浙教版信息技术三年级下册《感受双符号键》教案设计
三年级下册信息技术教案 7感受双符号键｜浙江摄影版(新)-经典教学教辅文档
第7课感受双符号键1教学目标知识目标:能指出键盘上的双符号键和上档字符了解键盘上常用的上档字符技能目标:能够运用shift+双符号键的方法输出上档字符经过运用上档字符输出和设计字符表情活动,纯熟字符输出操作情感目标:培养先生文明运用电脑2学情分析评论先生均为三年级先生,经过一个学期的信息技术知识学习,对电脑基本操作曾经有所认识和熟习,对电脑操作知识的学习也愈发兴味浓厚。
3重点难点教学重点:输出上档字符教学难点:shift+双字符键操作要领4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习旧知，导入新课导语:同学们,前几节课我们都在学惯用键盘打字,大家还记得,打字时的姿势是怎样的?(2分钟)教师边巡查边提示:双脚放平,腰杆子挺直师:恩,都坐端正了,那手要怎样放呢?师:说得真不错(鼓励性言语)师:手也放好了,请同学们打开打字通练一练打键的指法。
我来说,你来做。
请你找到桌面上的打字通快捷图标,双击打开,点击英文打字,选择文章练习,请你完成第一行和第二行,看看谁最快!完成好的同学坐端正,用姿势告诉我。
先生打开打字通练习活动2【讲授】新课讲授，介绍双符号键师:看到同学们打字练习这么纯熟,老师觉得你们真棒,送个每一位同学一个笑脸?(课件显示^_^)那你能在写字板上试着打出这个表情吗?师:谁先来说说如何打开写字板?你来说,我来做先生解说,教师演示如何打开写字板师:好的,接来来同学们打开写字板,在写字板里试着输出^_^表情先生操作,教师巡查师:张老师转了一圈,发现部分同学输出的是6—6这个表情,明明是开心的表情,怎样就变成哀伤的表情了呢,为甚么会这样生答师:这个符号在这个键上,直接输出时分不能输出上面的符号师诘问,同学们发现了没有,这个键和我们之前所学的键有甚么不同?引出:双符号键生:有两种符号师:像这样在一个键里有两种符号的键,叫做“双符号键”(板书:双符号键)其中上面这个符号,我们叫做上档字符(板书:上档字符)如果我们直接打的话,打出来的是哪个字符?你试一试(让下去的那个先生试)如果我们要打上档字符,就如刚才这位同学说的我们首先要按住Shift这个键不放,然后再按本人需求的那个键。
三年级下册信息技术教案- 7感受双符号键｜浙江摄影版
第7课感受双符号键1教学目标知识目标:能指出键盘上的双符号键和上档字符了解键盘上常用的上档字符技能目标:能够运用shift+双符号键的方法输入上档字符通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作情感目标:培养学生文明使用电脑2学情分析评论学生均为三年级学生,经过一个学期的信息技术知识学习,对电脑基本操作已经有所认识和熟悉,对电脑操作知识的学习也愈发兴趣浓厚。
3重点难点教学重点:输入上档字符教学难点:shift+双字符键操作要领4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习旧知，导入新课导语:同学们,前几节课我们都在学习用键盘打字,大家还记得,打字时的姿势是怎么样的?(2分钟)教师边巡视边提示:双脚放平,腰杆子挺直师:恩,都坐端正了,那手要怎么放呢?师:说得真不错(鼓励性语言)师:手也放好了,请同学们打开打字通练一练打键的指法。
我来说,你来做。
请你找到桌面上的打字通快捷图标,双击打开,点击英文打字,选择文章练习,请你完成第一行和第二行,看看谁最快!完成好的同学坐端正,用姿势告诉我。
