三年级美术下册教案-4. 自制颜料2-湘美版
小学美术湘美版三年级下册《4.自制颜料》课件PPTA004
●
橙、绿、紫是由三原色调配出来的
颜色。在调配时，原色在分量多少上的不
同，能产生丰富的间色。
作业练习：
●1.随意的把颜料摆放在纸上，让颜料相互 融合。（或点，或洒，或流动等方法）
●2.展开想象，添加图形，使它变成一幅有 创意的画
延伸：
●1.观察身边物品的色彩，想想这些色彩 给人什么感觉？代表什么意义？ ●2.有三原色，三间色画一幅有主题的画。
小学美术湘美版三年级下册 《4.自制颜料》
类型：获奖课件PPT
●
即红、黄、蓝三种基本颜色。自然界
中的色彩种类繁多，变化丰富，但这三种颜色
是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出来
的。把原色相互混合，可以调配出其他种颜色。
+=橙 += 绿 + =紫
三间色
间色 = 原色 +原色
•紫色=红+蓝 •绿色=黄+蓝 •橙色=黄+红
谢谢大家，再见！
●L o r e m i p s u m d o l o
三年级下册美术课件-4自制颜料 湘美版
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
自制颜料
宋代林椿《果熟来禽图》
宋 代 赵 佶
《 芙 蓉 锦
鸡 图 》
如何自制颜料
豆类
矿物类
瓜果蔬菜类
以西瓜为例自制颜料
自制颜料步骤
• 1.准备材料、工具 • 2.将材料捣碎 • 3.适量加水（有些水果不必加水） • 4.过滤、收集 • 5.注意事项：捣材料时注意安全；加水时一
三年级下册美术课件-4《自制颜料》_湘美版
取可用的部分
捣、磨。 材料比较干可 加入少量的水
挤压， 获得颜料
画一画
用自制颜料在纸上随意点、洒、画 ，你能画出什么？
中国画的颜料大都是从植物中提取的。比如黄、 红、蓝、黑、紫等颜色，都可以从植物中提取。
看一看
我知道
中国古代的绘画和 染布颜料是从泥土 、矿石和植物等材 料中提取出来的。
试一试
将你带来的材料在白纸上用力摩擦 ，制作步骤图
从自然界选取色 彩鲜艳的植物
三年级下册美术课件-4 《自制颜料》_湘美版
2020/8/28
看一看
古老的年代人们是如何利用 媒材在墙壁上画画的？ 画画用的颜料从哪来的？
说一说
1.你看到了些什么？ 2.它们是什么颜色的？
蜡染经常会从植物的根、茎、叶中提取色素 ，用于布料的染色。
看一看
民族蜡染
我知道
在蜡染中经常会从植物 的根、茎、叶中提取色 素，用于布料的染色。 “青取之于蓝而深于蓝 ”就是指从菘蓝和蓼蓝 中提取青色。至今白族 人仍用这种方法来染制 蓝印花布。
第4课 自制颜料 说课(导学案)湘美版(2012)美术三年级下册
第4课自制颜料说课（导学案）一、教材分析本课是湘美版（2012）美术三年级下册的第4课，名为“自制颜料”。
本课是一节基础性的美术课，旨在教授学生如何使用自然材料制作颜料。
对于小学三年级的学生，这门课程可以帮助他们理解颜料的基本知识，提高他们的观察能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标知识目标•了解颜料的基本知识和种类；•知道如何使用自然材料制作颜料。
技能目标•学会用自然材料制作颜料；•培养学生的动手能力和创造能力。
情感目标•在动手制作的过程中感受美的意义和快乐；•学生通过合作和交流，培养团队意识和集体荣誉感。
三、教学内容与过程教学内容本课从两个方面入手，讲解颜料的基本知识和制作自然颜料的技巧。
1.颜料的基本知识–颜料的种类：植物颜料、矿物颜料、动物颜料等；–颜料的颜色和用途；–普通家庭中可以用来制作颜料的原料。
2.制作自然颜料–制作植物颜料：花瓣、树叶、果实等；–制作矿物颜料：沙子、石头、红砖等；–制作动物颜料：虫子等。
教学过程1.导入环节–创设情境，引起学生兴趣；–回顾学生对颜色的基本认识。
2.学习新知–教师讲解颜料的基本知识，为学生提供相关知识；–分发颜料制作材料，并介绍如何使用这些材料制作自然颜料；–介绍如何使用自然颜料画出丰富多彩的画作。
3.合作体验–学生分组，互相协作，制作自然颜料；–学生使用自然颜料创作画作，分享制作过程和画作成果。
4.总结归纳–学生讲解所制作的自然颜料和画作；–对学生制作自然颜料的过程和画作的特点做总结。
四、教学方法本课是一门美术课，教学过程中注重实践操作和合作经验。
为了使学生更好地掌握知识和技能，我们需要采用以下教学方法：1.情境教学法：通过创设情景，引起学生的兴趣和好奇心。
2.互动探究法：教师只是提供一些基本的知识和指导，帮助学生自己探究和解决问题。
3.合作学习法：通过分组合作，提高学生的动手能力和创造力，培养学生的团队合作意识和完成任务的能力。
4.示范讲解法：教师可以在黑板上进行一些简单的颜料制作演示和画作创作演示，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
小学美术_自制颜料教学设计学情分析教材分析课后反思
