辅音的声学分析
元音和辅音的声学特征(丁红卫)
元音和辅音的声学特征
6
2. Human speech mechanism
Cross-section of the vocal tract
元音和辅音的声学特征
7
3. Representing the sounds of speech
Two ways to represent an ephemeral (短暂 的), time-bound (时间界限的)
– Thyroid (tc 甲状腺)
– Cricoid (cc环状软骨)
– Arytenoid (ac杓状软骨) 元音和辅音的声学特征
20
4.2 How vocal folds vibrate
Vocal folds open, air pass unimpeded: – Voiceless
Vocal folds vibrate: – Voiced
Relationship between pitch and fundamental frequency – Not linear – But logarithmic
Linear: difference same 100Hz-200Hz, 300Hz-400Hz Logarithmic: 100Hz-200Hz(1:2), 300Hz-400Hz(1:1.5)
元音和辅音的声学特征
Dr. Hongwei Ding 丁红卫
元音和辅音的声学特征
1
Introduction
1. Introduction to phonetics 2. Human speech mechanism 3. Representing the sounds of speech 4. The larynx, voicing and voice quality 5. Vowels 6. Approximants 7. Plosives 8. Fricatives 9. Nasals
第二节__辅音与声母.
送气 送气
塞音 塞音 鼻音 擦音 塞音 塞音 鼻音 边音 塞音 塞音 擦音
ng j q x zh ch sh r z c sh
舌面后 舌面前 舌面前 舌面前 舌尖后 舌尖后 舌尖后 舌尖后 舌尖前 舌尖前 舌尖前
不送气 送气 不送气 送气
不送气 送气
浊 清 清 清 清 清 清 浊 清 清 清
鼻音 塞擦音 塞擦音 擦音 塞擦音 塞擦音 擦音 擦音 塞擦音 塞擦音 擦音
荏苒 rěnrǎn
扰攘 rǎorǎng
• z、c、s与zh、ch、sh对比 知——资 尺——词 师——思
灾——摘
擦——查
洒——傻
阻力——主力 推辞——推迟 桑叶——商业
三角——山脚 鱼刺——鱼翅 战士——暂时
※zh、ch、sh——z、c、s辨正 1.平翘不分。 把翘舌音字错读为平舌音，例如:
中——宗 初——粗 师——私
昨zuó 总则 zǒnɡzé 罪责 zuìzé
左zuǒ 藏族 zànɡzú
做zuò 曾祖 zēnɡzǔ
自尊zìzūn 枣子zǎozi
• C：舌尖前、送气、清塞擦音
猜cāi
才cái
采cǎi
菜cài
层次 cénɡcì
苍翠 cānɡcuì
催促 cuīcù
草丛 cǎocónɡ
粗糙 cūcāo
参差 cēncī
除了21个辅音声母外，普通话还有一些音 节不以辅音开头，而是以元音开头。例如： “衣”、“鸦”、“乌”、“外”、“迂”、 “喔”、“祅”等，这种没有辅音开头的音节， 称为零声母音节。但是它们在发音时音节开头 部分往往带有一点轻微的摩擦成分。这种摩擦 音一般可以用半元音来描写，表示这个音节也 有一个类似声母的成分。
浅析元音和辅音的发音原理及其教学作用
