学校课堂教学改革推进行动实施方案

学校课堂教学改革推进行动实施方案
课堂是学校教育教学的主阵地，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。

为了有效促进我校课堂教学改革，使广大教师进一步适应新课程变革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，根据上级精神，结合本校实际，特制订本方案。

一、课堂教学改革的总体目标
我中心校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。

倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。

注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。

二、工作原则
1、理论联系实际的原则。

理论学习与课程改革发展的形势相结合，扎根课改背景，聚焦关键问题，分析教学细节，驱动深度探究，在正确的理念指导下，开展学期课程统整工作。

2、针对性、实效性原则。

总结教学经验，反思教学行为，关注知识缺失，引导学习内化，剖析典型事件，连续跟进反馈，在实践中不断有新创造，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题。

三、课堂教学改革的总体模式
六环节课堂教学模式（见附件）
四、活动安排
（一）第一阶段：准备阶段(2018年4月上旬)
1、成立课堂教学改革领导小组，制订实施方案。

2、召开课堂教学改革启动大会。

3、组织全体教师学习《课堂教学改革推进方案》。

（二）第二阶段：实施阶段(2018年4月中旬至6月)
1、实验年级和教师按实施方案启动课堂教学改革。

2、其他年级和青年教师尝试课堂教学改革。

3、邀请上级教研员跟踪听课，指导课堂教学改革的。

4、全体教师完成反思式教研论文。

5、五月份，组织课堂教学研讨活动，初步总结课堂教学改革成果。

（三）第三阶段：总结交流推广阶段(2018年6月)
1、对实验班级构建的课堂教学模式进行再实践,再研究,并在学校全面推开。

2、召开课堂教学改革成果展示会，引导广大教师把课堂教学改革实践活动向纵深发展。

3、全面总结课堂教学改革工作，表彰课改先进个人。

五、课堂教学改革的具体措施
课堂教学改革的实施一靠转变观念，二靠自觉实践，三靠示范引领，四靠活动推动，五靠机制保障。

1、转变观念
推进课堂教学改革，转变观念是前提。

没有先进的教育理念，就不可能有先进的教学实践。

为了帮助我校教师尽快转变教育教学观念，我们要组织广大教师认真学习《新课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等教育文件精神，使广大教师明确的认识到，课堂教学改革要着眼于改变、整合学生的学习方式，使学生在参与实践的过程中，培养创新精神和创新能力。

我们采取的办法是“走出去，请进来”。

2、自觉实践
课堂教学改革的主体是广大的一线教师，所以在转变教育观念的前提条件下，自觉实践是推进课堂教学改革的关键。

为此，学校号召广大教师不等、不靠，自觉实践。

对照名校的课堂教学改革经验，以“六环节课堂模式”为总体框架，研究制定各学科各学段，各种课型的具体模式，实施攻坚作战，力争在较短的时间内有较大的突破。

3、示范引领
在自觉实践的基础上，进行示范引领是推进课堂教学改革的捷径。

为此，根据学校的教学计划，将外聘名师来校传经送宝，将组织各个学科骨干教师，在全校范围内上示范课、研讨课，对课堂教学改革进行典型引路。

4、活动推动
活动推动是课堂教学改革的推进器和催化剂。

为此，我校将面对全体教师，分层次开展课堂教学展示系列活动，我校的青年教师分别要举行展示课活动；举行教研组系列研讨活动。

每次课堂教学改革研
讨活动，学校组织各个层面的教师参加听课评课活动，进行课堂点评，以此推动我校的课堂教学改革。

5、保障机制
为保证课堂教学改革落实到每个课堂并取得实效，实行以下保障措施：
（1）扎实开展校本教研。

每周一次集体教研，时间是1小时/学科。

主要形式有“集体备课”、“集体听课”、“教师论坛”、“研课标说教材”等。

（2）探究新型教学模式。

在学校“六环节”课堂教学模式的引领下，各教研组要分析本学科特征，分清教学的不同课型（如新授课、复习课、讲读课、阅读课、作文课、试卷评讲课、练习课、…）研究一定的教学模式（包括教学程序、时间分配、师生活动等），既留给学生学习空间，又提高学生学习质量。

研讨活动既要有研讨课，又要在评课基础上达成共识，形成一致意见和相对成熟的模式，然后全组统一实行。

六、课堂改进领导小组。