《抱抱》小班教案
2024年幼儿园小班教案《抱抱》含反思
2024年幼儿园小班教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《我和我的家人》，具体内容为章节二的《抱抱》。
详细内容包括：引导幼儿认识和体验抱抱的情感，通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿感受抱抱带来的温暖和安全感，培养幼儿与人的亲密关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识和体验抱抱的情感，懂得抱抱是表达爱意和关爱的一种方式。
2. 培养幼儿与家人、同伴之间的亲密关系，增强幼儿的安全感。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和体验抱抱的情感，学会用抱抱表达爱意。
教学重点：培养幼儿与家人、同伴之间的亲密关系。
四、教具与学具准备1. 教具：抱抱熊玩偶、图片、故事书、音乐播放器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着抱抱熊玩偶服装，与幼儿互动，给每个幼儿一个温暖的抱抱，让幼儿感受到抱抱带来的快乐。
2. 图片展示与讨论（5分钟）展示与抱抱相关的图片，引导幼儿观察并讨论图片中的情感表达。
3. 故事分享（5分钟）讲述一个关于抱抱的故事，让幼儿在故事中感受抱抱的情感。
4. 例题讲解（5分钟）结合教材内容，讲解抱抱的正确姿势和注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“抱抱传递”的游戏，让幼儿在游戏中体验抱抱的乐趣。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让幼儿回家后与家人抱抱，并记录下来。
六、板书设计1. 《抱抱》2. 内容：抱抱的情感：温暖、安全、关爱抱抱的正确姿势：两人面对面，双手环抱对方抱抱的注意事项：温柔、安全、尊重七、作业设计1. 作业题目：与家人抱抱，记录下来答案示例：今天，我和妈妈抱抱了，感觉很温暖。
2. 拓展延伸：与同伴分享抱抱的经历，互相学习。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、图片展示、故事分享等多种形式，让幼儿充分体验了抱抱的情感。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思教案：《抱抱》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙阅读》第一单元第五节，主题是“抱抱”。
教材内容主要围绕小动物之间的拥抱展开，通过可爱的插图和简单的文字，引导幼儿学习动物之间的友爱互助，培养幼儿的社交能力和情感交流。
二、教学目标1. 培养幼儿对动物的认知，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿之间的友爱互助精神，学会关爱他人。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识教材中的动物形象，了解它们之间的友爱互助。
难点：引导幼儿学会表达自己的情感，培养社交能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物玩偶、抱抱卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示动物之间抱抱的场景，引导幼儿观察并说出动物的名字。
如：“小猴子和熊猫在抱抱，它们看起来好开心呀！”2. 例题讲解（10分钟）教师拿出动物玩偶，让幼儿触摸和观察，然后讲述教材中的故事。
故事讲述了一只小兔子找不到家，其他动物们纷纷伸出援手，一起抱抱，温暖了小兔子。
通过故事，引导幼儿学会关爱他人，表达自己的情感。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放抱抱卡片，让幼儿两两配对，模拟动物之间的抱抱，并说出自己为什么要抱抱。
如：“我喜欢和小鸟抱抱，因为我们一起玩耍很开心。
”4. 手工制作（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作动物抱抱的画作。
过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
六、板书设计板书主题：抱抱内容：小兔子、小鸟、小猴子、熊猫等动物之间的抱抱，以及幼儿自己与同伴的抱抱。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起模仿动物抱抱，并拍照记录。
答案：家人之间的抱抱，展示温馨的家庭氛围。