湘教版三年级美术下册自制颜料教学设计_教学目标：1、了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
2、能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。
3、掌握粘贴画的制作方法和基本技能教学重难点：掌握粘贴画的制作方法和基本技能，并能用制作颜料的简单方法试着制作颜料。
教学过程：一、发现1．观看录像。
情景一：小朋友用凤仙花的花瓣染指甲。
情景二：一个小朋友吃西瓜时西瓜水滴在白色衣服上，衣服被染上了颜色2．小实验。
请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么?3．讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗?4．教师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。
今天我和大家一起制作颜料，板书课题——自制颜料。
二、讨论1．欣赏几幅作品和染制的方巾。
2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料?3．分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢? 4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
三、试验四、交流每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。
五、展示生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。
史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。
（课件出示：《拉斯科洞穴壁画》、朱砂矿石——朱砂色颜料——中国画。
）我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。
中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。
1、用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。
2、贴在展示板上评一评。
教师小结：构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的材料。
湘教版三年级美术下册学情分析该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中注意力。
学生从三年级开始，脱离了之前的以自我为中心看问题的状态，开始了客观观察的美术活动和视知觉思维，对线玉形发生情感，萌发“写实”的要求，但色彩表现为固有色盒象征色彩的使用，绘画具有叙述性，特别崇尚细心与有耐心的绘画技巧，喜欢吸引人的、优美的主题，关注主题的内容，较少注意到所使用的媒材（如工具、材料、组织、形式等）在审美水平、绘画能力、认知能力等方面，学习规划盒写实模仿是本年级段学生美术学习的主要特征，也是特定的优劣艺术观盒模仿好与坏的人或事物相联系的形成时期，更重要的是，此阶段也是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。
三年级下册美术《4. 自制颜料》 湘美版
第一层 绘墨稿
赭石
第二层 赭石上色
孔雀石 第三层 石绿上色
孔雀石
第四层 石绿上色
蓝铜矿
第五层 石青上色
朱砂
李 魁 正 《 金 秋 烁 烁 》
矿物颜料
矿物颜料质感厚重。 红色主要为朱砂色，在 中国画中泛指绘画艺术 的词语“丹青”中的“丹”的 本意就是指朱砂。石青 来源于蓝铜矿，很多都 有毒性....
用简短的文字填写研究表格。
制作 遇到 的方 的困难 法
颜料 试验 是否 的颜 效果 成功 色
• 小组合作，用自己制作的颜 料自命主题完成一幅画。
敦煌壁画
秦始皇陵兵马俑
仇庆年
中国匠心精神在你我心中，中国传统文化靠你我传承！
工艺复杂矿石宝石上色第一层绘墨稿第二层赭石上色赭石第三层石绿上色孔雀石第四层石绿上色孔雀石第五层石青上色蓝铜矿李魁正金秋烁烁李魁正金秋烁烁朱砂矿物颜料矿物颜料质感厚重
《千里江山图》 宋 王希孟
全卷11.91米
《千里江山图》局部
时隔千年，《千里江山图》为何画面色彩依然璀璨？
工艺复杂
矿石、宝石上色
《千里江山图》局部
植物颜料 矿物颜料清爽透明，如藤黄。
藤黄
赵 佶 《 芙 Biblioteka 锦 鸡 图 》林椿 《果熟来禽图》
小学美术湖南美术出版社三年级下册
自制颜料
李姣丽 邯郸市邯山区渚河路小学
大自然提供了绘画的颜料来源，大家一起找 一找。
植物的根、茎、叶中可提取色素，用于布料的染色。
中国画的颜料大都是从植物中提取的。比如黄、红、 蓝、黑、紫等颜色，都可以从植物中提取。
分小组讨论： 如何利用工具将 材料制作出颜料呢?
