作文教案发挥联想和想象
发挥联想与想象教案
发挥联想与想象教案【篇一：写作《发挥联想和想象》教案】第六单元发挥联想和想象一、创设情境引入新课第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。
1、“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最诚实的兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失主。
2、比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。
“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比赛却继续进行【文题再现】本单元的作文题目是：一、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
二、由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。
你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。
下面的这些事物，引起你怎样的联想？小溪烈日椅子数字“1” 三角形请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。
三、以“假如我??”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。
不少于500字。
写出初稿后，要认真修改。
【思路点击】一、 1.注意故事情节的一贯性、传承性。
不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
二、 1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。
三、1这是一篇典型的想象作文。
联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。
作文教学设计《发挥联想和想象》
写作：发挥联想和想象教学目标：知识与能力：要求学生发挥联想和想象作文。
过程与方法：指导学生通过练笔和讲析指导学生学会从熟悉的生活入手作文。
情感态度价值观：培养学生写作的兴趣。
教学重点：要求学生发挥联想和想象作文。
教学难点：要求学生发挥联想和想象作文。
教学用具：幻灯教学方法：指导讨论教学过程：一、导入课堂。
二、写作指导：所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
下面介绍几种常见的联想模式。
1.由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。
对于已经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。
随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。
2.由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。
假设的内容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。
人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。
所以，根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作的一种有效途径。
3.由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。
将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。
在具体写作中，我们还要注意以下几点。
1.观察生活，表现生活。
想象不是胡编乱想，要符合生活实际。
只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
2.明确中心，展开想象。
动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。
比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。
然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。
第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计--部编版语文七年级上册
课题放飞思维的双翼——联想和想象课标分析《新课程标准》总目标提出“发展思维能力”“激发想象力和创造潜能”。
关于“写作”要“运用联想和想象，丰富表达的内容”。
联想和想象不管看起来多么夸张荒诞，乃至天马行空，都是具有现实基础，包含特定的内涵的。
想象性文本的内涵是多层次的，可以是某个概念、某种感情，也可以是审美体验。
因此，教学中要调动学生积极深入文本，获得更深的体会，从而提高欣赏和写作能力。
一要运用发散思维，不拘泥于眼前的实景和惯常的表达手段，大胆想，放笔写；二要注意联想和想象的合理性与适切性，要从现实出发，最后又回到现实。
教材分析《发挥联想和想象》是人教版语文七年级上册第六单元的写作训练，对于写作进行系统的训练是中学语文部编版教材的一大亮点。
本次写作训练是在“说真话抒真情、文从字顺、突出中心、条理清楚”的基础上对作文的进一步提升，地位至关重要，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力、学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富学情分析处在春春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，但是对于写作存有畏难情绪，对于联想和想象这两种写作手法缺乏实际运用。
