学校区级课题研究工作汇报材料
学校课题研究工作计划8篇
学校课题研究工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!学校课题研究工作计划8篇在工作中一份工作计划有助于你更有条理的完成工作，结合自己的实际工作能力所写的工作计划才是有意义的，以下是本店铺精心为您推荐的学校课题研究工作计划8篇，供大家参考。
学校教科研工作总结报告
学校教科研工作总结报告学校教科研工作总结报告学校教科研工作总结报告1?一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。
一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。
本学期，我校紧紧围绕中小学课堂教学综合能力的提高和小学生素质教育发展评价研究两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。
二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台。
为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。
教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。
由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。
本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。
促进派了教学研讨的实效性。
三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。
在教学管理中，我们力求向管理要质量。
建立教学质量监控与评价制度。
定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。
规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。
建立推门听课的制度。
校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。
科研工作汇报大全(14篇)
科研工作汇报大全(14篇)科研工作汇报篇1时光荏苒，短暂而忙碌的20某某年又将离我们而去。
本年度，市某某学校教科处认真贯彻市教科研工作计划及学校工作计划的指导思想，教育科研工作以“课题研究”活动为中心，以“校本培训”、“集体备课”等常态教研活动为抓手，树立“以生为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和培养学生各种良好习惯，为学校的特色发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，圆满完成了各项教学科研任务。
现将一学期工作，总结如下：一、校本教研，创新形式，全面服务课堂教学。
1.学校继续以集体备课和校本培训为抓手，夯实常态教研活动。
明确教研组长的职责，认真开展教研活动。
学期初成立了五个教研组，召开教研组长会议，商讨、制定好计划，以集体备课和业务学习为着力点，以各类教研活动为平台，加强教研组和学科建设。
教研组长是每周业务学习和教研活动的组织者，是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。
要求业务学习有准备有主题有记载，集体备课有中心发言人，组内教师广泛参与。
教科处经常检查各组活动情况，并做好记载。
2.强化常规教研活动专题性。
每个组间隔一个星期进行一次教研活动，每次活动都有专题、有主持、有记载。
今年陈校长特别强调了教研活动的专题性，每次活动必须明确一个研究专题，解决一个教学中的实际问题，为课堂教学服务。
3.活动指引，打造高效课堂。
紧紧围绕“减负增效，搭建教研平台，发挥名师引领作用，努力打造高效课堂”的科研思路，各学科聚焦打造“高效”课堂，着眼减负增效，在研究中指导课堂实践，注重过程，切实提高了校本研修的针对性和实效性。
二、丰富活动，提升素养，促进教师专业成长。
