《认识键盘》（精选10篇）
《认识键盘》的教案3篇
《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。
教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。
教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。
”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。
2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。
练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。
2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。
3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。
巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。
2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。
总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。
2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。
拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。
《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。
2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。
3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。
第6课认识键盘《认识键盘》教案
-突破方法：采用记忆技巧，如联想记忆、分组记忆等，帮助学生记忆符号位置和输入方法。
-键盘操作的熟练度：键盘操作需要一定的熟练度，学生可能在一开始难以熟练操作。
-突破方法：设置实践环节，让学生多加练习，教师进行个别辅导，提高操作熟练度。
-规范意识的培养：学生在使用键盘过程中，可能忽视规范操作，导致键盘损坏或影响打字效率。
在指法练习环节，我注意到部分学生存在不正确的打字姿势和指法。为了纠正这一问题，我进行了个别辅导，并鼓励学生在课后多加练习。同时，我意识到需要在课堂上增加更多实际操作的机会，让学生在实践中掌握正确的指法。
小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，提出了很多关于键盘操作的好问题。我在引导讨论时，尽量让学生们自己发现问题、解决问题，从而培养他们的自主学习能力。但从讨论结果来看，部分学生在理解键盘操作技巧方面仍有一定难度，我需要在下一节课中加强对这些知识点的讲解和练习。
在实践活动过程中，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，对键盘操作有了更深入的理解。但我也注意到，有些学生在操作过程中仍然不够熟练，这可能与他们在课堂上缺乏足够的实践机会有关。因此，我计划在后续课程中增加更多实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高熟练度。
总的来说，今天的课堂让我看到了学生的潜力和进步，也让我发现了教学中需要改进的地方。在今后的教学过程中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，让每位学生都能在信息技术课程中学有所获。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调键盘布局的记忆和正确指法的掌握。对于难点部分，我会通过实际操作演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与键盘操作相关的实际问题，如如何快速切换输入法。
《认识键盘》教案
《认识键盘》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 认识键盘上的各个按键； - 掌握键盘的基本布局； - 理解键盘的使用方法； - 能够使用键盘进行基本的文字输入。
二、教学内容1.键盘的定义和作用2.键盘的基本布局3.主要按键的功能介绍4.键盘的使用方法和注意事项三、教学过程1. 引入通过向学生展示一个键盘的图片或实物，激发学生对于键盘的认知和好奇心，并引出本节课的主题。
2. 键盘的定义和作用教师简单介绍键盘的定义和作用，即通过键盘输入文字等信息，并与学生进行互动，鼓励学生发表自己对于键盘的理解和用途。
3. 键盘的基本布局教师向学生介绍键盘的基本布局，包括主键盘区、数字键盘区、功能键区等，通过图示和实物演示，并请学生跟随教师的指引，在自己的键盘上找到相应的区域。
4. 主要按键的功能介绍教师详细介绍键盘上的主要按键的功能，包括字母按键、数字按键、符号按键等，指导学生正确地理解和掌握各个按键的作用，并与学生一起完成一些按键的示范操作。
5. 键盘的使用方法和注意事项教师向学生介绍键盘的正确使用方法和注意事项，包括正确的手指姿势、避免按键卡顿、保持键盘清洁等，提醒学生养成良好的键盘使用习惯。
6. 练习和巩固通过在课堂上进行键盘操作练习，让学生巩固所学内容，并检查学生的掌握情况。
可以设置一些练习题或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高键盘的使用能力。
四、教学评价教师可以通过观察学生的课堂表现、听取学生的回答、批改学生的练习题等方式，对学生的学习情况进行评价。
可以给予肯定和鼓励，并提出一些改进的建议。
五、教学资源•键盘图片或实物•计算机或笔记本电脑六、教学延伸学生可以通过在家练习键盘输入速度，参加键盘打字比赛等方式，进一步提高自己的键盘操作水平。
学生也可以了解一些键盘的高级功能和快捷键，扩展其键盘的使用技能。
结束语通过本节课的学习，相信同学们对于键盘有了更深入的了解，并能够正确地使用键盘进行文字输入。
教案：《认识键盘》教案
教案：《认识键盘》教案教学目标：1. 通过本课学习，使学生掌握键盘的基本构造和布局。
2. 培养学生正确使用键盘的能力。
教学重点：1. 键盘的基本构造和布局。
2. 键盘上各个按键的名称和功能。
教学难点：学生正确使用键盘的能力。