2. 请幼儿思考一下，除了教材中的动物，还有哪些动物之间会抱抱？答案：大象、长颈鹿、犀牛等动物之间也会抱抱，表示友爱互助。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动物之间的抱抱，引导幼儿学会关爱他人，表达自己的情感。
幼儿园小班教案《抱抱》含反思
幼儿园小班教案《抱抱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第三单元《我和我的家人》，具体内容包括章节《抱抱》。
详细内容主要围绕“抱抱”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验和感受家人之间的关爱与温暖。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验和家人、同伴之间的拥抱，感受关爱与温暖。
2. 技能目标：学会用简单的语言表达自己的情感需求，如：“我想抱抱”。
3. 认知目标：了解拥抱是一种表达爱意的方式，知道拥抱时要注意安全。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用拥抱表达爱意，感受关爱与温暖。
难点：引导幼儿用简单的语言表达自己的情感需求，注意拥抱时的安全。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌CD、抱抱布偶、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、抱抱布偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用抱抱布偶，创设“抱抱乐园”的情景，引导幼儿进入乐园，感受拥抱的温暖。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事《抱抱》，引导幼儿关注故事中角色之间的拥抱，感受拥抱传递的爱意。
3. 例题讲解（10分钟）通过故事中出现的拥抱场景，引导幼儿学会用简单的语言表达自己的情感需求，如：“我想抱抱”。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行“抱抱接力”游戏，让幼儿在游戏中体验拥抱，注意拥抱时的安全。
5. 儿歌学习（5分钟）学习儿歌《抱抱》，让幼儿通过唱歌表达对家人、同伴的关爱。
邀请幼儿分享课堂感受，引导他们认识到拥抱是一种表达爱意的方式。
六、板书设计1. 故事《抱抱》2. 关键词：拥抱、爱意、家人、同伴3. 儿歌：《抱抱》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你想抱抱的人或物，并简单描述为什么想抱抱他们。
2. 答案示例：我想抱抱妈妈，因为妈妈对我很好，我很爱她。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏、儿歌等形式，让幼儿体验拥抱，表达爱意。
课堂氛围融洽，幼儿积极参与，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多与家人拥抱，表达关爱；同时，关注幼儿在园所内的同伴关系，营造温馨、和谐的成长环境。
小班社会教案及教学反思《抱抱》 (2)6篇
小班社会教案及教学反思《抱抱》 (2)小班社会教案及教学反思《抱抱》 (2)精选6篇（一）教案：课题：小班社会教案《抱抱》教学目标：1. 通过亲子接触，培养孩子们的情感表达能力。
2. 培养孩子们的合作意识和团队意识。
3. 体验并理解“抱抱”的意义和作用。
教学准备：1. 教学用具：抱枕、玩偶、图片等。
2. 图书：《抱抱》儿童绘本。
教学过程：导入：1. 引入抱抱的话题，观察并让孩子们感受抱抱的作用。
2. 通过触摸、拥抱等方式，让孩子们感受亲子之间的温暖。
讲授：1. 通过阅读《抱抱》绘本，向孩子们介绍抱抱的意义和作用。
2. 利用图片等教具，给孩子们展示不同人物之间的抱抱，让他们观察、理解抱抱的表达方式。
实践：1. 在教室中设置一个抱抱角落，让孩子们自由选择抱抱对象，例如抱枕、玩偶等。
2. 引导孩子们用抱抱来表达自己的情感，在集体活动中鼓励他们与同伴互相抱抱。
总结：1. 通过观察和体验，让孩子们对抱抱的意义有更深入的理解。
2. 回顾教学过程，让孩子们分享自己的体会和感受。
反思：这节课教学环节及方法设计得合理有效。
通过直观有趣的方式，以儿童绘本为引导，让孩子们深入体验抱抱的意义和作用。
设置抱抱角落，让孩子们在自由选择抱抱对象的同时，培养了他们的合作意识和团队意识。
通过与同伴频繁的抱抱，促进了孩子们之间的情感交流和亲子关系的发展。
在教学过程中，我创造了一个温馨亲切的教学氛围，让孩子们感受到了师生之间的关爱和亲情。
在课后的总结环节，我鼓励孩子们分享自己的体会和感受，增强了他们的主动性和参与意识。
然而，如果能在教学过程中引入一些亲子互动的活动，让孩子们与家长一起体验抱抱的作用，会进一步增强亲子关系，并为孩子们提供更多的情感表达机会。