1.邀请名师李艳来校传经送宝。
针对教师们在高效课堂实施中出现的问题与困惑，4月29日下午，学校特别邀请了市名师实验中小学的李艳老师为全体教师作了《我追寻的高效课堂》专题讲座，李老师的讲座以“高效课堂”为主题，从当今的学生现状、教学理念、两个习惯、两问、两个参与，以及教师在时间和内容上该如何把控才能做到分分钟都高效等方面进行了阐述，李老师认为只有学生们快乐了，才会让自由的生命在课堂美丽的绽放。
课题调研报告8篇
课题调研报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!课题调研报告8篇下面是本店铺分享的课题调研报告8篇科研课题调研报告，供大家参考。
加强课题管理,提高研究实效
加强课题管理,提高研究实效加强课题管理，提高研究实效——海港区“十一五”课题研究前期工作总结教师进修学校教科室2008年，进入?十一五?已经3年。
3年来，我们按照?十一五?教育科研规划的工作目标，以?科研兴教?、?科研兴校?、?科研兴师?为主线，狠抓课题研究的过程管理，强化服务意识，质量意识，发展意识和创新意识，关注重点课题的研究。
进一步发挥课题研究对课程改革的促进作用，积极推进?科研教学一体化?工作策略，并加大科研培训的力度，使我区的教育科研水平得到进一步提升，课题研究取得了一定的成效。
一、对前期工作的回顾1、完善管理制度，强化课题管理十五?期间，我区制定了一系列科研管理制度，?十一五?以来，我区课题种类较多，数量较大，教师研究热情十分高涨，为了进一步规范课题研究，使我区的教育科研进一步制度化、科学化、规范化，我们完善了管理制度，制定了《海港区教育科研?十一五?规划》、《海港区课题研究过程管理细则》、《海港区教育科研档案管理办法》、《海港区课题研究月汇报制度》、《海港区科研成果推广制度》等等，特别强调了课题的选题论证、中期论证、过程检查、研究资料的管理、课题结题的总结、成果的推广等等，强化了课题研究的过程性管理，进一步增强了研究的规范性、实效性。
2、抢抓机遇，开展规划课题研究十五?期间，我区教育科研取得了丰硕的研究成果，教师的科研热情空前高涨。
进入?十一五?后，广大教师抓住了申报各级?十一五?课题的机遇，积极从教育教学实践中提炼问题作为研究课题，然后多方面广泛深入地进行论证，并积极申请立项，到目前通过审批立项的国家级课题2项，省规划课题16项，省教育学会规划课题142项，教育部重点课题《创新教学策略研究与实践》的基地校及子课题74项，市规划课题84项，区规划课题65项，有些学校还有校级课题。
这些课题立项后，各校积极组织教师开展研究，取得了一定的研究成效，特别是中学教师的研究热情比以往更为高涨，研究成效更为显著，小学继续保持了?十五?期间良好态势，并出现了小校、农村学校你追我赶的劲头，大有后来居上之势，而强校、大校则仍然保持强劲势头，科研形势是可喜的，效果是显著的。
《小初衔接教育实验》课题研究阶段性成果汇报
《⼩初衔接教育实验》课题研究阶段性成果汇报《⼩初过渡期学⽣适应能⼒研究》⼯作报告（⼀）、研究背景：1、少年⼉童⽣理和⼼理成熟度的适当提前，为实验研究提供了⽣理基础。
众所周知，由⼩学升⼊初中，是每个孩⼦学习⽣活的⼀⼤转折。
在传统的教育模式下，许多孩⼦进⼊初中后，⽆法适应课程量的陡然增多、课程内容难度的加深、学习节奏加快等诸多情况，导致了适应周期长、学习停滞不前，甚⾄出现倒退的现象发⽣。
⽣理和⼼理学研究表明，⽬前⼉童⽣理成熟度相对于20世纪80年代，提前了两年左右，⽽且⼼理发展的成熟度增强，抽象思维得到了较好发展，11岁之前是完成⼩学学业的最佳时期。
教育研究的成果也表明，⼩学教育任务只需要5年的时间就能全⾯完成。
在⼉童⼼理由形象思维向抽象思维过渡时期，适当提前和加强抽象思维训练，增⼤教学容量，加快学习节奏，有利于孩⼦平稳过渡。
因⽽，实施⼩初适应能⼒实验，可以有效缓解孩⼦⾝⼼剧变产⽣的⽭盾，降低⼩初学习过渡期“坡度”，帮助学⽣轻松跨越“⼩初衔接”难关，会增强学习适应性，实现最优发展。
2、环境的差异使多数学⽣在学习过程中产⽣障碍。
⼩学⽣进⼊中学后，⾯对着⼀个全新的环境。
他们对校园环境、师⽣环境和⽣⽣环境都感到陌⽣；再加之经过升学的各类考试，学⽣往往以失败者的⼼理进⼊中学，以消沉的⼼态对待学习。
