2020学校课堂教学改革实施计划

2020学校课堂教学改革实施计划

推进学校的课堂教学改革，有助于进一步提高教育教学质量，在学校教师中形成教改的研究氛围，那么具体的工作计划怎么制定呢?以下是为你精心整理的关于20xx学校课堂教学改革实施计划的内容，希望你喜欢。

20xx学校课堂教学改革实施计划(一) 一、指导思想：

以抓住听说训练为主线，以趣味教学为方法，以充分调动学生的积极性为目的，努力实现教学质量的全面提高。

二、课堂教学存在的问题：

1、教学观念未转变，学习主动权没能真正还给学生，学生的主体地位落实的不够。

2、教学目标落实不到位，听、说、读、写能力的培养没能全面体现在课堂教学中。

3、过多追求形式化，忽视了实效性。

三、对策：

(1)根据人类学习语言的规律，听、说、读、写要以听、说领先，以听、说训练为主线。

(2)因材施教原则。在教学中根据学生的个体差异，提出不同的要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能都能得到充分发挥。

(3)学生自主学习学习方法。这种方法能有效地促进了我班课堂改革，提高学生英语交际能力，全面提高教学质量，

依据此教学指导思想和教学理论，我班英语学科课堂教学改革以培养学生的兴趣出发点，发挥每个学生的潜能为基础，实施以下几点措施。

(一)五分钟预热。是针对学生听说能力方面较弱的情况而实施的。

(1)创设情景教学，在40分钟课堂上尽力创设英语环境，进行听说方面的训练。

(2)选材，A、选择与教材同步内容训练。B、选文化与科技、体育与娱乐、邮政与电信、人物传记、幽默小故事、生活小常识、诗歌和riddle、chant等材料。

(3)目的性，A、增强听说能力训练。B、增大学生的知识面。C、活跃学生的思维。

(4)效果，A、改变课堂教学组织形式，提高学生的英语学习兴趣与语言的表达能力。B、提高课堂教学效率。

(二)对话中三环节教学法

a)依据：英语教学大纲提出：外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息及进行国际交往的重要工具。美国教育学家布鲁姆指出：成功的外语课堂教学，应在课内创造更多情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。

b)原则：由知识型实践型转变。

三环节教学法是美国教育家布鲁姆提出的，他认为，语言思维过程，可划分为：认识、理解、运用。在获取知识的同时，并加以运用。

c)基本操作：1、新课导入：(认识过程)引入和呈现。其形式根据课文话题的不同而各异，可提出一两个理解题，设计与话题有关的小话题，给出话题背景材料，说图或以各种提问等来引入，恰当地呈现对话课文中将遇到的关键词语，也可补充必要的背景材料的生词。然后，听录音，放对话课文录音，同时操练对话，进入角色。

2、落实理解：A、通读对话全文，落实对表面信息的整体理解。B、细读交际用语，读懂交际用语使用的环境。

C、落实语言点(languagefocus)，设计情景，弄清主要用法。

D、操练对话。在对话形式上要求应用look，speak，method，在细节上均应作些恰当的替换与转换。

3、操练运用：采用makeupasimilardialogue形式演绎对话，在此基础上，编练performanewdialogure，以训练在与陌生人对话思维的应变能力和语言的即席发挥能力。对交际用语作较充分的Response的专项操练，突出交际用语，使人人开口。正确而迅速地说出新的语言，可采用Rippledrill，Backchaining方式。即兴练，锻炼活用语言的能力。

4、目的性：A、达到知识的迁移与创新。B、对原材料进行创造性深化。

(三)合作语言学习教学法：

1、理论依据：CooperativeLanguageLearningApproach是1896年JohnDewey(约翰。杜威)在芝加哥创办实验学校时，主张教育应以学生为中心，教师应该在学生的学习中起协助、支持和辅导的作用。

2、意义：合作学习有助于引导学生相互尊重彼此的语言文化背景，鼓励学生民主平等，相互支持和优势互补。在课堂上化竞争为合作，为解决一个12