不过，学生在学习本单元课文时已经对联想、想象及其作用有了一定的了解，并开展了相关的写作实践，为本课教学奠定了基础。
课型新授课活动目标知识目标了解联想和想象两种思维方式的特点。
能力目标学习在写作中恰当地运用联想和想象。
情感态度价值观培养良好的思维品质和创新意识。
教学重难点1．了解联想和想象两种思维方式的特点。
2．学习在写作中恰当地运用联想和想象。
教法学法自主合作探究式、启发式，谈话交流法教材分析作文是一项复杂的思维活动，思维活动的灵活性与否，主要取决于能否掌握并恰当运用联想与想象。
本次写作训练主要让学生学会多角度思考问题，提高语言表达能力，使文章更加生动丰富。
教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：穿云望月——开启思维之窗1．由“嫦娥奔月”传说视频引入。
七年级上册(2024修订)第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共25张PPT).ppt
去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩，胆子又大起来了:“陛下，
小孩没抓到，新衣也没办法重新现身了。干脆，我们辛 群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服，您看怎么样？
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料，
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作 发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是，两个骗子又点上了灯，日 夜不停地织布制衣。
写作 发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型？
类型一
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
红火 粉霞 白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想 似的其他事物或现象，进而产
生某种新设想。
写作 发挥联想和想象
类型二 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理，情节完整。作者主要围绕游行 结束后的故事展开续写，开篇承接原文、引起下文，中间交代过程， 结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗，最终国家因财力匮乏而 灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作 发挥联想和想象
②尊重原文，言行一致，语言、神态描写符合人物性格特征。本 文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写，文章做到了尊重原文，顺 着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明，语言连贯，且行文风格 没有脱离原文，全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、 难改行骗本性的狡猾的骗子，每个人物的言行表现均与原文人物的性 格相匹配，读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门，皇帝便冲向更衣室。好一会儿，才穿了一件华 从骄傲满满到
美的新衣走了出来，气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的？” 脸红手抖的前
初一语文《发挥联想和想象》教案、教学设计、课后练习
初一语文《发挥联想和想象》教案、教学设计、课后练习发挥联想和想象（第一课时）【学习目标】1.温故知新，回顾单元学习主要内容：联想和想象2.进一步了解写作中联想和想象的特点。
3.运用联想和想象进行写作的尝试。
【课前学习任务】1.再读《天上的街市》，回顾诗歌中是如何运用联想和想象的。
2.思考：写作中的想象会有什么特点，在写作中如何运用联想和想象。
【课上学习任务】学习任务一：再读《天上的街市》，回顾诗歌中是如何运用联想和想象的。
远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
学习任务二：1.小试牛刀观察这幅图片，你会想到什么？2.请阅读这首诗，关于联想和想象要有新意,你能获得什么启示呢?秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮著斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
3.初露头角——小小故事会在之前联想的基础上，展开想象，给老师和身边的伙伴们口头讲述一个关于它的故事。
评价标准：1、想象：（1）想象要合情合理，思路清晰。
（2）有完整的故事情节。
故事的情节发展出人意外，新颖有趣，大胆新奇则更好。
（3）体现一定的思想内涵。
2、表达：自然流畅，声情并茂则更好。
学习任务三：同学们有没有憧憬过未来的生活呢?能否大胆想象一下十年以后的你是什么样子呢?在做什么?你又有着怎样的精神面貌呢? 请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇不少于500字作文。
写作提示：1、联想要自然恰切。
2、想象要合情合理。
3、联想和想象力求有新意。
【推荐学习资源】1．教科书2．网络资源内容提示：【课后练习】同学们有没有憧憬过未来的生活呢?能否大胆想象一下十年以后的你是什么样子呢?在做什么?你又有着怎样的精神面貌呢? 请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇不少于500字作文。