浅析元音和辅音的发音原理及其教学作用摘要：元音和辅音作为发音的重要元素之一，促进了语言的多样化，也让语言教学更加具有条理性，本文从元音和辅音的发音原理入手，浅析元音和辅音在教学中的作用，元音和辅音在教学中可以促使发音更加标准化，并且还可以增加对音色的感知，对于普通话的学习也具有非常重要的作用。
关键词：元音；辅音；教学作用序言在现代汉语的教学中，元音和辅音作为重要的音素，一直是教学的重点之一，掌握元音和辅音可以帮助学生更好地理解现代汉语的精华，也为学生后续的学习打下坚实基础。
一、元音的发音原理元音（Vowel），又称母音，是音素的一种，与辅音相对，是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。
发元音时气流从肺部通过声门冲击声带，使声带发出均匀震动，震音气流不受阻碍地通过口腔，通过舌、唇的调节而发出不同的声音。
发元音时声带必然震动的叫做浊元音，声带不振动的叫做清元音。
二、辅音的发音原理辅音，又叫子音，共有28个，是指气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音，是构成音节的重要组成部分。
新华词典对辅音的定义是这样的：发音的时候，从肺里出来的气，经过口腔或者鼻腔时受到阻碍时形成的音，也叫子音。
辅音依元音而存在，辅音与元音配合，产生音节，组成语言的多样化。
三、元音和辅音的教学作用（一）正确区分元音和辅音的发音原理元音和辅音的发音有所区别，元音是气流通过口腔不受阻发出的音，这样的音也可以称之为母音，通过喉头和口腔是否受阻判断是元音还是辅音，让两者的发音区别更明显。
在教学过程中，教师可以通过举例让学生更明白元音和辅音的区别，例如在发/i:/音时，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。
但是在辅音的发音时，例如[p]双唇紧闭,然后快速张开,让气流冲出口腔,发出爆破音,但声带不振动。
在一次次的演示中让学生也不断尝试，逐渐掌握元音与辅音的发音原理。
（二）促使发音更标准化在语言学习过程中，标准的发音可以减少很多不必要的误会，无论是英语还是汉语发音，元音和辅音的学习都可以让发音更加标准化，例如英语中的元音和辅音的发音可以让学生更容易地建立语感，提高语言的运用能力。
《2024年布里亚特语及其方言语音声学分析》范文
《布里亚特语及其方言语音声学分析》篇一一、引言布里亚特语，作为蒙古族的一个重要语言分支，具有其独特的语音特点和声学结构。
本文旨在通过对布里亚特语及其方言的语音声学分析，揭示其语音特征和声学差异，为布里亚特语的语音研究提供一定的参考。
二、布里亚特语概述布里亚特语属于蒙古语族，具有丰富的语音系统和复杂的音韵结构。
其语音特点包括元音丰富、辅音多样、音节结构灵活等。
布里亚特语在蒙古族地区广泛使用，具有深厚的文化底蕴和历史背景。
三、布里亚特语方言的分类与特点布里亚特语方言众多，各地区之间的语音差异较为明显。
根据地理位置和语言特点，布里亚特语方言可大致分为东、中、西三个方言区。
其中，东方方言区以东部地区为主，语音较为清晰；中部方言区则以中北部地区为主，语音较为柔和；西部方言区则以西部地区为主，语音较为粗犷。
四、布里亚特语语音声学分析（一）元音的声学特征布里亚特语的元音系统丰富多样，包括单元音、复元音和鼻化元音等。
在声学分析中，元音的音质、时长和频率等特征是重要的分析参数。
通过对不同方言区元音的声学分析，可以揭示各地区元音的差异和特点。
（二）辅音的声学特征布里亚特语的辅音系统同样丰富，包括清辅音、浊辅音和鼻辅音等。
辅音的声学特征包括音质、时长、发音部位和发音方法等。
