八年级物理上册 长度时间及其测量教案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中八年级上册物理教案
长度时间及其测量
人教版-物理-八年级上册-人教版八年级物理教案第一章第一节长度、时间及其测量 教案
第十二章运动和力 第一节时间和长度的测量 素质教学目标 1、知识与技能 (1)会使用适当的工具测量时间和长度 (2)知道测量有误差，误差和错误有区别 2、过程与方法 (1)体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 (2)体验探究长度间接测量的探究过程。 3、情感、态度与价值观 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。 教学重点 1、认识常用的计时工具和长度测量工具。 2、用刻度尺测量物体长度。 教学难点 1、长度的间接测量方法。 2、误差和错误的区别 教学过程 我们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。 一、时间的测量 1、计时工具 (1)教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。 让学生看课文图11.3-1了解古代和现代的几种计时工具。 (2)学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？ 简要介绍日晷、沙漏计时原理： ①日晷：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了； ②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。) 2、时间单位 (1)复习小学学过的时间单位及单位间进制率。 (2)阅读课文第27页倒数第二自然段，了解在国际单位制中时间的单位是秒。 让学生阅读课文第28页科学世界<<计时标准>>了解“秒”的准确定义：铯原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。 (3)认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) 3 、停表的使用 二、长度的测量 1、常用的长度测量工具 (1)让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻
鲁教版八年级物理上册知识点汇总(2020年10月整理).pdf
鲁教版八年级物理上册知识点汇总（2020年10月整 理）.pdf 一、长度测量是物理学中最基本的测量之一。 在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号“m”。千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm） 1km=1000m，1m=10dm=100cm=1000mm=1000000um=1000000000nm 测量长度的基本工具是刻度尺 1983年，国际计量大会做出规定：光在真空中1/299798458秒内所经过路程的长度定义为1m。 常用的长度测量工具：刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。 使用刻度尺测量长度时应有4个注意： 紧贴被测物体，刻度尺放正。 观察时视线不能歪斜，正对刻度尺。 读书时，先读出准确数字，再在分度值后边加上估计数字，来表示物体长度。 读书之后，一定要写上单位。 二、时间的测量 在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号“s”，时间单位还有小时（h）、分（min） 1h=60min，1min=60s 1967年召开的国际计量大会上，修改了对秒的定义，将铯-133的原子振动9192631770次所需要的时间定义为1s。
计时工具：石英钟、机械停表、电子停表。最早的是日晷。沙漏等 误差：测量时，受仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之前总会存在差异。 三、科学探究的步骤：提出问题-猜想与假设-设计实验与制订计划-进行实验与收集证据-分析与论证-评估-交流与合作第一章物体的运动 一、一：运动和静止 1、机械运动：在物理学中，我们把一个物体相对于另一个物体的位置的变化叫做机械运动。 2、直线运动：运动轨迹是直线的运动。曲线运动：运动轨迹是曲线的运动。 3、参照物：说物体是运动还是静止，要看以哪个物体作为标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。 注意：物体的运动和静止是相对的。 一、二：运动的快慢 1、速度：路程与时间之比叫作速度。速度=路程/时间v=s/t 为比较物体运动的快慢程度。 速度的单位：米每秒m/s或m*s-1千米每小时km/hkm*h-1 2、匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。（最简单的机械运动） 3、变速运动比匀速运动复杂，只用v=s/t计算平均速度。 第二章声现象
八年级物理上册机械运动复习教案