综上所述，通过这节课的教学我发现，通过抱抱的方式培养孩子们的情感表达能力，对他们认知和社交能力的培养都有着积极的作用。
在今后的教学中，我将更加注重营造温馨亲切的教学环境，并进一步拓展教学内容，使孩子们能够有更多的机会体验和表达自己的情感。
幼儿园小班绘本抱抱教案
幼儿园小班绘本《抱抱》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的动物形象，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，增强他们的团队协作意识。
二、教学内容1. 绘本《抱抱》的故事情节。
2. 绘本中出现的动物形象及其特点。
3. 相关的词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉绘本故事情节，认识动物形象，学会相关的词汇和句子。
2. 教学难点：帮助幼儿理解绘本中的情感内涵，培养他们的关爱意识和团队协作能力。
四、教学准备1. 准备绘本《抱抱》的图片或实物。
2. 准备与绘本相关的动物玩具或图片。
3. 准备白板或黑板，用于书写关键词汇和句子。
五、教学过程1. 引入：以一个拥抱的动作引起幼儿的兴趣，询问他们是否喜欢抱抱。
2. 介绍绘本：《抱抱》是一本关于动物们相互关爱、拥抱的故事。
通过展示绘本图片或实物，让幼儿初步了解故事情节。
3. 讲述故事：以生动的语言和表情，为幼儿讲述绘本《抱抱》的故事，引导他们关注动物们的情感变化。
4. 互动环节：邀请幼儿参与故事情节，扮演故事中的动物，体验相互拥抱的感觉。
5. 学习词汇和句子：通过故事中的情境，教授相关的词汇和句子，让幼儿进行模仿和练习。
6. 情感升华：引导幼儿谈论自己最喜欢的拥抱经历，分享关爱他人的感受。
7. 总结：回顾故事情节，强调关爱他人、乐于助人的品质。
8. 作业：让幼儿回家后，与家人分享绘本《抱抱》的故事，尝试用学到的词汇和句子表达。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿利用废旧纸张、布料等材料，制作自己喜欢的动物抱枕。
2. 绘画活动：邀请幼儿画出自己与家人或朋友的拥抱场景。
3. 角色扮演：设置一个情境，让幼儿扮演不同角色，进行相互关爱、帮助的互动。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节、动物形象的掌握情况。
2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，评估他们所学词汇和句子的运用能力。
幼儿园小班社会教案《抱抱》——爱的味道,由心传递
幼儿园小班社会教案《抱抱》——爱的味道，由心传递在孩子的成长过程中，爱是最重要的一环，而抱抱则是爱的一种表达方式。
在幼儿园小班社会教案《抱抱》中，正是希望通过对抱抱的认识和体验，让孩子们感受到爱的味道，由心传递。
一、教学目标1. 了解抱抱的含义和表达方式。
2. 自然愉悦地分享抱抱的感受，感受到爱的味道。
3. 学会用简单的方式表达对身边人的爱。
二、教学内容1. 爱和抱抱的含义和表达方式。
2. 感受抱抱的魅力和好处。
3. 自然地和身边人分享抱抱的体验和感受。
三、教学活动1. 游戏环节孩子们围坐在一起，老师告诉他们今天要做的事情：互相抱抱。
老师先示范，在孩子们的单独或团体配合下，抱抱，表达自己的情感和心愿。
2. 讲故事环节老师给孩子们讲一个关于抱抱的故事。
故事讲述了一个小孩和他的爷爷之间的抱抱，表达了彼此之间不能用言语表达的深情。
孩子们在听故事的过程中，感受到了抱抱的温馨和爱的味道。
3. 互动环节在这一环节，孩子们自由地找到身边的人，互相抱抱，感受抱抱的魅力和好处。
四、教学效果1. 孩子们知道了抱抱的含义和表达方式，学会了用简单的方式表达爱和关怀。
2. 孩子们通过亲身体验，感受到了抱抱的美好和好处，增强了对爱的认知和理解。
3. 孩子们学会了自然愉悦地分享抱抱的感受和体验，给身边的人带来乐趣和感动。
通过幼儿园小班社会教案《抱抱》的学习，孩子们不仅学会了抱抱的含义和表达方式，还深刻地感受到了爱的味道和由心传递的感动。
帮助孩子们认识到抱抱的重要性和价值，提高他们的情感表达和沟通能力，是幼儿教育的重要任务。
小班绘本课教案设计《抱抱》爱的表达方式