用小棒和容器捣汁，用纱布包好或 用过滤网挤压过滤出汁液。
第4课+自制颜料+说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
自制颜料尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的5号考生。
今天我说课的题目是《自制颜料》一：开场白德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。
由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第4课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课从植物中提取颜料的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对动手制作的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解中国传统工艺作品及绘画中使用的颜料特质。
2通过动手制作，提高学生的想象力和动手实践能力3引导学生体会艺术和生活的联系。
培养学生热爱生活的情感。
五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握制作颜料的简单方法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1激趣导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放用凤仙花染指甲的视频，并这样导入:"同学们，自然界为我们提供了许多漂亮的颜料来源。
这节课就让我们一起去找一找，学习像民间艺术家那样自己制作颜料吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。
自然的引出本课课题—自制颜料2启发引导，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习制作颜料的方法。
三年级下册美术课件4. 自制颜料湘美2011课标版
凤仙花
我们把这些能使物体 染上颜色的物质都称 为颜料。
美术(湘版)教材小学三年级下册
《芙蓉锦鸡图》宋代 赵佶
《果熟来禽图》宋代 林椿
蓝 铜
石 青
矿
黄
藤
藤
树
黄
《金秋烁烁》李魁正
画面中沉着的红色主要为 朱砂色，在中国画中泛指 绘画艺术的词语“丹青” 中的“丹”的本意就是指 朱砂。
温馨提示： 1、捣汁时加水过多，色彩过于清淡。 2、花、叶、果没有捣碎，留下块状杂物影响画面 效果。
达芬奇 最后的晚餐
他的颜料 包含鸡蛋、 醋、胡椒、 辣椒等稀 奇古怪的 东西。
Hale Waihona Puke 国拉斯科洞穴壁 画史前艺术家都是用 土和矿石制作出绘 画颜料画画。
菘蓝花
板蓝花 蓼蓝花
在蜡染中经常会从植
物的根，茎，叶中提取 色素，用于布料的染色。 “青取之于蓝而深于蓝” 就是从菘蓝、板蓝和蓼 蓝中提取青色。至今云 南白族地区的民间艺人 仍用这种方法来染印花 布。
分小组讨论：
自学课本P13制作步骤，讨论如 何利用将自己带来的材料制作出 颜料呢？
填写研究表格。
湘美版美术三年级下册《4.自制颜料》说课稿1
湘美版美术三年级下册《4. 自制颜料》说课稿1一. 教材分析《自制颜料》这一课是湘美版美术三年级下册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过自制颜料的方式，了解和掌握颜料的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种自制颜料的方法，如：水彩颜料、粉彩颜料、油画颜料等。
通过本课的学习，让学生能够根据自己的需求选择合适的颜料进行创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜料有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手实践。
但部分学生可能对自制颜料的方法和步骤不太清楚，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握颜料的制作方法，提高动手能力。
2.通过自制颜料的过程，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握颜料的制作方法，能够独立完成自制颜料的过程。
2.教学难点：如何让学生在自制颜料的过程中，发挥创意，制作出具有个性的颜料。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行颜料的制作示范，然后引导学生进行实践。