通过对辅音的声学分析，可以了解布里亚特语辅音的发音特点和变化规律。
（三）音节和语调的声学特征布里亚特语的音节结构灵活多变，包括单元音节、复元音节和辅音加元音节等。
此外，布里亚特语的语调也具有明显的特点。
通过对不同方言区音节和语调的声学分析，可以揭示各地区语音的节奏和韵律特点。
五、布里亚特语方言的声学差异与共性通过对布里亚特语及其方言的声学分析，可以发现各地区之间的语音差异和共性。
在元音方面，各地方言的元音音质、时长和频率等特征存在差异；在辅音方面，各地方言的辅音发音部位和发音方法等特征也存在差异。
然而，布里亚特语及其方言在语音上也有共性，如元音系统的基本结构和辅音系统的基本类型等。
第二节辅音和声母
布置作业
• 思考练习二 • 二、画一个普通话辅音总表 • 七、八、九
参看网站
• 『配音公社』[技巧交流][基本功练习]普通 话专业发声训练 /techforum/content/10 8/536899.shtml#11 • 发声技能训练 • /p93941985899.html
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读绕口令：体会平舌和翘舌
• 周老师和邹老师相约一起去吃饭，周老师 吃了两碗牛肉面，邹老师吃了一晚热稀饭。 • 树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十 四只石狮子。树下四十四个石狮子，想吃 树上四十个涩柿子；树上四十四个涩柿子， 不让树下四十四个石狮子吃那树上四十四 个涩柿子，树下四十四个石狮子，偏要吃 树上四十四个涩柿子。
辅音发音理论辅音发音理论bpmf双唇唇齿dtnl舌尖与上齿龈舌尖中gkh舌跟与软腭舌面后jqx舌面与硬腭舌面前zhchshzcs舌尖与上齿背舌尖前zhchshng发音部位发音方法声母辅音发音部位和发音方法声母辅音发音部位和发音方法辅音发音原理辅音发音原理2
音节分析法
• 音节——听话时自然感到的最小语音单位。 是人们听觉上最容易分辨出来的语音单位 。 • 音节并不是最小的语音单位，分析音节有 两种不同的方法：音素分析法和声韵调分 析法。
看谁背得快
• 赵庄和皂庄，立志要致富。赵庄支书支持 众人去种树，皂庄支书支持众人找赞助。 赵庄支书制止找赞助，支持去种树；皂庄 支书制止去种树,支持找赞助。去种树，找 赞助，你知最终谁致富？
辅音发音理论
• • • • • • • 发音部位：气流受阻的位置。 bpmf 双唇/唇齿 dtnl 舌尖与上齿龈——舌尖中 gkh 舌跟与软腭——舌面后 jqx 舌面与硬腭——舌面前 zh ch sh r 舌尖与硬腭——舌尖后 zcs 舌尖与上齿背 ——舌尖前
辅音和辅音连读规则
辅音和辅音连读规则摘要：一、辅音的定义和分类1.辅音的定义2.辅音的分类二、辅音连读规则1.辅音连读的定义2.辅音连读的规则三、辅音连读在实际应用中的例子1.音节内辅音连读2.音节间辅音连读四、总结1.辅音和辅音连读的重要性2.提高发音准确性的方法正文：一、辅音的定义和分类辅音是音节中除元音以外的发音，主要通过气流在口腔中的阻碍和解除阻碍来产生。
根据发音方式的不同，辅音可以分为塞音、擦音、鼻音、边音等几类。
二、辅音连读规则辅音连读是指在发音过程中，相邻的两个或多个辅音音素紧密相连，形成一个整体，通常会发生变化。
这种现象主要受音节、音位和音韵规律的制约。
1.辅音连读的定义辅音连读是指在连续的音节中，前一个辅音的韵尾与后一个辅音的韵头紧密相连，使发音变得更加简化和流畅。
2.辅音连读的规则辅音连读的规则主要包括：塞音与擦音、塞音与塞音、擦音与擦音、鼻音与擦音等。