学生打开打字通练习活动2【讲授】新课讲授，介绍双符号键师:看到同学们打字练习这么熟练,老师觉得你们真棒,送个每一位同学一个笑脸?(课件显示^_^)那你能在写字板上试着打出这个表情吗?师:谁先来说说如何打开写字板?你来说,我来做学生解说,教师演示如何打开写字板师:好的,接来来同学们打开写字板,在写字板里试着输入^_^表情学生操作,教师巡视师:张老师转了一圈,发现部分同学输入的是6—6这个表情,明明是开心的表情,怎么就变成忧伤的表情了呢,为什么会这样生答师:这个符号在这个键上,直接输入时候不能输入上面的符号师追问,同学们发现了没有,这个键和我们之前所学的键有什么不同?引出:双符号键生:有两种符号师:像这样在一个键里有两种符号的键,叫做“双符号键”(板书:双符号键)其中上面这个符号,我们叫做上档字符(板书:上档字符)如果我们直接打的话,打出来的是哪个字符?你试一试(让上来的那个学生试)如果我们要打上档字符,就如刚才这位同学说的我们首先要按住Shift这个键不放,然后再按自己需要的那个键。
三年级下册信息技术教案2.7感受双符号键 浙江摄影版
三年级下册信息技术教案21. 能指出键盘上的双符号键和上档字符。
2. 了解键盘上常用的上档字符。
3. 能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
4. 通过运用上档字符输入和设计字符表情活动,熟练字符输入操作。
2学情分析三年级小学生有特定的心理特点:好玩、好问、好奇,他们对理论性强的知识点不易明白得,对具体的操作较容易同意,对通俗易明白的联单语言比较容易明白得;学生的操作能力也可能存在差距,能力强的学生和一样学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学成效有阻碍,因此考虑互帮互助的教学。
3重点难点重点:利用上档键输入双符号键的上排字符。
难点:将符号组合、利用,制造出更富想象力的表情。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，导入新课。
（导）今天我给大伙儿带来了三位熟悉的朋友,出示课件,他们是谁呀?(熊大、熊二、光头强)你们看光头强在干什么呀?(砍树)看到光头强砍树熊大能二会如何样啊?(阻止他)光头强看到熊大熊二来抓他了,他跑啊跑啊!熊大熊二在他后面追啊追啊,突然光头强不见了,咦!前面有一扇门,光头强会可不能躲在里面呢?让我们到里面去看一看吧。
活动2【讲授】二、自主探究，学习新知。
1、感受双符号键的下排键。
第一关:用主键盘区的数字键输入密码。
点击门显现请输入密码,这下熊二可着急了,咋办咋办呢?还要输入密码。
熊大说:别急别急,瞧那个地点有个有情提示:请用正确的指法快速准确地输入数字密码:1234567890这下可把熊大也难住了,说:偶们的手指头这么粗如何输呀,谁能帮帮偶们呢?老师说:你们能关心熊大熊二吗?要关心别人,你自己得有本领,现在我们看看谁的本领最大。
我们先来做点预备工作,第一请大伙儿把写字板打开,其次把课本翻到第10页,给你1分钟时刻温习一下指法和手指分工图。
教师适当讲解。
手指要放在差不多键上,躯体坐正,两脚放平。
预备好了吗?现在请你们按照正确的指法把数字密码1234567890输入到写字板里。
第07课《感受双符号键》教案
电子教室、课件
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
师：同学们，还记得我们打字的基本要领吗？
师：前几节课我们的十个手指曾经在陆地上奔跑，又跳上的苹果树摘苹果，还下到了海底世界探险抓鱼，那么今天这节课，我们又将去主键盘区的哪一部分进行学习呢？请看屏幕，第7课感受双符号键。
师：我想动画片《喜羊羊与灰太狼》一定有看过，羊村里发生过很多有趣的事情，今天，羊村里有会发生什么事情呢？我们一起去看一看
21个
数字键、<>:”{}等。
学生自主探究
学生小组讨论总结。
打情符号。
学生
学生自主探究，
让学生掌握本节课的重要概念“双档字符键”、“上档符号”和“下档符号”，让学生重复叙说，强化对知识的理解
通过学生认真、细致地查找，加深学生对键盘上“双档字符键”的印象
