慌失措,先( ),然
后憋住气( )在水面上,等待救援。
4.在野外迷路,夜间可使用( )联络;
白天,可在火堆上放些( ),让其中冒
烟,以便引人注意。
5.( )年,我国南方发生了特大洪水灾
害;四川汶川特大地震是( )年( )月
( )日。
二、问答
1.游泳注意事项有哪些?
2.溺水后该如何做?