三、辅音连读在实际应用中的例子1.音节内辅音连读例如：汉语中的“家”，发音为“jia”，其中“j”和“i”之间存在辅音连读，形成一个音节。
2.音节间辅音连读例如：汉语中的“吃饭”，发音为“chifan”，其中“ch”和“i”之间以及“f”和“an”之间都存在辅音连读，使发音更加流畅。
四、总结1.辅音和辅音连读的重要性辅音和辅音连读是构成音节和词汇的基本要素，对于理解和表达语言具有重要意义。
掌握辅音和辅音连读的规律，有助于提高发音的准确性。
2.提高发音准确性的方法通过学习和练习，掌握各种辅音的发音方法和连读规律，加强语音语调的训练，从而提高发音的准确性。
元音辅音区分及应用
元音辅音区分及应用元音和辅音是语音学中的两个基本音类。
元音指的是发音器官没有比较明显的阻碍，声音可以自由地通过口腔或鼻腔来发出的音素；辅音则是在发音过程中发音器官有明显的接触或接近，所以声音不能完全自由地通过口腔或鼻腔发出。
下面将详细探讨元音和辅音的区分及其应用。
一、元音和辅音的区分：1.发音器官的作用：在发出元音时，舌头、唇等发音器官没有接触或接近，声音能够自由地通过口腔或鼻腔发出；而在发出辅音时，发音器官有明显的接触或接近，声音不能完全自由地通过口腔或鼻腔发出。
2.音素的特征：元音的音质稳定，音色清晰，且持续时间较长；而辅音的音质相对不稳定，音色不完整，且持续时间较短。
3.声带的振动：元音的发声是靠声带的振动产生的，所以元音也被称为浊音；而辅音的发声主要依靠空气的摩擦和气流的扰动，所以辅音也被称为清音。
4.发音的能力：发音过程中需要口腔的腔体变化来产生不同的音高和音色，所以元音具有较强的声学特征和可变性，而辅音则相对较差。
二、元音和辅音的应用：1.语言的基本构成要素：元音和辅音是构成语言的基本要素，它们组合成音节，音节再组合成单词和句子。
语言中的元音和辅音的使用，可以表达不同的语义和语法意义，形成丰富的词汇系统和语音系统。
2.不同语种的区分：不同语言的发音系统中，元音和辅音的使用有所不同。
比如，汉语中有21个元音和33个辅音；英语中有20个元音和24个辅音。
通过区分元音和辅音的使用，可以帮助学习者准确地掌握和区分不同语言之间的发音特点。
3.语音教学和语言学研究：元音和辅音是语音教学和语言学研究的重要内容。
通过对元音和辅音的研究和指导，可以帮助学习者准确地掌握语音技巧，提高语音表达的准确性和流利性。
同时，也可以通过对元音和辅音的分析，进一步研究语言之间的历史演变、音变规律等语音学问题。
4.语音识别和语音合成技术：元音和辅音的区分在语音识别和语音合成技术中具有重要的应用价值。
通过分析和识别不同语音信号中的元音和辅音，可以实现自然语言处理和智能语音交互等技术的发展和应用。
《辅音》ppt课件
破擦音
所谓破擦音，就是说其兼具摩擦音和爆破音的特性。美式英语中我们讲两个 破擦音: /tʃ/，/dʒ/。其实我们从音标表示上就可以看出来， /tʃ/是爆破音[t] 和摩擦音[ʃ]的结合，[dʒ]则是[d]和 [ʒ]的结合，由此看来，我们在发音时可以 参照 [t] [ʃ] [d] [ʒ]的发音要诀。
特别提示:这两个辅音放在词末时千万不能外加一个元音[ə]，否则[p]和[b]发的就 像是汉语拼音，拖拖拉拉不够干脆。
如单词lip(嘴唇)发音就成了汉语中的"离谱"，这就太离谱。
齿龈爆破音
齿龈爆破音 [t] [b] 发音要诀:舌尖(不是舌前部)抵住上齿龈根部，形成气流阻碍，然后气流突然冲破
对[v]和[w]没办法区分： 比如"vet"发成了··wet“
“wan”发成了“Van”其实只要记住： [v]是上齿和下唇摩擦发音. [w]发音是双唇没有任何接触就行了。
请朗读下面的语段：
舌齿摩擦音