师：懒羊羊说，十分有把握(*^_^*）高兴的表情符号怎么输入呢？
键盘指法歌
观看课件
学生回答所用到的字符键
通过旧知识的复习，自然过渡到新知识的学习
通过故事引发学生兴趣
引出双符号键
二、认识双符号键
教师出示课件，出示键盘
同学们，我们把这些一个键上有两个符号的键叫做“双字符键”。其中键下方的符号称为“下档符号”，键上方的符号称为“上档符号”。
第07课《感受双符号键》
浙江摄影出版社小学信息技术任教：金哲维
课题
感受双符号键
设计
意图
本课是三年级下册第7课《感受双符号键》，在前一教学课时中，学生熟悉了键盘中基本键、上排键、下排键的输入方法。在前几节课中已遇到“？”“！”等标点符号的输入，本节课通过三年级学生熟悉的羊村故事来创作表情符号和字符图案，以巩固双符号键的输入技能。
三年级下册信息技术教案-2.7感受双符号键｜ 浙江摄影版（新）5
7 感受双字符键1教学目标知识与技能:1、明确双符号键的概念,掌握双符号键在键盘上的分布。
2、了解键盘上常用的上档字符。
3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
过程与方法:通过自主探究,掌握上档字符的输入方法。
情感态度与价值观:端正坐姿,按手指分工正确击键,培养学生良好的习惯。
通过设计字符图案,进一步激发创造力和想象力。
2学情分析本课授课对象是三年级学生,经过上学期的学习,学生对计算机有一定的了解和掌握。
但是对于键盘,只是进行了初步的认识和操作。
在前面的学习中,已掌握了键盘的分区和几个常用键的功能,掌握了主键盘区字母键的指法,熟练了英文字母的输入。
信息技术注重操作技能,鉴于现在的家庭,有相当一部分学生家中有电脑,因此有一定的操作水平,但是小孩子具有活泼好学的天性,对键盘输入具有浓厚的兴趣。
3重点难点教学重点:输入上档字符。
教学难点:字符图案的创意设计。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】感受双符号键【教学过程】:1:设疑引入同学们,你们看过“喜洋洋与灰太狼吗”?还记得灰太狼常说的一句话吗?灰太狼说这句话时,他的表情是怎么样的?2:出示用键盘打出的灰太狼符号表情。
让学生试着打出这个表情。
学生活动:学生思考并回答。
学生动手操作。
设计意图:选取动画人物引出学习主题,激发学生的学习兴趣。
在没有任何教学之前,让学生自己探索,发现问题。
2:引出“课题”让学生指出问题引出“双符号键”介绍“双符号键”学生活动:学生指出自己在操作过程遇到的困难学生活动:比较“双符号键”与其他键的区别学生活动:学习“双符号键”设计意图:通过自己遇到的困难(打不出上面的符号),从而引出“双符号键”,能让学生更有印象。
3:输入“上档字符”1.“shift”键介绍2练习打出灰太狼的表情。
3解救美羊羊,三个任务挑战任务一:写字板上输入! @ # $ % ^ & * ( ) _ + { } | : 这几个字符3.指出操作指法学生活动:思考“shift”键的使用方法学生活动:尝试利用“shift”键,打出“上档字符”设计意图:通过练习,巩固新知。
浙教版信息技术三年级下册《感受双符号键》教案设计
浙教版信息技术三年级下册《感受双符号键》教案设计浙教版信息技术三年级下册《感受双符号键》教案设计教学内容：本课是浙教版信息技术三年级下册第7课《感受双符号键》。
教学目标：1、知道shift功能键的作用。
2、较熟练字母键的操作指法。
3、学会用shift键输入上档字符。
4、培养学习英语的兴趣。
教学重点：进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。
教学难点：上档键的使用方法。
教具：课件。
一、复习导入师：上节课我们学习了下排键，同学们回忆一下，是哪些字母？生回答：ZXCVBNM,./师：是啊，这10个键都是用灵活的我们的十指来完成的。