内容提纲：发挥联想和想象（第二课时）【学习目标】1.指导学生根据要求，养成修改作文的习惯和能力。
初中作文如何发挥联想和想象教案
初中作文如何发挥联想和想象教案作文一小朋友们，今天咱们来聊聊怎么让咱们写的作文变得超级有趣！就像给一幅画涂上最漂亮的颜色一样。
你们知道吗？写作文的时候呀，咱们可以像小孙悟空一样，有神奇的本领，那就是联想和想象。
比如说，当你看到天上的月亮，你可以想想月亮像不像一个大大的香蕉呀？这就是联想。
再比如，你写一个故事，说小兔子迷路了，那你就可以想象小兔子会遇到什么神奇的朋友，比如会说话的大树，或者会飞的小精灵，来帮助它找到回家的路。
这是不是很有趣呀？有一次，我写一篇关于春天的作文。
我看到路边的小花在风中跳舞，我就联想到了一群穿着花裙子的小朋友在快乐地玩耍。
我还想象着春风是春姑娘温柔的手，轻轻抚摸着大地。
结果呀，我的作文被老师表扬啦！小朋友们，以后写作文的时候，咱们就大胆地联想和想象，让咱们的作文变得像魔法世界一样精彩！作文二亲爱的小朋友们，咱们来一起学习让作文变得好玩的办法！大家都喜欢听故事吧？那咱们写作文的时候，也可以把它变成一个精彩的故事哟！这就要用到联想和想象啦。
比如说，你看到一只小鸟在树上唱歌，你就可以联想一下，它是不是在唱给它的好朋友听呢？也许它的好朋友是一只小松鼠，正在树洞里认真地听呢。
这就是联想哦。
想象就更有趣啦！假如你要写一个关于海底世界的作文，你就可以想象自己变成了一条小鱼，看到了五颜六色的珊瑚，还有大大的鲸鱼从身边游过。
我给你们讲个小故事。
有一次我写一篇关于星星的作文，我想象星星是天空中的小眼睛，一眨一眨地看着我们。
我还联想星星像闪闪发光的宝石，镶嵌在黑色的天幕上。
结果我的作文被贴在教室的墙上展示啦！小朋友们，快快发挥你们的联想和想象，写出好玩的作文吧！。
《发挥联想和想象》作文指导最新优秀公开课教案
《发挥联想和想象》作文指导名师经验这道作文考题提供了一段文字作为开头,让考生接着这句话写下去,这样的命题形式属于“提供开头续写”题型。
续写是传统的命题形式,是指从原文出发,遵循原文的思路,对原文内容作以延展,这种考题有利于培养学生的联想和想象力。
提供开头续写,实际是提供了一个话匣子。
分析所提供的开头,可以发现这段文字是以记事为主,续写部分应该是事件的自然延伸。
开头这句话实际上是设定了一种情境,事件初步发生地点是“教室里”,当时情境是“同学们正在专心听课”,但“一声闷响”却打破了这种情境。
这“一声闷响”,可能是教室里的,也可能是教室外的,可能是自然意外发出的响声,也可能是人为故意发出的响声。
这“一声闷响”,或许打乱了老师讲课的情绪,或许引发同学们的纷纷议论,或许勾起了你的某些思绪。
考生要通过自己对生活的观察、体验、思考,善于从这“一声闷响”引出一个故事,把事件或人物写好。
其实,对于“提供开头续写”这种题型,只要我们紧扣原句,运用联想与想象,学会推测,揣摩语境,就会顺势打开话匣子,写出符合题意的佳作。
十秒的战争教室里,同学们正在专心听课,忽然一声闷响——“啪”,是老班用力将戒尺敲向讲台。
“注意听讲!”他响亮地强调着,却仍听到后排同学满不在乎的窃窃私语。
“啪!”又是一下敲击。
老班愤怒地举起手里厚厚一沓试卷抖动着:“都考得很好!因此就不听讲解了吗?!”老班将一沓试卷猛地一掀:“九十九……九十七……你们的成绩确实个个不错。
但是,这是你们真实的成绩吗?”他气愤地摊开他的笔记本,“有人拿走了老师的答案!”笔记本上,刺目地留下一页纸张被撕下后参差的锯齿。
我的眼皮猛地一跳,便心虚地低下头来——那纸张在测验时曾传到我手上。
我利用了它,还将那张写满答案的纸继续往前传去——这下麻烦了!老班气愤的声音刺耳地响起:“参与作弊的,全部起立!”话音落下的第一秒——班级里一片静默。
我埋着头翻动书页,却清晰地听到左心房内猛烈的撞击跳动,这下怎么办?我急促地呼吸着,满脑子问号和感叹号。
作文指导——发挥联想和想象
作文指导——发挥联想和想象一、创意广告，视频导入：老师先请大家看一个视频。
这是本田汽车的广告，你觉得这个广告拍的怎么样？创造力和想象力会让我们的生活变得绚烂多彩，同样联想和想象也会让我们的写作变得妙趣横生。
今天，就让我们放飞思维，用联想和想象推开写作的大门。
二、什么是联想和想象——联想和想象的定义联想：由一事物想到与之相关的另一事物。
（由此及彼）比如，我看到王文天正就会联想到他家的那条又漂亮又大的狗狗。
想象：在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
（无中生有）比如，在老师看来也许星星会眨眼，石头会开花。
大家需要注意的一点是：联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中又交织在一起，结合着用。
三、联系我们学过的课文，在哪些作品里蕴藏这奇妙的联想和想象呢？例如：世说新语咏雪“白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起”《春》，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、桃儿”《金色花》，《荷叶母亲》（荷叶和红莲）“小时不识月，呼作白玉盘”“举杯邀明月，对影成三人”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”《小王子》，《皇帝的新装》，《女娲造人》，西游记里的孙悟空，猪八戒等四、佳作欣赏，明确要求接下来，让我们走进两首现代诗，去看看伟大的诗人们是如何运用联想和想象让诗歌变得新颖独特。
（一）《天上的街市》郭沫若——联想要自然贴切有奇思在这首诗中，郭沫若是如何发挥联想和想象的？他由什么想到了什么？或者他想象出来了一个什么样的世界？这恬淡平和的意境带给我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游，尽情驰骋美好的梦想。
（二）《秋江的晚上》刘大白——想象要合情合理有新意（巴尔扎克：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。