因此，绕过⼩升初的“考试关”，为学⽣创设轻松、开放的教育环境，整合⼩学和初中的教育资源，形成“⼩学中有中学，中学中有⼩学”的教育格局，学⽣在这样的环境中学习和⽣活，将减轻过渡期的⼼理压⼒，从⽽实现愉悦过渡。
3、教学⽅法和⽅式的差异使部分学⽣学习的热情衰减，信⼼不⾜。
在⼩学阶段，教师基本上是采⽤直观法组织教学活动，课堂教学侧重在玩中学。
进⼊初中，⾸先是科⽬增加，由2科（语⽂、数学）增加⾄7科（语⽂、数学、英语、政治、历史、⽣物、地理）；其次是教学内容增加，难度不断增强；另外学业的评价标准侧重点也有所不同，这就要求学⽣必须学会理性思维的⽅法。
课题结题汇报PPT
Page
24
小结反馈、当堂过关 检测反馈，联系生活
（5分钟）
环节四 检测反馈
题型要多样，量要适中，不能太多，以5分钟的题量为宜。
紧扣考点，具有针对性和典型性。 难度适中，面向全体，关注差异。可设置选做题部分，促 进优生成长。
规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。 注重及时反馈矫正。
Page 25
page21课后反思课前准备34小学数学空间与图形精讲精练教学模式教师成长单击添加课前铺垫承上启下课前铺垫承上启下课前铺垫承上启下围绕主题设计导学5分钟学生得益检测反馈联系生活5分钟多层训练拓展应用15分钟实践操作自主探究合作交流归纳总结15分钟小结反馈当堂过关巩固练习精练提高探索新知精讲恰问page22围绕主题设计导学5分钟课前铺垫承上启下情境导学复习导学目标导学page23联系学生的生活经验和活动经验呈现现实背景
（二）2014.4区首届小学数学教师素养大赛
研究的背景
在我们的教学中，我们教师往往会犯一 个喜欢多讲得错误，觉得自己讲得多了，重 复的多了，学生就会理解的更透彻。其实不 然，一味灌输的知识是死板的；只有充分调 动学生的积极性，让他们主动参与、认真投 入的思考的东西才是“活”的，才能在他们 脑海里印象深刻。
研究背景
具体表现：
（1）过分注重书面讲解，而其它形式的讲解，如：动手操作、学生讲解、社会 实践等很少，甚至是没有，从而忽视了学生的数学表达能力、实践操作能力 的培养。 （2）无效、低效课堂普遍存在。传统的教学方法普遍存在“费时较多，收效较 低” 的现象，忽略了教与学的双边关系，忽略了课堂教学以学生为主体的教 学原则。 （3）还学生主体地位。教会学生学习，可以一改过去教师在上面讲得天花乱缀， 学生在底下昏昏欲睡的局面，课堂气氛开始活跃起来，提高课堂教学质量。 （4）让新教师站稳讲坛。很多新教师刚刚从大学出来，很多新老师的课堂比较 松散，教学效果不好。 （5）灌输式的课堂教学。新课教学教师在讲解例题的时候，以灌输式的教学为 主，不敢放手让学生尝试，没有很好地通过问题启发学生思考。 （6）讲得多，练得少。由于教师上课讲得太多，没有时间让学生练习，或者练 习时间很短，结果又需要其他时间为学生补充练习，学生在题山题海中学习， 死记硬背，教师没有在课堂练习精心设计典型的题目，教会学生方法。
7、建三江一中思维导图阶段性汇报材料
7、建三江⼀中思维导图阶段性汇报材料《思维导图在⾼中⽣⾼级学习能⼒养成中的应⽤》——课题阶段性实验研究汇报材料建三江管理局第⼀中学课题组（2011、10、10）尊敬的各位领导、同仁：⼤家好！⾸先感谢各位领导给了我们这样⼀个难得的机会让我们加⼊了这个⾏列参与《学校⼼理素质养成教育研究》，也⾮常感谢给了我们向各兄弟学校学习和交流的好机会。
我汇报的题⽬是：“思维导图在⾼中⽣⾼级学习能⼒养成中的应⽤”。
⼀、我们为什么要选择这样的课题进⾏实验研究根据总课题组《学校⼼理素质养成教育研究》课题，我们经过反复调研论证，⼀致认为：⼈的思维⽅式与⼼理存在着密切的关系。
⼈的⼼理素质养成，决定着⼈的思维品质、思维习惯、思维⽅式。
⽽现在的⾼中⽣包括教师，存在着⼀个普遍问题：思维通道狭窄、单⼀、封闭。
对于⽼师⽽⾔，如果教师的思维通道没有完全或充分打开，就很难培养学⽣的宽泛的思维、发散性的思维；对于学⽣⽽⾔，如果学⽣的思维通道没有完全或充分打开，那么，绝⼤多数的学⽣只是停留在简单学习的层⾯，不能进⾏很好的系统学习，这是制约学⽣的学习成绩不能迅速提⾼、尖⼦⽣打造不出来的最⼤瓶颈。