小班绘本课教案设计《抱抱》爱的表达方式 一、教学内容 本节课选自绘本《抱抱》，主要围绕爱的表达方式展开。教学内容包括： 1. 教材章节：绘本《抱抱》全书。 2. 详细内容：小猩猩与妈妈之间温馨的抱抱互动，引导幼儿观察和体验不同的爱的表达方式。 二、教学目标 1. 情感目标：让幼儿感受家庭的爱与温暖，懂得珍惜亲情。 2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和创造能力，能用自己的方式表达爱。 3. 认知目标：让幼儿了解不同动物间的拥抱方式，拓展知识视野。 三、教学难点与重点 1. 教学难点：引导幼儿用自己的方式表达爱。 2. 教学重点：观察绘本中的抱抱方式，体验爱的情感。 四、教具与学具准备 1. 教具：绘本《抱抱》、挂图、动物玩偶、音乐CD。 2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。 五、教学过程 1. 导入：播放温馨的音乐，引导幼儿与家长互动，体验拥抱的感觉。 2. 故事讲解：展示绘本《抱抱》，讲解小猩猩与妈妈寻找拥抱的过程，引导幼儿观察和体验不同的爱的表达方式。 3. 实践活动：分组进行动物抱抱游戏，让幼儿模仿不同动物的拥抱方式，增进彼此间的感情。 4. 例题讲解：讲解如何用画笔和剪纸创作一幅表达爱的画作，引导幼儿发挥想象，创作属于自己的爱的表达方式。 5. 随堂练习：幼儿在家长的帮助下，创作画作，教师巡回指导。 六、板书设计 1. 板书《抱抱》爱的表达方式 2. 板书内容： 小猩猩与妈妈的抱抱 不同动物的拥抱方式 幼儿创作的爱的表达方式 七、作业设计 1. 作业题目：画出一种你喜欢的拥抱方式，并写下一句表达爱的话。 2. 答案示例：拥抱方式：小猩猩与妈妈的抱抱；表达爱的话：妈妈，我爱你！ 八、课后反思及拓展延伸 重点和难点解析 1. 教学难点：引导幼儿用自己的方式表达爱。 3. 作业设计：画出一种喜欢的拥抱方式并写下一句表达爱的话。 4. 课后反思及拓展延伸：观察幼儿情感表达，家庭拥抱互动。 详细补充和说明： 一、教学难点解析 1. 创设情境：在教学过程中，通过音乐、游戏、绘本故事等形式，让幼儿充分感受到爱的氛围，激发他们的情感共鸣。 2. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的拥抱方式，鼓励他们大胆表达，互相借鉴。 3. 个性化指导：在创作画作环节，针对每个幼儿的特点，给予个性化指导，帮助他们找到适合自己的表达方式。 二、教学过程解析 1. 实践活动：通过动物抱抱游戏，让幼儿亲身体验不同的拥抱方式，增进情感交流。教师需关注每个幼儿的参与程度，确保他们都能投入到活动中。 2. 例题讲解：以生动形象的语言和动作，讲解如何创作画作。针对幼儿的理解能力，简化讲解过程，让他们容易上手。 3. 随堂练习：在创作过程中，教师巡回指导，关注幼儿的操作技巧和情感表达。对于有困难的幼儿，及时给予帮助和鼓励。 三、作业设计解析 1. 作业题目：画出一种喜欢的拥抱方式并写下一句表达爱的话。这一题目旨在让幼儿将课堂上学到的爱的表达方式运用到实际中，培养他们的创造力和表达能力。 2. 答案示例：提供答案示例可以帮助幼儿理解作业要求，同时激发他们的创作灵感。 四、课后反思及拓展延伸解析 1. 观察幼儿情感表达：教师需关注幼儿在课堂上的情感变化，了解他们在情感表达方面的需求，为后续教学提供依据。 2. 家庭拥抱互动：鼓励家长参与课后拓展活动，与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。同时，家长可以通过日常生活中的拥抱互动，让幼儿持续感受到家庭的温暖。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 讲解时要使用温柔、亲切的语言，语调富有情感，以吸引幼儿的注意力。 2. 在提问和引导幼儿表达时，语速要适中，给予幼儿思考和回应的空间。 二、时间分配 1. 导入环节不超过5分钟，确保快速吸引幼儿兴趣，进入主题。 2. 故事讲解和实践活动时间控制在1015分钟，保证幼儿充分体验和参与。 3. 随堂练习时间充足，确保每个幼儿都能完成创作。 三、课堂提问 1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。 2. 问题要简单明了，易于幼儿理解。 3. 鼓励幼儿大胆发言，对每个回答给予积极反馈。 四、情景导入 1. 利用音乐、游戏等手段，营造温馨、轻松的氛围，让幼儿迅速进入学习状态。 2. 结合幼儿的生活经验，引入抱抱话题，增强幼儿的共鸣。 教案反思 一、教学目标达成情况 1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在情感表达、观察和创造能力方面的提升。 2. 分析作业完成情况，评估幼儿对爱的表达方式的理解和掌握程度。 二、教学过程调整 1. 根据幼儿的参与程度和反馈，调整教学方法和节奏。 2. 针对幼儿在实践活动中的表现，适时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。 三、教学难点突破 2. 关注幼儿在家庭中的情感表达，与家长保持沟通，共同促进幼儿的情感发展。 四、课后拓展延伸 1. 探索更多形式的活动，让幼儿在实践中感受和表达爱。
小班英语活动教案《抱抱》设计