现在老师来考考大家，请同学们闭上眼睛，老师报一个字母，同学们找到这个字母，看看自己都对了没有？（学生很喜欢这个环节，我报出一个字母，他们用相应的手指按一下这个字母键，然后再增开眼睛看一看。
我一般报5-8个字母。
）今天报的字母：m、h、b、a、/、o（里面同时进行了对基准键和上排键的复习）师：你们都答对了吗？全对的同学请举手。
（全部大多数同学都举起了小手）（目的：在同学练习的过程中就开始潜意识的开始盲打，在练习打字的过程中就知道，要把每个字母用哪个手指打的记住。
）二、上档字符的输入1、认识双符号键师：看来同学们掌握的很不错哦！师：有一位同学遇到了一个难题，你们来帮他看一看：我想输入一个“^_^”符号表情，却出现“6_6”，这是为什么？师：已经有同学发现了6和^的关系，还有谁知道了？师：当你认识了“双符号键”的奥秘后，你的心情就会“^_^”了!师：这节课我们就一起来认识双符号键。
（板书：认识双符号键）师：请同学们仔细观察这个键盘，双符号键在哪儿呢？生：有两个字符的键就是双符号键。
师：看，很多人找到了！它们在这里。
键盘上一共有多少个双符号键呢？请你数一数。
生：21个。
2、引出“shift”键师：怎样才能输入上档字符呢？如果我要输入“@”怎么办？有什么办法呢？生：用“shift”键。
师：对，要借助“shift”键。
三年级下册信息技术教案-2.7感受双符号键｜ 浙江摄影版(新)
7 感受双字符键1教学目标1、知道shift功能键的作用。
2、较熟练字母键的操作指法。
3、学会用shift键输入上档字符。
4、培养学习英语的兴趣。
2学情分析信息技术作为一门新开的学科,学生开始学习时怀着神秘兴奋的心情,对此学科非常的感兴趣,好奇心很强。
有极少数同学对计算机知识有一定的了解,但是大多数学生对计算机非常陌生,有畏惧感,不敢尝试。
针对以上情况,教师要采取灵活多样的教学方法,培养学习兴趣,给学生创造自己它浓缩的而学习机会,使学生在掌握知识的同时在能力方面也获得发展。
3重点难点教学重点:进一步熟练字母键的指法,学会常用功能键。
教学难点:上档键的使用方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学活动一、认识双符号键师:老师遇到了一个难题,你们来帮我看一看:我本来想输入一个“^_^”符号表情,却出现“6_6”,这是为什么?师:已经有同学发现了6和^的关系,还有谁知道了?师:当你认识了“双符号键”的奥秘后,你的心情就会“^_^”了!师:这节课我们就一起来认识双符号键。
(板书:认识双符号键)师:请同学们仔细观察这个键盘,双符号键在哪儿呢?生:有两个字符的键就是双符号键。
师:看,很多人找到了!它们在这里。
键盘上一共有多少个双符号键呢?请你数一数。
生:21个。
二、引出“shift”键师:那么怎样才能输入上档字符呢?如果我要输入“@”怎么办?有什么办法呢?请同学们看书本回答?生:用“shift”键。
师:对,要借助“shift”键。
师:有谁用火眼金睛找到“shift”键了?键盘上有几个“shift”键?师:其实电脑可聪明了,我们只要先按住“shift”键不要放,再按下“3”键,就可以出现“#”了。
师:下面请大家试一试,输入以下字符。
任务一:试一试打开“写字板”,输入下面这些字符:! @ # $ % ^ & * (师:请一位同学上来演示一下?三、练习师:看来同学们已经学会了如何输入上档字符了,接下来我们来看看这个。
第7课感受双符号键 教案
第7课感受双符号键课型：新授课课时：一课时【教学内容分析】本课是浙江摄影出版社出版的小学三年级下第二单元第七课感受双符号键，前面几课字母键的学习为本节课打下了基础，本课内容主要以一些可爱的字符图案来激发学生的求知欲，通过对双符号键的认识，学会输入常见的符号，最终延伸出让学生尝试自己来设计有意思的字符图案。
【学情分析】在这节课之前本校三年级学生已经基本掌握了键盘的指法，对字母键比较熟悉，但是对于双符号键还是比较陌生的。