所以，我们就尝试着⽤“思维导图”的⽅法，来培养师⽣的联系、系统、发散的思维品质和思维习惯及思维⽅式，不断提⾼教育教学质量。
思维导图引⼊教学领域以来，已经在教育教学过程中产⽣了积极的影响。
在国内外中⼩学教育改⾰实践项⽬中发展迅速。
世界上许多国家，如英国、美国、澳⼤利亚、新加坡等，已经把普及应⽤思维导图作为他们教育改⾰策略之⼀，并在提⾼教学效果⽅⾯取得了显著成效；英国和新加坡已经将思维导图作为从幼⼉园⾄⼤学的必修课程之⼀，要求学校⽼师都能⾃如地运⽤思维导图；在美国，思维导图成为必备的教学⼯具，中⼩学教师要求掌握思维导图的使⽤，学校使⽤的教案，也⼤部分应⽤了思维导图；韩国、⽇本、德国、墨西哥、南⾮等国家的教育教学机构也已经对该课题进⾏了研究和探索。
在我国⽬前关于思维导图的研究和应⽤也已经蔚然成风。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页 共 4 页
学校区级课题研究工作汇报材料
一、成立组织、建立专项制度。
我校申报课题后，确定了王志强同志为课题负责人，以
学校语文组老师为主要成员的课题讨论小组，争论拟定了课
题实施方案、课题讨论阶段性行动计划。
二、克服困难，为课题实施艰苦努力。
我们学校在教研工作中有很多实际性的操作困难，尤其
是教学条件落后，一些老师的课改、教研观念还非常保守、
落后，开展课题讨论工作非常困难。为了保证课题讨论的顺
当开展，我校在教学骨干老师王志强老师的策划下，开展了
“运用传统文化资源进行教育教学的探究”的课题讨论工作，
克服重重困难将课题开展。
三、工作开展状况
我校自确立本课题讨论以来，积极组织老师参与培训、
听课学习，学校以教研组为单位进行各种形式的教研活动。
四、开展课题讨论活动的主要做法。
1、课题组成员自学、收集资料。
2、以问题为切入口，在教研活动中研讨。
3、课题组成员，在教学教育实践中有效的将传统资源运
用。
五、主要阅历与成果
第 2 页 共 4 页
我校的课题讨论工作的进展是从无到有，从简约到渐渐
深入，现在的`状态整体日趋良好。由于课题负责人的水平有
限，对所取得的阅历与成果无法做出全面、深刻的总结，只
概括了以下几点：
1、领导的作用比较显明、重要。学校领导的重视是课题
讨论工作顺当开展的重要保证。
2、试验的方法要因时制宜、因地制宜。
课题组运用多种方式的理论学习、课例讨论、案例讨论、
阅历总结等重要讨论方法，表达应用型课题讨论的基本特点
和规律；课题组积极参加各级研讨沟通活动；开创博客和在
网上学习、研讨等新型方式着力构建教研网络平台，拓宽讨
论、沟通的区域空间。
3、课题研讨中着重师生的进展，做到有实效。
促进老师、同学与学校的共同和谐进展是课题讨论的根
本目的，这一理念得到较好的贯彻与落实。
在老师方面，通过深入参加课题讨论，教科研的意识和
技能明显加强，专业水平得到进展，教育观念得到更新和实
践，沟通合作技能、实施课程技能、课堂教学技能、总结阅
历的技能得到熬炼和提高。课题讨论也为部分老师职称的评
定与晋升制造了须要条件，为自身的进展谋利益。
在同学方面，通过参加多层面、多形式、多时机的课题
实践活动，日积月累，学习爱好得到激发，搜集处理信息技
第 3 页 共 4 页
能、合作沟通技能、自主学习技能得到明显提高，学习信心
得到有效加强，也有效地丰富了课题讨论的内容和成果。
在学校方面，通过课题讨论的手段和方式，深化课程改
革、提高教育质量的最有力抓手和重要举措。
六、存在问题：
1、老师参加课题讨论主动性不够，基本上是任务型开展
工作。
2、缺少专家引领，难以提炼有价值的讨论成果。
3、由于我校没有多媒体教室，全体老师培训工作难以进
行，已经开展的时效性不大，制约了课题活动有效开展。
4、老师的教育教学理论知识学习不够，知识面较窄，尤
其是关于课题讨论方面的理论极为欠缺和薄弱
5、对什么是课题讨论认识不清，造成试验工作没有针对
性。
6、课题范围太大，讨论缺乏实效性。
7、课题讨论的目标不够明确，分工不够细致，制度不够
健全。
七、下一步工作打算。
1、进一步加强学习沟通，选派年轻骨干老师积极参与学
习培训。
2、尽一步完善老师专业档案，做到任何资料要存档。
3、建立激励措施鼓舞老师积极撰写课题论文。
第 4 页 共 4 页