八年级物理上册机械运动复习教案 八年级物理上册机械运动复习教案1 一、学习目标： 1、长度时间及其测量 2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。 3、会运用速度公式解决生活问题 二、【重点】1、机械运动的概念 2、研究物体运动的相对性 3、运动的快慢 【难点】1、参照物的概念 2、理解物体运动的相对性 3、应用知识解决具体问题。 自学互动，适时点拨 (一)自学互动一长度时间及其测量 一.知识回顾 1、长度单位国际单位为______，1nm= m，1微米= 米;时间的国际单位为________，其它的单位有________ _____。
2、正确使用刻度尺方法：(1)选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。测量所能达到的准确的程度是由__ ____决定的。(2)放：在使用厚刻度尺时,刻度尺要与被测长度___ ____,且尺的______要对准被测物体的一端。(3)读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。(4)记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。 3、减小误差的方法有______________和___ ______。 4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。 5、比较物体运动快慢的方法：(1) ;(2) . 6、速度：(1)定义：速度是表示物体________的物理量。在匀速直线运动中，物体在叫做速度;(2)计算公式：速度= ，用符号表示 ;(3)单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。1km/h= m/s. 7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。 8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于________与___ __的比值。
鲁教版八年级上册物理
鲁教版八年级上册物理 第一章物体的运动 一运动的描述 1在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动 2物体的运动和静止是相对的。参照物被选作标准的物体叫参照物 二运动的快慢 1速度物体运动的快慢程度 等于运动物体在单位时间内通过的路程v=s t s—路程—米(m)t—时间—秒(s)v—速度—米每秒(m/s) 2匀速直线运动物体沿着直线快慢不变的运动(是最简单的机械运动)变速运动比匀速运动复杂，只用v=s t计算平均速度 三长度、时间及其测量 1测量某个物理量时用来惊醒比较的标准叫做单位 2长度测量是物理学最基本的测量之一测量工具最常用的是刻度尺，更精确的选用游标卡尺、螺旋测微器等。 3时间的测量国际单位之中，基本单位是秒，常用工具是秒表 4误差测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会有些差别，这就是误差。误差可以减小，但不能被消灭。减小误差的方法有:多次测量取平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法等 第二章声现象 一声音的产生与传播
1声是由物体的振动产生的。 2声的传播需要物质，物理学上把这样的物质叫做介质。 3声速声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，15摄氏度空气中的声速是340m/s。二声音的特性 1音调振动越快音调越高 频率每秒振动的次数叫做频率是描述振动快慢的物理量单位赫兹，简称赫，符号HZ 人们把高于20000Hz的声音叫做超声波，因为它超出了人类听觉的上限;把低于20Hz的声音叫做次声波，因为它低于人类听觉的下限。 2响度声音的强弱叫做响度。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度，物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 3音色不同的物体发出的声音具有不同的特色叫做音色。由发声体的材料结构决定三噪声噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。强弱等级用分贝来表示。噪声的控制四声的利用见课本了解 第三章光现象 一光的传播及基本性质 1光源自身能够发光的物体分类:自然光源和人造光源 2光线为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的轨迹和方向，这样的直线叫光线。 3光的直线传播光在同种均匀的介质中是直线传播的4光速 真空的光速是宇宙间最快的速度，用字母c表示，真空中光速 c=2.99792m/s?3×108 m/s 空气中的光速比真空中略小，但也用c=3×108 m/s表示。水中光速约为真空中的3/4，玻璃中的光速约为真空中的2/3。二光的反射
八上物理八年级物理第二章第二节长度与时间的测量教案(陈艳君)公开课教案课件