2.采用分组合作的方式，让学生在小组内共同完成颜料的制作。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些自制颜料的作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解颜料的制作方法，包括材料的选择、制作步骤等。
3.示范：教师进行颜料的制作示范，让学生清楚了解制作过程。
4.实践：学生根据教师的要求，分组合作，进行颜料的制作。
5.展示：学生将制作好的颜料进行展示，分享制作心得。
6.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
七. 说板书设计板书设计包括：课题《自制颜料》、制作材料、制作步骤、注意事项等内容。
板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和作品评价。
过程评价主要关注学生在制作过程中的动手能力、创新意识和合作精神。
三年级下册美术课件-4《自制颜料》-湘美版(共14张PPT)
中国画的颜料大都是从植物中提取的。比如黄、 红、蓝、黑、紫等颜色，都可以从植物中提取。
看一看
我知道
中国古代的绘画和 染布颜料是从泥土、 矿石和植物等材料 中提取出来的。
试一试
将你带来的材料在白纸上用力摩擦， 你发现了什么？
生活中你还发现过类似的事情吗？
做一做
颜料制作步骤图
从自然界选取色 彩鲜艳的植物
ZI ZHI YAN LIAO
看一看
古老的年代人们是如何利用 媒材在墙壁上画画的？ 画画用的颜料从哪来的？
说一说
1.你看到了些什么？ 2.它们是什么颜色的？
蜡染经常会从植物的根、茎、叶中提取色素， 用于布料的染色。
看一看
民族蜡染
我知道
在蜡染中经常会从植物 的根、茎、叶中提取色 素，用于布料的染色。 “青取之于蓝而深于蓝” 就是指从菘蓝和蓼蓝中 提取青色。至今白族人 仍用这种方法来染制蓝 印花布。
取可用的部分
捣、磨。 材料比较干可 加入少量的水
挤压， 获得颜料
画一画
用自制颜料在纸上随意点、洒、画， 你能画出什么？
学生作品
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同Байду номын сангаас们
来学校和回家的路上要注意安全
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湘美版三年级下册《自制颜料》教学设计
一、学习目标设置
（一）目标分解依据
1、基于课程标准的思考
根据《义务教育课程标准》的学习领域阶段目标，从美术与自我，
社会、美术与自然、环境两个方面，主重学习体验过程，满足学生的
发展需要，关注学生的健康成长，体现人文关怀。
2、基于教材的分析
本课属于“综合探索”学习领域，让学生在色彩缤纷的生活里，
从植物中提取“颜料”并用于绘画这一美术活动，引导学生主动探究，
研究颜料的提取、制作等，使他们充分体验寻找材料的新奇、动手磨
制的喜悦，享受成功的快乐，开阔学生艺术视野，体验探究的愉悦与
成就感。
3、基于学情的分析
从学生在日常生活中观察到的植物颜色，用捣、磨、筛挤压等方
法来制作颜料，在制作过程中要注意安全，然后画出自己喜欢的图片，
供大家欣赏。
（二) 学习目标表达
目标1：知识与技能目标：了解中国传统工艺作品以及绘画使用的颜
料材质。
目标2：过程与方法目标：寻找生活中易得的材料与工具，学习制作
颜料的简单方法，试着制作1一2种颜料并用于绘画创作。
目标3：情感态度与价值观目标：寻找体验材料的新奇、感知创造的
乐趣，培养学生对色彩的热爱，懂得感恩大自然。
（三）评价方式的设置
目标1交流式评价
目标2交流式评价 表现性评价
目标3交流式评价 表现性评价
教学准备：
课件、板书、A4纸、石臼、制作颜料的材料（菠菜、绿草、玫瑰、
黄花、紫花、紫包菜、火龙果、桑葚）、毛笔、水粉笔、水彩笔、纱
布、纸巾（创作和保持卫生）、一次性杯子（大、小）、标签纸、磁性
贴、垃圾袋 等。
二、学习过程设置
学习目标 学习活动 评价标准
学习环节 学习活动
目标1 教学引入 引入： 1、师生问好 2、今天，老师给大家带来一束鲜花，你们喜欢吗？如果用这朵花的花瓣在白纸上用力的摩擦，猜猜会发生什么“神奇”的效果？你说： （花的颜色会染在白纸上） 真的是这样吗？我找两个同学来试一试。发生了什么？
引入课题
激发兴趣
（纸上有颜色了）
是的，这是因为花的汁液染在了白
纸，留下了印记！
大自然中的色彩如此丰富，如果用它
们来美化我们的生活，一定特别漂
亮，假如我们生活在古代，没有现在
的水彩笔、油画棒等绘画工具，那该
如何得到这些颜色呢？
这都被你猜出来了，古人就是用的自
制颜料引入课题（板书）