一、活动名称：小班英语活动教案《抱抱》设计二、活动目标：1. 让幼儿能够理解并使用英语单词"hug" 和"big hug"。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的英语口语表达能力。
4. 培养幼儿之间的友谊和团队协作能力。
三、活动准备：1. 教学材料：故事书《抱抱》，卡片，玩具。
2. 教学工具：投影仪，音响设备。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的英语歌曲和舞蹈，活跃气氛。
教师与幼儿互动，询问他们今天的心情，用英语回答。
2. 故事分享（10分钟）：教师展示故事书《抱抱》，吸引幼儿的注意力。
教师用英语讲述故事，引导幼儿观察图片。
教师提问幼儿关于故事的问题，如：“为什么小动物们要抱抱？”、“你喜欢抱抱吗？”等，引导幼儿用英语回答。
3. 单词学习（10分钟）：教师拿出卡片，向幼儿介绍单词"hug" 和"big hug"。
教师用动作展示单词的含义，让幼儿模仿并重复单词。
教师与幼儿进行互动游戏，如：抱抱比赛，引导幼儿使用单词。
4. 小组活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一张玩具和一张卡片。
教师提出任务：用英语描述玩具，并找到合作伙伴，一起给玩具做一个"big hug"。
幼儿们自由配对，用英语交流，完成任务。
五、活动总结：教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和学到的内容。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
教师总结活动的重点，提醒幼儿在日常生活中多使用英语。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中与幼儿用英语交流，如：询问今天在幼儿园学了什么，用英语回答。
2. 区域活动：在幼儿园的角落设置一个“抱抱角”，放置一些毛绒玩具，供幼儿在休息时间抱抱，感受温暖。
3. 主题展览：邀请家长参与，共同制作关于“抱抱”的手工作品，展示幼儿对抱抱的理解和喜爱。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如：是否能积极参与单词学习和小组活动，是否能用英语进行简单的交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页 共 58 页 《抱抱》小班教案 《抱抱》小班教案 《抱抱》小班教案1 活动目的 1、知道拥抱能表达不同的情感，愿意用拥抱的方式表达爱。 2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 重点难点重点： 喜欢和老师、和小朋友拥抱，体验抱抱带来的快乐。 难点：知道拥抱能表达不同的情感。 活动准备 1、有关拥抱的视频。 2、音乐《抱一抱》。 3、爱心小贴纸。 活动过程 三、活动过程 1、视频导入，调动幼儿已有经历。 〔一〕出示幼儿和妈妈拥抱的视频。 师：咦，这是谁呀？ 幼：妈妈和宝宝。 第 2 页 共 58 页
师：他们在干什么呀？ 幼：在抱抱。 师：他们为什么要抱抱呀？ 幼：因为喜欢妈妈…… 师：那小朋友，你们什么时候和自己的爸爸妈妈抱抱呀？ 幼：想妈妈的时候…… 师：抱抱的时候你们都会说些什么话呀？ 幼:妈妈，我爱你；爸爸，我爱你。 师：和爸爸妈妈拥抱是什么感觉呀？你们喜欢抱抱吗？ 幼：和爸爸妈妈抱抱的时候很温暖，很喜欢和爸爸妈妈抱抱。 师：那宝宝们抱一抱自己旁边的小朋友吧，体验一下和小朋友抱抱的亲近。 老师小结：原来呀，小朋友们都很喜欢和爸爸妈妈拥抱呢。和自己亲近的人拥抱感觉很好呢。抱抱呀，能表达我们的爱。 2、游戏：抱一抱，体验和老师、小朋友拥抱的亲切感。 师：老师也想抱一抱得意的小朋友们，有没有小朋友知道是为什么呀？ 幼：因为老师喜欢我们。 老师拥抱幼儿。 第 3 页 共 58 页
师：那小朋友们有没有自己喜欢的小伙伴呀，让我们站起来，在好听的音乐中找一个自己喜欢的小朋友抱一抱吧。 师:刚刚呀，我们和老师拥抱了，也和自己喜欢的小朋友拥抱了，你们感觉怎么样呀？ 幼：很开心。 师：那假如不认识的人想抱你们可以吗？ 幼：不可以。 师：谁可以抱抱你们呀？ 老师小结：抱抱很开心，和老师、小朋友抱抱感觉很温暖，很快乐，感觉真好。爸爸妈妈可以抱抱，老师可以抱抱，小朋友可以抱抱，生疏人不可以抱抱。 3、出示幼儿离园的视频。 师：幼儿园放学了，你们看到了什么？爸爸妈妈来接小朋友感觉怎么样啊？ 幼：看到妈妈，爸爸来接小朋友了。爸爸妈妈抱着小朋友，他们脸上都笑眯眯的。 师：放学了，爸爸妈妈来接宝宝了，他们快乐地拥抱在了一起，拥抱呀，可以表达我们的快乐、开心。 4、出示孩子哭泣的视频。 师：接下来的这位小朋友怎么了呀？ 幼：哭了，可能是想自己的爸爸妈妈了…… 第 4 页 共 58 页