教学准备：投影仪、计算机、键盘等教学用具。
教学过程：Step 1: 导入教师打开计算机，并将键盘放在投影屏幕下方。
问学生他们平时使用键盘做什么，以及为什么使用键盘。
引导学生认识键盘的重要性和作用。
Step 2: 学习键盘布局教师通过投影仪展示键盘的形状和布局，重点介绍主要的按键（字母按键、数字按键、功能按键等）。
边介绍边让学生观察实际键盘上的按键，让学生掌握键盘的基本构造。
Step 3: 学习按键的名称和功能教师依次介绍键盘上各个按键的名称和功能，例如字母按键的作用是输入字母，数字按键的作用是输入数字，功能按键的作用是实现特定的功能等。
同时，教师也要告诉学生各个按键的快捷键。
Step 4: 模拟操作练习教师提供一些键盘使用的案例，让学生模拟操作键盘，例如输入一段文字、打开网页、复制粘贴内容等。
教师可以在实际操作的过程中给予指导和帮助，让学生掌握正确操作键盘的方法和技巧。
Step 5: 小结教师对本节课的内容进行归纳总结，强调学生要掌握键盘的基本构造和布局，学会正确使用键盘。
Step 6: 作业布置布置作业内容，要求学生在家里练习使用键盘，熟练掌握各个按键的位置和功能。
Step 7: 检查与反馈在下节课开头，教师可以进行复习和检查学生对键盘的掌握情况，对学生的操作进行评价和反馈。
认识键盘的基础知识
认识键盘的基础知识嘿，朋友们！今天咱来聊聊那个天天都得打交道的键盘呀！这玩意儿可太重要啦，就像咱每天都得吃饭一样，没它可不行呢！你看那键盘，上面一排排的按键，就像一个个小士兵，整整齐齐地站在那里，等着咱去指挥它们呢！每个按键都有它独特的功能，就好像每个人都有自己的个性一样。
比如说回车键，那可真是个厉害的角色呀！它就像是一个决策者，你在电脑上写了一大通东西，最后一按回车键，嘿，就决定啦，就这么定了！这感觉，是不是特爽？还有那个空格键，它就像个小助手，总是在需要的时候默默地出现，给文字之间留出合适的距离，让一切看起来都那么舒服。
再看看那些字母键，它们可是我们和电脑交流的主要桥梁呢！你得熟悉它们的位置，就像熟悉自己家的布局一样。
刚开始可能会觉得有点别扭，哎呀，怎么老是按错呀！但别着急，慢慢来，时间长了，你就会发现自己的手指就像长了眼睛一样，能准确无误地找到每个字母。
还有那些数字键，它们可太实用啦！算账的时候，输入电话号码的时候，都得靠它们呢！就像我们生活中的小算盘，随时准备为我们服务。
键盘上还有各种功能键呢，什么删除键啦、复制粘贴键啦，它们就像是我们的魔法道具，能让我们的操作变得更加高效和便捷。
你想想看，要是没有键盘，我们怎么能在电脑上敲出那些精彩的文字，怎么能玩那些好玩的游戏，怎么能和朋友们在网上聊天呢？它就像是我们的好朋友，默默地陪伴着我们，帮助我们完成各种任务。
所以呀，朋友们，可得好好对待我们的键盘哦！别把水啊、食物啊什么的弄上去，不然它可会不高兴的哟！要经常清理它，让它干干净净的，这样它才能更好地为我们服务呀！总之，键盘这东西，看似普通，实则非常重要！它是我们和电脑沟通的桥梁，是我们在数字世界里的好伙伴。
让我们一起珍惜它，好好利用它，让它为我们的生活增添更多的乐趣和便利吧！这就是我对键盘的认识啦，你们觉得呢？。
认识键盘说课稿
认识键盘说课稿篇一：认识键盘说课稿一、引入大家好，今天我要给大家介绍的是键盘。
作为我们日常生活中使用最频繁的输入设备之一，键盘在现代社会中扮演着非常重要的角色。
通过了解键盘的结构和使用方法，我们可以更高效地使用电脑和其他设备进行文字输入和操作。
二、解释键盘的结构键盘通常由多个按键组成，包括字母、数字、符号和功能键等。
字母键按照英文字母的顺序排列，数字键则按照数字的顺序排列。
符号键用于输入各种标点符号和特殊字符。
功能键则用于执行特定的功能，如调整音量、控制屏幕亮度等。
键盘的布局通常有两种：QWERTY和DVORAK。
QWERTY布局是最常见的键盘布局，得名于键盘上第一行的六个字母。
DVORAK布局则是一种较为优化的布局，旨在提高输入效率和减少手指的运动。
另外，键盘还包括一些特殊按键，如Shift键、Ctrl键和Alt键等。
这些按键通常用于与其他按键组合使用，以执行更多的功能。
例如，Ctrl+C用于复制文本，Ctrl+V用于粘贴文本。
三、介绍键盘的使用方法1. 文字输入：键盘最主要的功能就是输入文字。
通过按下相应的键来输入字母、数字和符号。
2. 快捷键：键盘上的功能键和组合键可以帮助我们快速执行各种操作。
例如，Ctrl+S用于保存文件，Ctrl+Z用于撤销上一步操作。
3. 游戏操作：键盘也是游戏玩家不可或缺的工具。
游戏中的各种操作，如移动、跳跃和攻击，都可以通过键盘上的按键来完成。
4. 快速切换：键盘上的一些快捷键可以帮助我们快速切换应用程序或窗口。
例如，Alt+Tab可以在不同的应用程序之间切换，Ctrl+Tab可以在浏览器的不同标签页之间切换。
四、总结通过了解键盘的结构和使用方法，我们可以更加高效地使用电脑和其他设备进行文字输入和操作。
键盘是我们日常生活中必不可少的工具，它的功能远不止于输入文字，在游戏、快捷操作等方面也发挥着重要的作用。
希望通过这次课程的介绍，大家对键盘有了更深入的了解。
谢谢大家！篇二：认识键盘说课稿一、导入大家好，我是XX，今天给大家带来的课程是关于键盘的说课。
教案《认识键盘》教案
教案《认识键盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。
本节课主要让学生认识电脑键盘的各个部分，了解键盘布局，掌握键盘的基本操作方法。
二、教学目标1. 让学生了解电脑键盘的各个部分及其功能。
2. 培养学生正确的键盘操作习惯。
3. 提高学生运用键盘进行文字输入的能力。
三、教学难点与重点重点：认识键盘各个部分及功能，学会正确的键盘操作方法。
难点：键盘布局的理解，熟练运用键盘进行文字输入。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、键盘、鼠标。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一段键盘操作的视频，让学生初步了解键盘在电脑操作中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解键盘的各个部分，包括字母键、数字键、功能键、卷纸轴等，并解释各部分的功能。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的练习题，自行操作键盘，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个具体的例题，如输入一个词语，让学生了解如何运用键盘进行文字输入。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对键盘各个部分及功能的理解。