目标2 知识 探究 现在我们知道他们的秘密了，原来是自制颜料，那么再来猜猜看，你知道哪些材料可以用来制作颜料吗？ （植物，花，水果） 这些都是植物颜料，其实，除了植物，还有···（矿石、泥土、金属)下面我们来具体了解一下： 中国画的大多数颜料都是从植物的根、茎、叶中提取汁液，比如红、黄、蓝、黑等颜色都可以从植物中提取，颜色透亮。在蜡染中也经常会从植物颜料、
矿石颜料、
泥土颜料、
金属颜料
制作、来
源、用途等
相关知识
了解，开阔
学生视野。
植物中提取色素用于布料的染色，至
今云南白族地区的民间艺人仍用一
种方法来染制印花布。
矿石也是一样，天然矿石采集
之后，经粉碎、研磨、漂洗等工序后，
制成颜料，色质较为稳定。中国画中
的绘画词语“丹青”中的丹就是朱红
色。青就是青色，分别来源于朱砂矿
和蓝铜矿。
不同颜色的泥土也能制作出不
同的颜料，像土黄、赭石、灰色一类
的土色系颜料，都是来自泥土。
金属颜料主要指的是金色和银
色，由纯金和纯银制成，大多用于寺
庙和壁画。
2、名画欣赏：
师：原来我们身边有这么多的材料可
以做成颜料哇，古人也把这些材料运
用在了自己的绘画中，今天，老师带
来了两幅他们的作品：芙蓉锦鸡图和
金秋烁烁。你知道画面中的颜色可以
从哪些材料中提取出来吗？大胆的
猜猜看！
（红色可以从矿石提取，绿色可以从
叶子里提取）
你的猜测很大胆/你的猜测是正确
的！像画面中红色、黄色，其颜色厚
重鲜艳，多为矿石颜料；像画面中绿
色、蓝色，清透淡雅，多为植物颜料。
目标三 自主 探究 （一）试一试 1、师：我们大自然啊可以提取的颜色非常多，听说你们今天也带来了很多生活中的小材料，有些什么呀？ 师：准备这么充分，想不想试一试？颜料怎么做呢，方法就藏在书本的13页，先别着急，老师有要求：请同学们以小组为单位，初步尝试制作颜料，讨论制作方法，分享制作经验，音乐停止，制作停止。动手吧！（制作5分钟） 2、巡视时交流：你们制作的是什么颜色？成功了吗？遇到了什么难题？为什么没成功？你有什么好点小实验
学生初次
尝试自制
颜料
发现问题
后汇报并
分享
教师针对
问题引导
学生解答
疑难，总结
出制作方
法
子吗？你说得很好，等下请你和大家分享一下。 3、生汇报 师：音乐停止制作停止，哪个小组来分享一下，你们是怎么制作的？ 在制作的过程中有没有遇到什么困难？ (捣碎的时候桑葚很难捣，可以掰开再捣碎) 捣的时候不能先加水，会溅到身上.那应该怎么做？ 4、总结：制作方法正如同学们所说，首先把花瓣撕碎，放进容器，用小棒把植物捣碎，加入适量的水磨一磨，用纱布包好，挤出汁液来。 （二）做一做 师：刚才我们进行了初步尝试，接下来让我们大显身手来制作更多的颜色吧!要求: 1.小组分工合作，制作1-2种不同颜色的颜料； 2.在颜料杯的标签，写上制作的材料
成功学生
制作过程
分享
和提取的颜色；
3、做好后放到展台上来，收拾好桌
面。
4、音乐停止，制作停止。
快快行动起来吧！
评一评 1、一会功夫展台上就摆满了这么多的颜料，是不是很有成就感呀？你最喜欢哪一杯颜料呢？为什么？ （这是用__制作的__颜色，它看起来很鲜艳，我很喜欢) 这个颜色确实很美。谁还来再说一说？（······） 老师觉得它也是很漂亮的，好请回。
学生互评
画一画 1、教师示范 你们制作的颜料非常棒，老师也忍不住想用它们来装饰我的白手帕，你们有什么好的建议给我吗？（·····） 谢谢你，首先，我可以把手帕对角折，折成三角形，也可以对边折，折法还有很多，大家还可以大胆尝试任意的折法，重复折叠三次，用其中的
一个角浸染绿色，其它的角也可以浸
染红色，紫色，浸染的时间长短决定
色块的大小。
还可以用笔点染，这些点连成线，
点染的均匀，染出的线条粗细就均
匀。（粘在黑板上）还可以用画笔画
出想要的图案。这样一幅由点线面结
合的精美小手帕就完成了，你们喜欢
吗？（喜欢）
这是一些学生作品···
你们想不想染一染？好，今天我们
就用自制颜料为自己染制一个别致
的小手帕吧！为了作品颜色的丰富
性，老师还为你们准备了一种颜色。
2、学生创作：用自制颜料为自己染
制精美的小手帕。
评一评 看，我们的草木染坊已经完成了，
互评：你最喜欢哪幅作品？为什么？
师评：老师觉得这幅作品也是不错
的，它的色彩搭配很好，点线面搭配
的很合适，你们喜欢吗？
总结 拓展 其实大自然中还有很多千奇百怪的东西都可以用于艺术，史前的洞穴壁画，它的颜料里不仅用到了泥土的和矿石，还有到了动物的血液；意大利杰出画家达芬奇《最后的晚餐》，画中的颜料就包含鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等稀奇古怪的东西。 那么本节课你有哪些收获呢？谁来分享一下？（····· ） 大自然中还有很多东西值得我们去探索，这些东西都是大自然赋予我们的宝贵财富，你有什么想对大自然说的吗？（···· ） 是的，希望在以后的生活中你们能够付出实际行动回报大自然。今天我们的课就上到这里了，好下课。