师：后来老师过来了，老师做了什么呀？ 幼：老师抱了小朋友。 师：小朋友还在哭吗？ 幼：没有哭了。 老师小结：原来，我们开心的时候想要抱抱，不开心了、哭的时候也想要抱抱。难过的时候我们可以抱一抱，开心的时候可以抱一抱，喜欢一个人的时候我们可以怎么样？〔幼：抱一抱〕对，我们可以把拥抱送给喜欢的人，那样他就会觉得很开心，喜欢抱抱的小朋友都是一个一个爱心小天使。 四、贴上爱心贴纸，在游戏《抱一抱》中完毕活动。 幼儿在音乐声中，选择自己喜欢的小朋友，和他们抱一抱，老师为孩子们贴上爱心贴纸。 活动延伸： 回家以后与家人抱一抱，对他们表达喜欢之情。 活动总结 小班社会活动是小班所有领域活动中比拟难上的，它既需要幼儿调动已有经历进展情感的唤起，也需要老师在充分理解本班幼儿的详细实际情况、幼儿的社会性开展等特点来做出恰当的选材和设计，以此到达社会领域的开展要求。我们班幼儿是新生小班，因此存在较多的入园焦虑问题。哭闹，不理老师的问题很常见。于是在小班幼儿入园一个多月，在他们对幼儿第 5 页 共 58 页
园，对自己的老师有了根本的熟悉和信任之后，我设计了这个《抱抱》的活动。在活动中，我通过与幼儿相关的视频，和老师、和小朋友拥抱等过程，让幼儿很快的对自己的已有经历进展了唤起，通过抱抱这个简单而又充满温暖的动作，让幼儿体验到除了爸爸妈妈的抱抱以外，还有老师、小朋友的抱抱，让他们体验到开心需要抱抱，伤心也需要抱抱，抱抱是一件美妙的事情。从而增进幼儿和老师、幼儿与幼儿之间的关系，建立起温馨的友谊，从而促进幼儿的社会性开展。 由于我刚刚步入到工作岗位，在一些教学方法、教学组织上还缺乏相应的经历，在以后的活动中，我还要积极去改良，合理分配时间，认真打磨每一步，充分考虑预设情景，让教案不只是教案，而是鲜活的、有生命力的、实在促进幼儿开展的桥梁。 《抱抱》小班教案2 活动目的： 1．熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。 2. 尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。 3. 能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点： 第 6 页 共 58 页
初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。 感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。 活动准备： 1．截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。 2．伴奏音乐。 3．陪、亲、夸、抱的简笔画图片。 活动过程： 一、导入 1．播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。 2．引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。 〔1〕师：今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么？爸爸妈妈送你的时候和你做了什么？你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？ 亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的？哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。××亲亲我。还可以亲哪里？〔根据幼儿的答复引导幼儿边做动作边说〕 抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。还可以怎么抱？除了抱抱我们的肩膀，还可以抱第 7 页 共 58 页
哪里？〔脖子、腰等〕〔根据幼儿的答复引导幼儿边做动作边说〕 〔2〕师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀？抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“ 妈妈爱你，爸爸爱你。” 那我们对爸爸妈妈说什么呢？〔宝宝也爱你〕 二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。 1．师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么？〔爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我〕 ——播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。 2．师：歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样？ ——根据幼儿的答复出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的顺序。 〔1〕爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。爱我你就抱抱我〔边念边做动作，不同抱的动作，老师走到幼儿前面与幼儿互动〕 〔2〕爱我你就亲亲我——亲亲的动作可以怎么做？你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点〔多做几遍亲不同的地方〕 第 8 页 共 58 页