本校的三年级学生对于未知的事物往往兴趣比较浓厚，并乐于表现自己，喜欢自己动手探索，教师要抓住这一点一步一步由易到难进行引导，最终使学生掌握双符号键的使用。
本校三年级学生对于有意思的可爱的东西，还是比较喜欢的，因此在拓展这一环节可以展示有趣的字符图案，给学生眼前一亮，并且演示一些简单的图案制作，学生学会了之后也是愿意积极尝试的。
学生第一次见到电子白板，对于它可以触屏，写字感觉很新奇，很乐于上来演示尝试，也为教学提供了帮助。
【教学目标】知识与技能：1、明确双符号键的概念，掌握双符号键在键盘上的分布。
2、了解键盘上常用的上档字符。
3、能够运用Shift+双符号键的方法输入上档字符。
过程与方法：通过观看微课与自主探究，掌握上档字符的输入方法。
情感态度与价值观：端正坐姿，按手指分工正确击键，培养学生良好的习惯。
【教学重难点】教学重点：输入上档字符教学难点：Shift+双字符键操作要领。
【教学准备】可以控制展播的学生机房、电子白板、ActivInspire课件、挑战锦囊、小礼物、每人一份练习纸【教学过程】一、情境导入，揭示课题师：同学们，今天李老师呀，要和你们一起来玩一个“我来说，你来找”的游戏，看看谁最先找到？准备好了吗？生：准备好了师：恩，这是一个个神奇的方形小按钮，它们的家住在主键盘区，它们的长相很特别，脸上有两个符号，上面一个，下面一个。
好，大家找找看，这些小按钮在哪儿呢？生：举手表示找到了师：好，请你上来用笔划一划你找到的。
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（封面）
浙教版信息技术三年级下册《感受双符
号键》教案设计
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学内容：本课是浙教版信息技术三年级下册第7课《感受双符号键》。
教学目标：1、知道shift功能键的作用。
2、较熟练字母键的操作指法。
3、学会用shift键输入上档字符。
4、培养学习英语的兴趣。
教学重点：进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。
教学难点：上档键的使用方法。
教具：课件。
一、复习导入
师：上节课我们学习了下排键，同学们回忆一下，是哪些字母？
生回答：Z X C V B N M , . /
师：是啊，这10个键都是用灵活的我们的十指来完成的。
现在老师来考考大家，请同学们闭上眼睛，老师报一个字母，同学们找到这个字母，看看自己都对了没有？
（学生很喜欢这个环节，我报出一个字母，他们用相应的手指按一下这个字母键，然后再增开眼睛看一看。
我一般报5-8个字母。
）今天报的字母：m、h、b、a、/、o（里面同时进行了对基准键和上排键的复习）
师：你们都答对了吗？全对的同学请举手。
（全部大多数同学都举起了小手）
（目的：在同学练习的过程中就开始潜意识的开始盲打，在练习
打字的过程中就知道，要把每个字母用哪个手指打的记住。
）
二、上档字符的输入
1、认识双符号键
师：看来同学们掌握的很不错哦！
师：有一位同学遇到了一个难题，你们来帮他看一看：我想输入一个“^_^”符号表情，却出现“6_6”，这是为什么？
师：已经有同学发现了6和^的关系，还有谁知道了？
师：当你认识了“双符号键”的奥秘后，你的心情就会“^_^”
了!
师：这节课我们就一起来认识双符号键。
（板书：认识双符号键）
师：请同学们仔细观察这个键盘，双符号键在哪儿呢？
生：有两个字符的键就是双符号键。
师：看，很多人找到了！它们在这里。
键盘上一共有多少个双符号键呢？请你数一数。
生：21个。
2、引出“shift”键
师：怎样才能输入上档字符呢？如果我要输入“@”怎么办？有
什么办法呢？
生：用“shift”键。
师：对，要借助“shift”键。
师：有谁用火眼金睛找到“shift”键了？键盘上有几个“shift”键？。