长度与时间的测量 一、教学目标 1、知道国际单位制中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。 2、会正确使用手表或停表测量时间。 3、能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。 4、会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。 5、会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。 二、重点、难点 1、重点 （1）长度和时间的单位及单位间的换算。 （2）会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。 （3）会正确使用手表或停表测量时间。 （4）会正确记录测量结果。 2、难点 （1）正确读取和记录测量结果。 （2）长度和时间的估测和间接测量。 三、知识点总结 1、长度的单位 （1）基本单位（国际单位）：米，符号（m ） 另外还有千米（km ），分米（dm ），厘米（cm ），毫米（mm ），微米（μm ），纳米（nm ） 单位换算：m km 10001= dm m 101= cm dm 101= mm cm 101= nm 10m 10100010010196=====μmm cm dm m 2 422101001cm dm m == 长度是最基本的物理量。 测量长度的常用的工具是刻度尺。其它测量工具：三角板、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等。 （2）正确使用刻度尺：（五“会”） 会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。 会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端。 使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 会看：视线与刻度尺尺面垂直。 会读：读数时，要估读到分度值的下一位。 会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。 （3）误差和错误的区别: 误差：在正确测量的前提下，所测得的数值和真实值之间的差异，由于人的眼睛不能非常准确地估读，所以误差是存在并且不可避免的。 错误：是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是可以避免的。 怎样减小测量误差：多次测量求平均值。 2、时间的单位
2019-2020学年(秋季版)八年级物理上册-5.1-长度和时间的测量讲学稿(新版)苏科版
2019-2020学年(秋季版)八年级物理上册 5.1 长度和时间的测量讲 学稿（新版）苏科版 【学习目标】 1．记住长度和时间的国际单位，会使用刻度尺正确测量物体的长度。 2．能够正确读出刻度尺所测量物体的长度，知道长度由数值和单位组成。 3．能结合日常经验粗略估计物体的长度和时间。 【学习重点】刻度尺的使用和读数，单位换算。 【学习难点】估测生活中常见物体的长度。 【教学资源】刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表。 【方法指导】阅读、讨论、练习。 【自主学习】——试一试你的身手 阅读课本P108-110页内容，看看你能否说出下列问题的答案，你也可以和小组同学相互讨论后来回答。 1．长度的测量工具是什么？ 2．长度的国际主单位是什么？ 3．.注意长度单位的换算关系。 4．时间的测量工具是什么？国际住单位是什么？注意时间单位的换算关系。 5．如何正确使用刻度尺，使用前后的注意事项。 【知识建构】——你最棒 1．长度的单位 ⑴活动：同学们先估测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度，估测过程中不自觉地与公 认的标准量相比较了，公认的标准量就是单位。 小结：要测量首先要确定。 国际单位制中长度的单位是，符号是。 ⑵长度的其它单位：请同学们说出它们相邻间的单位换算:km→m→dm→cm→mm→um→nm (3)练习: 300 nm= m; 0.32 dm= um; 0.05cm= m= um 4.28×104 mm= km= um 2．刻度尺的使用: 常用的测量工具有，其中最基本的工具是。 ⑴活动：观察刻度尺 取出自己的刻度尺，观察它的是量程：。 分度值。 ⑵自学刻度尺的使用 方法：请一个同学讲一下自己总结的使用方法，另一位同学上台演示并读数。 ⑶小结：刻度尺使用的方法：①使刻度尺有刻度的一边，尺的位置。 ②刻度尺的“0”刻度线与对齐。观测时，视线与尺面。 ③测量值要估读到，记录测量结果时既要记录，又要记录还要记录。【达标检测】——做一做你一定能过关 1.小华同学用一刻度尺先后四次测得一只铅笔的长度分别为18.4cm、18.2cm、18.5cm、18cm，该铅笔的长度应是 cm. 2.某同学因粗心把测量物体长度的数据记录忘记写单位了，下列记录中哪一个数据单位应该是m （）
人教版八年级物理上册《长度、时间及其测量》导学案