发音要诀:舌尖轻放在上下齿之间，气流从舌尖和上齿下部边缘的缝隙中通过，摩 擦发音。/θ/是清辅音，送气但不振动声带; /ð/是浊辅音，不送气但需振动声带。
这实际上是因为let 的[t]和her的元音直接相连。但是注意[h]的击穿只发生在非重读的 情况下。
[hw]是美国东部的口音，如今已经不常听见。这个音通常出现在字母组合wh中，比如 when，white ，ship，实际上是两个紧密结合的辅音[h]和[w]。
舌侧音
Lateral 舌侧音
英语中舌侧音只有一个。在英语中[l]的发音分为两种： 清晰的[l](clear): 出现在元音之前 模糊的[l](walk)：出现在元音之后，一般在词的末尾或辅音之前。
发音方法
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声学分析和生理分析
声学分析同生理分析是相辅相成的。 生理分析从声腔内部的器官和肌肉等活动现 象显示出辅音的发音部位和发音方法； 声学分析则是从声腔外部由空气中传导的声 波来提取参量，做片段的和整体的测量，并 加以综合研究。
辅音的语图模式
辅音在语图上都只是由横杠（共振峰）、竖 条（冲直条）和乱纹三种最基本纹样的单独 出现或共同出现所组成的。
辅音的声学分析
参考《?id=1527
什么是辅音的声学分析
辅音的声学分析主要是把辅音的声学特性如 音色、音高、音强和音长四种要素的参量， 用仪器来测量、记录，并凭研究者的语言学、 语音学知识，连同耳听的观察验证，做出判 断和比较。
图示
ba、pa、ma （T2升） da、ta、na （T2降） ga、ka、nga （T2降，且幅度更大） 鼻音的T1是平的，口音的T1都是升的。
强频集中区与音轨
过渡音征的走向为什么有升有降，这是因为辅音和 元音的发音部位连接起来时的差别导致的。如果两 者没有什么差别，音征走向就趋向“平”，如有差 别，就有升有降。 不同元音的F2频率各有高低不同，但其音征走势都 要集中指向同一音轨的，这一音轨的频率基本上就 是指向辅音的强频集中区，因此，从音轨的位置大 致可以推断出辅音的发音部位。
过渡音征（T）
过渡音征（T）对辅音的发音部位，特别是暂音的部位在听辨上有决定 性的作用。 普通话暂音的除阻段一般只有5毫秒左右，单凭这短短的信息来辨别音 色是不够的。许多分析与合成的实验证明，这种音的除阻段到元音之间， 还有一段类似元音的声带音过渡段，它对塞音的听辨起着征兆作用。这 就是过渡音征（T）。 音征一般以同元音的F2和F3相接的两个共振峰流程为主要信息，称为T2、 T3.（F1的走向也和辅音发音部位有关，不过不是主要的） 人的知觉神经的辨别能力和信号的长度有关，信号太短了，清晰度就减 低，甚至不能辨出是什么音。可以用一个久音为例/s/，用切音方法从开 头来切，将其逐渐切短到一定程度，可依次听成擦音→塞擦音→塞音， 切得越短变化越大，当短到5ms以下，听起来就不像个语音了。
图示
di、 da、de、 du （1800） gi、ga、ge、du （3000） bi、ba、bo、bu
辅音的频率、强度和时长
频率：
关于辅音音高的分析方法大致跟分析元音的相同。
强度：
一般来说，清辅音比浊辅音强一些，送气音比不 送气音强一些，擦音则强弱不均。
时长：
擦音＞送气塞擦音＞送气塞音＞不送气塞擦音＞ 不送气塞音。
图示
m、n、ng、l b、p、d、t、g、k f、s、sh、x、h z、c、j、q、zh、ch r
嗓音起始时间（vot）
嗓音起始时间声带颤动开始时间跟除阻开始 时间的差值。 不送气清塞音vot是零值。 送气清塞音vot是正值。 浊塞音vot是负值。
图示
b、d、g p、t、k [b]、[d]、[g]