六、板书设计板书内容：认识键盘1. 字母键2. 数字键3. 功能键4. 卷纸轴七、作业设计1. 请学生用铅笔在练习本上画出电脑键盘的布局。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对键盘的认识和操作有了基本的了解，但在熟练运用键盘进行文字输入方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生键盘操作的训练，提高他们的输入速度和准确性。
拓展延伸：让学生了解键盘的其他功能，如快捷键的使用，进一步提高学生对键盘的运用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。
该章节的主要内容包括电脑键盘的各个部分，例如字母键、数字键、功能键和卷纸轴等，以及它们各自的功能。
认识键盘——精选推荐
认识键盘
键盘是⽤来输⼊⽂字的，上⾯有字母和数字等，以下就是店铺带给⼤家不⼀样的精彩。
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1、键盘
1)键盘是由许多按键组成，主要是字母和数字，左边是主键盘，右边是数字⼩键盘;
2)ESC键是取消、F1键是帮助，Tab 键在对话框⾥是切换，在⽂本⾥产⽣跳格，
Capslock是⼤⼩写锁定键，Shift 键是上档键，输⼊按键上⾯的字符，Numlock是数字⼩键盘的数字键，
Ctrl和Alt是组合键，跟其他按键⼀起完成⼀些功能，如 Ctrl+空格是中英⽂切换，Alt+F4 是退出;
3)笔记本键盘上的Fn键也是⼀个上档键，可以跟其他⼀些按键，组合成⼀些功能键，按键上画有⽉亮的是休眠，关机等;
2、键盘维护
1)键盘⼀般放在⼀个可推拉的托盘上，可以在托盘的轮轴上点油，润滑⼀下;
2)键盘脏了可以⽤湿布拧⼲，轻轻擦拭表⾯，注意别让⽔进去了;
3)键盘按键缝隙⾥⾯会落⼊碎屑，可以找⼀个平⼝起⼦，从⼀侧⼩⼼撬起来，取下按键⽤镊⼦夹出来，或扣过来轻轻拍击，让碎屑掉落下来，
操作要细⼼，最后再按原样安装好;。
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《认识键盘》（精选10篇）《认识键盘》篇1课题认识键盘教学目标1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点认识使用主键区的几个控制键──enter、backspace、shift和capslock。
教学难点双字符键，shift和backspace。
教学过程一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说的都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。
师：你们也想一起认识它们吗？让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（p）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
组1：我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行；组2：我们组在按一下capslock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了；生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯按来时，输入的字母又回到了小写的状态。
组3：我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。
组4：我们组发现shift除了配合双字符键输入上面字符外，也可以输入大写字母；生：（补充）我发现shift有两个，作用是一样的。
师让生根据汇报结果，让生练习操作:（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；（2）输入p32练习3中的字符。
2、光标控制区（出示演示各个键的名称及功能）让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。
师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？生操作；师指名说。
生1：按一下删除键，删除光标后面的一个字符；生2：按退格键，删除的是光标前面的一个字符。
3、小键盘区（出示小键盘区图）数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“numlock”信号灯。
师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？生动手实践操作。
师指名说：生1：当我按数字锁定键时，“numlock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似；生2：我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的；生3：我也发现灯灭时，小键盘上的0、.键也和光标上的insert、delete键的作用是一样的。
生4：我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而按一下灯灭时，双字符键下面的字符能用。
四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
今天我们学习的内容还真不少。
我们大家一起认识了一个新朋友──键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。
：这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。
开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。
学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。
键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。
本课学生学习的是标准的104键键盘，其中3个是windows专用键。
学生已经学习了鼠标操作的能力，在第七课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。