课题：长度、时间及其测量 姓名 班级 导学目标知识点： 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差，误差和错误有区别。 导学方法：讨论、实践法。 课 时：1课时 导学过程： 一、课前导学 1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。 2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。 二、课堂导学 1、长度的测量 （1）长度单位：______________________________。 （2）测量工具：______________________________。 （3）刻度尺的使用：①使用前观察⎩⎨⎧ ②使用时注意⎩⎨⎧ （4）测量长度的方法 ①一般方向：______________________________ ②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量 （1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________ 3、误差： （1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________ 三、学生练习 1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（ ） A 、171.2mm B 、1.712dm C 、0.172km D 、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（ ） A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B 、课桌的高度约为0.8cm C 、中学生的身高约为1.65m D 、文具盒的宽度约为35cm 3、如图所示，物体A 的长度为__________cm 。 4、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答： （1）“秒表”的量程是__________； （2）“秒表”的分度值是__________； （3）图中“秒表”的示数是__________。 6、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（ ） A 、偏大 B 、偏小 C 、无影响 D 、都可能 8、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（ ） A 、2nm B 、2mm C 、2cm D 、2dm 9、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤： A 、量出100页的厚度L B 、选用三角板，检查零刻度线是否完整
初中八年级物理长度和时间的测量教案
初中八年级物理长度和时间的测量教案 长久以来,上课、编制教案、辅导学生、业务学习是中小学教师日常职业生活的重要内容。今天店铺就与大家分享：初中八年级物理长度和时间的测量教案，希望对大家有帮助! 长度和时间的测量教案设计： 【教学准备】 教学目标 1.1 知识与技能： 能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。 知道测量有误差。了解误差和错误的区别。 了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。1.2过程与方法： 通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。 通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。 1.3 情感态度与价值观： 结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。 通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。 教学重难点 2.1 教学重点长度的单位、长度的测量。 2.2 教学难点测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。 教学工具 多媒体设备 【教学过程】 6.1 引入新课
【师】看下图，同学们觉得中心的两个圆面积一样大吗? 【生】不一样大。 【师】凭感觉看，是不一样大，那么大家拿出手头的尺子或者选择一根绳子作为参照物，来测量测量两个圆的大小。 【生】两个圆原来是一样大的。 6.2 新知介绍 一、长度的单位 【师】在之前的学习中，我们学习了长度的单位——米，也学习了米的相关进率。 下面我们来总结： 在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为μm)、纳米(符号为nm)。它们同米的换算关系为：1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 25px=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m; 1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m 【师】下面是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。 5.2m=5.2m×100=13000px 【生】5.2m=5.2×2500px=13000px 【师】对，进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。 二、长度的测量 常用的长度测量工具： 【师】从这幅图里可以看到，我们熟悉的常用的直尺，其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离)，没有磨损，它的量程为0～200px，也就是说它最多能测200px的长度，它的分度值(最小刻度)是