师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么？我们再来听听。 ——老师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。 〔3〕——出示夸的简笔画图片，这是什么意思？〔夸奖〕爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝〔聪明、能干等〕还可以怎么夸？ 〔4〕爱我你就陪陪我——你最喜欢爸爸妈妈陪你们做什么？陪你们的时候心情怎么样？是开心还是难过啊？爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。〔陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等〕。 3．师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一起边做动作边把想说的话大声的说出来。 ——引导幼儿把歌词和动作结合在一起，学唱歌曲一遍。 三、歌表演 1．同伴之间互相表演 师：在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起？〔小朋友〕我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧！ 2．幼儿与老师互动表演 第 9 页 共 58 页
师：在家里是爸爸妈妈照顾你，你也爱爸爸妈妈，那在幼儿园里是谁照顾你呢？看，后面有许多的老师妈妈，我们每人去找一个老师把好听的歌唱给他们听，也亲一亲、抱一吧。 ——播放音乐，引导幼儿与后面的老师互动。 活动反思： 在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。 一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开场适应幼儿园，适应集体生活，刚开场集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上承受我，这是第一步，也是很重要的一步。 二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的气氛，也是一个难点。 三是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢那么在音质方面出现问题，因此音乐速度快也是我担忧的一个问题。 带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步明晰。教案可以预设，但是老师与幼儿之间的互第 10 页 共 58 页
动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了老师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比拟配合，但还存在一些问题。 1．对幼儿关注的不够 在开展活动时，比拟急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进展一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活动中。 2．老师没有及时退位 在整个活动中，老师讲述的较多，给予幼儿的时机较少，当幼儿没有答复出老师的问题时，急于将答案告诉幼儿。 3．和我设想的一样，音乐比拟快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又出现了。这样，表演起来比拟混乱。假如选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，假如幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。 简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。 《抱抱》小班教案3 活动目的： 1.观察画面，理解故事内容。 2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。 3.体验拥抱带来的愉悦感受。 4.萌发对文学作品的兴趣。