学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。
教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区。
其中主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键位。
每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。
直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学认识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的四区分别设为四种颜色，并用“找朋友”的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。
然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学生对键盘分区的认知力。
《认识键盘》篇2一、教材分析《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。
主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区。
并在体验中掌握击键要领。
本课的重点是正确使用主键盘区：backspace （退格）、enter（回车）、caps lock（大小写转换）、shift（上档）键。
难点是双字符键、shift和back pace键。
二、教学目标结合我校学生情况，本课教学目标如下：知识与技能：让学生认识键盘的分区及各分区中按键的功能，初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。
情感与价值观：鼓励学生交流，相互的交流不仅对基础差些的学生是个帮助，对程度好的学生也是一个促进，能使不同程度的学生都能保持对学习的兴趣，同时能够培养学生互帮互助的情感。
同时培养学生知识迁移能力和动手操作能力三、教学重难点分析1、认识键盘的分区及各分区中按键的功能；2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。
四、说教学策略：本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。
失去继续学习的动力。
因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。
学法上我根据学生发展不均衡的特点。
针对学生分层指导，分层教学，引导学生自主探究、尝试操作。
课堂中主要采用激趣法、讲授法、实践法，通过学习让学生直观感受键盘的分区及其功能。
初步掌握键盘的基本操作。
五、教具准备1、网络多媒体电脑室2、相关教学课件3、键盘图片六、教学过程一、激发兴趣，导入新课师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。
但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足我们的要求。
比如，我们想输入文字到电脑时，就必须要靠键盘。
鼠标和急需盘就相当于我们的左手和右手，只要两者相互配合时，才能事半功倍。
那么这节课我们就一起来学习键盘。
二、明确目标，提出任务学完本课后根据自己的水平、兴趣。
输入数字0－9或是字母a－z。
三、新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）【教师讲解】（1）、介绍键盘的发展。
最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101键标准键盘，出现了windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。
windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。
现在我们常用的是：标准101键盘多媒体出示键盘图片。
（2）、键盘的种类在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。
计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。
下面就向大家介绍几种有趣的键盘：①、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
②、带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
③、多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放cd、vcd或者上网。
（3）、键盘的分区主键区；主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键功能键区；数字小键盘区。
5、学习主键盘区的capslock、 shift、backspace、enter键的使用方法6、基准键的认识及正确的打字姿势基准键：asdf jkl;【教师示范】正确的打字姿势：身体坐直，左右手的食指分别放在f和j键上，总之两手的8个手指要随时放在a s d f j k l 。
【学生自主、合作操作】学生上机操作任务一：使用键盘输入数字：0123456789任务二：使用键盘输入字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。
【教师讲解】大小写转换：caps lock(大小写转换键)退格：backspace(退格键)换行：enter(回车键)空格：键盘上最长的键上档键：shift键【教师示范】caps lock(大小写转换键)、backspace(退格键)、enter(回车键－换行)、空格键及shift（上档键）的使用方法及作用。
【学生自主、合作、探索操作】任务一：使用键盘操作：backspace(退格键)、enter(回车键－换行)、空格键任务二：使用键盘输入大写字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz任务三：使用键盘输入：!@#$%……————+：？~操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。
四、交流评价、作品1、指名学生上讲台演示输入：0~9、a~z、caps lock(大小写转换键)、backspace(退格键)、enter(回车键－换行)、空格键及shift （上档键）的使用。