人教版八年级物理上册1.1《长度和时间的测量》教案
人教版八年级物理上册《长度和时间的测量》教案 长度和时间的测量 【教学目标】 知识与技能 1．会使用适当的工具测量长度和时间． 2．知道测量有误差，误差和错误有区别． 过程与方法 认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握测量长度和时间的基本技能． 情感、态度与价值观 通过相关长度和时间的测量过程，激发学生动手操作兴趣，促使学生形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯． 【重点难点】 重点：正确使用刻度尺测量长度，使用停表测量时间． 难点：误差的产生，误差与错误的区别；测量长度时读取估读值．【教学准备】 多媒体课件． 教学过程设计 教师活动 设计意图 导入新课
用眼睛直接观察中心的两个圆面积一样大吗？ 提问： 目测的结果是怎样的？ 指出：面积的大小目测不可靠需要用仪器和工具进行测量． 让学生明白“感觉不可靠，测量有必要”. 进行新课 一、长度的测量 学生阅读课文后，老师边提问边归纳长度的国际单位制中的基本单位、常用单位及它们之间的换算关系． 让学生列举测量长度的工具． (学生讨论、交流、发言) 观看视频。 讲解刻度尺的使用： (1)使用前做到“三看”：一看零刻度线，二看量程，三看分度值．(拿着刻度尺，边观察边说出量程和分度值．) (2)使用时做到“五会”： ①会选：选量程和分度值合适的刻度尺． 体现学生的主体性． 创设环境，吸引学生的注意力． 培养学生善于从事实中获得真理的科学态度．
培养学生善于观察的良好习惯． 提高学生动手操作的能力. ②会放：放正、贴紧． ③会看：读数时视线要正对刻度线，不要斜视． ④会读：估读到分度值的下一位． ⑤会记：记下数值和单位． (学生测量课本的长、宽、厚，然后同桌交流测量结果. ) 提出问题： (1)怎样测出导线的直径？ (2)怎样测量一元硬币的直径？硬币的周长? (在老师的引导下，学生交流、讨论、回答问题，并归纳总结测量长度的特殊方法．) (1)化曲为直法 (2)辅助工具法 (3)累积法 二、时间的测量 根据所列举的例子，让学生归纳古代人和现代人所使用的时间测量工具的发展变化及方法上的差异． 教师归纳时间的国际单位制中的基本单位、常用单位以及它们之间的换算关系． 引导学生阅读课文。
《长度和时间的测量》教案导学案【人教版物理八年级上册】
人教版物理八年级上册教案（导学案） 第一章《机械运动》 第1节长度和时间的测量 课题长度和时间的测量课型新授课 教学目标知识与技能 1.知道长度和时间的单位及其换算关系. 2.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度测量的基本工具—— 刻度尺. 3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻度尺正确测量物体的 长度. 4.知道测量物体长度的特殊方法并会运用. 5.知道测量有误差，理解误差和错误的区别. 6.知道时间的测量工具，能正确测量时间.过程与方法 过程与方法 1.通过观察和操作，正确使用刻度尺测量物体的长度，并知道一些测 量长度的特殊方法. 2.通过实验探究活动，熟悉停表（秒表）、石英钟等时间测量工具的正 确使用. 3.利用比较法理解误差和错误的区别. 情感、态度 与价值观 通过思考和科学操作，培养动手能力和严谨的科学态度；培养学习物 理的兴趣和对科学的求知欲，保持对自然界的好奇，乐于探索自然. 教学重点1.刻度尺的正确使用方法. 2.时间的单位和测量工具 3.长度的特殊测量方法. 4.减小误差的方法. 教具 准备 多媒体教学设备、游标卡尺、螺旋测 微器、卷尺、刻度尺（量程0～20cm, 分度值1mm）、三角尺一副、停表、 电子表、纸条、细线、圆柱体、硬币 等. 教学难点1.刻度尺的估读. 2.停表的使用和读数. 3.长度的特殊测量方法. 4.减小误差的方法. 教学 课时 1课时 课前预习 1.测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫单位.为便于国际间交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制. 2.在国际单位制中，长度的基本单位为米，比它大的单位有千米，换算关系：1m= 10-3 km=103 mm. 3.测量长度的基本工具为刻度尺.测量时，尺要紧靠待测物体.测时间的工具有钟、表.常用时间的单位有小时、分钟、秒.其中1h=60 min= 3600 s.国际单位制中时间的单位是秒（s）. 4.测量值与真实值之间的差异叫误差，多次测量取平均值是减小误差的最常用的方法，还可以通过选用更精密的测量工具、改进测量方法来减小误差.