”）请大家在大胆而合理想象的基础上，思考并回答这三个问题（可小组讨论，时间2分钟）：1.为什么疲惫不堪的鸟儿，回家的时候还要驮着斜阳回去？2.为什么飞到半路，鸟儿又把斜阳翻落在江中？3.由头白的芦苇妆成一瞬的红颜，你又能联想和想象到什么呢？因着诗人的联想和想象，这首《秋江的晚上》散发着无穷的魅力，又因着你们的联想和想象让这首的意境更为深远悠长。
作文训练发挥联想和想象
作文训练发挥联想和想象 【篇1】作文训练发挥联想和想象 在纷繁的生活中，我们常常需要运用联想和想象，将看似平凡的事物，点化成诗意盎然的篇章。这正如作文训练中的发挥联想和想象，它不仅仅是一种技巧，更是一种深入生活、洞察万物的能力。
当我们凝视着一片叶子，或许可以联想到它春日的嫩绿、夏日的繁茂、秋日的金黄和冬日的凋零。这四季的轮回，不正是生命的轨迹吗？从叶子的脉络，我们或许能想象到它如何经历风雨，如何从一个小小的芽苞，成长为一片可以遮风挡雨的绿荫。
作文中的联想和想象，就如同这叶子的成长过程，需要我们去深入挖掘，去细细品味。当我们面对一个作文题目时，不妨先静下心来，从题目中的每一个字、每一个词开始联想。这些字词背后，隐藏着怎样的故事？它们又能引发我们怎样的想象？
比如，当我们看到“家”这个字，是否可以联想到那温暖的灯光、妈妈的笑容、爸爸的鼓励？是否可以想象到那个充满爱的港湾，无论外面风雨多大，那里总是有一个温暖的怀抱在等待着我们？ 再如，当我们面对“夜空”这个词，是否能联想到那满天的星辰、皎洁的月光？是否能想象到自己置身于这无垠的宇宙中，感受那浩渺与深邃？
作文的魅力，就在于这种由字词引发的联想和想象。它们让我们的文字变得生动、有趣，让读者能够产生共鸣，感受到作者的情感。而这种能力，并不是一蹴而就的，它需要我们不断地去观察、去思考、去实践。
因此，在作文训练中，我们应该注重培养自己的联想和想象能力。从身边的小事做起，从一个字、一个词开始，让我们的思维发散出去，去捕捉那些美好的瞬间，去创造那些动人的故事。这样，我们的作文才能更加生动有趣，更加引人入胜。
【篇2】作文训练发挥联想和想象 在文字的海洋里，每一个字、每一个词都如同鲜活的生命，等待着我们去唤醒。而唤醒它们的方式，便是发挥我们的联想和想象。
联想，是一种由此及彼的思维方式。它如同一条隐形的线，将看似毫不相关的事物巧妙地串联起来。当我们看到“0”这个数字时，或许有人会想到它是一枚圆润的珍珠，静静地躺在海底的贝壳里；或许有人会想到它是一口深邃的井，里面充满了未知和神秘。这样的联想，既自然又恰当，能够让我们的思维更加开阔。
人教版七年级上册第六单元《写作 发挥联想和想象》教案
写作发挥联想和想象教学目标1．了解联想和想象这两种思维活动的特点，培养自己的想象能力。
2．拓展自己的思维，学会写作时多角度、多方位立意。
3．运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动教学重难点运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入“如果没有联想，世界将会怎样？”这是联想集团的广告，这则广告发人深思。
的确，在这个世界上，如果没有了联想和想象，我们的世界是多么枯燥乏味，今天，让我们进入联想和想象的世界。
二、请同学们阅读写作指导，交流学习心得，教师小结。
1．联想(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。
(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。
(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想。
这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。
2．想象(1)立足生活，巧妙编织。
想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
(2)合理组合，移花接木。
这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。
(3)大胆扩展，添枝加叶。
所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。
(4)借助梦幻，更富魅力。
借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
第二课时一、写作实践(一)1．导语：小时候的我们，也曾异想天开，你有过哪些奇特的想象？不管它多么荒诞不经，都曾在我们的头脑中缤纷灿烂过，今天，我们来进行故事接龙，讲一讲你头脑中那些奇异的想象。
2．学生讲故事。
注意事项：注意故事情节的连贯性、传承性。
不管前一句话是多么的荒诞离奇，后一句话都要紧紧衔接前一句话的思路；努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
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张庄中学“自主——互助,当堂巩固”七年级语文课案
课题:
第六单元写作发挥联想和想象
班 第______小组 学生姓名___________
学习目标：
1、引导学生了解联想与想象,表达功能;
2、使学生在学习过程中,领悟在生活中学习知识的一项基本方法,培养学生在生活中
主动探究的意识;
3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象;
4、激发学生写作文兴趣,增强学生学好语文的信心;
学习重难点：
重点：
引导学生了解联想与想象,表达功能;
难点：
培养学生在写作中恰当地运用联想和想象;
学习器材：
多媒体
自主学习指导：
一、什么是联想呢
1．所谓联想,是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物
的思维活动;
2、联想的分类：
①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.