人教版八年级上册物理 第1章 第1讲 长度和时间的测量(教师版)
第1讲长度和时间的测量 课前预习 1.长度的基本单位：米，常用刻度尺进行测量，使用前要先观察刻度尺的零刻线、量程和分度值．记录结果应包括数字和单位两部分． 2.时间的基本单位：秒，常用测量工具：秒表、钟表． 3.测量值与真实值之间的差异叫误差．误差不是错误，误差不可避免，只能尽量减小；错误可以_避免． 4.减小误差的方法：(1)多次测量求平均值；(2)选用精密的测量工具；(3)改进测量方法． 知识点解读与典例突破 知识点一：长度的单位及其换算 1.单位: 在国际单位制中，长度的单位是米,符号为m。常用单位还有：千米（km）、分米（dm）、厘米(cm)、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。 2.换算关系 1km=103m，1dm=10-1m，1cm=10-2m， 1mm=10-3m，1μm=10-6m，1nm=10-9m。 【例题1】单位变换：（l）25cm=_______m；（2）52mm=_______cm。 【答案】（1）0. 25（2）5.2 【解析】（1）1m=10dm=100cm=1000mm 1cm=10-2m 25cm=25×1cm=25×10-2m=0. 25m 所以，25cm=0. 25m （2）1cm=10mm，这个关系很容易记住，所以有： 1mm=0.1cm,这个关系得到后，很容易知道 52mm=52×1mm==52×0.1cm=5.2cm。 知识点二：认识和使用刻度尺 初中阶段测量长度的工具有刻度尺、卷尺、三角尺等，测量长度最常用的工具是刻度尺。实验室用刻度尺。如测量要求更精确，则需选用游标卡尺和螺旋测微器。 1.认识刻度尺 使用刻度尺前要“三看”：
物理八年级上册第一章的知识点总结
物理八年级上册第一章的知识点总结 全文共5篇示例，供读者参考 物理八年级上册第一章的知识点总结1 1、温度：物体的冷热程度叫温度。 2、摄氏温度(符号：t 单位：摄氏度<℃>)。 瑞典的摄尔修斯规定： ①把纯净的冰水混合物的温度规定为0℃ ②把1标准大气压下纯水沸腾时的温度规定为℃ ③把0到℃之间分成等份，每一等份就是一℃。 3、温度计原理：液体的热胀冷缩的`性质制成的构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值使用温度计测量液体的温度时做到以下三点： ①温度计的玻璃泡要全部浸入被测物体中; ②待示数稳定后再读数; ③读数时，不要从液体中取出温度计，视线要与液面上表面相平。 4、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：
构造量程分度值用法体温计玻璃泡上方有缩口35-42℃ 0.1℃ 离开人体读数，用前需甩实验温度计无-20-℃ 1℃ 不能离开被测物读数，也不能甩寒暑表无-30 -50℃ 1℃ 同上。 5、熔化和凝固 物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热物质从液态变成固态叫 凝固，凝固要放热。 6、熔点和凝固点固体分晶体和非晶体两类熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点;非晶体没有熔点凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点;非晶体没有凝固点同一种物质的凝固点跟它的熔点相同晶体 熔化的条件： ①达到熔点温度 ②继续从外界吸热 液体凝固成晶体的条件： ①达到凝固点温度 ②继续向外界放热「记忆」常见的一些晶体与非晶体。 7、汽化与液化 物质从液态变为气态叫汽化，汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热。
物质从气态变为液态叫液化，液化有两种不同的方式：降低温度 和压缩体积，这两种方式都要放热。 8、蒸发现象定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象影响蒸发快慢的因素：液体温度高低，液 体表面积大小，液体表面空气流动的快慢。 9、沸腾现象定义：沸腾是在一定温度下，发生在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象液体沸腾的条件： ①温度达到沸点 ②继续吸收热量 10、升化和凝化物质从固态直接变成气态叫升华，从气态直接变 成固态叫凝华日常生活中的升华和凝华现象(冰冻的湿衣服变干，冬天 看到霜)。 升华吸热，凝华放热「记忆法」 蒸发沸腾不同点发生部位剧烈程度温度条件温度变化影响因素相 同点 物理八年级上册第一章的知识点总结2 一、本节学习指导 本节知识较为简单，同学们多看即可，要注意温度计的使用原则。本节有配套免费学习视频。
歙县五中八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量教案新版新人教版9
第1节长度和时间的测量 教学目标 知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位；2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系；3、知道测量存在误差。 教学重点：1、刻度尺的使用和测量时间；2、单位的换算和特殊测量。 教学难点：1、单位的换算；2、刻度尺的使用方法。 教具准备 测长度工具：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。 计时工具：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。 教学过程 一、情景引入 学校每年都举行田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类，在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量，如图甲所示；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量，如图乙所示。请大家思考，时间和长度的测量用到哪些工具？这些工具如何使用呢？ 二、新课教学 探究点一长度的单位 在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。它们之间的换算关系是： 1km＝103m； 1dm＝10-1m；1cm＝10-2m；1mm＝10-3m；1μm＝10-6m；1nm＝10-9m。 长度的估测 问题1：请目测一下黑板的长度。 （请几5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。）问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。 （请两同学同时在教室中走路进行估测） 知识拓展 阅读课本第11页“小资料”，了解“米”的准确定义：光在真空中1 299 792 458 s内所经路径的长度定义为1米。阅读课本第13页“小资料”，了解一些物体的长度或物体间的距离，形成感性认识。 探究点二长度的测量 1．常用的长度测量工具
八年级物理上册 1.1长度时间的测量教案(附教材分析和教学反思)(新版)新人教版)
《长度和时间的测量》 ◆教材分析 物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理的必要准备。本节介绍的长度和时间的测量是最基本的测量。本节内容由“长度的单位”“长度的测量”和“时间的测量”三部分内容组成。教材首先说明测量的重要性、测量单位的意义，统一测量单位的道理，并引出国际单位制。接着介绍长度的单位，以及它们的换算关系。再介绍常用的测量工具，最后通过实验活动使用刻度尺和计时工具。 按照《课标》要求，本节应让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法。使学生懂得人的直觉有时不可靠，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。 ◆教学目标 知识与技能 1.知道国际单位制中长度和时间的单位； 2.会选用适当的工具测量长度和时间； 3.知道测量有误差及减小误差的方法． 过程与方法 1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法； 2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法． 3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法． 情感态度与价值观 1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯； 2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱． ◆教学重难点 重点: 正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间．
难点:测量长度时读取估计值． ◆课前准备 教师用：多媒体课件、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．学生用：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等． ◆教学过程 一、课件导入 教师活动 1 课件展示，展示几个有趣的“视觉错视”实例。提出问题 ①.帽檐直径AB与帽子的高度CD哪个较长？ ②.中心的两个圆那个面积大？ 学生活动1 ①. 学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果 ②. 学生用刻度尺测量 发现：AB与 CD一样长；中心的两个圆的面积一样大． 师：靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错．所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量．尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果．那么如何进行长度和时间的测量呢？ 【设计意图】：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题. 二、新课讲授 1.长度的单位 （1）长度单位的符号
八年级物理上册教案第一章第一节长度和时间的测量
第一节长度和时间的测量 【学习目标】 1．认识时间和长度的测量工具及国际单位； 2. 会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果； 3．知道测量长度的几种特殊方法； 4. 知道误差与错误的区别。 【要点梳理】 要点一、长度的测量 人的直觉并不可靠，要得到准确的长度需要用工具进行测量。 要点诠释： 1．长度的单位及其换算关系 ①国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 ②单位符号及换算 千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm) 1km=1000m=103m 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm 1mm=103μm 1μm ==103nm 2．测量工具： ①刻度尺(最常用)； ②精密仪器：游标卡尺螺旋测微器，激光测距仪。 3．刻度尺的正确使用 ①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。 ②选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺； ③放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐； ④读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位； ⑤记：记录结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三部分，准确值、估计值和单位。 要点二、测量长度的几种特殊方法 对于无法直接测量的长度，需要采用特殊方法。 要点诠释： 1．化曲为直法(棉线法) 测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。 2．累积法： 对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。 3．滚轮法： 用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。 4．截取法(化整为零)： 被测物体的长度很大时，可先测出其中一小段，然后找出它们之间的倍数关系，从而算出物体的总长度。 5．替代法： 当一个物体的长度无法直接测量时，可用与它长度相等的物体来代替。 要点三、时间的单位和测量工具 在古代人们就学会了利用自然界的某些有规律的变化作为测量时间的单位，比如昼夜的交替、季节的
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!