例：叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙;
②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物
例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事
③相反联想：由一件事物联想到它的反面
例：朱门酒肉臭,路有冻死骨
④因果联想：由因而果,由果而因
例：一片叶子落下来——
秋天到了； 树生病了……
巩固：
1相似联想
天上的明星现了,
好像点着无数的街灯；
远远的街灯明了,
好像闪着无数的明星
床前明月光,疑是地上霜;
2相关联想
庄稼 农民 土地
现实 过去 未来
我想,我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正想念水生么
我希望他们不再像我,又都大家隔膜起来;
3相似联想
西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔
联想到 共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不挠的抗战精神
4相反联想
幸福 痛苦
现实 过去
搬进宽敞明亮的楼房 从前低矮潮湿的小屋
某人的自私自利 先进人物的大公无私
3、联想的贴切
世说新语中有一个故事：
东晋着名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭,窗外纷纷扬扬下起了雪,这
么大的雪南国还是少见的,孩子们都瞪在眼睛向外看着;谢安乘机问他的侄子谢朗和他
的侄女道韫道.
谢安:白雪纷纷何所似
谢朗:空中撒盐差可拟
道韫道：未若柳絮因风起
那么,分析谢朗与谢道韫的联想,沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与雪花相似以外,再
无共同之处,谢朗的联想非常一般;而 “柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞
旋之状,轻灵而美丽,谢道韫的联想的确深刻独到;
所以说联想人皆有之,但深度、广度、强度、层次很不一样,人们对生活感悟力的不
同决定了这一点;
4、思考：现在请大家思考：由“绿”,你会想到什么
小草、草坪、森林、环保
春天、希望、青春
唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等;
刘禹锡的“苔痕上阶绿,草色入帘青;”
修辞中的比喻就是利用联想来完成的;
绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境……相似联想
绿——生命,和平、希望、朝气、青春…… 相关联想
绿——枯黄、污染…… 对比联想
二、什么是想象呢
有位作家说：“没有一篇真正的文学作品不创造新形象,没有一首真正的诗歌不
是想象的产物,如果我们把我们对生活的感受比作金子,不管这生活多美,如果没有想
象,也只不过是一座沉默的金矿;想象就是点金术,能使我们把对生活的感受化成文学,
化成诗歌;”那什么是想象呢 联想:是由此想到彼
1、想象:是在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事
物形象;
例如:月亮上有什么天上有什么
当你们看见这个圆圈时,你会想到什么呢
眼睛、瓶盖、地球仪;
月亮、月饼、太阳;
耳环、轮胎、团圆;
修辞中的比拟就是靠想象来完成的;
2、练习：如果是同一道作文题,我们如果从多角度,多层面运用联想和想象,就可以使
思路宽阔,文思如泉水般往外涌;那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我们的思维,
从而运用到写作中来呢请以“时间”为题,展开联想和想象;大家先从题目到教材展开
联想,看能想到什么;
“逝者如斯夫,不舍昼夜;”“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时;”
陶渊明的“盛年不重来,一日难再晨;及时当勉励,岁月不待人;”
从名言警句方面你能想到哪些呢
鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的;”
莎士比亚说：“抛弃时间的人,时间也抛弃他;”
聚萤读书”的故事,车胤,是晋朝时候的人,本是富家子弟,后来家道中落,变得一贫
如洗;可是,他在逆境中却能自强不息;
三、联想与想象的区别：
想象是“虚”的,是人脑主观创造出来的;
联想是“实”的,由此物到彼物,想到的是客观实际的;
总结：联想与想象的丰富性
相似 相关 相反 横向
过去 现在 将来 纵向
纵横交错:超时空的想象
第一课时
一、实例探究
1、大家小时候都听过小蝌蚪找妈妈的故事吧有位小学老师问孩子们：谁知道小蝌蚪
为什么要去找妈妈呀有个可爱的小孩子就说：因为他被爸爸打屁股了你觉得这个答案
好吗
2唐僧师徒去西天取经路上,经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹;七人听说吃了唐僧肉
可以长生不老,于是设计捉拿唐僧;偏巧唐僧这日单独出外化斋,肉眼凡胎的他被假扮
成村姑的蜘蛛精抓住;悟空独自寻师,混进了盘丝洞,躲在暗处观察动静,当他看到唐僧
被五花大绑捆在石柱上,而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时,不禁怒从心头起,
伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……
要求：1发挥想象力续写内容； 2仔细构思;
原文：忽然,悟空又收住金箍棒,摇摇头,随后诡秘一笑,道：“待俺去寻八戒来;”
二、体会平时表达中的联想与想象
1、下列语言交流中有没有联想与想象,如果有,那些是联想,那些是想象
考试考完了有的同学拿着成绩单回家,老妈一看：嗯怎么才考这么点你看看隔壁
的某某某,人家每次都考100分你看你还每天都想看电视,作业不做,书也不看……
然后老妈还会说：现在不好好读书,以后就只能回家种田,晒的乌黑,满手老茧;
第一则属联想 第二则属想象
2、一个狂风暴雨的晚上,你开车经过一个车站,发现有三个人正苦苦地等待公交
车的到来：第一个是一个看上去濒临死亡的老妇人；第二个是曾经挽救过你生命的医
生；第三个是你的梦中情人;但你的汽车只能再容得下一位乘客,你会选择谁
想象
明确：这是一道人格测试题;每个人的答案都有他的理由：也许你会选择老妇人,
因为她就要死了,我们应该挽救她的生命；也许你会选择医生,因为他曾经救过你的命,
现在是你报答他的最好机会但也许你也可以在将来不断地回报他；也许你会选择你的
梦中情人,错过这个机会,也许你就永远也找不回她他了......
最后唯一入选者的答案是：我把车钥匙交给医生,让他赶紧把老妇人送往医院,而
我则留下来,陪着我心爱的人,一起等待公交车的到来......
凡有作文处皆需联想与想象
三、想象与联想训练
1.给六指做整形手术
拇指 关键的一 指 重要人物
拇指被截 重要人物被残害
2．咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或哲理;
镜子
①从来不会逢迎,只给你一个真实的自己；
②看得见别人,却从来看不到自己；
③不关心别人的内心,只在乎别人的外貌；
④你给予什么,它回报什么; ……
3、想一想下列事物包含的哲理
昙 花：我之所以异常美丽,是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜 ;
一滴水：我很渺小,却可以反射整个太阳;
啄木鸟：真挚的爱,往往是残酷的爱;
4、草：由小草你想到了什么字数在50字左右
没有花朵的艳丽,没有树的伟岸,默默无闻,小草就像那些平凡岗位上默默奉献的
劳动人民;
5、看到如图波浪线,你想到什么
绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的
旋律……
想象出抽象的内容
比如人生的起落、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……
课堂小结：
课堂评价：
评价内容 自学情况 自学检测 课堂反馈检测 课堂参与
等级
评价人_________
第二课时
当堂训练：
题目：根据下列情境运用想象与联想,补写出文章内容;
一年以后,我参加了高考,考试结束后,我走出考场,一个人走在回家的路上……
要求：
1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语;
2、要说真话,抒真情,写出真实感受;
3、字数在600字以上;
第三课时
作文批改：
1.写够600字,每少一行扣5分;共30分,扣完为止
2.无错字、病句,每出现一个错字扣1分,每出现一个病句扣2分,标点使用不正确扣1
分;共30分,扣完为止
3.主题突出、观点鲜明、富有条理;30分
4.字体工整;10分
用～～～～～画出精彩句,每一处加10分
课堂评价：
评价内容 自学情况 自学检测 课堂反馈检测 课堂参与
等级
评价人_________